7《猴王出世》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)部編版語文五年級(jí)下冊《猴王出世》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本文選自明代吳承恩的《西游記》第一回，主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴和群猴和群猴玩耍時(shí)，尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個(gè)跳進(jìn)瀑布，發(fā)現(xiàn)了水簾洞，被群猴拜為猴王的故事。

課文按照事情的發(fā)展順序分為三個(gè)部分。第一部分（第一自然段）講了石猴出世的經(jīng)過及他的生活環(huán)境；第二部分（第二自然段）講了石猴和群猴一起尋找山澗源頭，石猴有勇氣第一個(gè)跳進(jìn)瀑布發(fā)現(xiàn)了水簾洞；第三部分（第3、4自然段）寫石猴出來引眾猴進(jìn)洞，眾猴按照約定拜石猴為王。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.初讀課文，能運(yùn)用本單元前兩課所學(xué)的初步讀懂古典名著的方法。

2.按照自學(xué)提示的要求自主學(xué)習(xí)，批注后交流重點(diǎn)詞句的理解。

3.通過人物描寫，感知人物形象，用自己的話講一講猴王是怎么出世？怎么發(fā)現(xiàn)水簾洞？怎么稱王？

【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用本單元前兩課所學(xué)的初步讀懂古典名著的方法

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的詞語與現(xiàn)代詞語的區(qū)別

【教學(xué)準(zhǔn)備】

跟《西游記》相關(guān)材料

【教學(xué)過程】

一、歌曲導(dǎo)入

播放《大鬧天宮》（龔玥菲）歌曲，學(xué)生猜想唱的是哪個(gè)人物？你是怎么知道的？

“金箍棒”“火眼金睛”“齊天大圣”“花果山水簾洞”“筋斗云十萬八千里”......

師：同學(xué)們，說起中國四大名著你們并不陌生，這個(gè)單元也讓我們開啟了閱讀我國四大古典名著的學(xué)習(xí)旅程，這是我們中國孩子最應(yīng)該學(xué)習(xí)的文化經(jīng)典，《草船借箭》讓我們認(rèn)識(shí)了《三國演義》中那個(gè)神機(jī)妙算的諸葛亮，《景陽岡》讓我們領(lǐng)略了《水滸傳》中那個(gè)勇敢無畏的行者武松。而今天我們又會(huì)走進(jìn)一位家喻戶曉的神話人物，他就是孫悟空。

他神通廣大，機(jī)智勇敢的形象已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，讓我們?nèi)ァ段饔斡洝分腥タ纯催@個(gè)猴王是怎么誕生的，今天就和同學(xué)們一起去學(xué)習(xí)第七課《猴王出世》。

二、名著的魅力：介紹《西游記》

師：說起《西游記》，也許同學(xué)們并不陌生，相信你們中的很多人在幼兒園的時(shí)候就讀過連環(huán)畫，聽大人給你講過西游記中的故事，或者看了電視里播放的動(dòng)畫片兒，電視劇等，但是作為一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生，我們要試著走進(jìn)古典名著，感受名著的恒久魅力。

名著的魅力

《西游記》--四大名著之一近代白話小說

作者:吳承恩(明代人)

分三大部分:

前17回寫孫悟空大鬧天宮的前因后果全書精華

中間講唐僧來歷交代取經(jīng)的緣由

后講唐僧師徒取經(jīng)途中經(jīng)歷81難和終成正果

三、回顧閱讀古典名著的方法

學(xué)生交流。

生1：聯(lián)系上下文理解詞句。

生2：讀的時(shí)候不要反復(fù)琢磨，知道大概就可以了。

生3：借助資料理解。

生4：結(jié)合看過的電影、電視劇。

四、關(guān)注課前閱讀提示

師：本課主要目標(biāo)是能用自己的話說說猴王出世的故事

五、默讀課文，猜測難懂詞句的大致意思并繼續(xù)往下讀

生默讀課文，再交流默讀過程中遇到難懂詞句是如何解決的。

六、易讀錯(cuò)字

頑劣（liè）

遂（suì）

迸（bèng）

獼（mí）猴

七、難理解的詞句

1.喜不自勝：高興得自己都承受不了。形容喜悅到了極點(diǎn)。

2.石碣：石碑

3.瞑目蹲身：閉上眼睛，蹲下身體。

4.抓耳撓腮：形容焦急而又沒有辦法的樣子。

5.人無不信，不知其可：一個(gè)人如果沒有信用，不知道還能做什么。

6.拱伏無違：行禮伏拜，沒有違逆，表示全部順從。

7.序齒排班：按年紀(jì)長幼排列好順序。

八、再次默讀課文，概括主要內(nèi)容

（一）課文講了一件什么事？請(qǐng)用自己的話說一說。

（一塊仙石孕育出了一只石猴，這只石猴與群猴玩耍的時(shí)候，因?yàn)楦矣诘谝粋€(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王。）

（二）課文可以分成哪幾部分？

師:大家都會(huì)用一些之前我們學(xué)習(xí)過的方法，我們可以先看看課文一共有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段大致講了些什么，甚至哪些自然段可以合并在一起等等，相信呀，通過這樣的思考過程，我們就不難發(fā)現(xiàn)，這篇課文可以分成三個(gè)部分。

課文按照事情發(fā)展順序可以分成哪幾個(gè)部分，自己試著找一找，再用自己的話說一說。

第一部分(第1自然段):講了石猴出世的經(jīng)過及他的生活環(huán)境:花果山上的一塊仙石由于吸收了天地精華，孕育出一只石猴，石猴在山中行走跳躍、呼朋結(jié)友，儼然一只真猴。

第二部分(第2自然段)講了石猴和猴群一起尋找山澗源頭，來到一處瀑布旁，石猴第一個(gè)跳進(jìn)了瀑布，竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。

第三部分(第3、4自然段)寫石猴出來后，將所見之景告訴群猴。

根據(jù)課文敘述的順序：石猴出世→石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞→石猴稱王

九、整體把握課文內(nèi)容，練習(xí)復(fù)述課文

（一）回顧復(fù)述課文的方法

默讀梳理猴王出世和成王的過程、不是背誦，是用自己的話講故事、用上課文中有特色的語言、加適當(dāng)語氣表情和動(dòng)作

（二）交流各部分復(fù)述的關(guān)鍵點(diǎn)，生嘗試復(fù)述各部分的內(nèi)容

默讀第一自然段：石猴是在哪里出世？怎么出世？

（在傲來國的花果山上有一塊大仙石，這塊石頭聚集了日月精華。有一天這塊頑石迸裂，從中就誕生了一個(gè)石猴兒，這只石猴在大自然中生活的特別快樂，交了很多朋友，生活的非常的逍遙自在。）

默讀第二自然段：率先鉆進(jìn)瀑布、發(fā)現(xiàn)水簾洞

（有一天，群猴到山澗中洗澡，他們閑來無事前去尋找水源，找到瀑布以后，他們就約定誰先跳進(jìn)去，再出來就拜誰為王，石猴率先跳了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)了水簾洞。）

默讀第三、四自然段：帶領(lǐng)群猴入洞安家、按約定拜石猴為王

（石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞設(shè)施齊全，建議眾猴一起到洞中居住。眾猴進(jìn)入水簾洞以后，在那里邊歡天喜地，石猴威風(fēng)氣派的端坐在石凳上，眾猴俯首稱臣，拜他為王。）

（三）結(jié)合對(duì)課文的理解，用自己的話復(fù)述整篇課文

十、拓展閱讀，激發(fā)興趣

（一）分享《西游記》中的故事

學(xué)生分享自己還知道哪些《西游記》中的故事，與同桌交流。

（二）猴王的名號(hào)為什么會(huì)發(fā)生變化？

石猴→美猴王→弼馬溫→齊天大圣→孫行者→斗戰(zhàn)勝佛

十一、板書設(shè)計(jì)

猴王出世

石猴出世--山頂一塊仙石迸裂產(chǎn)石猴

石猴探洞--避暑