第第頁幼兒園9·18教案5篇

幼兒園9·18教案篇1

?活動目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)看圖剪紙，能沿線剪出火車，并為火車進(jìn)行裝飾。

2.能大膽想象剪出不同形狀的火車。

3.知道安全運用剪刀的方法。

4.進(jìn)展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

5.培育幼兒的嘗試精神。

?活動預(yù)備】

1.大小、顏色不同的稍厚正方形紙、蠟筆、剪刀和厚紙剪的`小圓形、火車輪廓卡2張、膠水、雙面膠。

2.火車剪紙范例及制作火車的步驟圖(每組1份)。

?活動建議】

1.聯(lián)系已有閱歷，引導(dǎo)幼兒溝通認(rèn)識的火車。

請幼兒說說火車的形狀特征及用途。如火車的車身像長方形，車頭有圓弧形，方形等。

2.引導(dǎo)幼兒探究，學(xué)習(xí)看圖剪紙。

(1)老師將幼兒分成四組，為每組幼兒提供范例和制作火車的步驟圖，請幼兒觀測學(xué)習(xí)。

(2)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪火車車身。在老師啟發(fā)下邊看圖邊操作：將紙對折，剪去雙角，制成火車車身。

(3)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪火車車頭。在老師啟發(fā)下邊看圖邊操作：將紙對折，剪去一角，再在三分之一處剪一刀，然后將后面的三分之一部分向里折疊，制成火車車頭。

(4)指導(dǎo)幼兒正確地運用剪刀，并提示幼兒將紙屑放到指定的地方。

3.啟發(fā)幼兒為火車進(jìn)行裝飾。用蠟筆加畫車門、車窗，貼上車輪。用喜愛的顏色為車身涂色，涂色要勻稱。

4.激發(fā)技能強的幼兒剪貼其他種類的火車。

(1)請幼兒溝通還見過什么不同火車?

(2)鼓舞幼兒大膽想象，剪貼火車的其他造型的。

5.將幼兒的剪紙作品布置成火車展。

(1)請幼兒觀賞自己和他人的作品，說說這些作品好在哪里。

(2)鼓舞制造性強的幼兒，將制作的不同造型火車的方法介紹給其他幼兒。

?活動延伸】

1.請幼兒在美工區(qū)里繼續(xù)設(shè)計剪貼不同造型的火車。

2.將作品放到用積木區(qū)搭好的“鐵路”上玩“火車開來了”的游戲。

幼兒園9·18教案篇2

活動目標(biāo)：

1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進(jìn)行直觀觀賞教學(xué)，激發(fā)和培育孩子們對音樂的愛好，開發(fā)音樂的感知力、想象力、制造力，體驗音樂的美感。

2、在多媒體幫助教學(xué)中，在各種音樂軟件、硬件等技術(shù)支持下，鼓舞幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的《小星星變奏曲》。

教學(xué)重點：

在聽聽、玩玩的活動中，感受音樂的改變。

教學(xué)難點：

幼兒改編、創(chuàng)作《小星星的夢》

解決難點的策略：

多媒體幫助支持幼兒的創(chuàng)作活動

教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)歌曲：

1、齊唱歌曲

2、邊拍手邊唱星星譜

3、邊拍手邊唱五線譜

在活動中再度熟識音樂主題。

二、音樂觀賞：《小星星變奏曲》片斷

1、認(rèn)識音樂家莫扎特

2、傾聽音樂，感受樂曲心情。

老師引導(dǎo)幼兒用語言或動作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。

多媒體幫助教學(xué)，培育幼兒想象技能和對音樂的感受技能。

三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢》

1、師示范創(chuàng)作，幼兒在活動中感受音樂的改變。

2、幼兒改編音樂主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。

當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時，老師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的改變邊律動邊感受音樂的改變。

啟發(fā)幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶”的閱歷遷移到音樂創(chuàng)作活動中。老師為幼兒的創(chuàng)作活動提供支持性服務(wù)，如：音樂軟件的提供、小樂器的預(yù)備等等，方便幼兒即興創(chuàng)作。

四、小結(jié)

幼兒園9·18教案篇3

目標(biāo)：

1．通過反復(fù)感受，知道歌曲名稱，了解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱歌的愛好。

2．初步學(xué)習(xí)在念白處跟隨老師說出抬起頭、閉上嘴的語言節(jié)奏。

3．了解漱口過程，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡。

重、難點：念白時語言節(jié)奏精確

預(yù)備：小花杯一個、娃娃一個

過程：

一．邊拍手邊念語言節(jié)奏：

好寶寶，真能干，自己的事情自己做

二．生活仿照律動

在老師帶領(lǐng)下，按四分音符的節(jié)奏做出穿衣、刷牙、洗臉、做操的動作

三．新授歌曲

1．感受理解音樂及內(nèi)容

a．出示小花杯，老師演示漱口

老師在干什么？老師還會唱一首《漱口歌》呢

b．清唱第一遍。歌里唱了什么？我剛才在干什么？

c．清唱第二遍

喝口什么水？〔清清水〕什么叫清清水？

我是怎樣漱口的？幼兒跟老師學(xué)：抬起頭、閉上嘴

漱口時嘴里怎樣？老師示范做鼓動腮幫的動作

2．進(jìn)一步感受

a．出示娃娃，清唱歌曲

娃娃是怎樣漱口的？幼兒說出歌詞內(nèi)容，老師做出相應(yīng)動作

b．老師完整的唱

c．幼兒按歌詞順次做漱口動作

四．復(fù)習(xí)：《小花狗》

幼兒園9·18教案篇4

一、活動目標(biāo)。

1、激發(fā)幼兒探究影子各種改變的愛好，體驗觀測發(fā)覺、探究學(xué)習(xí)的樂趣。

2、培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識，并能用語言、繪畫等方式表達(dá)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果。

3、知道影子的改變與光和物體的位置改變有關(guān)。

二、活動預(yù)備。

1、投影儀一臺，手電筒、照明燈假設(shè)干。

2、立體和平面玩具假設(shè)干。

3、畫有各種物體的練習(xí)紙四張，油畫棒假設(shè)干。

三、重點難點。

1、重點引導(dǎo)幼兒積極參與探究活動，激發(fā)幼兒的認(rèn)知愛好和探究欲望。

2、難點是使幼兒獲得對影子改變的閱歷，并用較清楚的語言表述自己的發(fā)覺。

四、活動過程。

1、游戲?qū)敕āＭ妗白接白印庇螒驅(qū)牖顒?，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

2、啟發(fā)回憶法?！澳銈兺鎯哼^什么樣的影子游戲？”“為什么會有影子？”啟發(fā)幼兒回憶已有閱歷，進(jìn)一步了解影子產(chǎn)生的緣由。

3、探究發(fā)覺法。幼兒自由操作材料，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺影子改變的奧秘。

4、講解并描述演示法請幼兒將自己發(fā)覺的影子的奧秘，講解并描述或演示給大家看，進(jìn)行閱歷共享，體驗探究勝利的喜悅。

5、操作實踐法幼兒分組爭論，依據(jù)探究到的影子的奧秘，合作畫出光源或影子的位置，進(jìn)一步理解光源與影子位置的改變關(guān)系。

6、錄像啟示法通過觀看錄像“怎樣把影子藏起來”，引導(dǎo)幼兒相互爭論，激發(fā)進(jìn)一步活動的愿望，生成下次活動的內(nèi)容。

五、活動延伸。

依據(jù)幼兒的意愿，戶外進(jìn)行“捉影子”游戲或者“藏影子”游戲。

幼兒園9·18教案篇5

目標(biāo)：

1理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。

2體驗開快樂心上幼兒園的情感。

預(yù)備：故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《開快樂心上幼兒園》

教學(xué)重點學(xué)習(xí)故事中的對話教學(xué)難點故事表演

過程：

1、傾聽錄音了解故事內(nèi)容幼兒第一遍傾聽后，告知同伴故事的名稱師生共同聽故事錄音：故事里都有誰？

2、學(xué)說對話，進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容：

出示背景圖和故事中的動物形象講解并描述故事：

——小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的？

小動物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結(jié)伴爭論故事內(nèi)容，老師巡回傾聽：

——為什么要開快樂心上幼兒園？

3、情景表演，體驗高興奮興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體驗開快樂心上幼兒園的情感。

4、閱歷遷移、表達(dá)感受：

——你會將自己開快樂心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演，老師觀測、鼓舞幼兒。

5小結(jié)講解并描述幼兒表演狀況。

“沒有安全就沒有一切”這是我們幼兒園從領(lǐng)導(dǎo)到老師的一條信念。我們始終把安全放在第一位。所以入園的第一課就是從安全意識培育開始。

一、讓幼兒了解一些生活常識，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我愛護的方法和技能。

孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生經(jīng)常是不可避開的，但是通過學(xué)習(xí)一些自我愛護的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠是各種意外損害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是孩子日常常常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會讓孩子誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會由于孩子不會判斷而造成燙傷。

知道了生活中的一些小常識，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的技能，為孩子預(yù)備一些畫有安全與危急事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請孩子自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危急的，提高幼兒判斷事物的技能。從而提高幼兒對事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的`發(fā)生。

二、制造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識。

幼兒園的環(huán)境應(yīng)是關(guān)注孩子的健康和安全的。老師應(yīng)與孩子共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對孩子進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。那天，我發(fā)覺孩子經(jīng)常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與孩子進(jìn)行商量，我們決斷在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提示孩子留意，但孩子不了解安全標(biāo)記，我們就從認(rèn)識安全標(biāo)記入手，在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們在班內(nèi)的電視機及開關(guān)上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記；在窗臺張貼了禁止攀爬的標(biāo)記；在樓道張貼了下滑危急的標(biāo)記，時刻提示孩子留意安全。

在活動區(qū)，我們還開設(shè)了安全角，墻上貼有安全圖、110、120、119標(biāo)記。玩具柜內(nèi)擺有搶救車、救火車、警車等，還有電話、手機模型。在進(jìn)行活動區(qū)活動時，通過游戲訓(xùn)練了孩子遇到困難如何救助的方法。

三、通過形式多樣的教育活動，促進(jìn)幼兒自我愛護技能的進(jìn)展。

幼兒在戶外發(fā)生摔傷、磕傷或被尖銳物扎傷等狀況其實多數(shù)是由于孩子不會正確進(jìn)行游戲或不會運用一些工具引起的，所以在教育活動中要增加須要的生活課程，對幼兒進(jìn)行自我愛護教育的內(nèi)容。如觀看安全教育課件、發(fā)生事故的現(xiàn)場圖片等。

四、利用標(biāo)記、語言進(jìn)行默示，培育幼兒良好的行為習(xí)慣，提高幼兒的自我愛護技能。

良好的行為習(xí)慣與自我愛護技能是緊密結(jié)合的。小班剛進(jìn)