小學語文教研組下學期工作總結（三）?2023學校語文教研組下學期工作總結（三）

本學期，我校語文科組在張副校長的直接領導下，以創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，更新老師教育教學觀念，樹立以同學為本的教育思想，深化開展教學討論，充分發(fā)揮老師的主動性、樂觀性和制造性，切實提高教學討論的效果，促進教與學的創(chuàng)新。

經(jīng)過一學期的努力工作，我校語文科組的各項教研活動有序開展并取得了較好的成果，現(xiàn)將本學期的工作總結如下。

一、照舊抓好常規(guī)教學工作

仔細指導并督促全體語文老師做好備課，上課，作業(yè)設計，作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作；在開學之初校領導層層布置工作，并集中語文組全體老師以會議形式加以傳達，為每位語文老師明確常規(guī)教學工作，仔細落實。

二、提高老師課堂教學力量，連續(xù)開展老師校內(nèi)公開課、聽課、評課及教學診斷活動。

課堂是老師的生命線，是老師業(yè)務水平體現(xiàn)的平臺。

本學期，我科組在張副校長的支持下，開學伊始，便擬定了識字教學為本學期得教研主題，以課堂教學的方式，有目標的鉆研識字課堂，向精品課邁進。

有目標即付出行動，張副校長親自掛帥，組織全體語文組老師通過觀看各年段識字教學視頻、有各個班級老師上公開課、課后線上語音評課、線下現(xiàn)場點評，寫好聽課反思、在線研討等途徑，我校本期識字教學涌現(xiàn)出很多精品課，如張艷副校長的《記金華的雙龍洞》、黃燦主任的《荷花》、劉明敏老師的《槐鄉(xiāng)五月》、李華老師的《猴子果樹》等課，經(jīng)過不斷地打磨，越上越精。

據(jù)統(tǒng)計，本學期語文組校內(nèi)展現(xiàn)課共30節(jié)，語文老師全員上陣。

執(zhí)教老師們仔細備課、班級中多番磨課、校內(nèi)展現(xiàn)課一條線有序開展。

與會老師仔細聽課、記錄、科組評議、在線研討。

通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

每位語文老師能依據(jù)同學的特點，樂觀探究，討論科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的討論，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質(zhì)量。

在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價確定同學，怎樣進行文本、同學、老師間的互動，怎樣點燃同學思維的火花，真正讓課堂布滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。

你有什么金點子，我有什么好辦法，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。

這種全員磨課、校內(nèi)展現(xiàn)學習的形式，再到老師聽課、評課活動，老、中、青老師都融入其中，共同學習、共同進步；這種學術上的溝通，教法上的切磋，對提高我們整個語文老師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。

三、加強業(yè)務學習

科組內(nèi)業(yè)務學習始終是老師溝通的主要形式。

本學期科組活動照舊以“集體學習”和“班級組集體備課”的形式開展。

1、“集體學習”又以富有閱歷的老師以講座的方式向全體語文組老師介紹自己的教學閱歷、選取一個課題共同探討、討論。

本期語文組共有2位老師進行講座，如張副校長《新課標解讀》，明確指出低年段的識字教學中老師在課堂的教學任務和方法；陳秋燕老師《新課標要求下，如何聽課評課》結合自己一線的教學閱歷，對高年段的習作指導課敘述了自己的見解；這些講座內(nèi)容豐富，有針對性，在教研活動中起了實效性的引導和拓展作用。

2、“班級組集體備課”，即以班級組為單位，由班級老師以本班級一篇課文為例，全班級老師圍繞此課教學設計共同更改、提出意見、修改，得出最佳教案。

如此一來，每周固定的教研活動卻在敏捷的形式中有條不紊的開展。

四、努力的方向

本學期雖然取得了肯定的成果，但與課改的要求以及教學質(zhì)量的要求還有較大的差距，今后還要在下面兩