第—L課第1,2課時(shí)

課題第一課色彩的對(duì)比

1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來裝點(diǎn)自己的生活。

教學(xué)目標(biāo)

2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比

教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用對(duì)比色

教學(xué)方法觀察-嘗試-交流

教師：課件。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，報(bào)紙，抹布。

教學(xué)過程二次備課

教學(xué)思路；

本課首先通過欣賞，使學(xué)生感受到對(duì)比色的強(qiáng)烈，在觀察色

輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對(duì)比色，它們有什么共同的特征，明白補(bǔ)色

的關(guān)系，最后通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)

第一課時(shí)

1、欣賞：

(1)出示課題一一色彩的對(duì)比

(2)比較:相同的主體不一樣的背景兩幅圖有什么不同

2、發(fā)現(xiàn)：播放課件

(1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上人們?cè)谝曈X上便會(huì)比較兩種

顏色，當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí)就會(huì)特顯出另一種顏色這就是對(duì)比

T

(2)觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原，

互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。

(3)在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比

如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。

(4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面

亮生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。

第二課時(shí)

3、實(shí)踐：

(1)用對(duì)比色組織一幅畫面。

(2)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

4、學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)。

5,說說你的色彩對(duì)比處理方法及表現(xiàn)效果。

作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)；用對(duì)比色組織一幅畫面

第一課色彩的對(duì)比

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)隨感

第—Z課第1,2課時(shí)

課題第2課色彩的和諧

1,認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

教學(xué)目標(biāo)2,用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

3、感受色彩的魅力

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法

教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果

教學(xué)方法欣賞--尋找--示范一實(shí)踐…展評(píng)

教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，報(bào)紙，抹布

教學(xué)過程

二次備課

教學(xué)思路；

本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色

的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和

變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最

后通過動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的

第一課時(shí)

1、引導(dǎo)欣賞：

(1)播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面

(2)出示課題一一“色彩的和諧”。

(3)復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。

2、目標(biāo)發(fā)展：

(1)什么是鄰近色？(出示色輪)

在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：

黃黃綠綠

紅紫一一紫—一藍(lán)紫

黃橙一一橙一一紅橙

(2)尋找鄰近色(師生互動(dòng))

A、家居圖片B、生活圖片C,建筑圖片

(3)欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的

效果：和諧

(4)師示范鄰近色的調(diào)配方法，

第二課時(shí)

3、實(shí)踐活動(dòng)：

(1)作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。

(2)學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

4、作業(yè)展評(píng)

5,感受鄰近色搭配的效果。

作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面

第2課色彩的和諧

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)隨感

第一上課第1,2課時(shí)

課題第3課：美麗的紋樣

了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適

合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、

教學(xué)目標(biāo)

面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對(duì)適合紋樣進(jìn)行

裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣

運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合

教學(xué)難點(diǎn)

紋樣

教學(xué)方法了解一示范…-嘗試…交流

教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、適合紋樣圖片資料、作畫工具等

教學(xué)過程

二次備課

第一課時(shí)

1、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，

激發(fā)學(xué)生的興趣）。

生欣賞圖案

提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方

形。

生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一

起。

生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形

一（同學(xué)們說的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn)）

師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

2、了解知識(shí)，掌握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在

哪些地方見過它們？

生討論發(fā)言。

師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

我們?cè)趤碜屑?xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問題：

1）什么是適合紋樣？

2）基本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案，生欣賞、思考、討論

師和生一起總結(jié)：

1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣

的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰

的邊框外形特征。

2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等

3）我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形

象來裝飾。

（了解了適合紋樣的一般知識(shí)，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步

的設(shè)計(jì)制作）

師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們

可以用到它們。

,3,構(gòu)思、設(shè)計(jì)一幅適合紋樣或單獨(dú)紋樣（草圖）

今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種

外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保

持其形狀。

第二課時(shí)

3、（定稿）構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣或單獨(dú)紋樣

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。

設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇

填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

4,生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)

5,交流；怎樣將紋樣應(yīng)用于生活？

作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)：設(shè)計(jì)，繪制一個(gè)單獨(dú)紋樣。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)隨感

第一生課第1,2課時(shí)

課題第4課趣味文字

1、在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書

寫方法。

教學(xué)目標(biāo)

2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣

教學(xué)重點(diǎn)了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法

教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣

教學(xué)方法了解一示范-…嘗試一交流

學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆

教學(xué)過程二次備課

第一課時(shí)

1、引導(dǎo)階段

①認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：

出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。

宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有頓角，

筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。

黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較出示范字“花”兩種美

術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生

2、發(fā)展階段

①認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：

趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字

的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒

目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特

點(diǎn)是：具形象、又簡潔、美觀、生動(dòng)、有趣等。

②趣味文字的分類

a、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。

b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

c、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。

d、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。

③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字

引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：

“心靈”運(yùn)用愛心來表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。

字形變化：

“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的

線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”

采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美

觀。結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感，如

“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的，有快樂

感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。

④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)：

a、首先用尺子定文字的大小和形狀。

b、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形。

c、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。

如：波浪的設(shè)計(jì)和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來裝飾

浪花的效果，具形象又有趣。

還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的

意義。

d、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的

美。

3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改

變？

4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。

5、作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。（出示教具）

如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作

用大又美觀。

“游泳館”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡

迎”提示牌的制作醒目美觀。

2、如何制作提示牌？（演示制作過程）

先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁

一個(gè)半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣

味文字如：音樂會(huì)

（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計(jì)字型）配上色彩并裝飾上合適的

紋樣，最后把三角形連接起來。

3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視

4、作品展示評(píng)比

作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)：選擇字或詞進(jìn)行創(chuàng)意變化

第4課趣味文字

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)隨感

第一“課第1,2課時(shí)

課題第五課畫龍點(diǎn)睛

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

教學(xué)目標(biāo)

3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。

4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)難點(diǎn)不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)

教學(xué)方法

學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝

教學(xué)過程二次備課

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段

1、組織教學(xué)。

2、教師出示圖片課件對(duì)比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。

學(xué)生通過對(duì)比了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮包裝越來

越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。

3導(dǎo)入課題。

二、發(fā)展階段

1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。

（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒

子放在包裝紙的正中央。

（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左

右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

（4）將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須

對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。

（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。

第二課時(shí)

4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝?？?/p>

以設(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝，也可以設(shè)計(jì)一組包裝。

5、教師巡視指導(dǎo)。

6、作業(yè)評(píng)講：學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)。

三、教學(xué)拓展

1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形

狀。

2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基

本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利

用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。

作業(yè)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。可以設(shè)計(jì)單

作業(yè)設(shè)計(jì)

獨(dú)的包裝，也可以設(shè)計(jì)一組包裝

第一口課第1課時(shí)

課題第六課快樂刮畫

1讓學(xué)生了解刮畫的特點(diǎn)，

2刮畫工具的使用方法。學(xué)習(xí)陰刻和陽刻

教學(xué)目標(biāo)

3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力，

4感受色彩變化的美感增強(qiáng)審美能力

教學(xué)重點(diǎn)刮畫的特點(diǎn)及制作方法

選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，處理好粗?xì)線條的排列及畫面中點(diǎn)、線、面的

教學(xué)難點(diǎn)

關(guān)系。

教學(xué)方法觀察、欣賞、比較

各種刮畫小工具、刮畫紙。

教學(xué)準(zhǔn)備

范畫、刮畫工具、實(shí)物投影

教學(xué)過程

二次備課

一、組織教學(xué)

向?qū)W生提出要求：認(rèn)真傾聽，大膽嘗試，遵守紀(jì)律。

二、激趣導(dǎo)入：

出示刮畫紙：你們仔細(xì)看看，這張紙有什么特別之處嗎？

教師示范用牙簽刮畫，讓學(xué)生說說感受。

揭題：今天我們要學(xué)習(xí)用刮的方法來把它變成有趣的畫。刮出課

題。

三、引導(dǎo)探究認(rèn)識(shí)刮畫。

1、學(xué)生欣賞有趣的刮畫作品與黑筆直接畫的作品，請(qǐng)大家邊

欣賞邊思考：刮畫與我們平時(shí)畫的畫有何不同？學(xué)生欣賞作品、

討論不同點(diǎn)，發(fā)表自己的看法。

2、教師小結(jié)。

四、深入探究，嘗試刮畫。

1、學(xué)生探究材料工具的使用方法：

教師先介紹新型刮畫紙的特點(diǎn)教師后說明工具的多樣性：

誰注意到了，剛才老師用的是什么工具？你們還帶了哪些工具？

來試一試，不同工具刮出的線條有何不同？

2、學(xué)生分組嘗試使用工具，談體會(huì)。教師小結(jié)刮畫的特點(diǎn)：

刮蠟畫因?yàn)楸砻嬉粚邮呛谏亩锩嬉粚拥咨酋r艷的色彩所

以色彩對(duì)比很強(qiáng)烈。

3、學(xué)生思考：不同工具刮出的線條不同，怎樣才能合理地使

用這些工具呢？

4、各組學(xué)生挑選一張喜歡的作品研究：作品中有哪些不同的

線條？應(yīng)選擇什么樣的工具來表現(xiàn)？你有沒有更好的方法？

（1）學(xué)生：看作品分組討論研究。

（2）學(xué)生：匯報(bào)展示。（實(shí)物投影）

（3）教師：歸納演示。

（實(shí)物投影）

五、自主探究，理解刮畫。

1、學(xué)生欣賞作品：說出喜歡的作品及理由。

2、引導(dǎo)學(xué)生從畫面內(nèi)容及線條、塊面的處理方面加以總結(jié)。

六、學(xué)生自由創(chuàng)作一幅刮畫作品。

七、自由創(chuàng)作，大膽嘗試。

1、發(fā)現(xiàn)能創(chuàng)造性使用工具的學(xué)生大力表揚(yáng)。

2、及時(shí)表揚(yáng)構(gòu)圖完整、點(diǎn)、線、面處理比較好的作品。

八、展示作品，自評(píng)互評(píng)。

1、各組推選優(yōu)秀作品，展示于黑板上。

2、請(qǐng)小畫家介紹、評(píng)價(jià)自己的作品。

3、教師客串記者采訪：

這位同學(xué)你喜歡今天的美術(shù)課嗎?為什么？同學(xué)，請(qǐng)談?wù)勀憬裉?/p>

有何感受？被選為小畫家高興嗎？你今后有何打算？

九、課堂小結(jié)

今天我們通過學(xué)習(xí)、制作，體驗(yàn)到了刮畫藝術(shù)的裝飾趣味與獨(dú)特

美感，希望同學(xué)們能夠很好的利用好這一小技法，創(chuàng)作出更多富

有新意的美術(shù)作品。

作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)形象，景物，人物，動(dòng)物等都可以。

作業(yè)設(shè)計(jì)

確定線，面的處理方法，在刮蠟紙上表現(xiàn)。

第六課快樂刮畫

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)隨感

第7課第17課時(shí)

課題第七課對(duì)印畫

認(rèn)知、技能：掌握美術(shù)造型的基本要素，了解對(duì)印畫的基本技法

過程、方法：個(gè)人初次嘗試的基礎(chǔ)上以知識(shí)技能為指導(dǎo)進(jìn)行對(duì)印

畫的體驗(yàn)與創(chuàng)作，

教學(xué)目標(biāo)

3培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

體驗(yàn)對(duì)印畫創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美

情操，完善人格

教學(xué)重點(diǎn)對(duì)印畫創(chuàng)作的技法及色彩的表現(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)畫面完整性及美的體現(xiàn)

教學(xué)方法觀察、欣賞、比較

水粉或水彩顏料各種彩色卡紙

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件作畫工具作畫材料

教學(xué)過程

二次備課

第一課時(shí)

一），視圖導(dǎo)入

1,多媒體課件出示波洛克作畫照片一幅請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：照

片中畫家是如何作畫的？與我們通常作畫有什么截然不同的地

方？

2,課件出示波洛克作品一幅讓學(xué)生感受不用畫筆直接描繪而是

通過一定技法完成的畫面。

3,揭示課題：小技法—對(duì)印畫

波洛克作畫照片

波洛克抽象表現(xiàn)主義作品

（二），知識(shí)剖析

知識(shí)點(diǎn)：

點(diǎn)：疏密有致線：粗細(xì)得當(dāng)面：深淺有別

色彩：類似色配色一一畫面色彩協(xié)調(diào)、柔和對(duì)比色配色一一畫面

色彩明快、耀眼

三），技法分析

對(duì)印法

單印法

1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕出示的一組作品（單印法作品），畫

面有什么特點(diǎn)？

這樣的畫面效果是用筆直接描繪出來的嗎？如果不是，請(qǐng)同學(xué)們

思考是采用什么方法繪制出來的？

2.回答問題后，請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行簡單嘗試。

第二課時(shí)

3.教師作示范。

4.比較學(xué)生與老師的畫面，同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)有什么明顯不同的地

方？在繪制的過程中，手法上有何不同？

5.全體學(xué)生做初次嘗試。此環(huán)節(jié)2—3分鐘）

（四）完善18面：

五），操作體驗(yàn)

作業(yè)：用水彩顏料對(duì)印的方法作一幅抽象畫或裝飾畫，并自命畫

作業(yè)設(shè)計(jì)

題

8神奇的肥皂粉

教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《小技法一一神奇的肥皂粉》這一課，是讓學(xué)生在興趣的帶領(lǐng)下積極主動(dòng)參

與教學(xué)，并通過操作練習(xí)，使學(xué)生在體驗(yàn)和感悟的過程中，從而掌握特殊的色彩

技法，體會(huì)不同色彩技法能產(chǎn)生的不同的色彩感覺，感受獨(dú)特的畫面效果。是讓

學(xué)生在“玩”的過程中開闊視野，提高審美能力，體會(huì)創(chuàng)作過程帶來的樂趣和美

感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美和表現(xiàn)美的能力。這樣，不僅能便于學(xué)生更好的了

解小技法的運(yùn)用所產(chǎn)生的獨(dú)特畫面效果，也能拓寬學(xué)生的對(duì)于繪畫領(lǐng)域的認(rèn)知。

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生狀況分析

《小技法一一神奇的肥皂粉》這一課，制作難度較低，有一定的趣味性，符

合七年級(jí)學(xué)生愛自主探究，愛動(dòng)手操作的心理特點(diǎn)。小技法的探究，開闊了七年

級(jí)學(xué)生的繪畫領(lǐng)域的視野，拓展想象的空間，激發(fā)學(xué)生探索未知領(lǐng)域的欲望，體

驗(yàn)探究的愉悅與成就感。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、知道使用特殊的工具材料和小技法，可以造成特殊的畫面效果。

過程與方法

1、學(xué)生嘗試在未干的上色畫紙上撒上肥皂粉，體驗(yàn)運(yùn)用小技法所產(chǎn)生的特殊畫

面效果。

2、能根據(jù)制作好的彩色底版所產(chǎn)生效果進(jìn)行取舍，設(shè)計(jì)制作一幅裝飾畫。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

神奇的畫面給學(xué)生以神秘和新鮮感，學(xué)生通過嘗試運(yùn)用小技法，體驗(yàn)小技法

帶給畫面的美感，提高想象力與創(chuàng)造力，并自由大膽的表達(dá)自己的思想和情感。

教學(xué)重點(diǎn)

如何在未干的上色畫紙上撒肥皂粉，造成特殊的畫面效果。

教學(xué)難點(diǎn)

能根據(jù)彩色底版所產(chǎn)生的畫面特殊效果進(jìn)行剪裁和創(chuàng)意想象，設(shè)計(jì)制作一幅

有個(gè)性的裝飾畫。

教學(xué)資源

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備顏料、調(diào)色盤等涂色工具。

教師準(zhǔn)備：教師用演示軟件，示范用具、肥皂粉、鹽等材料

教學(xué)過程

一、設(shè)置懸念

說明：懸念，是觸發(fā)學(xué)生激情與熱情的情境之一。懸念設(shè)置在課頭，目的在

于快速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使之產(chǎn)生非知不可的感覺。在老

師故弄玄虛的表演下，學(xué)生會(huì)迫不及待地期望找到答案，成了主動(dòng)的探索者。

1、教師快速用水彩顏料涂抹在紙上，然后在盒子中故作神秘地拿出一些白色粉

末，撒在未干的彩色紙上。

2、向?qū)W生展示產(chǎn)生特殊效果的彩色底版，請(qǐng)學(xué)生猜猜這種白色粉末是什么？

3、學(xué)生興奮猜測，回答：鹽、蘇打粉、味精、面粉、洗衣粉……

4、出示課題《小技法一一神奇的肥皂粉》。

二、欣賞啟思

說明：通過欣賞運(yùn)用各種小技法創(chuàng)作的繪畫作品，使學(xué)生了解運(yùn)用小技法在

畫面中所產(chǎn)生自然美狀態(tài)，自然似無修飾，變化萬千，層次豐富。體驗(yàn)小技法運(yùn)

用所產(chǎn)生的美感，激發(fā)對(duì)美的追求欲望。

1、展示用鹽、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩畫作品。

2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：畫面所產(chǎn)生的特殊效果。

三、制作底版

說明：教師展示漂亮的彩色底版，可以先復(fù)習(xí)一些配色知識(shí)，幫助學(xué)生更好的把

握畫面的色彩效果。教師還可組織學(xué)生談?wù)勚谱鞑噬装娴淖⒁恻c(diǎn)，讓學(xué)生自主

提出運(yùn)用肥皂粉制作特殊效果時(shí)所產(chǎn)生的一些問題和解決這些問題的方法。

1、教師展示制作好的彩色底版，復(fù)習(xí)一些配色知識(shí)。

?復(fù)習(xí)同種色、類似色、對(duì)比色、調(diào)和色等配色方法。

2、回憶老師之前的演示步驟，說說制作彩色底版的步驟

?選擇你喜歡的色彩和配色方法，將水彩涂抹在紙上。

?在未干時(shí)用手指細(xì)撒肥皂粉

3、教師組織學(xué)生談?wù)勚谱髯⒁恻c(diǎn)，幫助學(xué)生解決制作過程中所產(chǎn)生的一些問題。

?水分控制

?色彩濃度的把握

?肥皂粉的撒法

4、學(xué)生嘗試制作彩色底版

四、創(chuàng)意制作

說明：可以運(yùn)用裁剪和添加的方法，請(qǐng)學(xué)生在自己制作的彩色底版上發(fā)揮想象，

可以根據(jù)畫面進(jìn)行取舍，剪裁出各種想象的形狀。或添加亭子、房屋、車輛、人

物等，增加畫面意境和透視空間，制作成一幅裝飾畫。并為自己的作品添加題目。

在創(chuàng)作交流的過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及享受創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)對(duì)美的追求欲

望。

1、教師展示兩幅用彩色底版制作的圖案和裝飾畫。

2、學(xué)生根據(jù)自己制作的彩色底版的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意制作。

五、交流評(píng)價(jià)

說明：在學(xué)生自評(píng)與互評(píng)基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)總評(píng)。展示評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中要善于挖

掘每幅作品的閃光點(diǎn)，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。評(píng)價(jià)作品時(shí)，可以從創(chuàng)意設(shè)計(jì)、肥

皂粉的運(yùn)用、色彩搭配，畫面整體效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生展示作品，講述創(chuàng)意。

2、交流互評(píng)、自評(píng)

3、教師點(diǎn)評(píng)

六、課后拓展

請(qǐng)學(xué)生課后了解一下，小技法的運(yùn)用，除了肥皂粉外還有那些材料和方法？

?蠟筆法

?撒鹽法

?噴水法

?刀刮法

?對(duì)印法

?油漬法

?吸洗法

七、教師小結(jié)

9.觀世界

教學(xué)目的：

1.通過對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一

構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣

2.讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗(yàn)

觀察與繪畫的樂趣

3.提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶

教學(xué)重點(diǎn)：微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)：微觀世界的表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：顯微鏡、放大鏡、CAI微觀動(dòng)植物活動(dòng)課件

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1.多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖

及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)

感

2.欣賞與比較的幾種方法

由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法：

A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀

B、局部觀察時(shí)面部凹凸有所晰。

C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點(diǎn)。

剖面觀察法：

A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形

成兩種截然同的圖象

B、螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后,

是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。

二、發(fā)展、表現(xiàn)階段

A、通過線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢。

B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過運(yùn)動(dòng)軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。

C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞

人們的思想感情。

D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑

造，使其更具藝術(shù)性。

三、布置課堂作業(yè)

根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。

四、作品展示與評(píng)價(jià)

1.作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)

2.談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？

3.通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？

五、教學(xué)廷伸與拓展

通過仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來組織表

現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。

第10課《學(xué)構(gòu)圖》

大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第4課《多樣與統(tǒng)

一》，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具

學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、教材分析

《學(xué)構(gòu)圖》是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第4課，屬于造型?表現(xiàn)領(lǐng)域。

教材的要求是通過欣賞和討論藝術(shù)家的作品，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)中常見的多樣與

統(tǒng)一的基本規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。了解多樣與統(tǒng)

一在美術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作中的作用，運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，完成寫生作品。

本課是一節(jié)集游戲性、欣賞性、操作性、創(chuàng)造性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材

要求，本課用一個(gè)課時(shí)教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過欣賞和討論藝術(shù)家的作品，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)中常見的

多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。

2、過程方法目標(biāo)：解多樣與統(tǒng)一在美術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作中的作用，運(yùn)用多樣與

統(tǒng)一的基本規(guī)律，完成寫生作品。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

三、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，在本冊(cè)第三課抽象雕

塑和第七課夸張的臉的學(xué)習(xí)中運(yùn)用過泥塑，有了一定的制作經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)十二生肖

的相關(guān)知識(shí)有了一些了解，本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)：

依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)

重點(diǎn)是：美術(shù)設(shè)計(jì)中常見的多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律

難點(diǎn)是：運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，完成寫生作品。

五、教法、學(xué)法

“教無定法、學(xué)無定法”，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮

學(xué)生個(gè)性”的理念，我將運(yùn)用直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。

在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、對(duì)比法、觀察法、討論法、操作法，充分調(diào)動(dòng)

學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了

學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。

六、教具學(xué)具準(zhǔn)備：

為了使學(xué)生更直觀的感受多樣與統(tǒng)一在寫生中的運(yùn)用，我準(zhǔn)備了以下

教具：多媒體資料、范畫、學(xué)生作品、四組寫生靜物等。

學(xué)具：繪畫工具等

七、說教學(xué)過程：

為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從五個(gè)環(huán)節(jié)

設(shè)計(jì)實(shí)施本課教學(xué)。

（一）、游戲互動(dòng)、導(dǎo)入新課

首先請(qǐng)四位同學(xué)來做一個(gè)小游戲，規(guī)則是：分別給他們四個(gè)蘋果，假設(shè)讓

他們把蘋果表現(xiàn)在畫面上會(huì)怎么安排，請(qǐng)同學(xué)們把它擺出來。

然后讓大家討論誰的擺放看起來最合理，為什么？

經(jīng)過觀察討論，同學(xué)們得出，一號(hào)同學(xué)的作品呈一字型排開，如果表現(xiàn)在

畫面上會(huì)比較死板。三號(hào)同學(xué)的作品看起來會(huì)比較舒服。我會(huì)及時(shí)給出問題：為

什么三號(hào)同學(xué)的作品會(huì)看起來比較舒服呢？是因?yàn)樗臄[法疏密得當(dāng)，錯(cuò)落有

致。

（本環(huán)節(jié)通過游戲，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到畫面構(gòu)圖要遵循一定的基本規(guī)律，引出課

題。）

（二）、欣賞名作，探究學(xué)習(xí)

多媒體展示趙無極的靜物作品，以及老師帶來的一幅水果靜物作品，讓同

學(xué)們欣賞、比較，讓學(xué)生說出他們喜歡的作品，為什么？

同學(xué)們經(jīng)過討論得出老師帶來的作品構(gòu)圖比較散亂，沒有章法，而趙無極

畫家的作品構(gòu)圖安排合理，色調(diào)統(tǒng)一。

我會(huì)及時(shí)總結(jié)趙無極畫家的作品構(gòu)圖安排之所以安排合理，視覺上很舒服,

是因?yàn)樗裱诵问矫赖淖罡叻▌t：多樣與統(tǒng)一。

多樣是指：構(gòu)成整體的各個(gè)部分要有變化，統(tǒng)一是指各種變化之間要有一致

的方面。多樣與統(tǒng)一就是要在豐富多彩的變化中保持一致性。同學(xué)們?cè)诶L畫時(shí)也

應(yīng)該遵循這個(gè)原則。

（本環(huán)節(jié)讓學(xué)生走近藝術(shù)大師的作品，感受多樣與統(tǒng)一的形式之美，并通過

回答問題，對(duì)多樣與統(tǒng)一規(guī)則有了初步了解。）

（三）、學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)

先請(qǐng)同學(xué)們觀摩別班同學(xué)的靜物寫生作品，并提議用和他們比賽的方法，激

發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作激情。

讓同學(xué)們分為四個(gè)小組，擺放四組靜物，有暖水壺、玻璃茶杯、三個(gè)蘋果、

一個(gè)盤子。利用多樣與統(tǒng)一的形式美原則，進(jìn)行靜物寫生。

在學(xué)生寫生過程中，我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的原則，抓住靜物的主要

特征

（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的

時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，并及時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。）

（四）、欣賞評(píng)述，教師小結(jié)

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓同學(xué)們將他們的作品展示在黑板上，讓同學(xué)們集體選出

最喜歡的幾幅作品，并說出為什么喜歡。最后，讓學(xué)生上臺(tái)介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、

寫生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己對(duì)作品的看法。我還會(huì)將同學(xué)們和他們的作品一起拍攝并保

存下來，記錄他們成長的經(jīng)歷，學(xué)生會(huì)對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美

術(shù)課。

最后教師做小結(jié)性講評(píng)，回顧本課所學(xué)知識(shí)，并肯定他們的作品，鼓勵(lì)他們

繼續(xù)努力。

（課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開展學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)他

們的交流學(xué)習(xí).）

（五）、課后拓展

多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生

活的能力。

第11課靜物寫生

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物

的習(xí)慣及重要性。

2.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀

察事物的能力，體會(huì)寫生的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

寫生的基本方法；學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物

教學(xué)準(zhǔn)備：幾種靜物、文具、小器皿、寫生用具

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入階段：

1.欣賞一組照片（感受照相取景）

提問：哪一張好看的，為什么？

2.板書課題：靜物寫生

二.發(fā)展階段：

1.什么是靜物畫

靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。

它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪畫對(duì)象，也就是說

從概念的意義上，

西方的靜物畫與動(dòng)物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。

2.欣賞一組靜物寫生畫

提問：哪一幅好看，為什么？

3、學(xué)生實(shí)踐

學(xué)生代表（小組組長）選擇靜物

4、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)

高、低、大、小、前、后、左、右等（學(xué)生討論）

三.拓展階段：

1.寫生要注意什么？（學(xué)生討論）

小結(jié)：寫生對(duì)象的真實(shí)性

2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）

小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來描繪寫生

對(duì)象。

3、制作步驟

（1）、用取景框構(gòu)圖

（2）、在畫紙上定好寫生對(duì)象位置（高和寬）

（3）、按從前到后的順序描繪

（4）、仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序

四.學(xué)生作業(yè)：

1.作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生

2.學(xué)生練習(xí)，

3.教師巡回輔導(dǎo)。

五.作品展示：

學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

六.收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七.教學(xué)延伸與拓展：

多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己

仔細(xì)觀察生活的能力。

第12課第1課時(shí)

課題第十二課陶泥的世界

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用陶藝塑造立體的生活用品，指導(dǎo)學(xué)生在常見的造

型上，根據(jù)自己的想象表現(xiàn)出新穎奇特的造型。

2.通過欣賞指導(dǎo)學(xué)生在表象過程中運(yùn)用揉、搓、粘等技法，及點(diǎn)，

教學(xué)目標(biāo)

線，面的組合，可制作成常見生活用品。

3.在學(xué)生掌握一定的制作方法和技巧后，啟發(fā)他們運(yùn)用技巧塑造

富有創(chuàng)意的物體。

教學(xué)重點(diǎn)開發(fā)學(xué)生的想象力，制作富有創(chuàng)意的作品

掌握一定的陶泥制作技巧和方法，能夠小組合作完成一件

教學(xué)難點(diǎn)

陶泥作品。色彩要均勻、清爽。

教學(xué)方法觀察、欣賞、比較

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，陶泥，底板，陶泥工藝品范作，泥工刀。

教學(xué)過程二次備課

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、教授新課

1、引導(dǎo)階段

（1）教師出示課件，并提出問題

師：“同學(xué)們，見天老師給你們帶來了一件新奇的玩意兒，不過這

么

有趣的東西，需要回答對(duì)老師的提問才能玩哦”

教師播放課件

1,展示精美瓷器，并提出問題：這么精美的東西是用什么原料制

作出來的呢？

（2）學(xué)生猜，教師提示學(xué)生打開課本的第11課。

出示課題：陶泥的世界

（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書中陶泥作品的工藝特點(diǎn)。

2,發(fā)展階段：

（1）教師出示兩個(gè)做工分別為粗糙和精美的陶泥作品，問學(xué)生“你

們更喜歡哪一個(gè)？”學(xué)生大多數(shù)指出更喜歡造型精美的那一個(gè)。

（2）教師提出本堂課第2個(gè)問題：

“為什么你們更喜歡精美的那一個(gè)呢？”

學(xué)生思考，舉手發(fā)言

師生共同總結(jié)優(yōu)秀陶泥作品的特點(diǎn)：

①造型奇特②做工古樸③形狀夸張④做工精細(xì)。。。。。。等等

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教科書中的優(yōu)秀作品，分析其中作品的制

作

方法和制作過程。并進(jìn)行簡單的示范。

（4）教師提出最后一個(gè)問題：

“如何讓你的作品更有特點(diǎn)？”

學(xué)生思考后作答，教師給予鼓勵(lì)。

4.學(xué)生實(shí)踐階段，嘗試制作。

⑴兩人一組，共同完成一件生活用品的泥塑作品

⑵教師播放課件

2,循環(huán)優(yōu)秀作品圖片供學(xué)生參考，播放輕松的音樂

⑶教師巡回輔導(dǎo)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。

師小結(jié)：

“每一件精美的工藝品都出自勞動(dòng)人民勤勞的雙手。沒意見生活

用品中，也凝聚著人民無窮的智慧。大部分同學(xué)的泥塑作品外形

已經(jīng)逐步的滿足基本需求了，但欠缺更精細(xì)的加工。

我們將在下一節(jié)課進(jìn)行一次泥塑比賽，希望同學(xué)們能合作處更優(yōu)

秀的作品來”

課后拓展：為陶泥作品圖上鮮艷美麗的顏色。

第2課時(shí)

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)階段：

(1)引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課大家創(chuàng)作時(shí)總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)。

(2)思考如何更快速而有效的創(chuàng)作出一個(gè)高質(zhì)量，富有創(chuàng)意的作

品。

2、發(fā)展階段：

(1)多人分為一組，一起嘗試創(chuàng)作泥塑的建筑物。

(2)教師提示“點(diǎn)、線、面”的多種運(yùn)用方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地

運(yùn)用到創(chuàng)作當(dāng)中。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

4教師請(qǐng)學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)作品，評(píng)選出最優(yōu)秀的創(chuàng)作小組。并給予

表揚(yáng)。

課后拓展：嘗試用陶泥塑造出自己最喜歡的卡通人物或場景。

作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)：用普通泥或陶泥制作生活用品

第十二課陶泥的世界

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)隨感

13.元宵節(jié)里掛彩燈

設(shè)計(jì)思想：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)基本知識(shí)和技能有了一定的掌握，能夠運(yùn)用造型表

現(xiàn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用等綜合能力制作彩燈。通過故事，影視作品，文學(xué)作品對(duì)我國

傳統(tǒng)的節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解元宵

節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，利用廢舊材料制作彩燈增強(qiáng)學(xué)生變廢為寶的創(chuàng)造意識(shí)和環(huán)保

意識(shí)。通過制作彩燈，猜燈謎等活動(dòng)感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛中華

民族文化的情感。

三.課業(yè)類別：設(shè)計(jì)應(yīng)用

四.課時(shí)：2課時(shí)

五.教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料，了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

2.利用廢舊材料分組設(shè)計(jì)制作有特色的彩燈。

3.通過講故事，做彩燈，猜燈謎等一系列活動(dòng)感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培

養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

六.教學(xué)重點(diǎn)：

1.設(shè)計(jì)制作有特色的彩燈。

2.組織猜燈謎活動(dòng)感受節(jié)日的氣氛。

七.教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何設(shè)計(jì)制作有特色的彩燈。

2.在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中使學(xué)生保持濃厚的興趣。

A.教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：

A.有關(guān)元宵節(jié)來歷，活動(dòng)的故事。

B.制作彩燈的工具材料（剪刀，刀子，廢舊掛歷紙，雙面膠，塑料瓶，

易拉罐，毛線等）。

C.2-—3條燈謎。

2.教師準(zhǔn)備:

A.與元宵節(jié)相關(guān)的故事，文學(xué)作品。

B.個(gè)人制作的2——3盞彩燈（附燈謎）。

C.有關(guān)元宵節(jié)活動(dòng)及彩燈的視頻，圖片等資料。

D.有特色的小獎(jiǎng)品。

九.教學(xué)過程：

第一課時(shí)

設(shè)計(jì)教學(xué)情境導(dǎo)入新課：

1.講臺(tái)前掛2—3盞自己制作的彩燈，同時(shí)運(yùn)用多媒體播放能表現(xiàn)中國

傳統(tǒng)節(jié)日歡快氣氛的音樂。

2.進(jìn)行猜燈謎活動(dòng)（2—3條，并用小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)猜對(duì)的同學(xué)，來調(diào)動(dòng)學(xué)

生的積極性）。

提問1：猜燈謎是什么節(jié)日的一項(xiàng)重要的活動(dòng)？

（由此引如本課課題一一元宵節(jié)里掛彩燈）

3.講授相關(guān)新知識(shí)：

提問2：在元宵佳節(jié)里除掛彩燈，猜燈謎還有那些活動(dòng)？

（學(xué)生回答，教師加以肯定和補(bǔ)充。同時(shí)通過視頻，圖片，文學(xué)作品了

解更多的活動(dòng)，介紹陜西元宵是“滾”出來的特色。）

提問3：大家都知道元宵佳節(jié)有那么多的活動(dòng)，有誰知道元宵節(jié)的來

歷？

（學(xué)生和老師講2——3個(gè)關(guān)于元宵節(jié)的小故事，要求講故事語言精練,

條理清晰）

講授彩燈的設(shè)計(jì)與制作：

A.過大量的視頻，圖片，實(shí)物了解彩燈的設(shè)計(jì)造型，使學(xué)生從中獲取

靈感學(xué)生自己設(shè)計(jì)有特色的彩燈提供思路。

B.通過觀看相關(guān)作品的欣賞分析制作彩燈所用的材料。

（建議利用廢舊材料使其變廢為寶）

C.展示教師的作品，運(yùn)用分解，演示，講授，示意圖等方法介紹2--3

種自己作品的制作方法，使學(xué)生從中獲取制作彩燈的方法（在此引用冰心的

《小橘燈》作品中的制作小橘燈的文字）。建議其中一件運(yùn)用中國傳統(tǒng)的制

作彩燈的方法，使學(xué)生了解傳統(tǒng)的制燈方法。

D.學(xué)生分組討論彩燈制作思路，并相互交流。（教師可做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),

建議。分組時(shí)應(yīng)注意各組的整體實(shí)力不能懸殊過大，以免影響能力較差的學(xué)

生的積極性。）

E.組織學(xué)生按照自己的思路制作彩燈。（在制作過程當(dāng)中教師應(yīng)在有

難度的過程中給予適當(dāng)幫助以降級(jí)作業(yè)的難度，提高作業(yè)的質(zhì)量。）

要求：

1.在制作過程當(dāng)中保持環(huán)境整潔。

2.在制作過程當(dāng)中注意安全。

第二課時(shí)

A.幫助學(xué)生懸掛彩燈（教師，學(xué)生對(duì)大家的彩燈加以評(píng)價(jià)）并用一些

廢舊材料制作裝飾物布置教室，營造節(jié)日的氣氛。

B.組織學(xué)生進(jìn)行猜燈謎活動(dòng)（用小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,

確保猜謎活動(dòng)緊張有序進(jìn)行。）

十.課后拓展：

1.利用音樂芯片使自己的彩燈發(fā)出聲音，利用瓶蓋等圓形材料使彩燈

動(dòng)起來使自己的作品更有特色。

2.利用文學(xué)作品，影視劇，互聯(lián)網(wǎng)等了解古代元宵節(jié)豐富多彩的文化

及活動(dòng)。

十一.教學(xué)反思：

1.在評(píng)價(jià)作品時(shí)應(yīng)突出作品的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生從中獲得成功的喜悅。

2.在猜燈謎的過程中對(duì)有難度的燈謎給予相應(yīng)的提示以增強(qiáng)活動(dòng)的趣

味性。

3.此課內(nèi)容可在整個(gè)五年級(jí)（甚至整個(gè)學(xué)校）搞一個(gè)彩燈制作大賽，

猜燈謎大賽專題活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)更大的展示舞臺(tái)。

第14課會(huì)跳的玩具

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)?應(yīng)用

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)手頭的會(huì)彈跳的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)跳得玩具，并畫出設(shè)計(jì)草圖。

2、能夠根據(jù)設(shè)計(jì)草圖完成制作。

3、在把玩會(huì)跳得玩具的過程中，對(duì)作品作出評(píng)價(jià)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否收集到做會(huì)跳的玩具所需要的材料。

2、能否大膽想象，提出與眾不同的設(shè)計(jì)思路。

3、能否按照設(shè)計(jì)草圖來完成制作。

4、制作過程中能否互相幫助、合作。

5、能否對(duì)作品作出客觀、合理的評(píng)價(jià)。

教學(xué)過程：

（一）課前準(zhǔn)備

1、學(xué)生收集會(huì)彈跳的物品，例如：衣夾，舊圓珠筆里的彈簧，各種有彈性

的球，橡皮筋等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、膠水（最好是雙面膠）、線、小塊塑料泡沫板、彩色紙、

繪畫工具。教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料。

（二）課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

拿出各自收集到會(huì)彈跳的物體，分小組演示，讓他們跳起來。然后討論：它

們跳動(dòng)的方式讓你們聯(lián)想到什么？譬如：乒乓球跳動(dòng)的時(shí)候讓人聯(lián)想到小兔子；

彈簧跳起來讓人聯(lián)想到跳高的人；將橡皮筋兩頭固定，拉動(dòng)中間，他會(huì)不停的彈

跳，如果在中間做一只蝴蝶，橡皮筋跳動(dòng)的時(shí)候，蝴蝶的翅膀一定會(huì)不停的扇

動(dòng)...

2、發(fā)展階段

學(xué)習(xí)教科書上兩個(gè)玩具的設(shè)計(jì)思路，請(qǐng)學(xué)生概括其制作步驟：先設(shè)想做什么

玩具，畫出設(shè)計(jì)草圖，按設(shè)計(jì)草圖完成作品。

學(xué)生根據(jù)手頭材料，思考：準(zhǔn)備做一件什么玩具，怎么做？用草圖的形式將

自己的設(shè)想畫下來。

交流設(shè)計(jì)圖并談?wù)勗O(shè)計(jì)思路：它是一件什么玩具，如何將造型物與彈跳物粘

聯(lián)，做好以后怎樣玩？......

根據(jù)設(shè)計(jì)草圖制作會(huì)跳的玩具。

做完之后，可以一起來玩一玩，比一比。可以比誰的玩具跳得高，誰的玩具

跳得遠(yuǎn)，誰的玩具跳得時(shí)間長、穩(wěn)定性好，誰的玩具牢固不會(huì)散架……可以用填

寫評(píng)價(jià)表的形式對(duì)自己的及同學(xué)的作品作出客觀評(píng)價(jià)。

3、收拾和整理

在會(huì)跳的玩具之前，就應(yīng)該提醒學(xué)生將桌面及地面收拾干凈。

（三）課后拓展

用氣球、籃球等物體來制作較大型的會(huì)跳的玩具。

15..小布偶

課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

課時(shí)：1-2

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解小布偶的制作方法和步驟

2.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的制作能力和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活和表現(xiàn)生活的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

用廢舊布料設(shè)計(jì)制作一個(gè)有特點(diǎn)的小布偶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

廢舊布料、乒乓球、卡紙、剪刀、雙面膠。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.教師出示兩個(gè)小布偶：你知道它們是用什么制作的嗎？

學(xué)生回答。

2.出示課題。

一、新授：

1、觀察課本中展示的小布偶，它們都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？

2、它們都是用什么材料制作的？

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的制作方法流程圖，認(rèn)識(shí)制作方法步驟。

4、還可以用什么方法制作？

5、你想制作一個(gè)什么樣的小布偶？

6、教師講解制作時(shí)應(yīng)注意的問題。

制作小布偶時(shí)應(yīng)注意布料色彩和圖案的搭配。

三、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)：

1、要求：用自己準(zhǔn)備的材料制作一個(gè)有特點(diǎn)的小布偶。

2、學(xué)生二人一組合作，教師進(jìn)行巡回在指導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)：

1、展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行介紹。

2、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。

3、教師進(jìn)行總結(jié)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

五、布置下節(jié)課材料、收拾整理衛(wèi)生。

第十六課旅游節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的"旅游節(jié)"定一個(gè)主題。根據(jù)主

題，每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)"宣傳資料。

2、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)

3、小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本地旅游資源的表現(xiàn)（圖、文資料）。

制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖。

教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料

課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：月日總教案第22個(gè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的“旅游節(jié)”定一個(gè)主題。增進(jìn)對(duì)

當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)

2、小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設(shè)

計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅

游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。

二、發(fā)展階段：

（1）教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范例。

讓學(xué)生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

（2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。

（3）學(xué)生說說制作旅游宣傳海報(bào)，或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法。

首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅

游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)

情、文化遺跡、工藝品等。

學(xué)生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制（圖、文資料介紹）。

旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、

標(biāo)志、文字說明等內(nèi)容來繪制。

（4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線路圖。

提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前，應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。

▲學(xué)生分小組，以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。

▲引導(dǎo)學(xué)生說說海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡易圖案、文字標(biāo)題

等〉。

▲學(xué)生完成練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)主題，每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的"旅游節(jié)”宣傳資料。增進(jìn)對(duì)當(dāng)

地風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)

精神，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

說說課外你了解的各地風(fēng)景

1、組內(nèi)交流

2、班內(nèi)交流

二、設(shè)計(jì)

1、說說你們小組的設(shè)計(jì)

2、全班交流

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。

學(xué)生分小組，以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生說說海報(bào)上的組成部分〈

如：特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡易圖案、文字標(biāo)題等。

學(xué)生完成練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

四、作品展示：

師生評(píng)析作業(yè)：

學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。

構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理。

五、總結(jié)

教學(xué)后記：

17.有故事的柱子

【教材分析】

本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。編輯本課的目的旨在引導(dǎo)學(xué)生了解裝

飾柱在生活中的運(yùn)用。理解美的設(shè)計(jì)來自于生活中的需要。了解建筑

中柱形裝飾的功能、和其文化、歷史淵源。學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)裝扮生活,

陶冶情操。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解裝飾柱的功能與作用，學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計(jì)、制作

方法與步驟。

2、能力目標(biāo)：能小組合作完成裝飾柱作品。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同完成創(chuàng)意的能力，培養(yǎng)其團(tuán)

隊(duì)精神。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生美化生活的能力，激

發(fā)審美情趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解裝飾柱的設(shè)計(jì)要素，即柱體造型和裝飾紋樣

【教學(xué)難點(diǎn)】

作品的新穎、美觀和實(shí)用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

彩卡、剪刀、雙面膠、從前美術(shù)課上完成的設(shè)計(jì)作業(yè)等。

【教學(xué)過程】

一、對(duì)比導(dǎo)入，分析裝飾柱的材質(zhì)與制作方法。

1、同時(shí)出示

雅典衛(wèi)城六女神柱照片和我校門口的照片，提示學(xué)生對(duì)比照片中柱子

造型的區(qū)別。（一個(gè)是單純的立柱，一個(gè)是有立柱功能的裝飾柱）

2、古希臘人為什么要這樣設(shè)計(jì)柱子呢？（美觀、表達(dá)崇敬之心）

教師總結(jié)得出：古人很早就發(fā)現(xiàn)了柱子除了承重還有很強(qiáng)的裝飾功

能，它們不僅美化生活還能表達(dá)一定的寓意。

今天我們要研究的對(duì)象就是裝飾柱。

二、滲透裝飾柱文化

1、回憶你所見過的裝飾柱、分析它的材質(zhì)與裝飾方法。

提問：你知道裝飾柱應(yīng)用在什么地方？裝飾柱具有哪些作用？

【設(shè)計(jì)意圖】感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式的裝飾柱的美感，滲透運(yùn)用多種

媒材和藝術(shù)形式進(jìn)行裝飾柱創(chuàng)作的方法。

2、學(xué)生匯報(bào)自己搜集的裝飾柱相關(guān)資料。

教師播放其他裝飾柱圖片和學(xué)生一同分析其所用材質(zhì)與制作方法。

填表總結(jié)共性:材料主要是木材和石材；裝飾方法主要是圓雕、浮雕

和彩繪；裝飾紋樣主要有云龍紋、花卉紋、瑞獸紋等。

3、結(jié)合展示的圖騰柱與現(xiàn)代裝飾柱，啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察柱子上的圖

案造型和色彩。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生用美術(shù)語言鑒賞藝術(shù)作品的習(xí)慣與能力。

三、學(xué)生作品鑒賞，探究創(chuàng)作方法

1、分析書學(xué)生作品用材料。

他們?cè)谥谱餮b飾柱的時(shí)候怎么不用木材和石材呢？（時(shí)間不容許、技

術(shù)不到位。）

他們用了什么替代品？你還能想到什么他們沒有用到的材料？（泥、

面、胡蘿卜、卷筒紙芯）

2、我們也找來了這么多的材料，怎么將它們組合起來呢？

老師來教你一招，叫“基本型加減法”

（1）了解柱體基本形（圓柱和棱柱）

（2）加法（在基本型上添加裝飾品如繪畫、剪紙、彩球、臉譜、

掛盤等）

（3）減法（在基本型上剪刻紋樣，使其出現(xiàn)雕刻或鏤空的效果）

四、藝術(shù)實(shí)踐

作業(yè)要求：以小組為單位創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特的裝飾柱。

步驟：

1、欣賞書中作品，分析其設(shè)計(jì)主題，討論你們的設(shè)計(jì)主題

要求明確。

如以環(huán)保為主題設(shè)計(jì)的《莫讓水龍頭哭泣》。以春節(jié)為主題設(shè)計(jì)的《彩

球高高掛》。

2、根據(jù)主題選擇材料。

3、分工合作，組合完成。

五、評(píng)價(jià)展示

推選組員將裝飾柱到講臺(tái)上展示，讓大家評(píng)說。（自評(píng)互評(píng)結(jié)合）

說說主題、材質(zhì)、設(shè)計(jì)和組合方面的優(yōu)點(diǎn)；提出改進(jìn)意見。

【設(shè)計(jì)意圖】鞏固設(shè)計(jì)與創(chuàng)作相結(jié)合的藝術(shù)創(chuàng)作意識(shí)，豐富藝術(shù)創(chuàng)作

方法。

六、拓展延伸

同學(xué)們的柱子制作得很好，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪幸材芟裰右?/p>

樣勇于承受壓力，每一個(gè)人都能成為頂天立地的頂梁柱。

第18課輕輕松松變“反色”

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)WIN—DOWS畫圖程序的操作，

繪制簡單的裝飾畫。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解WINDOWS畫圖程序的其他功能，對(duì)裝飾畫進(jìn)行改變

大小、色彩反色等操作。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、是否積極大膽地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢干進(jìn)行電腦繪畫操作。

2、能否掌握電腦繪畫的基本操作方法。能否改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡

皮大小的設(shè)置，創(chuàng)作裝飾畫和色彩反色處理。

3、是否對(duì)電腦繪畫產(chǎn)生興趣，對(duì)想象創(chuàng)意并在電腦屏幕上設(shè)計(jì)描繪表現(xiàn)出

高昂的熱情。

4、能否通過想象、創(chuàng)意和設(shè)計(jì)使作品達(dá)到一定的藝術(shù)效果。

教學(xué)過程：

1、是否積極大膽地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于進(jìn)行電腦繪畫操作。

2、能夠掌握電腦繪畫的基本操作方法。能否改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡

皮大小的設(shè)置，創(chuàng)作裝飾畫并進(jìn)行圖像大小的設(shè)置和色彩反色的處理。

3、是否對(duì)電腦繪畫產(chǎn)生興趣，對(duì)想象創(chuàng)意并在電腦屏幕上設(shè)計(jì)繪畫表現(xiàn)出

高昂的熱情。

4、能否通過想象、創(chuàng)意和設(shè)計(jì)使作品達(dá)到一定的藝術(shù)效果。

（一）課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

2、教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的各種教學(xué)設(shè)施。

（二）課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電

腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。

復(fù)習(xí)學(xué)過的WINDOWS畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)

容，教師可先讓學(xué)生欣賞一些經(jīng)過色彩反色等方法處理的電腦裝飾繪畫作品。

采用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

2、發(fā)展階段

學(xué)習(xí)此課要涉及的WINDOWS畫圖程序中改變線條粗細(xì)、色彩形狀和橡皮大小

等操作方法。教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)

場演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，

讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

教師采用WINDOWS畫圖程序界面上的各種設(shè)置，當(dāng)場演示改變圖像大小、色

彩反色等操作的方法，讓學(xué)生理解和掌握。

讓學(xué)生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大

小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象?？梢赃M(jìn)行各種變形操

作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫。最后對(duì)其進(jìn)行改變圖像大小、反色等處理。

在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

作業(yè)完成后讓學(xué)生通過教師網(wǎng)絡(luò)在屏幕上互相評(píng)價(jià)欣賞。

3、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境

整潔。

（三）課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣

的電腦造型活動(dòng)。

19.愛護(hù)家園

教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

1.引入新課

（導(dǎo)入新課，體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。）師：你喜歡家鄉(xiāng)嗎？

西營是一個(gè)美麗的鄉(xiāng)鎮(zhèn)

引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵(lì)學(xué)

生說說地球和人類的關(guān)系。

2.講授新課

師：空氣污染、荒漠化、噪聲、等環(huán)

境問題正在越來越嚴(yán)重地危險(xiǎn)著人類的生存空間。在我們的身邊也可以看到

破壞環(huán)境的各種行為：隨地亂扔垃圾、濫砍濫伐、濫食野生動(dòng)物等。我們?nèi)祟愓?/p>

在毀滅地球，同時(shí)也在毀滅人類。

師:地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@。保護(hù)地球的環(huán)境和資源是我們每個(gè)人的職

責(zé)。那么我們要怎樣保護(hù)環(huán)境，使地球獲得新生呢？

出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。

教師點(diǎn)評(píng)，引出手抄報(bào)畫設(shè)計(jì)的基本

要素：A、畫面B、