第頁共頁老師外出培訓(xùn)總結(jié)4篇【實用】老師外出培訓(xùn)總結(jié)4篇老師外出培訓(xùn)總結(jié)篇1北營街道中心學(xué)校王馬龍20xx年10月，小店區(qū)教育局組織全區(qū)中心校、直屬校校長到湖南長沙市開福區(qū)三角塘小學(xué)、中嶺小學(xué)等學(xué)校進展考察學(xué)習(xí)，在外出考察學(xué)習(xí)的一周中讓我感到如今的素質(zhì)教育需要為學(xué)生創(chuàng)造一個文明平安、和諧愉快、積極上進的校園環(huán)境，需要的是一批團結(jié)進取、愛崗敬業(yè)、多才多藝的老師，更需要一位有思想，有遠見的校長。這次考察學(xué)習(xí)，為我們指明了前進的方向與開展的目的，在這次活動中我受益匪淺，感觸很多：1、老師的敬業(yè)精神敬業(yè)作為中國傳統(tǒng)道德標(biāo)準(zhǔn)之一，是老師必須具有的優(yōu)良品質(zhì)，敬業(yè)精神和品質(zhì)，對于老師是至關(guān)重要的，在教育工作中要“敬事而信”和“敬業(yè)樂群”。在三角塘小學(xué)學(xué)習(xí)時，深化拜見老師日常工作記載資料，每一事每一字都表達出該校老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的崇高的敬業(yè)精神。2、先進的校園文化校園文化建立是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，走在三角塘小學(xué)的校園中，雖沒看到豪華的高樓林立，但感觸到的是一種井然的秩序感，一種催人的節(jié)奏感。他們的校園文化并不復(fù)雜，卻別具匠心，讓學(xué)生們感觸悠久、燦爛的中華文明，這些展示無疑激發(fā)學(xué)生強烈的愛國熱情。教學(xué)樓的宣傳畫，以“愛我家鄉(xiāng)”為主題，將貴州及六盤水的特色圖文并茂地展現(xiàn)于學(xué)生眼前，每一個細(xì)節(jié)都彰顯著他們獨特的視角。3、科學(xué)的管理理念在考察學(xué)習(xí)時，不僅親眼目睹他們的管理成效，還聽取了校長的工作經(jīng)歷介紹。學(xué)校能否在良性軌道上運行和不斷開展，取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的管理理念是否更新、決策是否睿智、執(zhí)行是否有力。從各方面看，三角塘學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理工作是實事求是、銳意進取的，用自身的工作踐行著科學(xué)開展的理念。4、高效的自主學(xué)習(xí)新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在這所小學(xué)的工作記載中表達得非常到位。他們的理念都非常先進，他們在自主學(xué)習(xí)意識上作了許多卓有成效地工作。5、睿智的集體備課學(xué)習(xí)他們的集體備課運行機制，是本次考察學(xué)習(xí)的核心目的之一。在每一學(xué)期中，老師備課擠占了很多輔導(dǎo)學(xué)生的時間，老師們?yōu)榱藨?yīng)付差事，盲目地抄出版社發(fā)行的示范教案，使老師們沒時間走進每一堂課，嚴(yán)重制約著教學(xué)質(zhì)量的提升。這一點三角塘學(xué)校找到了一條可行的出路，他們利用寒、暑假期間10天左右的時間，集中年級備課組，集體研討下一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，編撰本錢年級教學(xué)教案，在教學(xué)理論中，老師對教案設(shè)計中存在的不當(dāng)之處加予批注，并寫出自己的教學(xué)反思。這種運行形式既不擠占老師們的教學(xué)時間，還能形成教學(xué)合力，為教學(xué)質(zhì)量進步奠定堅實根底。6、閃光的“三維目的”從老師的教案設(shè)計、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、學(xué)生實驗基地、宣傳欄等處，無不表達出他們在學(xué)生的培養(yǎng)方面，緊扣“三維目的”開展工作，看到學(xué)生們的作品及學(xué)校的思想教育成果展示，發(fā)人深省，值得借鑒。7、滿園的交警英姿三角塘小學(xué)把平安工作放在首要位置來抓，十二年來堅持與交警中隊攜手,成立了校園小交警分隊,全面展開人人當(dāng)交警活動，學(xué)校為小交警裝備了正規(guī)的小交警服飾,全面開展人人穿制服,人人學(xué)手勢,個個會應(yīng)用等系列活動,學(xué)生由開場的80人逐漸擴大到全校800多人,形式有和交警叔叔執(zhí)勤,學(xué)習(xí)根本交通手勢，協(xié)助交警當(dāng)文明交通勸解員等,這種活動的開展不僅僅拓寬了孩子們的視野,激發(fā)了他們參與活動的興趣,還促使孩子們關(guān)注交通平安,學(xué)會遵守交通規(guī)那么，有效增強了同學(xué)們的平安自護意識。學(xué)校還通過“小手拉大手”活動，讓學(xué)生積極向家長宣傳交通法規(guī)知識和交通平安常識，倡導(dǎo)家長遵章出行?；顒拥拈_展，進步了師生遵守交通法規(guī)的自覺性，增強了師生有效防護自身不受傷害的才能，促進了平安學(xué)校和平安社區(qū)建立。牽一發(fā)而帶全身,這項活動帶動了學(xué)校其他平安工作，也為學(xué)校各項工作的順利開展提供了有力的保證，更多的是為孩子們的一生奠定了平安根底。8、不斷的自身進步國家的興隆在教育,教育的希望在老師，毋庸置疑,進步老師素質(zhì)必將是推動教育開展的重要途徑，組織老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)迫在眉睫,老師怎樣充電,充什么樣的電,怎樣引導(dǎo)老師充電,學(xué)校在這方面盡管做了不少工作但收效甚微，原因有基于老師自身的也有來自學(xué)校的。通過參觀學(xué)習(xí),三角塘小學(xué)在老師之間開展的讀書活動對我觸動很大,首先，學(xué)校每學(xué)期都到書店給每個辦公室購置一本書，比方:《愛心與教育》、《做幸福的老師》、《陶行知教育名篇》、《給老師的一百條新建議》、《新課程怎樣教得精彩》、《教育的使命與責(zé)任-肖川教育隨筆(三)》、《老師人文讀本》、《教育中的心理效應(yīng)》、《給老師的建議》、《愛的教育》《閱讀改變?nèi)松贰吨袊逃吕砟睢返龋⒃趯W(xué)期末開展讀書交流會。以到達彼此交流、互相促進的目的。其次，學(xué)校每學(xué)期都為老師們提供書目,經(jīng)老師選擇后到書店為每位老師購置一本書，要求老師撰寫學(xué)習(xí)筆記、讀書心得，在學(xué)習(xí)與反思中使老師個人文化品味得到了提升。第三，學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)進展互助培訓(xùn),通過網(wǎng)絡(luò)研修進展有效交流，通過網(wǎng)絡(luò)研修促進老師成長，學(xué)校由校長牽頭開拓QQ群,規(guī)定每周一晚上7:00—9:00為網(wǎng)上交流時間,老師們交流學(xué)習(xí)心得,交流教學(xué)中的困惑,交流工作中的經(jīng)歷,不僅加強了老師的交流,也提升了老師的自身素質(zhì)。9、氤氳的屢屢書香閱讀是一種習(xí)慣，這種習(xí)慣能豐富我們的生活，閱讀是一種成長，它可以引導(dǎo)我們用更縝密的思維來探究現(xiàn)實中的點點滴滴為了學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的開展，沉淀良好的校園文化，中嶺小學(xué)的“開放式書吧”因時制宜,因地制宜,在校園的長廊、過道、大廳、擺放小書桌、宣傳欄布置師生作品、名人名言;在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在這樣氤氳的書香氣氛中。學(xué)校還通過“班級圖書角”和教室布置，設(shè)計“書香班級”。每個班教室后邊都建有班級圖書角，裝備有學(xué)生小書柜,墻壁上掛學(xué)生的讀書筆記、讀書心得等作品。讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓學(xué)校的每一個角落都能聞到屢屢書香。讓每一個孩子隨手能拿到書本，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中學(xué)習(xí)、生活。與此同時學(xué)校定期的進展“快樂書迷”評選活動，給學(xué)生一個體驗成功的快樂感覺,進而更加的喜歡與書為伴快樂學(xué)習(xí)。10、人性的制度管理老師是學(xué)校的頂梁柱，師資力量建立是學(xué)校開展的永久主題，兩校通過老師民主議事會和教職工代表大會制定了許多規(guī)章制度，對老師行為作了嚴(yán)格規(guī)定，但更多地卻散發(fā)出管理的人性關(guān)心。在校園中鼓勵老師以主人翁姿態(tài)敢說話、說真話，為學(xué)校開展提供智力支持，充分為每位老師提供實現(xiàn)人生價值的平臺。同時開展多種活動，以此來光滑老師們的思想。這次為期一周的外出學(xué)習(xí)，真正感到學(xué)有所思，學(xué)有所獲。各個學(xué)校值得學(xué)習(xí)的地方還很多,比方:開福區(qū)七中的“組本教研”、以“關(guān)注學(xué)生才能提升”為主導(dǎo)思想的教學(xué)形式和他們“以人為本”的管理形式;三角塘小學(xué)的“滿園的交警英姿”、“籃球俱樂部”、自編“排球操”、以及富有德育創(chuàng)新的“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的未成年人思想研究”、“利用優(yōu)秀電影提升學(xué)生心理品質(zhì)”等特色活動;中嶺小學(xué)根據(jù)自身的鄉(xiāng)土風(fēng)情而進展的特色鄉(xiāng)土校本教研等。作為一名校長，作為一名學(xué)校的領(lǐng)航者，一定要著眼于學(xué)校的將來和開展,要以十足的信心和飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)和工作中來,做好全體教職工的帶頭人,不斷地追求和掌握新的理念、新的方法，帶著全體老師在新的課程改革中不斷探究、不斷創(chuàng)新，進步學(xué)生各方面的.素質(zhì)和才能。總之,教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。今后我一定努力學(xué)習(xí)先進典型，為創(chuàng)始我中心校建立的新場面、力爭使我中心校明天的靚麗與輝煌而加倍努力。老師外出培訓(xùn)總結(jié)篇21月25日至1月31日，我有幸去喀喇沁旗錦山小學(xué)參加了赤峰市組織的“第九屆小學(xué)市級教學(xué)能手評選”活動，歷時緊張的一星期聽課學(xué)習(xí)時間。這次活動對于我這個教學(xué)經(jīng)歷缺乏的年輕老師來說是個很難得的學(xué)習(xí)時機，俗話說“行萬里路，讀萬卷書”，出去走走總能有許多意想不到的收獲。所以，只有學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)歷。通過聽課學(xué)習(xí)，使我領(lǐng)略到了各旗縣音樂老師的教學(xué)風(fēng)采，讓我看到了音樂課堂中，上課的那些老師沉著不迫的教學(xué)風(fēng)度和深沉豐富的教學(xué)語言，老師和學(xué)生的精彩表現(xiàn)也給我留下了深化的印象?，F(xiàn)將外出學(xué)習(xí)來談一下我的學(xué)習(xí)心得體會：此次活動，我們在喀喇沁旗錦山小學(xué)聽課，首先步入學(xué)校的第一感覺是：學(xué)校布局合理、文化氣氛濃重，寬闊的塑膠操場，學(xué)校的墻壁和走廊上的衛(wèi)生、學(xué)生的作品和校本主題給我們的印象非常深化，還有本校的孩子們放學(xué)時，都站著整齊的四路縱隊，喊著響亮的口號整齊的走出學(xué)校大門，每個孩子都是那個樣的精神飽滿!在這次外出學(xué)習(xí)中，我深化的感受到了校園文化建立與孩子們完美的結(jié)合。雖然參加學(xué)習(xí)的時間短暫，所聽的14節(jié)音樂課中，每堂課都有閃光點值得我們?nèi)⒖肌W(xué)習(xí)、借鑒，給我印象最深的兩節(jié)課是：紅山區(qū)實驗小學(xué)崔國會老師的音樂課《留給我》和林東二小陳志玲老師的音樂課《手拉手，地球村》，使我受益匪淺，我頓時感覺到了自身的淺薄與缺乏，更感覺到要進步自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性。紅山區(qū)實驗小學(xué)崔國會老師講授的是第三單元：地球，我們共同的家中的唱歌課《留給我》，她的課在教學(xué)中突出了一個“情”字，一開場由配樂散文朗讀《綠色家園》導(dǎo)入新課，氣氛渲染到位，使學(xué)生們沉浸在大自然的美景之中，所選取的音樂、老師的示范演唱、老師親切的語調(diào)等，都圍繞著“情”字，她以“情”為主線，聲中悟情——聲中找情——情中唱聲——聲中傳情，把感受音樂情緒，感知音樂要素，學(xué)習(xí)音樂內(nèi)容，表現(xiàn)音樂情緒的過程串起來，使得教學(xué)的過程非常流暢，教學(xué)的效果很好!林東二小的陳志玲老師講授的是五年級第五單元綠色暢想中的唱歌課《手拉手，地球村》，她的課堂中沒有過多的修飾，但并不平淡。老師利用電子琴、板書、語言等進展教學(xué)，老師積極的教態(tài)，鼓勵性、啟發(fā)式的語言，與學(xué)生交流的很自然，這一點是其他老師難以做到的，整節(jié)課都顯示出老師的教學(xué)比擬穩(wěn)健踏實，老師還運用了一些形象、比照的方式來引導(dǎo)學(xué)生進展了聲音與情感的體驗。在教學(xué)中，老師較充分地利用了電子琴的即興伴奏，老師的琴聲一下就把學(xué)生引入到了歌曲中歡快、抒情的兩種不同情緒中來，從學(xué)生的歌聲中、表情中透露出了“聲情并茂”，她的課堂表現(xiàn)是一種非常積極的狀態(tài)，可以看出老師對音樂教學(xué)的那份投入。此外，還有十二位音樂老師的展示課，也都很不錯。這幾位老師都很年輕，因為年輕，所以有很多新理念;因為是代表，所以很有特色。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深化解讀，感受著她們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著她們對學(xué)生的親密關(guān)注，她們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的考慮：作為一名年輕老師，我學(xué)到了很多：1、老師必需要有對教材的充分理解，課前做好充分的準(zhǔn)備。2、老師要理解學(xué)生的心理特點和年齡特點，按學(xué)生的要求來引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識。3、老師要針對學(xué)生的特點去進展教學(xué)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情喚醒。4、老師要具備過硬的根本功來駕馭課堂。5、老師必需要有一定的教學(xué)經(jīng)歷和靈敏多樣的教學(xué)方法。6、老師要學(xué)會制作精巧的課件及課件的操作。7、學(xué)生的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該是豐富多彩的，老師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)情境的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的情感，貼近學(xué)生的生活，引起學(xué)生的共鳴。最后，我覺得一個好的音樂老師應(yīng)該具備全面的素質(zhì)，如：過硬的根本功、課堂氣氛的調(diào)動才能、靈敏的教學(xué)機智等等，我還會把別人課中的精華加以汲取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論，逐步進步和完善自己的課堂教學(xué)。新課程對老師提出了更多更高的要求，在教學(xué)理論中，我會繼續(xù)努力探究，爭取更大的進步!老師外出培訓(xùn)總結(jié)篇320xx年x月x日，我有幸赴蕪湖市安徽師范大學(xué)附屬萃文中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，非常感謝學(xué)校給我的這次外出學(xué)習(xí)的時機。聽課是使老師快速成長的最簡潔的方式，在這次聽課學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多東西。以下是我聽課后的總結(jié)。第一、整體突出初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)，全面貫徹新課程理念。兩位授課老師目的定位準(zhǔn)，綜合考慮了三個維度目的，很好地把握教材，合理安排教學(xué)步驟，不僅將詩歌的意境講解透徹，而且能將文中的情和景嚴(yán)密地交融在一起，把握文本的感情脈絡(luò)，讓學(xué)生感悟語言運用的妙處，全面進步了學(xué)生的語文素養(yǎng)。第二、合理運用教材，做到以學(xué)定教。教材的妥帖使用是展示老師個性，表達教學(xué)特色的關(guān)鍵所在。一名優(yōu)秀的老師可以對教材的處理，做到取舍，同時又要擅長生成新的東西。這就要求老師在授課時，既能把握整體，又能兼顧部分。如陶夢莎老師在講解《石壕吏》一文時，一會讓同學(xué)們上臺表演，一會讓大家互相討論，一會又深挖教材。又如朱建星老師緊抓詩歌的意境，恰當(dāng)可以引導(dǎo)，最后又水到渠成，非常到位的表達了一位青年老師的授課藝術(shù)。第三、教學(xué)方法的巧妙地運用能使一堂課增添不少的色彩。中學(xué)語文有著豐富的人文底蘊，如何讓學(xué)生更深化的感知，在理論中可以自主，合作，探究，小組合作等等，方法是多樣的。授課老師可以重視語文的熏陶和感染力，比方朱老師在教授《觀滄?！芬徽n時，巧用相似詩歌毛____的《沁園春長沙》類比，讓學(xué)生進展比擬閱讀，既豐富了學(xué)生的課外知識，又極大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師妙趣橫生的語言藝術(shù)，令學(xué)生定是難以忘懷。第四、老師具備扎實的根本功，呈現(xiàn)良好的語文素養(yǎng)。在這次聽課中，朱建星、陶夢莎兩個老師都進展了詩歌朗讀，可見，要想打動學(xué)生，語文老師的文學(xué)底蘊要深沉。陶夢莎老師在朗讀發(fā)面下了很大的功夫，可以把《石壕吏》讀得繪聲繪色，讓學(xué)生大開眼界;兩位老師教態(tài)自然，有親和力;導(dǎo)入極具詩意;這些都說明了好的語文老師是有著扎實的語文功底和良好的個人素養(yǎng)的。課后，市教研室的劉和程老師深化淺出詳盡而又妙趣橫生地點評了兩位老師的觀摩課，他認(rèn)為兩位老師的新授課都極注重閱讀教學(xué)，在讀書聲中開場，在讀書聲中完畢，整節(jié)課書聲瑯瑯這很好，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又讓整個課堂氣氛激蕩，可謂兩全其美。兩位老師對文本的把握非常到位。陶老師盡管是一位剛畢業(yè)的新老師，教學(xué)經(jīng)歷卻極其豐富，朗讀功力也極佳。這些精當(dāng)?shù)脑u析也讓我受益匪淺?？偟膩碚f，一天的聽課讓我學(xué)習(xí)了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法，這將對我以后的教學(xué)產(chǎn)生很大的啟迪作用。我一定會認(rèn)真總結(jié)，反思，在初中語文新課程理念的總指導(dǎo)下，加強自己的語文功底，完善自己的教學(xué)方法，踏踏實實地教學(xué)。老師外出培訓(xùn)總結(jié)篇412月伊始，氣溫驟降，冬天的味道越來越濃。在寒風(fēng)中我滿懷憧憬地踏入了杭州市青藍小學(xué)的報告廳，參加為期兩天的“下城區(qū)第四屆生態(tài)課堂節(jié)”活動，本次數(shù)學(xué)研討的主題是“優(yōu)化學(xué)習(xí)材料，提升思維品質(zhì)”。1日上午，首先進展了簡短的開幕式。在開幕式上，下城區(qū)教育局黨委書記周培植書記致開幕詞。他指出：課堂是老師展示自我的舞臺，是孩子成長的主要空間。在接下來的課堂節(jié)展示活動中，我有幸聆聽到了8位名師在課堂上的生動演繹，還有多位專家的精彩報告，真是受益匪淺！生態(tài)，在靈動中展現(xiàn)杭州市長青小學(xué)校長省著名特級老師丁杭纓老師給我們演繹的《小數(shù)的意義》，這是一節(jié)概念教學(xué)課〔說實在的，以前自己最害怕上概念課〕。而丁老師卻用她親切的教態(tài)，靈動的課堂緊緊抓住了每一個孩子，更吸引了我們在場的每一位老師，在她的課堂上，學(xué)生不僅學(xué)會了知識，還有更重要的智慧。生態(tài)，在扎實中扎根來自杭州市安吉路實驗學(xué)校也是省特級老師的牛獻禮老師給我們奉上的是《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》一課，讓我真正認(rèn)識了什么是扎實的課。牛特〔大家都這么稱呼他的，嘻嘻，大家應(yīng)該能看懂吧！〕選擇的教學(xué)素材貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生在富有啟發(fā)性和考慮性的教學(xué)素材中，在與同伴的思維碰撞中，獲得了充分的數(shù)學(xué)體驗，解決了“有價值的數(shù)學(xué)問題”。看著牛老師滿滿一黑板的板書，看著孩子們躍躍欲試的表情，我感受到了牛特的數(shù)學(xué)課堂是樸實的課堂，是真正生態(tài)的課堂，沒有一丁點的花架子。生態(tài)，在想象中開展空間觀念需要想象，想象又包括靜態(tài)想象和動態(tài)想象。省著名特級老師錢金鐸老師就非常關(guān)注動態(tài)想象〔先想象再操作〕，他執(zhí)教的《線與角》是四上的一節(jié)空間與圖形的概念教學(xué)課，40分鐘的課堂，我和每個孩子一樣，思維被錢老師牽動著一步步延伸、升華。他的課堂涌動著美妙的空間想象力，流動著變化運動的數(shù)學(xué)美感，他屢次安排學(xué)生想象并結(jié)合課件動態(tài)展示驗證，真正把培養(yǎng)空間觀念落到實處?！拔覀兊臄?shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是