第頁(yè)共頁(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集5篇數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集5篇數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇1【學(xué)習(xí)目的】1.理解方差的定義和計(jì)算公式。2.理解方差概念的產(chǎn)生和形成的過(guò)程。3.會(huì)用方差計(jì)算公式來(lái)比擬兩組數(shù)據(jù)的波動(dòng)大小。4.經(jīng)歷探究極差、方差的應(yīng)用過(guò)程，體會(huì)數(shù)據(jù)波動(dòng)中的極差、方差的求法時(shí)以及區(qū)別，積累統(tǒng)計(jì)經(jīng)歷。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：方差產(chǎn)生的必要性和應(yīng)用方差公式解決實(shí)際問(wèn)題。掌握其求法。難點(diǎn)：理解方差公式，應(yīng)用方差對(duì)數(shù)據(jù)波動(dòng)情況的比擬、判斷。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前預(yù)習(xí)與導(dǎo)學(xué)1.如圖是根據(jù)某地某段時(shí)間的每天最低氣溫繪成的折線圖,那么這段時(shí)間最低氣溫的極差、眾數(shù)、平均數(shù)依次是()A.5°,5°,4°B.5°,5°,4.5°C.2.8°,5°,4°D.2.8°,5°,4.5°2.一組數(shù)據(jù):3,5,9,12,6的極差是_________.3.數(shù)據(jù)-2，-1，0，1，2的方差是_________.4.五個(gè)數(shù)1，2，3，4，a的平均數(shù)是3，那么a=________，這五個(gè)數(shù)的方差是________.5.分別計(jì)算以下數(shù)據(jù)的平均數(shù)和極差：A：40.0，39.9，40.0，40.1，40.2，39.8，40.0，39.9，40.0，40.1;平均數(shù)=;極差=.B：39.8，40.2，39.8，40.2，39.9，40.1，39.8，40.2，39.8，40.2.平均數(shù)=;極差=.二、課堂學(xué)習(xí)研討(約25分鐘)(一)情景創(chuàng)設(shè)：乒乓球的標(biāo)準(zhǔn)直徑為40mm，質(zhì)檢部門從A、B兩廠消費(fèi)的乒乓球中各抽取了10只，對(duì)這些乒乓球的直徑了進(jìn)展檢測(cè)。結(jié)果如下(單位：mm)：A廠：40.0，39.9，40.0，40.1，40.2，39.8，40.0，39.9，40.0，40.1;B廠：39.8，40.2，39.8，40.2，39.9，40.1，39.8，40.2，39.8，40.2.你認(rèn)為哪廠消費(fèi)的乒乓球的直徑與標(biāo)準(zhǔn)的誤差更小呢?(1)請(qǐng)你算一算它們的平均數(shù)和極差。(2)是否由此就斷定兩廠消費(fèi)的乒乓球直徑同樣標(biāo)準(zhǔn)?算一算(P書45-46)把所有差相加，把所有差取絕對(duì)值相加，把這些差的平方相加。想一想：你認(rèn)為哪種方法更能明顯反映數(shù)據(jù)的波動(dòng)情況?(二)新知講授：1.方差定義：設(shè)有n個(gè)數(shù)據(jù)，各數(shù)據(jù)與它們的平均數(shù)的差的平方分別是，…，我們用它們的平均數(shù)，即用來(lái)衡量這組數(shù)據(jù)的波動(dòng)大小，并把它叫做這組數(shù)據(jù)的方差(variance)，記作。意義：用來(lái)衡量一批數(shù)據(jù)的______，在樣本容量一樣的情況下，方差越大，說(shuō)明數(shù)據(jù)的波動(dòng)_____，越不穩(wěn)定。2.標(biāo)準(zhǔn)差：方差的算術(shù)平方根，即=_____例1、填空題;(1)一組數(shù)據(jù)：_____，_____，0，_____，1的平均數(shù)是0，那么=_____方差_____(2)假如樣本方差，那么這個(gè)樣本的平均數(shù)為_(kāi)____.樣本容量為_(kāi)____(3)的平均數(shù)10，方差3，那么的平均數(shù)為_(kāi)____，方差為_(kāi)____例2、選擇題：(1)樣本方差的作用是()A、估計(jì)總體的平均程度B、表示樣本的平均程度C、表示總體的波動(dòng)大小D、表示樣本的波動(dòng)大小，從而估計(jì)總體的波動(dòng)大小(2)樣本數(shù)據(jù)，98，102，100，99，那么這個(gè)樣本的標(biāo)準(zhǔn)差是()A、0B、1C、D、2例3、甲、乙兩臺(tái)機(jī)床消費(fèi)同種零件，10天出的次品分別是甲：0、1、0、2、2、0、3、1、2、4乙：2、3、1、2、0、2、1、1、2、1分別計(jì)算出兩個(gè)樣本的平均數(shù)和方差，根據(jù)你的計(jì)算判斷哪臺(tái)機(jī)床的性能較好?三、反思與心得(約2分鐘)我的收獲：四、課堂檢測(cè)1.一組數(shù)據(jù)1,-1,0,-1,1的方差和標(biāo)準(zhǔn)差分別是()A.0,0B.0.8,0.64C.1,1D.0.8,2.某制衣廠要確定一種襯衫不同號(hào)碼的消費(fèi)數(shù)量,在做市場(chǎng)調(diào)查時(shí),該商家側(cè)重理解的是這種襯衫不同號(hào)碼的銷售數(shù)量的()A.平均數(shù)B.眾數(shù)C.標(biāo)準(zhǔn)差D.中位數(shù)3.數(shù)據(jù)8,10,12,9,11的極差=_____;方差=_______.4.質(zhì)檢部門對(duì)甲、乙兩工廠消費(fèi)的同樣產(chǎn)品抽樣調(diào)查,計(jì)算出甲廠的樣本方差為0.99,乙廠的樣本方差為1.02,那么,由此可以推斷出消費(fèi)此類產(chǎn)品,質(zhì)量比擬穩(wěn)定的是_______廠.5.一組數(shù)據(jù)的方差是s2=[(x1-2.5)2+(x2-2.5)2+(x3-2.5)2+…+(x25-2.5)2],那么這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是_________.樣本容量是_________。數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇2一、指導(dǎo)思想以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，以我校《進(jìn)步數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略研究》課題研究方案為指導(dǎo)，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨。嚴(yán)格按照課題實(shí)驗(yàn)方案施行研究，加強(qiáng)對(duì)課題研究工作的管理和考核，探究作業(yè)設(shè)計(jì)的多種有效形式，進(jìn)步作業(yè)效率，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)老師和學(xué)生的全面開(kāi)展。確保課題實(shí)驗(yàn)工作可以正常順利地開(kāi)展，到達(dá)預(yù)期目的。二、研究目的〔1〕．通過(guò)理論研究，更新老師作業(yè)設(shè)計(jì)理念，拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式，建立起以學(xué)生為本的現(xiàn)代作業(yè)觀，以期形成小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略，促使老師從“經(jīng)歷型”向“教研型”、“科研型”轉(zhuǎn)化。〔2〕．通過(guò)理論研究，探究作業(yè)設(shè)計(jì)的多種有效形式，進(jìn)步作業(yè)效率，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?！?〕．初步構(gòu)建合適小學(xué)生有效的作業(yè)操作的形式，形成合理有效評(píng)價(jià)的方案。〔4〕．通過(guò)作業(yè)改革，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到進(jìn)步。三、研究?jī)?nèi)容本課題通過(guò)當(dāng)前學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查及原因分析^p，通過(guò)對(duì)作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化、構(gòu)造的改善、評(píng)價(jià)方式的探究，從而減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。我們將根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)展研究：〔1〕．作業(yè)形式的優(yōu)化理論研究：著重從作業(yè)的興趣性和生活化方面進(jìn)展研究歸類，使學(xué)生對(duì)作業(yè)產(chǎn)生濃重的興趣，從而積極主動(dòng)地完成作業(yè)?！?〕.作業(yè)構(gòu)造的優(yōu)化理論研究：學(xué)生之間存在個(gè)體差異，以探究如何有層次性地設(shè)計(jì)作業(yè)為前提，是實(shí)現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的'開(kāi)展”的有效途徑。〔3〕.作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化理論研究：傳統(tǒng)作業(yè)內(nèi)容多為穩(wěn)固根底知識(shí)、形成根本技能而設(shè)計(jì)的書面作業(yè)，假如能在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后設(shè)計(jì)一些理論性強(qiáng)的作業(yè)、或者能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的開(kāi)放的作業(yè)，一定對(duì)學(xué)生的才能開(kāi)展會(huì)有很大的幫助。〔4〕.作業(yè)評(píng)價(jià)方式的優(yōu)化理論研究：傳統(tǒng)的作業(yè)評(píng)價(jià)中客觀性、公正性有余而人文性缺乏，而且只注重對(duì)作業(yè)結(jié)果的評(píng)價(jià)，無(wú)視甚至忽略對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的過(guò)程性評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造性、甚至于學(xué)生的心理安康都會(huì)有不良影響。所以本研究將著力于探究如何高效地對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展合理評(píng)價(jià)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。四、施行步驟1、課題啟動(dòng)階段〔xxxx.1—xxxx.5〕〔1〕、文獻(xiàn)資料研究?！?〕、選擇確定課題、成立課題組?！?〕、調(diào)查目前學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的現(xiàn)狀以及師生們對(duì)作業(yè)的態(tài)度、看法。〔4〕、設(shè)計(jì)課題施行方案，向市進(jìn)修學(xué)校申請(qǐng)立項(xiàng)。2、課題施行階段〔xxxx.6—xxxx.8〕〔1〕、專題講座，以理論引領(lǐng)理論?！?〕、制定階段性施行方案并交流研討，〔3〕、根據(jù)研究專題撰寫論文?！?〕、分階段召開(kāi)課題研討會(huì)。3、匯總階段〔xxxx.9—xxxx.12〕〔1〕、全面總結(jié)研究工作，整理材料?！?〕、整理匯編實(shí)驗(yàn)成果，撰寫結(jié)題報(bào)告?！?〕、內(nèi)部論證、同行評(píng)議、專家鑒定。五、措施保證1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)的專著和別人的經(jīng)歷性文章。采用集中學(xué)習(xí)〔每月一次〕與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。每學(xué)年每人上交理論學(xué)習(xí)筆記一本。2、課題組加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)工作，著重對(duì)課題研究方法、過(guò)程與步驟的加強(qiáng)指導(dǎo)。3、每學(xué)期初課題組組長(zhǎng)制訂課題施行方案，召開(kāi)課題組會(huì)議，明確要求。4、課題研究與課程改革同步進(jìn)展，課題研究與平時(shí)教學(xué)、教研活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合，教研組在制訂工作方案時(shí)，將本課題作為平時(shí)教學(xué)、教研工作的重點(diǎn)。組織“作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)”系列沙龍活動(dòng)?！裁繉W(xué)期每位課題組成員展示作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)案例四篇。〕5、在課題研究過(guò)程中，結(jié)合教研活動(dòng)，要求對(duì)相關(guān)課例中作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展研討、剖析、總結(jié)、反思，形成專題總結(jié)，以利于下一階段工作的展開(kāi)。6、在課題研究過(guò)程中，要求每位課題組成員撰寫一篇課題研究論文，積極投稿。7、注意搜集研究成果，并能及時(shí)通過(guò)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)充分展示課題組研究進(jìn)展情況?！惨竺繉W(xué)期對(duì)課題研究網(wǎng)頁(yè)進(jìn)修維護(hù)、充實(shí)〕8、每學(xué)期完畢后課題組成員寫好課題研究階段性小結(jié)，課題組長(zhǎng)寫好課題研究階段性成果報(bào)告，初步形成一套符合新課程理論要求優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)體系。9、探究出具有本校教學(xué)特色的“作業(yè)設(shè)計(jì)”形式，以對(duì)我校的數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生“整體效應(yīng)”。10、加強(qiáng)與市老師進(jìn)修學(xué)院專家的聯(lián)絡(luò)，及時(shí)求得他們的幫助與指導(dǎo)。數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3一、教學(xué)內(nèi)容比例、圓柱、圓錐和球，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)〔二〕以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。二、教學(xué)要求1、使學(xué)生理解比例的意義和根本性質(zhì)，會(huì)解比例，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解答比擬容易的應(yīng)用題。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，初步認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑，會(huì)計(jì)算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。3、使學(xué)生會(huì)看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，理解簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，會(huì)看和初步繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。4、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比擬合理的、靈敏的計(jì)算才能，開(kāi)展學(xué)生的思維才能和空間觀念，進(jìn)步綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的才能。三、教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生比擬、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等才能。2、多方調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法。3、通過(guò)教學(xué)，寓教于樂(lè)，浸透愛(ài)國(guó)、集體思想教育。4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、對(duì)學(xué)生進(jìn)展開(kāi)展形式多樣的科學(xué)社會(huì)理論活動(dòng)。四、詳細(xì)措施1、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂要質(zhì)量。3、多與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，多與學(xué)生交流，理解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反應(yīng)信息。4、采用“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。5、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)歷中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。6、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。7、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和理論才能。8、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載，并對(duì)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生提醒，及時(shí)糾正，逐步進(jìn)步。五、課時(shí)安排〔一〕、比例〔14課時(shí)左右〕1、比例的意義和根本性質(zhì)，4課時(shí)；2、正比例和反比例的意義，4課時(shí)；3、比例的應(yīng)用2課時(shí)；整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)；機(jī)動(dòng)2課時(shí)。理論活動(dòng)：美麗的校園，1課時(shí)。〔二〕、圓柱、圓錐和球〔12課時(shí)左右〕1、圓柱，5課時(shí)左右；2、圓錐，3課時(shí)；3、球，1課時(shí)；整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)；機(jī)動(dòng)1課時(shí)?！踩?、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)〔二〕，〔8課時(shí)左右〕1、統(tǒng)計(jì)表，2課時(shí)；2、統(tǒng)計(jì)圖，6課時(shí)；理論活動(dòng)：節(jié)約用水，1課時(shí)。〔四〕、整理和復(fù)習(xí)〔25課時(shí)左右〕1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算，6課時(shí)；2、代數(shù)初步知識(shí)，3課時(shí)；3、應(yīng)用題，7課時(shí)；4、量的計(jì)算，2課時(shí)；5、幾何初步知識(shí)，5課時(shí)；6、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，2課時(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇4一、教學(xué)對(duì)象分析^p一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿了好奇和有趣，對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充滿了新穎感。同時(shí)他們年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難！然而“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”是新課標(biāo)中對(duì)一年級(jí)小學(xué)生提出的一項(xiàng)重要目的?，F(xiàn)代心理學(xué)證明，注意力集中的學(xué)生，聽(tīng)課效率和學(xué)習(xí)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于注意力分散的學(xué)生。針對(duì)這些特點(diǎn)，我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生專心聽(tīng)講的興趣，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。首先在課堂語(yǔ)言上要力求兒童化和興趣化。其次，讓學(xué)生有盡可能多的答復(fù)以下問(wèn)題的時(shí)機(jī)，促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、根據(jù)兒童開(kāi)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探究的才能。重視以學(xué)生的已有經(jīng)歷知識(shí)和生活經(jīng)歷為根底，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、增加聯(lián)絡(luò)實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展適當(dāng)改良評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比方建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。三、教學(xué)內(nèi)容這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類，11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)理論活動(dòng)。這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩局部?jī)?nèi)容和20以內(nèi)的退位減法〔一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法〕是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)場(chǎng)，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與開(kāi)展必備的根底知識(shí)和根本技能，必須讓學(xué)生實(shí)在掌握。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，比擬多少、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求〔一〕、知識(shí)和技能方面1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”純熟地掌握10以內(nèi)的組成，會(huì)正確，工整地書寫數(shù)字。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義，能純熟地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會(huì)比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地理解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能純熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能比擬純熟地計(jì)算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算式題。5、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比擬容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問(wèn)題。知道題目中的條件和問(wèn)題，會(huì)列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實(shí)物或直觀圖口述題意，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。對(duì)這些圖形有初步的理解。7、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題，正確計(jì)算，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)有條理，有根據(jù)地考慮問(wèn)題。〔二〕、數(shù)學(xué)考慮方面1、能運(yùn)用生活經(jīng)歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程中，開(kāi)展空間觀念。3、在老師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)展簡(jiǎn)單的歸納和類比?！踩场⒔鉀Q問(wèn)題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、理解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)歷。4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。〔四〕、情感與態(tài)度方面1、在別人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在別人的鼓勵(lì)和幫助下，能克制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)考慮過(guò)程的合理性。4、在別人的指導(dǎo)下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。五、本學(xué)期進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、布置一些比擬有趣的作業(yè)，比方動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)絡(luò)，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇5一、填一填：存在問(wèn)題如下：第1小題，看計(jì)數(shù)器寫數(shù)，局部孩子讀數(shù)寫數(shù)分不清