第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)部教研工作總結(jié)小學(xué)部教研工作總結(jié)小學(xué)部教研工作總結(jié)120xx年是我縣歷年來(lái)小學(xué)教研工作力度最大、成績(jī)最為顯著的一年。這一年來(lái)，我們?cè)诳h教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以建立高效課堂為重點(diǎn)，以推進(jìn)素質(zhì)教育、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為宗旨，落實(shí)“四抓”，獲得了卓越的成績(jī)。一、抓課程改革，教研活動(dòng)豐富多彩?；顒?dòng)一：舉辦“高效課堂建立學(xué)術(shù)周”活動(dòng)。為進(jìn)一步深化施行素質(zhì)教育，推進(jìn)中小學(xué)課程改革、優(yōu)化教學(xué)策略，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求，教研室于4月2226日，開(kāi)展了高效課堂建立學(xué)術(shù)周活動(dòng)。小學(xué)階段的活動(dòng)24日在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、中心小學(xué)及縣直小學(xué)的130多名領(lǐng)導(dǎo)和老師參加活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)李紅鈞、余金球、劉勝芳、陳勇等四位老師分別展示了六年級(jí)語(yǔ)文課《跨越百年的美麗》、二年級(jí)數(shù)學(xué)課《找規(guī)律》、四年級(jí)品德與社會(huì)課《日行千里不是夢(mèng)》、三年級(jí)科學(xué)課《水到哪兒去了》。各相關(guān)學(xué)科教研員分別就四堂課作了精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。四堂課的共同特點(diǎn)：①課改理念得以充分表達(dá)。教學(xué)目的設(shè)計(jì)更趨全面科學(xué)合理；教學(xué)方式更加注重啟發(fā)和引導(dǎo)；教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)更加貼近學(xué)生實(shí)際；教學(xué)內(nèi)容組織更加靠近學(xué)生的最近開(kāi)展區(qū)，能使不同層次的學(xué)生都有所進(jìn)步；和諧民主平等的師生關(guān)系逐步建立，教學(xué)過(guò)程的施行氣氛活潑、張弛有度；“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式逐步形成，學(xué)生的主體地位進(jìn)一步確立；現(xiàn)代教學(xué)手段的大量運(yùn)用表達(dá)了現(xiàn)代課堂的魅力。這些理念在展示課中都得到很好的表達(dá)。②學(xué)生主體地位更加凸顯。以“自主、合作、探究”新型學(xué)習(xí)方式在課堂上尋求新知，成為課堂上真正的主體。學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，充滿靈氣：課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)的心情愉快，態(tài)度積極，在小組互助學(xué)習(xí)時(shí)，大多數(shù)因?qū)W生都積極參與，學(xué)生的表達(dá)，提出的問(wèn)題都盡顯個(gè)性，有獨(dú)到見(jiàn)解。高效課堂活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生有效開(kāi)展。活動(dòng)二：組織老師參加省、市教科院開(kāi)展的學(xué)科“四優(yōu)”評(píng)選。為了進(jìn)步老師的理論程度和全面素質(zhì)，20xx年，我們繼續(xù)抓好小學(xué)老師“四優(yōu)”評(píng)選工作。5月，組織老師參加黃岡市小學(xué)科學(xué)學(xué)科優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選，獲一等獎(jiǎng)5人，獲二等獎(jiǎng)12人，三等獎(jiǎng)11人。9月，組織老師參加黃岡市小學(xué)體育老師“三個(gè)一”〔教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事〕競(jìng)賽活動(dòng)，4人獲一等獎(jiǎng)，3人獲二等獎(jiǎng)，3人獲三等獎(jiǎng)。組織老師參加黃岡市小學(xué)體育學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，我縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、駱駝坳小學(xué)參賽，均獲市二等獎(jiǎng)。10月，組織老師參加湖北省中小學(xué)美術(shù)老師美術(shù)作品、教學(xué)論文比賽，我縣祝柬老師的美術(shù)論文榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。組織老師參加全市小學(xué)思品課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，河鋪小學(xué)陳宵老師榮獲一等獎(jiǎng)。組織老師參加黃岡市小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字〔書(shū)法〕專(zhuān)題教研活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)周浪芹代表學(xué)校在大會(huì)上宣讀寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)歷論文，其探究過(guò)程和收獲得到與會(huì)專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。11月，組織老師參加黃岡市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，河鋪小學(xué)李興老師榮獲農(nóng)村組一等獎(jiǎng)，即將代表黃岡市出席20xx年湖北省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。實(shí)驗(yàn)小學(xué)程勇老師獲〔城區(qū)組〕二等獎(jiǎng)。黃岡市20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研討活動(dòng)通過(guò)“四優(yōu)”評(píng)選，到達(dá)促進(jìn)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思，使其認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的成功與缺乏，不斷進(jìn)步老師的教學(xué)研究程度，為培養(yǎng)研究型老師下功夫的目的?；顒?dòng)三：舉行小學(xué)英語(yǔ)老師說(shuō)課比賽。為了全面推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)程，進(jìn)步我縣英語(yǔ)老師的綜合素質(zhì)，給我縣英語(yǔ)老師提供一個(gè)展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，我們?cè)?0xx年5月20日舉行了小學(xué)英語(yǔ)老師說(shuō)課比賽活動(dòng)。評(píng)委對(duì)活動(dòng)過(guò)程做了精彩點(diǎn)評(píng)，活動(dòng)之后又進(jìn)展了網(wǎng)上研討，對(duì)英語(yǔ)老師的學(xué)習(xí)和才能的進(jìn)步起到了一定的促進(jìn)作用?；顒?dòng)四：舉行小學(xué)語(yǔ)文、科學(xué)課堂教學(xué)展示及研討。20xx年9月28—30日，我們舉行了小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字〔書(shū)法〕專(zhuān)題教研活動(dòng)，全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和三所縣直學(xué)校在層層選拔的根底上，每單位選出1人參加全縣展示和研討，小學(xué)語(yǔ)文教研員結(jié)合課課例做了《領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文課標(biāo)精神，落實(shí)寫(xiě)字要求》的講座。此外，還進(jìn)展了網(wǎng)上研討。參加本次活動(dòng)的有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教研員，各小學(xué)的語(yǔ)文骨干老師約200人。本次活動(dòng)很好地發(fā)揮了骨干老師、教壇新秀在課堂教學(xué)中的示范與引領(lǐng)作用，特別是網(wǎng)上的互動(dòng)做得非常好，收到了預(yù)期的效果。活動(dòng)五：組織了“落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，打造高效課堂”教學(xué)研討觀摩4月16日，我們?cè)诳h思學(xué)校共展示了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、科學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、信息技術(shù)、隊(duì)會(huì)、美術(shù)，共10節(jié)課。這是我縣近年來(lái)一次規(guī)模較大的教研活動(dòng)，參加活動(dòng)的有三所縣直小學(xué)和12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的100多所小學(xué)，近500名老師。活動(dòng)以“課堂教學(xué)展示+教研員現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)+講課、聽(tīng)課老師現(xiàn)場(chǎng)研討”的方式進(jìn)展，活動(dòng)完畢后又由相關(guān)學(xué)科教研員對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)展了回憶和評(píng)析，到達(dá)了“進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，推進(jìn)課程改革，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”的目的?；顒?dòng)六：組織20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩20xx年11月8日至11月10日，我們分為東、西、南三個(gè)片區(qū)舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩活動(dòng)。活動(dòng)七：大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研20xx年，我們繼續(xù)把網(wǎng)絡(luò)教研作為教研工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓。年初，教研室舉辦了全縣小學(xué)教研員、骨干老師網(wǎng)絡(luò)新平臺(tái)使用培訓(xùn)，全縣縣直學(xué)校和12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)40多人參加了培訓(xùn)。還同時(shí)下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)教研網(wǎng)站建立和網(wǎng)絡(luò)教研工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，要求每所中心小學(xué)、縣直學(xué)校、幼兒園都要建立教研網(wǎng)站，組織老師利用新平臺(tái)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。到目前為止，我們小學(xué)教研室的新網(wǎng)站主頁(yè)已有各類(lèi)文章500余篇。我們開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)，都與網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來(lái)進(jìn)展，增強(qiáng)了活動(dòng)的實(shí)效性。我們還通過(guò)網(wǎng)站的留言欄，回復(fù)一線老師提出的教學(xué)中的各種疑難問(wèn)題，受到了老師們的好評(píng)。由于我們的網(wǎng)絡(luò)教研搞得扎扎實(shí)實(shí)，效果顯著，20xx年度教研室網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選中，小學(xué)數(shù)學(xué)教網(wǎng)和小學(xué)科學(xué)教研網(wǎng)兩個(gè)子網(wǎng)站同時(shí)被評(píng)為先進(jìn)網(wǎng)站。活動(dòng)八：積極組織老師參加各級(jí)的教學(xué)觀摩與研討活動(dòng)為了給老師提供更多的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)機(jī)，加快老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，一年來(lái)，我們積極組織老師參加全省及全國(guó)的各種教研活動(dòng)并獲得喜人的成績(jī)。湖北省“全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)特級(jí)老師優(yōu)秀課堂教學(xué)觀摩會(huì)”20xx年10月在武漢市舉行，我縣先后共派出近20名老師參加活動(dòng)，使他們進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。湖北省小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)專(zhuān)題觀摩研討活動(dòng)。自20xx年秋季學(xué)期始，我省各地均已開(kāi)場(chǎng)使用根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)〔20xx年版〕》要求修訂的教材，新教材對(duì)語(yǔ)音教學(xué)提出了新要求。為全面貫徹落實(shí)新課標(biāo)的精神，明確小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的方向，幫助老師提升語(yǔ)音教學(xué)的意識(shí)和技能，進(jìn)步小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，湖北省教研室在人民教育出版社英語(yǔ)編輯室的鼎力支持下，在武漢市紅領(lǐng)巾寄宿學(xué)校舉辦了“新課標(biāo)理念下的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)”，這次活動(dòng)是集北京、廣東、浙江、湖北四地名師于一堂的一次教學(xué)研討盛會(huì)，填補(bǔ)了全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)研討的空白，是我縣老師極其珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。我縣有7位老師參加觀摩，大家受益匪淺。二、抓課題研究，教學(xué)才能迅速提升。課題研究在課程改革中具有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的作用，因此，我們?cè)谝荒陙?lái)的教研工作中，以課題研究為抓手，把課改與課題研究結(jié)合起來(lái)，使課改中出現(xiàn)的問(wèn)題課題化，增強(qiáng)了老師的研究意識(shí)，營(yíng)造了濃重的教學(xué)研究氣氛。我們20xx年所開(kāi)展的課題研究，主要有以下幾項(xiàng)：〔一〕高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)。有效性是教學(xué)的生命，如何在新課程背景下進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，已經(jīng)成為近段時(shí)間課程改革的重要課題。20xx年，我們繼續(xù)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、三里畈小學(xué)等市級(jí)高效課堂建立基地學(xué)校搞好高效教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，同時(shí)，縣內(nèi)舉行的課堂教學(xué)展示、教學(xué)評(píng)比和研討活動(dòng)，均以進(jìn)步教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，采取現(xiàn)場(chǎng)觀摩、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)研討與網(wǎng)絡(luò)研討相結(jié)合的方式進(jìn)展，獲得了良好的效果。〔二〕寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、駱駝坳小學(xué)、白廟河小學(xué)是我縣承當(dāng)省級(jí)寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)校。負(fù)責(zé)指導(dǎo)和管理該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)工作的周勝中主任經(jīng)常深化課堂聽(tīng)課，與實(shí)驗(yàn)老師一起討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，努力探究寫(xiě)字教學(xué)的有效性。經(jīng)過(guò)一年多以來(lái)的辛勤工作，實(shí)驗(yàn)獲得了一定的效果，學(xué)生的寫(xiě)字才能從整體上得到了較為明顯的進(jìn)步。〔三〕上級(jí)立項(xiàng)管理的課題。參與黃岡市十一五教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題小學(xué)科學(xué)“課堂教學(xué)有效性策略研究”課題的研究。我縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、三里畈小學(xué)的子課題通過(guò)專(zhuān)家評(píng)審，已順利結(jié)題?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)被評(píng)為“課題研究先進(jìn)單位”。參與湖北省教研室立項(xiàng)管理的小學(xué)語(yǔ)文“經(jīng)典誦讀與小學(xué)生良好道德品質(zhì)形成研究”的課題實(shí)驗(yàn)，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、匡河中心小學(xué)兩校在今年的中期評(píng)估中均獲得先進(jìn)單位，實(shí)驗(yàn)老師朱磊、張宏被評(píng)為先進(jìn)實(shí)驗(yàn)老師。〔請(qǐng)各位學(xué)科教研員補(bǔ)充〕三、抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開(kāi)展后勁不斷增強(qiáng)。〔一〕對(duì)老師的培訓(xùn)我們著重從以下幾個(gè)方面加大培訓(xùn)的力度，進(jìn)步培訓(xùn)的有效性：1、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)。本年度，我們加大了校本研訓(xùn)的工作力度，屢次下到中心小學(xué)和鄉(xiāng)村學(xué)校，深化課堂聽(tīng)課，和一線老師一起討論課程改革中的問(wèn)題，尋找解決這些問(wèn)題的途徑和方法，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展各種校本研訓(xùn)活動(dòng)。20xx年下半年，我們分別組織縣直學(xué)校骨干老師到河鋪中心小學(xué)、白廟河中心小學(xué)、成功中心小學(xué)等學(xué)校進(jìn)展送教送訓(xùn)活動(dòng)，由參加過(guò)全省閱讀教學(xué)比賽和黃岡市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽的周浪芹、丁玉英、彭小勇、彭桂芬、柴麗娜等及活動(dòng)點(diǎn)所在學(xué)校的骨干老師上教學(xué)研究課，然后進(jìn)展研討、交流，幫助老師們更新教學(xué)觀念，解決教學(xué)中存在的主要問(wèn)題。同時(shí)，積極組織老師參加“國(guó)培方案湖北省幼教和小教專(zhuān)家送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”，通過(guò)這些活動(dòng)，進(jìn)步了教研員和老師的教學(xué)和教研才能。2、抓好骨干老師的培訓(xùn)。為加快人才培養(yǎng)，全面進(jìn)步我縣小學(xué)老師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，造就一支思想好、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)實(shí)、才能強(qiáng)、具有可持續(xù)開(kāi)展才能的老師隊(duì)伍，我們?cè)谑?、市教研室的支持下，選派語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與生活〔社會(huì)〕等學(xué)科的48名教育教學(xué)才能強(qiáng)、在各方面能起帶頭作用的小學(xué)骨干老師去武漢、黃岡、武穴等地學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)課上課、專(zhuān)家講座、主題研討、參觀考察等形式，使跟班學(xué)員轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)步教育理論程度和課堂教學(xué)理論才能、教學(xué)研究才能、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用才能。這些學(xué)員把自己參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的感觸、體會(huì)及培訓(xùn)期間的教學(xué)設(shè)計(jì)等掛在自己的博客上并發(fā)送到教研室網(wǎng)站交流平臺(tái)進(jìn)展交流，對(duì)其他老師發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用。學(xué)校的開(kāi)展展后勁進(jìn)一步增強(qiáng)?！捕硨?duì)教研員的培訓(xùn)。一年來(lái)，為了進(jìn)一步進(jìn)步教研才能，我們把加強(qiáng)教研室自身建立，不斷進(jìn)步教研員的理論程度和業(yè)務(wù)才能擺在非常重要的位置。除了抓好平時(shí)的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，還支持和鼓勵(lì)教研員利用各種時(shí)機(jī)外出學(xué)習(xí)。今年教研室分別派出小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品生〔社〕、英語(yǔ)、幼教共5位教研員到省、市參加了省、市舉行的大型教研活動(dòng)，還派出了幼兒園教研員參加了在杭州舉辦的全國(guó)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此外，為了進(jìn)步鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的`才能，我們?cè)谑　⑹袃?nèi)開(kāi)展的各種活動(dòng)中，也努力為教研員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供時(shí)機(jī)。例如20xx年下半年舉行的全縣語(yǔ)文、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩活動(dòng)中，我們就增加了參賽選手所在單位教研員評(píng)課這項(xiàng)內(nèi)容，同時(shí)還聘請(qǐng)局部教研員擔(dān)任評(píng)委，其目的就是在增強(qiáng)本次活動(dòng)效果的同時(shí)，進(jìn)步教研員的觀課評(píng)課才能。通過(guò)這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我縣教研員的理論程度和業(yè)務(wù)才能不斷進(jìn)步，為進(jìn)一步搞好教研工作奠定了根底。四、抓評(píng)價(jià)監(jiān)控，教學(xué)質(zhì)量全面進(jìn)步。我們始終認(rèn)為，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。本年度我們繼續(xù)以及格率、平均分為主要指標(biāo)，通過(guò)各種方法，對(duì)全縣各小學(xué)進(jìn)展了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，以此促使各學(xué)校在教育教學(xué)中面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。1、認(rèn)真抓好小學(xué)階段一至六年級(jí)的期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作。我們把抓好這項(xiàng)工作當(dāng)作檢查老師教學(xué)效果，矯正教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要手段。期末考試由我室統(tǒng)一命題印卷，并在我室指導(dǎo)下，由中心學(xué)校組織統(tǒng)考。這些檢測(cè)已經(jīng)是處于一種常態(tài)之下的、比擬有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。2、做好全縣性的教學(xué)質(zhì)量抽檢工作。為了深化理解我縣小學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，引領(lǐng)與促進(jìn)學(xué)校面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)在抓好教學(xué)質(zhì)量，我們于20xx年12月9日對(duì)全縣小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)展了教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。檢測(cè)后，我們認(rèn)真做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)及試卷分析^p工作。通過(guò)檢測(cè)，我們理解了全縣小學(xué)根底學(xué)科老師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的有效方法，促使學(xué)校重視和加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的施教，夯實(shí)根底，進(jìn)步才能，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3．做好小學(xué)畢業(yè)年級(jí)的學(xué)業(yè)檢測(cè)及跟蹤指導(dǎo)工作。小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)是對(duì)小學(xué)畢業(yè)生學(xué)習(xí)程度的一次重要的檢測(cè)，也是對(duì)老師教學(xué)和學(xué)校管理情況的一次檢驗(yàn)，同時(shí)，畢業(yè)考試試題具有一定的導(dǎo)向性。因此，幾年來(lái)的小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)，我們都對(duì)考試的有關(guān)情況進(jìn)展了認(rèn)真的評(píng)析，找出優(yōu)點(diǎn)和缺乏，提出詳細(xì)的改良建議，在小考質(zhì)量分析^p會(huì)和網(wǎng)站上與各校領(lǐng)導(dǎo)、教研員及老師一起交流，并有目的地對(duì)局部學(xué)校進(jìn)展跟蹤指導(dǎo)，對(duì)進(jìn)步我縣的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。過(guò)去的一年，我們?cè)诠ぷ髦蝎@得了突出的成績(jī)，但也存在一些做得不夠的地方，如仍有局部學(xué)校對(duì)教研活動(dòng)不夠重視、對(duì)教學(xué)資的開(kāi)發(fā)力度不夠、對(duì)校本課程建立缺少詳細(xì)得力的指導(dǎo)，局部教研員不注意自身的學(xué)習(xí)進(jìn)步，深化學(xué)校聽(tīng)課和調(diào)研的時(shí)間相對(duì)缺乏，各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不平衡的情況比擬突出等。新的一年，我們要針對(duì)存在的問(wèn)題，加大工作力度，以進(jìn)一步進(jìn)步我縣小學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)我縣教育事業(yè)的全面、安康和持續(xù)開(kāi)展。小學(xué)部教研工作總結(jié)2時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期很快過(guò)去了。本學(xué)期,低語(yǔ)組教研工作以開(kāi)學(xué)初的方案作為工作的重心,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo),在低語(yǔ)組老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”,回憶本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:一、改良教學(xué)方法,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1.為了進(jìn)步我組語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)程度,進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量,我組老師積極組織集體備課活動(dòng),老師們共同參與備課、研討,從課堂語(yǔ)言點(diǎn)的分析^p到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。在最后的復(fù)習(xí)階段,除了參加教研組的復(fù)習(xí)研討交流活動(dòng)共商策略以外，辦公室內(nèi)，同一個(gè)年級(jí)組的老師之間也時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的'氣氛,有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題,大家都會(huì)出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。2.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，我組從備課反思、作業(yè)布置、學(xué)生書(shū)寫(xiě)等方面進(jìn)展了深化、細(xì)致的檢查，并及時(shí)進(jìn)展書(shū)面反應(yīng)。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)步老師的教學(xué)技能本學(xué)期,我組組織老師學(xué)習(xí)了各級(jí)各類(lèi)文件及教育教學(xué)理論,老師有了自己的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)體會(huì),并運(yùn)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)理論,進(jìn)步了語(yǔ)文老師的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文教學(xué)程度,開(kāi)闊了老師的視野。三、結(jié)合教學(xué)理論,深化課題研究。本組教研課題“如何培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，進(jìn)步自主識(shí)字的才能”，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的理論研究已初見(jiàn)成效。培養(yǎng)濃重的識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的才能，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和解決識(shí)字中的難點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的有效途徑。四、存在缺乏本學(xué)期我們雖然開(kāi)展了不少教研活動(dòng),但老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)開(kāi)展程度與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還不適應(yīng),每位老師對(duì)教材的把握有待加強(qiáng)，教學(xué)創(chuàng)新的才能不夠強(qiáng)。總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)歷,也多了幾分收獲。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的根底上,在各位老師的共同努力下,下學(xué)期我們將再接再勵(lì),沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力,爭(zhēng)取把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面獲得更大成績(jī)。小學(xué)部教研工作總結(jié)3一學(xué)期來(lái)學(xué)校的教研工作堅(jiān)持以“進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量”為根本任務(wù)，以深化“制度改革、管理方式改革、評(píng)價(jià)改革”為打破口，以“開(kāi)展老師專(zhuān)業(yè)程度”為主線，緊緊圍繞學(xué)校的工作目的，以教育科研為先導(dǎo)，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真探究和研究新的教學(xué)方式和方法；大力開(kāi)展校本研究，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立；強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續(xù)開(kāi)展做了許多工作，獲得了一些成績(jī)。一、認(rèn)真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作1、加強(qiáng)校本教研的力度，著重在課程三維目的的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出深化的探究，堅(jiān)持每月業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的考察檢測(cè)制度。2、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，根底學(xué)科的老師能認(rèn)真做好階段性檢測(cè)、分項(xiàng)檢測(cè)、根本技能檢測(cè)等質(zhì)量檢測(cè)工作，學(xué)生作業(yè)、老師修改等常規(guī)性工作好于往年，根底學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯的進(jìn)步。二、認(rèn)真抓好抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升老師的綜合素質(zhì)1、繼續(xù)開(kāi)展“一師一課”活動(dòng)，集中進(jìn)展評(píng)課，并做好評(píng)課記錄。本學(xué)期，組織全體老師分學(xué)科進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括教學(xué)教育講座、教學(xué)錄像等。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來(lái)指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動(dòng)記錄。2、本學(xué)期，組織本校老師參加“浙江省中小學(xué)老師遠(yuǎn)程〔面授〕培訓(xùn)”，根據(jù)本校制度，分批次安排老師進(jìn)展學(xué)習(xí)。通過(guò)各老師的努力付出，最終獲得了較好的成績(jī)，參培老師都合格結(jié)業(yè)，獲得相應(yīng)學(xué)時(shí)。三、強(qiáng)化教育科研，進(jìn)步老師整體素質(zhì)通過(guò)對(duì)學(xué)校老師的考核，認(rèn)識(shí)到骨干老師培養(yǎng)對(duì)提升全體老師素質(zhì)的重要性。本學(xué)期，繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為老師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，盡可能多安排老師外出聽(tīng)課，參加各級(jí)各類(lèi)研究會(huì)和課題研討活動(dòng)，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和理論經(jīng)歷。面對(duì)學(xué)校實(shí)際，在不能滿足讓所有老師參加高一級(jí)培訓(xùn)的情況下，通過(guò)老師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來(lái)與學(xué)校的老師進(jìn)展交流，全面進(jìn)步在校老師的整體素質(zhì)。四、抓好完善常規(guī)工作管理，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量1、一學(xué)期來(lái)，始終圍繞《老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展手冊(cè)》內(nèi)容展開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)開(kāi)展，催促老師完成教育教學(xué)工作的同時(shí)，從中標(biāo)準(zhǔn)老師在日常的教育教學(xué)行為。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，進(jìn)步教學(xué)實(shí)效。認(rèn)真抓好期初、期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度，努力抓好教學(xué)過(guò)程中各個(gè)根本環(huán)節(jié)的管理，對(duì)老師的備課、上課、作業(yè)布置和修改、輔優(yōu)輔差和質(zhì)量檢測(cè)等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)反應(yīng)，及時(shí)催促改良，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體進(jìn)步。五、存在的.問(wèn)題１、在常規(guī)檢查中，個(gè)別班級(jí)的作業(yè)二次修改不夠到位，在書(shū)寫(xiě)備課時(shí)不夠認(rèn)真、標(biāo)準(zhǔn)。２、在日常的巡課中，局部技能科課堂秩序不好，有待改良，個(gè)別班級(jí)體育課未能認(rèn)真上好。３、個(gè)別老師常規(guī)工作未能做到位，思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有待進(jìn)步。4、學(xué)校特色之經(jīng)典誦讀未能很好開(kāi)展。5、個(gè)別教研組沒(méi)有將工作落實(shí)到位，導(dǎo)致活動(dòng)未能正常開(kāi)展。六、今后努力的方向1、下學(xué)期，將認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，在英語(yǔ)學(xué)科中首先采用以小組為單位備課負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資共享，讓老師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，實(shí)現(xiàn)自我增值。2、以“讀書(shū)節(jié)”為導(dǎo)向，開(kāi)展實(shí)在可行有利學(xué)生開(kāi)展的活動(dòng)，將各教研組的特長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合。不再使活動(dòng)獨(dú)立化，讓各組人員都能參與其中。3、將經(jīng)典誦讀落到實(shí)處，營(yíng)造活潑向上的誦讀氣氛，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣。4、豐富各班級(jí)閱讀材料，進(jìn)步學(xué)生對(duì)課外閱讀的自覺(jué)性。小學(xué)部教研工作總結(jié)4學(xué)校小學(xué)部綜合組教研工作總結(jié)根據(jù)學(xué)校的學(xué)期工作方案，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、溫馨的合作氣氛綜合教研組人員多，學(xué)科多。承當(dāng)著小學(xué)部語(yǔ)數(shù)外之余的全部課程，工作任務(wù)是很繁重的，許多工作只能利用休息時(shí)間來(lái)完成。只要是需要我們的地方，我們都會(huì)努力去做，都要盡力做到最好。綜合教研組的老師們一直學(xué)部的工作視為己任，無(wú)論份內(nèi)份外，只要是需要，他們就會(huì)出如今哪里，認(rèn)真做好每一件事情，良好的.合作氣氛建立在老師們良好的師德修養(yǎng)根底上。在教研組中我們互相支持、親密合作，大家心往一處想、勁往一處使，不計(jì)較個(gè)人的得失，這一切都表達(dá)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。二、教研組工作總體情況工作目的：在理論中求質(zhì)量，以質(zhì)量求生存。開(kāi)展思路:各科并進(jìn)，創(chuàng)出特色，示范引領(lǐng)，百花齊放。教研策略：理論學(xué)習(xí)，教學(xué)觀摩，專(zhuān)題研究，理論體驗(yàn)，自成一家。教研特色：教研行為制度化，教研內(nèi)容系統(tǒng)化，教研形式多樣化。三、標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)課前，各位老師都認(rèn)真鉆研教材，深化研究學(xué)生，設(shè)計(jì)出實(shí)在可行的教學(xué)活動(dòng)方案。在課堂教學(xué)中注重抓學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，從每一件小事做起，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。重視課堂練習(xí)，以多種方式在課堂中穿插必要的訓(xùn)練，穩(wěn)固所學(xué)，讓學(xué)生“一課一得”。關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與，理解和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能內(nèi)化，生成知識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)。2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課一學(xué)期來(lái)我們組每人至少都上了一節(jié)研討課。這些研討課都經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備，集中全組老師的集體智慧，從而獲得良好的教學(xué)效果。在老師的課堂活動(dòng)中，學(xué)生的個(gè)性也得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活潑，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。3、各科并進(jìn)，為校添彩。在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中有我們勞作的身影，有我們的辛勤汗水。我們教研組可以自豪地說(shuō)：在學(xué)校這個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)的大機(jī)器中，綜合教研組是一顆閃閃發(fā)亮的螺絲釘，是學(xué)校開(kāi)展綜合素質(zhì)教育不可缺少的大平臺(tái)?？傊蠹覙?lè)業(yè)、敬業(yè)，可以較好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。各學(xué)科都盡責(zé)，互相之間配合默契，如今我們組就像一個(gè)大家庭一樣，充滿了歡愉、充滿了關(guān)愛(ài)、充滿了理解與支持。無(wú)論是教學(xué)上的研討，學(xué)科活動(dòng)的舉行，還是各種臨時(shí)性的工作，我們大家都能共同參與，努力完成?；厥坠ぷ鳎舶l(fā)如今我們的工作中還存在著一些缺乏，綜合教研組學(xué)科多，各學(xué)科的教學(xué)研討更需進(jìn)一步深化；學(xué)科之間的整合還有更多可以探究的地方；把教學(xué)工作科研化，把課題研究與教學(xué)的結(jié)合等方面還很不夠，將在今后多考慮，多努力。小學(xué)部教研工作總結(jié)5現(xiàn)將20xx年上半年工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)校長(zhǎng)培訓(xùn)，努力進(jìn)步農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)管理程度為了進(jìn)步農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)的管理程度，加強(qiáng)學(xué)校之間的溝通與學(xué)習(xí)，今年3月21日27日，教研室組織開(kāi)展了第二屆校長(zhǎng)駐校培訓(xùn)活動(dòng)，有12名農(nóng)村校長(zhǎng)到汶城實(shí)小參加了為期一周的培訓(xùn)，參訓(xùn)校長(zhǎng)全程參與學(xué)校管理工作，包括列席班子例會(huì)、參與常規(guī)管理、聽(tīng)課評(píng)課、觀摩升旗儀式、大課間活動(dòng)等。通過(guò)觀察、體驗(yàn)、座談、交流等形式，領(lǐng)悟優(yōu)秀學(xué)校的管理藝術(shù)和治校經(jīng)歷，從管理理念與理論操作兩個(gè)層面提升校長(zhǎng)的管理程度，獲得較好的效果。另外，搭建平臺(tái)，組織開(kāi)展了單位之間“手拉手”活動(dòng)，劉杜教辦和汶城實(shí)小、新甫實(shí)校和向陽(yáng)實(shí)校、龍廷中小和一實(shí)小等單位，屢次進(jìn)展交流互動(dòng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相鼓勵(lì)促進(jìn)，對(duì)于進(jìn)步管理程度，推動(dòng)“幸福教育工程”工程發(fā)揮了重要的作用。二、召開(kāi)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，促進(jìn)平衡開(kāi)展為了推動(dòng)我市農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的提升和開(kāi)展。x月x日，教研室組織召開(kāi)了全市“推進(jìn)幸福教育，提升小規(guī)模學(xué)校管理程度”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，會(huì)議在汶南鎮(zhèn)北岙陽(yáng)聯(lián)小召開(kāi)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員和小規(guī)模學(xué)校校長(zhǎng)共計(jì)160余人參加。與會(huì)人員參觀了汶南鎮(zhèn)北岙陽(yáng)聯(lián)小的“六園”和“六藝”校園文化建立，觀摩了該校“美術(shù)班”、“象棋班”和“書(shū)法班”等社團(tuán)課程的開(kāi)展情況，觀看了陽(yáng)光大課間等養(yǎng)成教育開(kāi)展情況，聽(tīng)取了老師和校長(zhǎng)代表的發(fā)言。現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的`召開(kāi)，將會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校在“一校一品”上下功夫，實(shí)行精細(xì)化管理，讓文化見(jiàn)于學(xué)校的細(xì)微之處，打造小而精、小而美的學(xué)校，改善育人環(huán)境，優(yōu)化管理程度，創(chuàng)立和美校園，推進(jìn)幸福教育工程的施行。同時(shí)也將進(jìn)一步推動(dòng)我市教育平衡開(kāi)展。三、以進(jìn)步老師業(yè)務(wù)素質(zhì)為核心，大力開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。一是組織開(kāi)展了小學(xué)英語(yǔ)單元教學(xué)研討會(huì)、語(yǔ)文片區(qū)教學(xué)研討會(huì)、語(yǔ)文同課異構(gòu)等活動(dòng)，精選全市最優(yōu)秀老師提供觀摩課，討論交流學(xué)科教學(xué)的經(jīng)歷及困惑，研究進(jìn)步課堂教學(xué)效率的最正確途徑，促進(jìn)了素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程的扎實(shí)開(kāi)展。二是以促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展為著眼點(diǎn)，認(rèn)真組織了小學(xué)數(shù)學(xué)、品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等活動(dòng)。為催促中老年老師積極參加教研活動(dòng)，今年首次實(shí)行了青年組與中老年組分別組織講課比賽的方式，得到廣闊一線老師的好評(píng)。我市推選的老師參加泰安市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選成績(jī)突出，有2名老師代表泰安市參加省級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽。三是組織開(kāi)展了第二屆“師生同題”作文比賽。為落實(shí)新課標(biāo)精神，推動(dòng)素質(zhì)教育的深化開(kāi)展，進(jìn)步師生的寫(xiě)作程度，教研室于3月7日組織開(kāi)展了“師生同題”現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，從全市小學(xué)師生中選拔出的60多名老師和140多名小學(xué)生同場(chǎng)、同題競(jìng)技。比賽呈現(xiàn)出參賽佳作多、整體程度高等特點(diǎn)，既是一次對(duì)全市小學(xué)師生寫(xiě)作程度的檢閱，又是一次優(yōu)秀作文的交流和展示，有力推動(dòng)了全市小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的開(kāi)展。四是組織參加了泰安市首屆小學(xué)語(yǔ)文老師素養(yǎng)大賽，我市有兩名小學(xué)語(yǔ)文老師參加，期中平陽(yáng)實(shí)校薛虎老師獲特等獎(jiǎng)第一名，向陽(yáng)實(shí)校張慧老師獲得一等獎(jiǎng)。四、分層管理，強(qiáng)化考核，分層推進(jìn)為了促進(jìn)薄弱學(xué)校的進(jìn)步，促進(jìn)平衡開(kāi)展，近幾年，我們統(tǒng)一部署，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)將學(xué)校根據(jù)強(qiáng)弱平均分為ABC三個(gè)層次，每學(xué)期的視導(dǎo)檢查〔納入評(píng)估的檢查〕，抽取同一層次的學(xué)校。即鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間A與A比擬，C與C比擬，本學(xué)期，重點(diǎn)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)C類(lèi)學(xué)校進(jìn)展了集中視導(dǎo)，結(jié)合《小學(xué)教育教學(xué)評(píng)估方案》，對(duì)所查學(xué)校的教學(xué)常規(guī)、干部管理、德育管理、活動(dòng)課開(kāi)展等方面進(jìn)展了全方位檢查和評(píng)估，促進(jìn)了薄弱學(xué)校管理的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦對(duì)該類(lèi)學(xué)校的重視。小學(xué)部教研工作總結(jié)6本學(xué)期的教學(xué)工作即將接近尾聲，現(xiàn)對(duì)我校數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)。一、總體情況：一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)和探究課堂教學(xué)新形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改良教學(xué)方法，我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研方案，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，實(shí)在進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。本學(xué)期，我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步進(jìn)步。教研組進(jìn)展了2次老師常規(guī)檢查，并在每周教研時(shí)作了情況通報(bào)和美篇，同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)也提出合理化建議。三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。發(fā)揮學(xué)校團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組老師開(kāi)闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了老師更深層次的`思索。1、組織老師參加曬課，同時(shí)學(xué)習(xí)人人通的使用情況。2、組織老師參加一師一優(yōu)課的參賽。3、組織老師參加微課的比賽。并獲得好成績(jī)。4、組織老師開(kāi)展《課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》學(xué)習(xí)記錄活動(dòng)。5、每次的科組會(huì)議都制作美篇。6、組織老師聽(tīng)我校戚小娜老師的觀摩課《10家加幾與相應(yīng)的減法》小學(xué)部教研工作總結(jié)7本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組全體老師在“以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，以問(wèn)題研討為動(dòng)力，一切為了孩子更好的成長(zhǎng)！”指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，將語(yǔ)文教研活動(dòng)主題確定為“促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的主題式課堂教學(xué)研討”。按不同年級(jí)段學(xué)生的身心特點(diǎn)確定了不同的研討主題，經(jīng)過(guò)一學(xué)期全體語(yǔ)文老師的共同努力，我們深化地感受到光陰未曾虛度。現(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教研組的教研工作總結(jié)如下：一、教研活動(dòng)按方案井然有序地進(jìn)展，老師們團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步根據(jù)學(xué)生的年段特點(diǎn)，我們的語(yǔ)文研討活動(dòng)安排了第7周二年級(jí)的“有效識(shí)字主題研討”公開(kāi)課展示；第11周一至三年級(jí)的“國(guó)學(xué)導(dǎo)讀課專(zhuān)題研討”公開(kāi)課展示；第14周三年級(jí)的“讀寫(xiě)共生，妙筆生花習(xí)作教學(xué)初探專(zhuān)題研討”公開(kāi)課展示；第16周一年級(jí)的“有效識(shí)字主題研討”公開(kāi)課展示。這4次校語(yǔ)文公開(kāi)課活動(dòng)，除了三年級(jí)的習(xí)作專(zhuān)題研討活動(dòng)因與梅麗翠名師工作室活動(dòng)進(jìn)展了整合，稍有變動(dòng)外，其它專(zhuān)題研討活動(dòng)都如期進(jìn)展。老師們備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課……各司其職，積極認(rèn)真參與，保質(zhì)保量完成語(yǔ)文研討任務(wù)。本學(xué)期我們的語(yǔ)文研討活動(dòng)的開(kāi)展，有序、有方案，追求的是高質(zhì)量的有本質(zhì)意義的研討。每個(gè)主題的專(zhuān)題研討活動(dòng)，我們以年級(jí)段為單位，由一位老師負(fù)責(zé)搜集本主題研討的相關(guān)資料進(jìn)展整理于展示課的前一周由該老師負(fù)責(zé)進(jìn)展主題講座；然后由負(fù)責(zé)主題研討公開(kāi)課展示的老師所在的'年級(jí)段進(jìn)展集體備課、試教；最后在規(guī)定教學(xué)周的星期三上午進(jìn)展公開(kāi)課展示，下午進(jìn)展評(píng)課議課。在整個(gè)研討活動(dòng)中，全體語(yǔ)文老師態(tài)度認(rèn)真，團(tuán)結(jié)合作，全員全程參與。如一、二年級(jí)的“有效識(shí)字主題研討”活動(dòng)的開(kāi)展，承當(dāng)主題講座的章**老師認(rèn)真搜集相關(guān)資料，制作了精巧的課件給全體語(yǔ)文老師做了精彩的專(zhuān)題講座。有了這樣針對(duì)性的引導(dǎo)，承當(dāng)一、二年級(jí)“有效識(shí)字主題研討”公開(kāi)課展示的四位老師在同段老師的幫助下進(jìn)展集體備課、磨課，爭(zhēng)取教學(xué)設(shè)計(jì)一次比一次精進(jìn)。在整個(gè)主題式專(zhuān)題語(yǔ)文研討活動(dòng)中，我們老老師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用，給予新老師無(wú)私的幫助。徐**和朱**等老師在承受任務(wù)后，吳**、黃**和葉**等老師都給予她們幫助。以老帶新，促進(jìn)了我們小學(xué)部全體語(yǔ)文老師教學(xué)程度的整體進(jìn)步。二、縣名師引領(lǐng)，校際合作我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)部是縣語(yǔ)文名師梅**老師名師工作室的點(diǎn)所在，我們學(xué)校有三位老師是其工作室的成員。我們學(xué)校小學(xué)部章海燕老師也是縣語(yǔ)文名師。在這兩位名師牽線引領(lǐng)下，我們語(yǔ)文教研組將三年級(jí)的習(xí)作教學(xué)主題討論活動(dòng)與梅老師和章老師的工作室活動(dòng)相結(jié)合，我們學(xué)校的葉麗娟老師和周衛(wèi)平老師分別上了以繪本和課文為媒介的習(xí)作指導(dǎo)課。在整個(gè)研討活動(dòng)中，兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，屢次借校、借班磨課，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)師的指導(dǎo)，其他語(yǔ)文老師也盡量調(diào)換功課，認(rèn)真參與研討活動(dòng)。在本學(xué)期，我們語(yǔ)文組的老師對(duì)于周邊學(xué)校縣名師工作室的語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)，只要時(shí)間允許，老師們也盡量調(diào)換了功課，認(rèn)真參與，及時(shí)反思總結(jié)，以促進(jìn)老師個(gè)人專(zhuān)業(yè)程度的進(jìn)步。三、認(rèn)真參與各項(xiàng)研修活動(dòng)，及時(shí)反應(yīng)交流，共同進(jìn)步我們語(yǔ)文老師非常珍惜外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在妥當(dāng)安排好教學(xué)任務(wù)后外出學(xué)習(xí)，不僅謙虛請(qǐng)教，而且及時(shí)反思做好學(xué)____結(jié)?；氐綄W(xué)校，在語(yǔ)文研討活動(dòng)上，進(jìn)展學(xué)習(xí)心得交流，帶動(dòng)其他沒(méi)有去參加學(xué)習(xí)的老師共同進(jìn)步。我們語(yǔ)文組的老師，個(gè)個(gè)有思想工作充滿激情。語(yǔ)文組是一個(gè)有思想、積極安康向上的團(tuán)隊(duì)。這過(guò)去的學(xué)期，我們是辛苦的，也是快樂(lè)的！在獲得成長(zhǎng)的同時(shí)，我們也意識(shí)到語(yǔ)文教研活動(dòng)存在著很多缺乏，如語(yǔ)文研討的方式很多，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的渠道很多，我們的研討方式是否能很好地促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)呢？面對(duì)老師的職業(yè)倦怠和老師總體職業(yè)幸福感不高等現(xiàn)象，我們又該如何更好地?cái)[正心態(tài)，做個(gè)幸福的教書(shū)人呢……這些都有待我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦腥ヌ骄俊ＰW(xué)部教研工作總結(jié)8一、教育教學(xué)方面：我擔(dān)任六年級(jí)(1)班的副班主任工作。我們班的孩子得意，活潑、熱情、單純，這給教育工作帶來(lái)契機(jī)。只要身體允許，我都和學(xué)生一起活動(dòng)，孩子們也積極參與鍛煉，偷懶的很少，我想，身教重于言教。跟班車(chē)時(shí)，注意學(xué)生的各種行為習(xí)慣，及時(shí)找到存在的問(wèn)題，和班主任老師及時(shí)溝通，從而獲得一致的教育對(duì)策，協(xié)助班主任共同做好學(xué)生的日常教育管理工作。和學(xué)生感情很融洽，能和他們順利溝通。孩子們也很喜歡我。在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)不同年級(jí)特點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)有所調(diào)整。像四年級(jí)，剛剛接手，覺(jué)得要讓學(xué)生熟悉課堂常規(guī)：怎么集合到教室，怎么走進(jìn)教室，如何安靜做好，如何聽(tīng)講不打斷別人發(fā)言等等，這些都是上好一堂實(shí)驗(yàn)