第頁(yè)共頁(yè)老師活動(dòng)總結(jié)范文錦集6篇【精華】老師活動(dòng)總結(jié)范文錦集6篇老師活動(dòng)總結(jié)篇1一、總體情況為了加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，濃重教學(xué)教研氣氛，發(fā)揮骨干老師的示范作用，促進(jìn)青年老師的不斷成長(zhǎng)，我校于4月6日到4月17日開(kāi)展了首屆骨干老師示范課活動(dòng)。胡艷玲、武麗巖、石秀琴、高翔云、于秀敏、郭艷玲、劉德明、蓋玲、唐慧杰、甄暢、王秀杰11位骨干老師紛紛走上講臺(tái)，展示了精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)。全校老師參與了所在學(xué)科的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。二、突出亮點(diǎn)本次活動(dòng)參與度高，效果好，氣氛濃重。所有授課骨干老師都能課前精心準(zhǔn)備，課上認(rèn)真組織教學(xué)，很多課都充分表達(dá)了“以學(xué)生為主體”、“堅(jiān)守課堂有效性”等種種新課程改革的本質(zhì)特征，課堂教學(xué)程度高，業(yè)務(wù)才能過(guò)硬，效率高，理念新，總體可謂精彩紛呈。試舉有的課以老師為主導(dǎo)駕馭課堂、啟發(fā)點(diǎn)撥、揮灑自如。例如：郭艷玲老師的課側(cè)重于語(yǔ)言分析^p，與學(xué)生討論語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。她引領(lǐng)、啟發(fā)學(xué)生閱讀文本、質(zhì)疑文本，由扶到放，在老師的指導(dǎo)下先學(xué)習(xí)三峽早晨的風(fēng)光特點(diǎn)，抓住描寫(xiě)景物的【關(guān)鍵詞】：^p及其特點(diǎn)，細(xì)膩分析^p，做到了不動(dòng)筆不讀書(shū)，課堂上收放自如，極具大家風(fēng)范;于秀敏老師組織學(xué)生參與探究活動(dòng)，通過(guò)老師出示的學(xué)習(xí)問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng)全篇課文的分析^p，提綱挈領(lǐng)，起到了向高年段語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)度的作用，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。蓋玲老師的《精彩極了和糟糕透了》從課題入手，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生深化學(xué)習(xí)的興趣，可謂一舉兩得，教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生抽絲破繭，逐步理解了無(wú)論是爸爸的糟糕透了還是媽媽的精彩極了都浸潤(rùn)著父母濃濃的愛(ài)意，娓娓道來(lái)，學(xué)生在活潑的考慮中完成一次學(xué)習(xí)和探究的歷程。有的課注重師生互動(dòng)的巧妙預(yù)設(shè)與隨機(jī)生成相結(jié)合。如胡艷玲老師的課能表達(dá)語(yǔ)文的魅力，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，在一次次的朗讀中，在一組組的表演中將學(xué)生帶進(jìn)那得意的童話中去，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生綜合素質(zhì)，我想所有的老師都會(huì)對(duì)胡老師班級(jí)學(xué)生那靈動(dòng)的表現(xiàn)記憶猶新。從這群活潑得意的孩子身上我們聽(tīng)到了雖然還顯稚氣的聲音中清楚帶著自己對(duì)課文的理解，我們看到了講臺(tái)前略帶笨拙的動(dòng)作中清楚帶著自己超脫于文本的創(chuàng)新。由此我們可以篤定胡老師平時(shí)的課堂也必定是有效的課堂。有的課在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)上精心設(shè)計(jì)。如石秀琴老師從學(xué)生的生活經(jīng)歷入手，一句“誰(shuí)見(jiàn)過(guò)泉水?”便將學(xué)生的話匣子翻開(kāi)，更將我們帶入了對(duì)濟(jì)南泉城的無(wú)限向往之中，課堂中石老師更是展示了大量的趵突泉的優(yōu)美圖片，結(jié)合學(xué)生課前查找的資料將學(xué)生及聽(tīng)課老師帶入了如詩(shī)如畫(huà)的美景。除此之外石老師抓住了重點(diǎn)詞句進(jìn)展理解分析^p，以讀代講，讀思結(jié)合，結(jié)合本課的教學(xué)浸透培養(yǎng)了學(xué)生讀書(shū)的方法，這可謂是授之以魚(yú)，更授之以漁;武立言老師更是創(chuàng)設(shè)情景的高手，課程伊始一那么小小的謎語(yǔ)在所有孩子的頭腦中中下了一顆考慮的火種，與小烏鴉打招呼更營(yíng)造了一個(gè)溫馨、平和的學(xué)習(xí)氣氛。這節(jié)識(shí)字課創(chuàng)造性的將課文的初步理解、識(shí)字及寫(xiě)字指導(dǎo)進(jìn)展結(jié)合，識(shí)字寫(xiě)字中，每個(gè)生字的教學(xué)都各有側(cè)重，識(shí)記方法也是多種多樣，有的采用了形近字區(qū)別識(shí)字發(fā)，如渴和喝的識(shí)記就是在區(qū)別兩個(gè)字不同的根底上，又以一句順口溜加深了學(xué)生們的印象。有的課大膽創(chuàng)新放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和自我展示。如劉德明老師的《分?jǐn)?shù)的意義》，整節(jié)課師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分展示了師生的風(fēng)采，劉老師把課堂還給學(xué)生，由學(xué)生上講臺(tái)講課，為學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)展示自我的平臺(tái)，充分張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，讓課堂充滿了生命活力，且對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)精心巧妙，暗藏玄機(jī)，層層鋪墊，條分縷析，從而起到引導(dǎo)學(xué)生最終水到渠成、心領(lǐng)神會(huì)的掌握知識(shí)與才能。有的課精彩流露于對(duì)課堂細(xì)節(jié)的精雕細(xì)琢。如高祥云老師執(zhí)教的《小珊迪》文本由淺入深進(jìn)展分析^p，課堂生動(dòng)自如，環(huán)節(jié)明晰流暢，圍繞著小珊迪是一個(gè)怎樣的孩子展開(kāi)，依托詳細(xì)語(yǔ)句，深化分析^p，課堂節(jié)奏把握非常精準(zhǔn)。高老師課堂上的另一大亮點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)有層次，而且沒(méi)有說(shuō)教式的評(píng)價(jià)而是從情感的角度出發(fā)激發(fā)學(xué)生通過(guò)自己的聲音對(duì)文本進(jìn)展二次創(chuàng)作。比方說(shuō)在指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)小珊迪外貌描寫(xiě)的語(yǔ)句中，開(kāi)場(chǎng)學(xué)生雖然能從語(yǔ)句中感受到小珊迪的可憐但并沒(méi)有讀出這樣的情感，高老師評(píng)價(jià)是：“我怎么沒(méi)聽(tīng)出小珊迪的可憐呢?”學(xué)生再讀時(shí)雖略有進(jìn)步，但仍不夠味兒，此時(shí)高老師在課件中將能表達(dá)可憐的詞語(yǔ)顏色變紅，是孩子的朗讀有了抓手，此時(shí)再讀，讓聽(tīng)者真的仿佛看到了一個(gè)衣衫襤褸瘦弱不堪的可憐孩子。有的課那么勝在整體一氣呵成、氣韻渾成。如王秀杰老師的體育課課，一張?jiān)倨胀ú贿^(guò)的報(bào)紙，在王老師的奇妙構(gòu)思下竟帶著孩子們?nèi)绨V如醉的學(xué)習(xí)了一節(jié)課、鍛煉了一節(jié)課、玩了一節(jié)課。課堂上，那一張張報(bào)紙由大變小，最后變成了一個(gè)小小的紙團(tuán)，鍛煉了學(xué)生的跑、反響、及投擲的才能，讓聽(tīng)課老師都有一種躍躍欲試的感覺(jué)，成人尚且如此，何況是孩子們呢!這真是一節(jié)讓人擺上不厭的課。甄暢老師活動(dòng)總結(jié)篇2時(shí)值年末歲尾，盡管學(xué)校各項(xiàng)工作紛繁復(fù)雜，但首屆讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)之一的老師讀書(shū)活動(dòng)在全體老師的積極參與下圓滿完成了，首先感謝所有老師對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的大力支持。從始至終，本次讀書(shū)活動(dòng)井然有序，特別是我們老師所寫(xiě)的讀書(shū)心得，更是異彩紛呈，妙語(yǔ)連珠。所寫(xiě)的內(nèi)容概括起來(lái)，大致可以分三類：一類是關(guān)于課堂教學(xué)方面的心得體會(huì)；另一類是班級(jí)管理方面的心得體會(huì)；第三類是有關(guān)老師成長(zhǎng)的心得體會(huì)。無(wú)論是哪一方面的心得體會(huì)，老師們都結(jié)合自身教育教學(xué)理論，談體會(huì)，說(shuō)方法，并做到學(xué)以致用，主要表如今以下兩個(gè)方面：一、所寫(xiě)感想，內(nèi)容豐富全面由于我們老師所選書(shū)目較多，因此老師所寫(xiě)心得，更是各不一樣：有關(guān)于聽(tīng)課、評(píng)課的內(nèi)容，有關(guān)于閱讀指導(dǎo)方面的內(nèi)容，有課堂教學(xué)實(shí)效方面的有課堂教學(xué)中反思方面的；在班級(jí)管理方面，有課堂管理的經(jīng)典細(xì)節(jié)，也有賞識(shí)孩子教育等方面的內(nèi)容；對(duì)于老師成長(zhǎng)方面，內(nèi)容同樣豐富多彩，如老師的自我完善和開(kāi)展，優(yōu)秀老師成長(zhǎng)之路等各個(gè)方面，這些讓人看了耳目一新。二、有針對(duì)性的去讀，去寫(xiě)，真正做到了有感而發(fā)。同樣一本書(shū)，不同的人有不同的感想，因?yàn)槊课焕蠋煹某砷L(zhǎng)經(jīng)歷、性格特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好不同。因此看不同的書(shū)，不同的人會(huì)有不同的感受，即使是同一本書(shū)不同的人也會(huì)有不同的感受，也會(huì)根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)際關(guān)注不同的細(xì)節(jié)、不同的章節(jié)。如《透視名師課堂管理的66個(gè)經(jīng)典細(xì)節(jié)》一書(shū)，牛秀俠老師細(xì)讀本書(shū)，工作執(zhí)著、富有愛(ài)心讓她一生難忘；鄒煒老師讀了本書(shū)，明白了關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的重要意義，表示今后一定會(huì)在這方面苦下功夫；張廣順校長(zhǎng)讀了本書(shū)，那么對(duì)課前準(zhǔn)備工作與傾聽(tīng)孩子心聲這兩方面情有獨(dú)鐘，感受頗深。本次老師讀書(shū)活動(dòng)雖然歷時(shí)僅僅一個(gè)月，但老師參與積極性之高，參與人數(shù)之多，學(xué)習(xí)態(tài)度之認(rèn)真，確實(shí)令人感動(dòng)。通過(guò)本次讀書(shū)活動(dòng)，老師們收獲頗多，但有一點(diǎn)值得我們今后注意：讀，要讀想讀之書(shū)，不能面面俱到；寫(xiě)，要有感而發(fā)，不能隨意摘抄。老師活動(dòng)總結(jié)篇3這一年老師節(jié)，按中心校制定的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，本著“隆重、熱烈、簡(jiǎn)樸、務(wù)實(shí)”的原那么，組織開(kāi)展了慶賀活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：1、各班都出了以老師節(jié)為主題的黑板報(bào)，內(nèi)容豐富多彩。學(xué)生們用自己喜歡的方法為老師們送上了節(jié)日的'祝福，一張張精巧的賀卡、一束束美麗的鮮花、一句句溫暖的問(wèn)候語(yǔ)，代表了學(xué)生一顆顆熾熱和充滿感謝的心。2、召開(kāi)了教職工的表彰大會(huì)。會(huì)上校領(lǐng)導(dǎo)給全體教職工送上了節(jié)日的祝福和親切的問(wèn)候，并表彰了先進(jìn)教室和個(gè)人，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了師德的重要性，鼓舞老師們要努力工作，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)才能的進(jìn)步，樹(shù)立振興教育、老師為本和老師教育優(yōu)先開(kāi)展的觀念。孫校長(zhǎng)的話進(jìn)一步增強(qiáng)了全體教職工的榮耀感、責(zé)任感和使命感，激發(fā)了老師敬業(yè)樂(lè)教、教書(shū)育人的熱度。老師們紛紛表示，一定會(huì)認(rèn)真工作，不求回報(bào)的奉獻(xiàn)，甘愿如春蠶，把美妙的青春奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。3、組織了教職工慶賀老師節(jié)活動(dòng)——開(kāi)展校園首屆小學(xué)老師書(shū)法、繪畫(huà)、大賽活動(dòng)。9月10日下午放學(xué)后，由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，組織全體教職工進(jìn)展了開(kāi)展校園首屆小學(xué)老師書(shū)法、繪畫(huà)、大賽活動(dòng)。活動(dòng)人人參與，場(chǎng)面熱烈而有趣，不時(shí)地有掌聲響起，這項(xiàng)活動(dòng)充分表達(dá)了全體教職工的文化內(nèi)涵。4、開(kāi)展走訪慰問(wèn)活動(dòng)。學(xué)校要會(huì)同領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)優(yōu)秀老師、離退休老師進(jìn)展慰問(wèn)，幫助解決老師在工作、生活上存在的問(wèn)題和困難。讓廣闊教職工感受到對(duì)他們的關(guān)愛(ài)從而更要激情投入到教學(xué)當(dāng)中去。老師節(jié)的慶賀活動(dòng)中，我們互相祝福著，我們?yōu)樽约菏且幻蠋煻械綐s耀，感到自豪。活動(dòng)雖然短暫，但活動(dòng)中的美麗卻讓人無(wú)法忘記。桃李不言，下自成蹊。讓我們繼續(xù)努力，讓美麗成就每一天。一年一度的老師節(jié)，一個(gè)美麗的日子，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體師生的共同努力下，我校教職員工度過(guò)了簡(jiǎn)樸、熱烈而又充實(shí)的一天。通過(guò)活動(dòng)，我們看到了全社會(huì)尊師重教的氣氛，感受了桃李滿天下的自豪。老師活動(dòng)總結(jié)篇4金秋九月，一年一度的老師節(jié)再次降臨。從1985年第一個(gè)老師節(jié)確立至今，已有33個(gè)年頭。為了慶賀第33個(gè)老師節(jié)，xx園開(kāi)展了“尊師行動(dòng)、共筑和諧”的專題活動(dòng)。一、師諾行動(dòng)—展能量老師節(jié)期間，xx園的教職工們?cè)趲煹鲁兄Z書(shū)上再次簽下了約定，大家約定做一位有追求、有信仰、有目的、有內(nèi)涵的優(yōu)秀老師，并向廣闊家長(zhǎng)展示了過(guò)一個(gè)清新的老師節(jié)的的團(tuán)隊(duì)承諾書(shū)。二、點(diǎn)贊鼓勵(lì)—提信心為了讓每一位幼兒表達(dá)對(duì)老師阿姨的祝福，幼兒園設(shè)計(jì)了“我為老師點(diǎn)個(gè)贊”的感恩牌，每一位幼兒為心愛(ài)的老師阿姨們送出頂呱呱大拇指。這一個(gè)個(gè)大拇指是最好的祝福與鼓勵(lì)。三、綻放溫暖—顯真情幼兒園里的每一位教職工在追求“品質(zhì)保教”的道路中，大家付出了愛(ài)心、耐心、細(xì)心、真心。值此老師節(jié)之際，幼兒園展示了每一位教職工在不同崗位上所綻放的溫暖力量，讓家長(zhǎng)和小朋友“零間隔”感受大家給予的真情。四、溫情速遞—表心意老師節(jié)是感恩季，為了讓孩子從小擁有尊重師長(zhǎng)的好品質(zhì)，各班級(jí)倡導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)老師和阿姨的“感謝”。一個(gè)擁抱、一張賀卡、一聲祝福、一束小花，讓大家感受到了幸福與美妙?！白饚熜袆?dòng)，共筑和諧”專題活動(dòng)在廣闊教職工、幼兒和家長(zhǎng)的支持下圓滿落幕。本次活動(dòng)奏響了高尚師德、真誠(chéng)尊重和感恩師長(zhǎng)的社會(huì)和諧之音。老師活動(dòng)總結(jié)篇5為進(jìn)一步推進(jìn)師德建立，在全校營(yíng)造尊師重教的氣氛，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)氣，激進(jìn)廣闊老師熱愛(ài)教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面開(kāi)展。根據(jù)上級(jí)文件精神，學(xué)校研究決定在老師節(jié)前夕開(kāi)展了一次慶賀活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富，活動(dòng)形式創(chuàng)新。9月9日清晨，在隊(duì)長(zhǎng)xx的帶著下，全體大隊(duì)委員整齊的站在學(xué)校大門(mén)口兩側(cè)，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，等待著老師的到來(lái)。每當(dāng)一位老師來(lái)到學(xué)校，他們就齊行隊(duì)禮，并祝老師節(jié)日快樂(lè)。老師們的臉上都露出了欣慰的笑容。學(xué)校黑板報(bào)上的“親愛(ài)的老師，您辛苦了”幾個(gè)鮮艷的大字，真情實(shí)意的表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。一份份凝聚著孩子們對(duì)老師感謝之情的特殊禮物送到了每一位老師的手里，那是孩子們用自己稚嫩的小手親自給老師制作的節(jié)日賀卡，老師們也都非常珍惜這份珍貴的禮物。這次活動(dòng)形式雖然非常簡(jiǎn)單，但通過(guò)這次活動(dòng)激發(fā)了孩子們對(duì)老師的尊敬之情，也鼓勵(lì)了廣闊老師熱愛(ài)教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新。老師活動(dòng)總結(jié)篇6為熱烈慶賀第x個(gè)老師節(jié)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，我城區(qū)政府、教育局屢次召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，制定相關(guān)方案，組織各級(jí)各部門(mén)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的慶賀活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：一、營(yíng)造氣氛，組織老師節(jié)慶賀活動(dòng)城區(qū)政府、教育局、各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，在老師節(jié)前夕掀起喜迎老師節(jié)、歡慶老師節(jié)的熱潮，營(yíng)造出莊重、喜慶、尊師、重教的節(jié)日氣氛。1、城區(qū)政府重視。政府以文件的形式下發(fā)通知做好慶賀老師節(jié)工作。2、各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展主題鮮明隊(duì)會(huì)，書(shū)記、校長(zhǎng)作國(guó)旗下主題講話。__小學(xué)甘大明書(shū)記作了《老師的職業(yè)是神圣而偉大》主題演講，還給學(xué)生提出“怎樣迎接老師節(jié)”的幾點(diǎn)建議；__小學(xué)覃震書(shū)記作《快樂(lè)，是幸福的味道》為主題作國(guó)旗下講話。號(hào)召全校同學(xué)“感謝師恩、祝福老師”，以各種形式向全體老師祝賀老師節(jié)。__中路學(xué)校羅周勝校長(zhǎng)作“感念師恩”主題講話；__路學(xué)校各班主任向同學(xué)們發(fā)出“慶賀老師節(jié)”的祝?；顒?dòng)建議：說(shuō)一句感謝師恩的話制做一張謝師卡、畫(huà)一幅親愛(ài)的老師肖像等，得到同學(xué)們的積極響應(yīng)3、各校出宣傳板報(bào)宣傳老師節(jié)、慶賀老師節(jié)。__路學(xué)校校園里、班級(jí)上不僅布滿尊師重教、喜迎老師節(jié)板報(bào)，而且校園內(nèi)時(shí)常傳出《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》、《長(zhǎng)大后我就成了你》、《紅燭頌》等歌曲，掀起喜迎老師節(jié)、歡慶老師節(jié)的熱潮。二、組織開(kāi)展學(xué)習(xí)先進(jìn)、展師德風(fēng)采活動(dòng)1、老師節(jié)前夕，各校組織開(kāi)展學(xué)習(xí)先進(jìn)活動(dòng)，做學(xué)生安康成長(zhǎng)的引路人。xx中路學(xué)校以老師節(jié)慶賀活動(dòng)為契機(jī)，組織學(xué)習(xí)《教育開(kāi)展綱要》，萬(wàn)書(shū)記還組織黨員老師進(jìn)社區(qū)參加義務(wù)勞動(dòng)；__小學(xué)組織黨員帶團(tuán)員進(jìn)社區(qū)開(kāi)展公益活動(dòng)。2、展師德活動(dòng)。各校開(kāi)展宣傳老師先進(jìn)事跡活動(dòng)，展示師德風(fēng)貌。xx路小學(xué)大力宣傳獲市“我最喜歡的老師”黃莉萍先進(jìn)事跡，宣傳教育教學(xué)中涌現(xiàn)出的典型事例，還通過(guò)向媒體投稿宣傳之外，還利用播送站對(duì)學(xué)校優(yōu)秀老師進(jìn)展大力宣傳報(bào)道；__小學(xué)結(jié)合創(chuàng)立學(xué)習(xí)研究型組織，召開(kāi)學(xué)習(xí)研究型組織總結(jié)表彰大會(huì)，宣傳優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡，在表彰大會(huì)上請(qǐng)優(yōu)秀老師作典型專題發(fā)言；教育局機(jī)關(guān)人員，在老師節(jié)前夕，全部下