大班青蛙教案8篇大班青蛙教案篇1

【活動(dòng)過程】

一、猜謎語引出課題

有位唱歌家，唱歌呱呱呱，跳高本事大，專吃害蟲保莊稼。

二、觀看青蛙的生長圖片

1．啟發(fā)幼兒依據(jù)箭頭圖式觀看青蛙的生長過程。

2．引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述青蛙的外形特征和生長過程。

小結(jié)：青蛙是兩棲動(dòng)物，它的背是綠色或土灰色的，有黑色的底蚊，肚皮是白色的，嘴巴又闊又大，舌頭又細(xì)又長，有兩只大大的眼睛和四條腿。春天，青蛙媽媽把卵產(chǎn)在水里，再變成大腦袋長尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再變成青蛙。

三、商量青蛙與人的關(guān)系

1．為什么說青蛙是我們的好朋友？

2．我們?cè)鯓訍圩o(hù)青蛙？〔先由幼兒自由商量幾分鐘，再個(gè)別表述，最終老師總結(jié)?！?/p>

小結(jié)：青蛙是捕蟲能手，專吃蚊子、蠅子等害蟲，青蛙一年能吃掉5000多條蟲子，愛護(hù)莊稼。青蛙對(duì)我們?nèi)祟惖暮锰幒艽?，是我們的好朋友，也是愛護(hù)環(huán)境的好幫手，我們不能捕殺青蛙，好好的愛護(hù)它。

四、分組活動(dòng)

1．語言區(qū)：自編有關(guān)青蛙的環(huán)保故事。

2．美術(shù)區(qū)：制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣揚(yáng)畫。

3．表演區(qū)：表演自編的環(huán)保故事情節(jié)。

【延長活動(dòng)】

將制作的環(huán)保方面的宣揚(yáng)畫放在閱覽室展覽，供其他班級(jí)幼兒觀看。

【活動(dòng)評(píng)析】

一、設(shè)計(jì)意圖

青蛙是人類的好朋友，幼兒在小、中班的故事、音樂中都了解過它的外形特征，在此基礎(chǔ)上，大班幼兒應(yīng)當(dāng)能夠完好地描述青蛙的特征及與人類的關(guān)系。因此，我把這一方面的目標(biāo)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)中讓幼兒先觀看，系統(tǒng)了解青蛙的生長過程及和人類之間的關(guān)系，用連貫的語言把它表述出來，接著提供給幼兒充分的自由商量時(shí)間，不僅滿足了大班幼兒互相溝通的需要，也使幼兒能共享到同伴的個(gè)人閱歷。再通過自制環(huán)保宣揚(yáng)畫、故事表演等形式，主動(dòng)參加愛護(hù)青蛙，愛護(hù)環(huán)境的活動(dòng)中來。并給小、中班的幼兒起了一個(gè)很好的表率作用。

二、效果分析

第一，突出了幼兒是活動(dòng)主體的教育思想，運(yùn)用觀看法、發(fā)覺法，通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)地把握了青蛙的一般特征，了解了青蛙與環(huán)境的關(guān)系，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。第二，活動(dòng)設(shè)計(jì)好，形式多樣、新穎，有時(shí)代氣息。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒心情飽滿，學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，勝利地發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第三，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，整個(gè)活動(dòng)室環(huán)境設(shè)計(jì)突出環(huán)境教育的主題，表達(dá)《規(guī)程》所強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境的精神。

大班青蛙教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

游戲應(yīng)是幼兒活動(dòng)的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)〞，通過多種活動(dòng)促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。小班幼兒活潑可愛，他們喜愛爬行、蹦跳、奔跑……本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小青蛙捉害蟲〞的情境，以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參加活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1到4，以鍛煉幼兒的跳動(dòng)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)小青蛙，知道小青蛙是人類的好朋友。

2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)1到4，并能說出總數(shù)。

3、活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利的歡樂和幫助別人的歡樂。

4、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)預(yù)備

1、小青蛙圖片，小害蟲圖片。

2、幼兒學(xué)習(xí)資源5第9頁及操作卡，教師教學(xué)資源。

活動(dòng)過程

〔一〕開始部分

1、游戲：小蝌蚪變青蛙。

2、師與幼兒一起做仿照動(dòng)作：聽《小蝌蚪找媽媽》音樂，輕聲哼唱。

3、“小蝌蚪要長大啦，先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，跳一跳，細(xì)尾巴沒有了，變成了誰〞？

〔二〕基本部分

1、出示青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒觀看了解青蛙的特征：“頭上一對(duì)大眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮〞！

2、教師問幼兒：小青蛙不僅會(huì)唱、會(huì)跳，而且還有一種特別的本事呢，你們知道是什么嗎？〔青蛙捉田野、莊稼地里的害蟲，是農(nóng)民朋友的好幫手，青蛙是益蟲，大家都愛護(hù)青蛙。〕

3、教師出示四張青蛙圖片，請(qǐng)幼兒觀看這幾只小青蛙有什么不同，說出它們的明顯區(qū)分〔每只青蛙身上的數(shù)字不同〕。

4、請(qǐng)幼兒依據(jù)青蛙身上的數(shù)字，取出相應(yīng)數(shù)量的“小害蟲〞，分別貼到小青蛙嘴巴里。

5、引導(dǎo)幼兒相互觀看并商量作品，數(shù)一數(shù)，看看做得是否正確。

6、請(qǐng)幼兒幫小象套圈，復(fù)習(xí)1到4的點(diǎn)數(shù)。

〔三〕結(jié)束部分

1、游戲：“小青蛙捉害蟲〞。

2、幼兒學(xué)青蛙跳。兒歌：我是一只小青蛙，捉蟲本事大。胳膊伸一伸，腿兒蹲一蹲。腰兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，眼睛認(rèn)真看，害蟲找到了，跳起來吃掉它?！耙惶?、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么？〞

3、幼兒自由回答。

教學(xué)反思：

基本過程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本事，我先帶著幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法，幼兒學(xué)的特別仔細(xì)，主動(dòng)性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿態(tài)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?；顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛到達(dá)了巔峰。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

大班青蛙教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動(dòng)及生活場景。

2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動(dòng)態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景。

3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

5、感受色彩對(duì)比。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒最好分成一半教學(xué)；宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍(lán)等其他顏色；水、擦布；作品展示區(qū)；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等

活動(dòng)過程：

一、觀賞圖片孩子們，如今我們來看一下人類的好朋友————青蛙的生活照?！颤c(diǎn)擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么？在哪里等〕

二、律動(dòng)《小青蛙》

三、教師講解、示范。

今日我們要用毛筆學(xué)著來畫一畫青蛙。怎么畫呢？

1、我們先來觀賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

2、示范繪畫方法：綠身子〔整支毛筆按兩下完成〕，先長后腿再長前腿，〔換色畫〕大大的眼睛，穿花衣〔黑色按三筆〕，一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個(gè)方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。

3、請(qǐng)大家動(dòng)手試試看。

四、幼兒繪畫教師巡察，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。

五、作品展示依據(jù)孩子先后，準(zhǔn)時(shí)張貼出作品。等到大半孩子完成時(shí)，請(qǐng)大家自由觀賞并評(píng)價(jià)一下自己及同伴的作品。

教學(xué)反思：

我們上美術(shù)校本課的目的就是讓學(xué)生通過各種藝術(shù)形式喚醒學(xué)生對(duì)于生活的感受和喜愛，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以后的教學(xué)過程中，我還將會(huì)繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素養(yǎng)，不斷的改良自己的教學(xué)方法，仔細(xì)上好每堂美術(shù)課。讓學(xué)生在課堂上能夠把握肯定的繪畫基礎(chǔ)學(xué)問以及一些基本的技能技法。留意培育學(xué)生具有肯定觀看能力、思維能力、構(gòu)圖能力，努力為學(xué)生營造一個(gè)輕松開心，好玩味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種娛樂。

大班青蛙教案篇4

我們教師在日常的教學(xué)中，可能也會(huì)時(shí)常遇到一些失敗的課。俗話說：“失敗是勝利之母〞。確實(shí)不錯(cuò)，當(dāng)我們每個(gè)人在遇到失敗時(shí)，如何去正確面對(duì)呢？是放棄，還是繼續(xù)嘗試、改良，不斷的反思自己的教育觀念，以求得進(jìn)展呢？

新理念、新教材指導(dǎo)下得幼兒教育事業(yè)，要求教師“一切以人為本，為了每一位幼兒得進(jìn)展〞。所以，我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，勇于創(chuàng)新，這樣，才能使自己在不斷的嘗試中，求得自身的進(jìn)展和進(jìn)步，21世紀(jì)的幼兒教師正是需要有這樣的創(chuàng)新精神。

一、設(shè)計(jì)意圖：

我選擇的是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《青蛙》，如今正是春天，結(jié)合春季的特征，我們開展了春季的主題教育，由于青蛙是在春天里繁殖的一種動(dòng)物，青蛙媽媽生下了很多的寶寶，小蝌蚪。所以，幼兒們就會(huì)常常走到自然角去觀看小蝌蚪，對(duì)小蝌蚪產(chǎn)生了深厚的興趣，有一次，我問幼兒：“小蝌蚪的媽媽是誰？〞幼兒說：“小青蛙〞。我又說：“那小蝌蚪怎么長得和青蛙不一樣呢？〞幼兒你看看我，我看看你，一臉懷疑的樣子。故我又依據(jù)新《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。中央教育討論所的劉占蘭教授也指出：孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺其中的神秘，有益于愛護(hù)孩子們的好奇心，激發(fā)他們探究的熱情，使他們從小擅長觀看和發(fā)覺。為此，我就結(jié)合新《綱要》精神和本班幼兒的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)了此次科學(xué)教育活動(dòng)。

二、主要的教學(xué)描述：

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看青蛙，初步了解青蛙的外形特征及生長過程。

2、使幼兒知道青蛙與人類的關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：硬件方面：青蛙玩具或圖片青蛙的生長過程圖小蝌蚪軟件方面：事先飼養(yǎng)小蝌蚪

教學(xué)過程：

一、出示小蝌蚪引出課題，激發(fā)幼兒觀看青蛙的興趣。

小朋友今日老師帶來了一位朋友，請(qǐng)你們看一看是誰呢？〔小蝌蚪〕你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？〔青蛙〕

二、出示青蛙玩具或圖片，讓幼兒觀看青蛙的外形特征。

“呱呱呱，呱呱呱〞小朋友你們好！我是玩具廠的叔叔依據(jù)青蛙的樣子做成的青蛙玩具。

提問：

1、青蛙長得怎么樣的？

2、眼睛、嘴巴怎么樣的？

3、肚皮、背是什么顏色的？

4、青蛙有幾條腿？

5、青蛙有頸嗎？頭能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？

6、青蛙生活在什么地方？

三、初步引導(dǎo)幼兒了解青蛙的生長過程。

如今，小朋友們都認(rèn)識(shí)我了，但你們知道我是怎么變成青蛙的嗎？

1、幼兒先借助已有的閱歷講解并描述青蛙的生長過程。

2、教師出示青蛙的生長過程圖，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問：小蝌蚪是怎么變成青蛙的？青蛙爸爸和媽媽身下寶寶的時(shí)候是怎么樣的？漸漸長大后又變成怎么樣了？最終又變成怎么樣了？

3、游戲《蝌蚪寶寶變青蛙》，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)青蛙的生長過程。

①假如你是一只蝌蚪寶寶，圓溜溜的，用身體的動(dòng)作怎么做？

②變成小蝌蚪了怎么做呢？

③長出后退怎么做？

④長出后退怎么做？

⑤脫掉尾巴怎么做？

最終，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起游戲，將青蛙的生長過程用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。

四、知道青蛙與人類的關(guān)系。

1、青蛙有什么本事？

2、青蛙對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么大的用途，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)青蛙呢？

大班青蛙教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)依據(jù)不同的畫面進(jìn)行歸類并講解并描述事物間的數(shù)量關(guān)系，列出相應(yīng)的加法算式，進(jìn)一步感知加法的含義。

2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、主動(dòng)探究數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂于講解并描述探究結(jié)果。

4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和主動(dòng)思維的能力。

活動(dòng)預(yù)備：

教具教學(xué)課件

學(xué)具人手一份數(shù)字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數(shù)字卡及答題卡

活動(dòng)重點(diǎn)：

看圖學(xué)習(xí)6的加法

活動(dòng)難點(diǎn)：

能依據(jù)不同的畫面進(jìn)行講解并描述，并列出相應(yīng)的算式

活動(dòng)過程：

一、邀請(qǐng)小青蛙：復(fù)習(xí)6的組成

春天到了，田里的莊稼請(qǐng)小青蛙幫忙捉害蟲，小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽小青蛙叫了幾聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。

那么小青蛙就來了，你們情愿邀請(qǐng)它們嗎？

那讓我們快點(diǎn)對(duì)密碼吧。

“小朋友，請(qǐng)聽好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱？〞

“小青蛙，請(qǐng)聽好，你叫3聲呱，我叫3聲呱。〞

二、找找小青蛙：依據(jù)畫面，啟發(fā)幼兒邊分類邊列式

1數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。

2請(qǐng)幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征，列出加法算式，看誰列的快。

3請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己列的算式表示什么，教師出示算式。

4啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內(nèi)容，教師出示算式。

5“這些算式的得數(shù)都是6，而且都是加法，那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個(gè)小隱秘，看誰能先找出來？〞

〔將幼兒列出的算式匯總，啟發(fā)幼兒觀看，并找出互換規(guī)律?！?/p>

6教師小結(jié)：像1+5=6、5+1=6這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+4=6就會(huì)想到什么呢？看到3+3=6又會(huì)想到什么？…

三、小組闖關(guān)：幼兒嘗試按圖意講解并描述應(yīng)用題，并列出相應(yīng)的`算式

1小青蛙要在池塘闖關(guān)勝利才能順利到達(dá)，我們大家?guī)蛶退桑?/p>

2小組力量大，我們以小組為單位答題，每組都答對(duì)了，就闖過了一關(guān)，你們有信念嗎？

3依次出示圖片，幼兒以小組為單位，嘗試按圖意講解并描述應(yīng)用題，并用數(shù)字卡擺加法算式以

及相關(guān)朋友題。

四、游戲：捉害蟲。進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)6的加法的學(xué)習(xí)

1、小青蛙這么能干，我們也來幫它們一起捉害蟲吧。

2、小青蛙一下子吃進(jìn)了6條蟲子，它跳一跳，發(fā)覺6條蟲有兩種種類，一種紅一種綠，它請(qǐng)我們幫它記錄下來，并列算式算算。當(dāng)然還要列出朋友題。

3、幼兒操作

四、結(jié)束：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表揚(yáng)我們呢。

活動(dòng)反思：

這是一堂寓教于樂、生動(dòng)、好玩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在大班開展10以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)，最重要的一點(diǎn)就是讓幼兒通過自己的操作探究把握10以內(nèi)除1以外的任何一個(gè)數(shù)都可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，所分得的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來又是原來的數(shù)，引導(dǎo)幼兒探究、體驗(yàn)、感受其中所蘊(yùn)含的一些簡潔的數(shù)量關(guān)系，如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、分合的有序性。“小青蛙捉害蟲〞這一游戲情境，旨在讓幼兒在歡樂的游戲中學(xué)習(xí)5的組成，積累關(guān)于數(shù)的組成的閱歷。

一、操作在先，自主體驗(yàn)

我們知道學(xué)習(xí)組成最好的方法是讓幼兒操作，通過自身的體驗(yàn)去發(fā)覺數(shù)的分合規(guī)律，進(jìn)而把握數(shù)的組成。而幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性完全來自于好奇心進(jìn)展起來的求趣心，是幼兒產(chǎn)生興趣、參加學(xué)習(xí)、獲得歡樂的劃槳，因此幼兒數(shù)學(xué)教育必需創(chuàng)設(shè)游戲情境，充分利用幼兒的求趣心，寓教于樂。設(shè)計(jì)有游戲情節(jié)的操作活動(dòng)，可以將“就事論事〞地?cái)[布材料，變?yōu)楹猛嫖兜氖帜X并用的活動(dòng)，可使幼兒多次反復(fù)操作而不感到枯燥乏味，有利于幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小青蛙捉害蟲這一游戲情景，能立即吸引孩子的興趣，并開心、主動(dòng)地參加到活動(dòng)中。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲本事的過程中，我讓幼兒用捉蟲的工具“刀〞將蟲子一分為二，從而發(fā)覺其中總數(shù)與分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。同時(shí)，每個(gè)孩子在記錄的過程中，感受到將以一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)時(shí)，可以有不同的結(jié)果。在這里，我讓幼兒操作體驗(yàn)在前，教師的引導(dǎo)歸納在后，這樣有助于幼兒對(duì)組成要領(lǐng)的理解和把握。

二、歸納規(guī)律，提升概念

“數(shù)的組成〞教學(xué)中的互補(bǔ)、互換規(guī)律是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。游戲中孩子除了與材料之間的互動(dòng)，活動(dòng)后教師與孩子的互動(dòng)無疑是十分關(guān)鍵的，教師在關(guān)鍵時(shí)刻的“提問〞能起到一種“支架〞的作用。因此，幼兒在溝通歸納“捉蟲閱歷〞的過程中，我的問題呈階梯式地拋出。首先設(shè)計(jì)了一個(gè)初步性問題：“你是怎樣捉到蟲子的?怎么記錄?〞通過這樣的提問，幫助幼兒梳理記錄過程中有可能出現(xiàn)的狀況。接著設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)鍵性問題：“找出兩組相似的記錄，用自己的方式表現(xiàn)出來。〞目的是引導(dǎo)孩子能夠在觀看的基礎(chǔ)上，分析比較多組分合記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并溝通商量、自己操作，來體驗(yàn)互換關(guān)系。最終我又設(shè)計(jì)了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問題：“怎樣的記錄最簡單讓人記住，又不會(huì)漏掉和重復(fù)呢〞，引導(dǎo)幼兒思索如何排列更有序等。這些問題無疑為孩子提供了一個(gè)深入探究與商量、互動(dòng)與思索的有效平臺(tái)，提升了活動(dòng)的內(nèi)涵。讓幼兒在開放的環(huán)境中自主的探究、發(fā)覺，學(xué)著自己來歸納數(shù)的組成中幾個(gè)重要的關(guān)系。這些問題的設(shè)計(jì)不但符合了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)也提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。

三、重在運(yùn)用，遷移閱歷

數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)踐，也應(yīng)用于生活實(shí)踐，兒童的思維是感性的、具體的，只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，才能使他們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系。對(duì)于數(shù)的學(xué)習(xí)，我更加重視閱歷的遷移，運(yùn)用在生活中，我通過“找朋友〞活動(dòng)——游戲情境的延續(xù)，讓幼兒在找朋友過程中遷移自己的已有閱歷，“每個(gè)小朋友都有一張數(shù)字卡片，寶寶們要找和自己的數(shù)字卡片合起來是5的寶寶當(dāng)舞伴〞，穩(wěn)固對(duì)5的組成的理解。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終幼兒都在歡樂地學(xué)習(xí)，能力得到更加自主的進(jìn)展。

缺乏：

1、目標(biāo)的制定偏低，應(yīng)考慮從情感看法、能力、學(xué)問三方面來制定，制定得更為全面、具體、適合些。

2、在提問環(huán)節(jié)只顧及到個(gè)別幼兒，不能面向全體。

3、自己在總結(jié)5的組成時(shí)語言可再簡練、規(guī)范些。

4、設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容略顯單薄，如能稍加充實(shí)會(huì)更好。

在學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了多種操作材料，設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的情景和游戲，讓幼兒通過自身的探究、操作活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)游戲產(chǎn)生興趣，獲取有關(guān)數(shù)的組成的感性閱歷，建構(gòu)初步的數(shù)概念。在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活和游戲的中實(shí)際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。

大班青蛙教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過觀看了解蝌蚪的生長改變。

2、蛙類的成長過程圖片。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在自然角的魚缸里，養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。

2、蛙類的成長過程圖片。

活動(dòng)過程：

一、觀看蝌蚪的特征

請(qǐng)幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來，細(xì)尾巴中的黑娃娃是什么？幼兒自由回答。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀看水里的蝌蚪，并提問：蝌蚪長什么樣子？〔頭大大的、圓圓的，有一條長尾巴，像個(gè)音符〕

2、請(qǐng)幼兒再看一看每只蝌蚪是否長的一樣？幼兒自由發(fā)言。

3、蝌蚪是怎樣運(yùn)動(dòng)的？是用身體的哪個(gè)部分讓它前進(jìn)呢？〔游動(dòng)、尾巴〕

二、觀看蝌蚪的生長過程

1、觀看蝌蚪變青蛙的過程后提問：

⑴從小蝌蚪到青蛙會(huì)經(jīng)過哪些改變？

⑵蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是后腳？

⑶身體的哪個(gè)部分會(huì)消失？

⑷變成青蛙后都停在哪里？幼兒自由發(fā)言。

2、教師以幼兒用書中蝌蚪的生長過程圖統(tǒng)整概念。

三、比較青蛙和蝌蚪

1、教師請(qǐng)觀看比較蝌蚪和青蛙，然后提問：

⑴青蛙長什么樣子？〔有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的〕

⑵青蛙是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？運(yùn)動(dòng)方式有什么不同？

2、教師總結(jié)幼兒回答并統(tǒng)整概念。

四、觀看不同蛙類

1、觀看不同的蛙類后，提問：

⑴蟾蜍長得似乎青蛙，有沒有發(fā)覺它們哪里不一樣？〔顏色較深、皮膚有疙瘩〕

⑵樹蛙和青蛙哪里不一樣？〔居住環(huán)境不同、腳趾沒有蹼有吸盤〕

2、讓幼兒思索后回答，教師再總結(jié)說明幼兒的商量。

活動(dòng)反思：

能說出青蛙的生長改變，能排列出蝌蚪變青蛙的過程，依據(jù)觀看幼兒用書上的內(nèi)容，能說出兩種不同蛙類的外形特征。

大班青蛙教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道以數(shù)字指示針為主體設(shè)計(jì)出不同款式的鐘。

2、在觀賞的基礎(chǔ)上遷移自己喜愛的形象裝飾鐘表的外形。

3、在涂色時(shí)留意保持畫面的干凈。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、各種鐘的圖片。

2、圓、正方形、長方形、橢圓形紙片若干。

3、蠟筆、記號(hào)筆、雙面膠等。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入。

今日，小青蛙的鐘店開張了，店里有各種各樣的鐘，讓我們一起來看看都有哪些美麗的鐘呢？

二、觀賞鐘。

〔出示各種鐘的圖片〕

1、提問：“你們看這些鐘美麗嗎？你喜愛哪一種？它是什么樣子的？你最喜愛他的哪一個(gè)地方？

2、讓幼兒認(rèn)真觀看，舉手發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)。〔告知幼兒有的外表是圓的，有的外表是方的。提示幼兒留意外表的數(shù)字以及指針?！?/p>

3、小結(jié)：小朋友剛剛說的真好，店里的生意呀真好，來了好多的小朋友，小店里的鐘不一會(huì)兒就賣光了，好多小朋友沒有買到，很不高興。為了不讓小朋友失望，小青蛙說：“你們明天來買吧，明天會(huì)有更多更美麗的鐘的。〞

三、示范講解。

1、師：“哎！容許了好朋友，哪里來那么多美麗的鐘呢？小朋友想不想幫助小青蛙呢？那我們今日就來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，幫小青蛙設(shè)計(jì)美麗的鐘好嗎？趙老師也來幫小青蛙設(shè)計(jì)一款。〞

出示范例：想知道我是怎樣設(shè)計(jì)的嗎？我是這樣設(shè)計(jì)的：

2、外表的畫法〔首先我選了一張橢圓形的紙來畫外表，找到橢圓形四條邊的中點(diǎn)，分別寫上12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)和9點(diǎn)。找到長方形的中心點(diǎn)，然后在分別找到其余的點(diǎn)，寫上數(shù)字。最終畫上鐘的時(shí)針和分針，留意分針長，時(shí)針短。這樣我的外表畫好了?！?/p>

3、把設(shè)計(jì)好的外表放到一張白紙上，設(shè)計(jì)表的外形〔我在橢圓形的外表外設(shè)計(jì)了一個(gè)金魚的樣子，給金魚裝飾上美麗的花紋。〕

4、涂色〔沒有顏色的鐘還不夠美麗，我還得幫它涂上美麗的顏色，在涂色的時(shí)候我很當(dāng)心千萬留神別把顏色涂到外面了?！?/p>

四、幼兒自由操作。

1、讓幼兒自由商量自己想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的鐘表。

2、讓幼兒自由選一張樣子的卡片，自由設(shè)計(jì)。

3、教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒作品展示。

1、讓我們把設(shè)計(jì)好的鐘擺到小青蛙的小店里去吧〔幼兒擺放好自己的作品〕，讓我們大家一起參觀一下，看看哪位小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的鐘好看呢？

2、幼兒進(jìn)行參觀。

3、師幼進(jìn)行小結(jié)：小朋友剛剛看了大家的作品，你認(rèn)為誰設(shè)計(jì)的鐘你最喜愛？為什么？

4、大家一起選出誰是優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師。

大班青蛙教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、巡邏性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在學(xué)習(xí)了4以內(nèi)數(shù)的分解組成后，初步理解數(shù)量的整體與部分之間的關(guān)系，但是由于4以內(nèi)的數(shù)量小，不能很好地表達(dá)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)、互換、遞增、遞減關(guān)系。5有4種分法，可以讓幼兒很好地感知部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)、互換、遞增、遞減關(guān)系，使幼兒把握數(shù)的分解組成的規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，以便在以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成時(shí)運(yùn)用今日所學(xué)學(xué)問進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目的：

1、在游戲活動(dòng)中感知5的組成，并嘗試進(jìn)行記錄。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：磁帶，稻田場景，木珠做成的蟲子一條，刀一把，1——5的數(shù)卡各一，分合號(hào)一個(gè)。

學(xué)具：木珠做成的蟲子若干，刀、筆、記錄卡人手一份，數(shù)字卡人手一張。

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：知道5可以分為兩個(gè)比它小的數(shù)，兩個(gè)小的數(shù)合起來仍是5。

難點(diǎn)：能夠邊操作邊做好記錄。

活動(dòng)過程：

1、老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶，以到稻田捉害蟲的游戲形式引入活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒觀看稻田，發(fā)覺稻田有五節(jié)蟲，引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示五節(jié)蟲數(shù)量。

3、以讓寶寶學(xué)習(xí)“捉蟲本事〞的游戲形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的組成。

〔1〕青蛙媽媽示范一種捉蟲方法，請(qǐng)寶寶說說媽媽把蟲子分成了左邊幾節(jié)和右邊幾節(jié)，可以用數(shù)字幾表示這個(gè)分合關(guān)系。

〔2〕青蛙媽媽提簡潔的捉蟲要求后，寶寶“嘗試捉蟲〞，引導(dǎo)幼兒相互溝通捉蟲閱歷，媽媽巡回指導(dǎo)。

〔3〕師幼共同總結(jié)出5的組成式，即教師把幼兒記錄的結(jié)果用數(shù)字列在黑板上。讓幼兒觀看分解式查找規(guī)律遞增、遞減的規(guī)律。

〔4〕引導(dǎo)幼兒發(fā)覺分合式中部分?jǐn)?shù)的隱秘，即數(shù)的有序性和互換性。

4、游戲〞找朋友〞，穩(wěn)固5的組成。

5、以“寶寶捉蟲辛苦要休息了〞自然結(jié)束。

延長活動(dòng)：

在角色游戲中開設(shè)游樂場、菜場、超市，把所學(xué)的組成閱歷運(yùn)用到實(shí)際的生活中。〔在超市里，要用5元錢買兩種物品，必需是兩種物品合起來的錢剛好是5元，不多也不少?！?/p>

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

這是一堂寓教于樂、生動(dòng)、好玩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒在寬松自由的氣氛中探究出5的四種不同分法。本活動(dòng)注重幼兒學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情景，以游戲的形式，讓幼兒主動(dòng)探究，獲取學(xué)問。

活動(dòng)反思：

這是一堂寓教于樂、生動(dòng)、好玩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在大班開展10以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)，最重要的一點(diǎn)就是讓幼兒通過自己的操作探究把握10以內(nèi)除1以外的任何一個(gè)數(shù)都可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，所分得的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來又是原來的數(shù)，引導(dǎo)幼兒探究、體驗(yàn)、感受其中所蘊(yùn)含的一些簡潔的數(shù)量關(guān)系，如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、分合的有序性?！靶∏嗤茏胶οx〞這一游戲情境，旨在讓幼兒在歡樂的游戲中學(xué)習(xí)5的組成，積累關(guān)于數(shù)的組成的閱歷。

一、操作在先，自主體驗(yàn)

我們知道學(xué)習(xí)組成最好的方法是讓幼兒操作，通過自身的體驗(yàn)去發(fā)覺數(shù)的分合規(guī)律，進(jìn)而把握數(shù)的組成。而幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性完全來自于好奇心進(jìn)展起來的求趣心，是幼兒產(chǎn)生興趣、參加學(xué)習(xí)、獲得歡樂的劃槳，因此幼兒數(shù)學(xué)教育必需創(chuàng)設(shè)游戲情境，充分利用幼兒的求趣心，寓教于樂。設(shè)計(jì)有游戲情節(jié)的操作活動(dòng)，可以將“就事論事〞地?cái)[布材料，變?yōu)楹猛嫖兜氖帜X并用的活動(dòng)，可使幼兒多次反復(fù)操作而不感到枯燥乏味，有利于幼兒保持學(xué)習(xí)的