(必備)英語教學(xué)工作總結(jié)英語教學(xué)工作總結(jié)1

在這瑞雪紛飛、銀裝素裹的季節(jié)，我們又迎來了期末的總結(jié)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，總是在匆忙中付出，在勞碌中收獲，盡管每個學(xué)期下來疲乏不堪，但看看自己充實的每一天，看看孩子們的進步，心里還是感到欣慰和滿意，以下是對本學(xué)期工作的總結(jié)：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級一班及二班級兩個班的英語教學(xué)工作。六年一班是高年段同學(xué)，是這學(xué)期我新接手的一個班。對他們班級的狀況一無所知，但這個班級的孩子們比較聽話，學(xué)習(xí)英語的態(tài)度較好，所以，在引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)上，感覺比較輕順手。雖然教兩個學(xué)年有時讓我忙得暈頭，但是想到我在授課中得到許多啟示和閱歷，我覺得累也值得。

在教學(xué)中，背兩個學(xué)年的課很累，每日讓我勞碌不堪，也讓我從中受益，為使同學(xué)能夠在課堂上活躍起來，我既要備同學(xué)，又要備教法。充分預(yù)備每一節(jié)課，盡力在每一節(jié)課上查找同學(xué)的亮點，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。由于兩個學(xué)年的課程連接不上，所以在備課和授課中，讓我的心情忽高，忽低，由于教學(xué)方法不同，我只好準時調(diào)整自己的心情。高年段的批改量很大，每天我都很勞碌，但是看著同學(xué)們一每天的進步，心里很興奮。更加促進自己仔細鉆研教材的樂觀性，同時把自己教學(xué)中的所想、所感準時記錄下來；仔細反思教學(xué)中存在的問題，調(diào)整教學(xué)思路、方式，讓同學(xué)能以開心的心情學(xué)習(xí)學(xué)問，提高教學(xué)效果。

對低班級同學(xué)，針對他們書寫力量差的'特點，本學(xué)期我們實行讓同學(xué)觀看、仿照、合作溝通等方式，對同學(xué)的書寫基本技巧進行訓(xùn)練。在輔導(dǎo)同學(xué)的書寫過程中，我從寫好字母的要求做起，逐步培育同學(xué)英語書寫力量。寫的練習(xí)不是動作的機械重復(fù)，而是使動作得到強化，使同學(xué)寫好字母的意識得到升華。這就要求同學(xué)在寫字母練習(xí)時有意識地根據(jù)寫字規(guī)章進行練習(xí)，提高書寫技能。雖然有些同學(xué)沒有達到我預(yù)想的效果，但他們的進步還是讓我感到欣慰，大部分同學(xué)書寫規(guī)范、工整了，雖然還不是很完善，卻有了走向規(guī)范的趨勢，為今后連續(xù)提高奠定了基礎(chǔ)。

針對差生，我制定了詳細的方案和目標(biāo)，對他們進行有針對性的輔導(dǎo)。并把同學(xué)分成兩人一組，以好帶差，互幫互助，對他們的進步，共同嘉獎，促進他們學(xué)習(xí)的樂觀性。

工作之余，我樂觀參與網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)活動，并把自己的學(xué)習(xí)所得、所感準時記錄在自己的博客上。

聽課也是提高自身教學(xué)力量的一個好方法，本學(xué)期我們英語組有機會外出聽課，讓我們感到很興奮，頭一次體驗名師講課，感到受益匪淺，學(xué)到許多，學(xué)習(xí)到許多珍貴的閱歷。把握了更多的駕馭課堂的技巧。將他們許多優(yōu)點和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，提高教學(xué)效果。

在期末復(fù)習(xí)階段，我有方案地帶領(lǐng)同學(xué)們背單詞，復(fù)習(xí)課文，做卷子，通過同學(xué)的卷子來發(fā)覺同學(xué)存在的問題，準時補救。并交給他們答卷子和檢查卷子的方法。尤其六班級畢業(yè)班，由于三分之一的同學(xué)基礎(chǔ)較差，復(fù)習(xí)時他們跟的很吃力，為使他們能樂觀參加復(fù)習(xí)，布滿自信念，我在備課、批改和講評卷子上下來許多的功夫，使大部分同學(xué)都有不同程度的提高。

在勞動紀律方面，仔細遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，依法執(zhí)教，嚴格遵守學(xué)校的考勤制度，不遲到，不早退，做到全勤，仔細完成本學(xué)期的各項工作。

英語教學(xué)工作總結(jié)2

兩年多的英語教學(xué)經(jīng)受，不算長，也不算短，在此期間，從一次次的磕磕絆絆，到一次次的深悟反思，在失敗的教學(xué)中，也不斷摸索出了點點滴滴的閱歷教訓(xùn)，這些經(jīng)受與挫敗也將會為我在今后的教學(xué)中供應(yīng)關(guān)心，從而在教學(xué)中更進一步。從這兩年的教學(xué)中，我總結(jié)了以下幾點我們老師所應(yīng)當(dāng)做到并令我們深思的：

一、教學(xué)目的要端正。

首先，作為一名老師，要知道自己該做什么，不該做什么，既然選擇了這份職業(yè)，就要有這份熱忱來做這份工作，要懂得自己的使命感和責(zé)任感，“沒有學(xué)不好的孩子，只有教不會的老師?！蓖瑢W(xué)學(xué)習(xí)的好壞，與老師有直接的關(guān)系，老師就是要用最佳方式來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱忱，引導(dǎo)孩子有愛好來進行學(xué)習(xí)。無論是好生還是差生，老師應(yīng)當(dāng)一視同仁，不要讓同學(xué)感覺到他們的有什么差異，老師應(yīng)當(dāng)關(guān)心全班的同學(xué)共同達到一種學(xué)習(xí)水平。

二、要因材施教，對待同學(xué)要采納樂觀鼓舞的方式。

每一個同學(xué)都有自己的愛好和愛好，以及不同的性格特點，老師就要針對不同同學(xué)的特點，采納不同的教學(xué)方式和教育方法，對待全部的孩子的教育方式不應(yīng)當(dāng)是單一的，應(yīng)當(dāng)是多樣化的，這樣才能在不同的方面對孩子有更好的引導(dǎo)，對待同學(xué)也不要實行一味的批判、懲處式說教，應(yīng)當(dāng)盡量實行孩子能夠接受的，樂觀的鼓舞方式進行教育。

三、教學(xué)形式要多樣化并不斷創(chuàng)新，使英語課堂更加生動、活潑。

假如一味的實行傳統(tǒng)的或單一的'教學(xué)方式，會讓孩子在學(xué)習(xí)上失去愛好，并且也不會達到更好的學(xué)習(xí)效果。因此，首先，老師就要在教學(xué)設(shè)計上下一些功夫，每次的備課都要有創(chuàng)新，都采納不同的教學(xué)方式，方式要敏捷多樣，比如課堂上可以添加一些小嬉戲，可以采納多媒體進行教學(xué)，還可以組織一些爭論活動，課間給同學(xué)播放一些英文動畫片。

四、關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活狀況，多與同學(xué)溝通，關(guān)心同學(xué)從性格有更大轉(zhuǎn)變。

老師的工作不僅僅是教學(xué)，還要育人，除了教課之外，還要多多關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況，課間要多與同學(xué)進行溝通和溝通，對于稍內(nèi)向的同學(xué)肯定要多多鼓舞其和其他同學(xué)多溝通學(xué)習(xí)，并給供應(yīng)自我表現(xiàn)的機會，讓其提高自信念，變得更加開朗、活潑。對于那些淘氣、任性的同學(xué)也要賜予一不定的批判、教育，多給其講道理，關(guān)心孩子走出誤區(qū)，使孩子熟悉到自己的錯誤并準時改正，發(fā)生更大的轉(zhuǎn)變。

五、常與家長溝通，和家長共同協(xié)作來使孩子取得進步。

老師應(yīng)當(dāng)定期或不定期地和家進步行溝通，或者實行打電話的方式，或是當(dāng)面進行溝通，聽聽家長反饋的最近孩子的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)，準時了解孩子在家里的學(xué)習(xí)狀況，并依據(jù)家長的要求，準時轉(zhuǎn)變和改進教學(xué)方式，并要求家長在家里做好監(jiān)督和幫助工作，也協(xié)作老師在家里要求同學(xué)準時完成作業(yè)，并把所發(fā)覺的問題準時反饋給老師，讓老師對同學(xué)的表現(xiàn)做到心中有數(shù)，針對孩子的表現(xiàn)來實行措施進行教育。

六、老師在教課的同時，也要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的素養(yǎng)和教學(xué)的質(zhì)量。

老師的教學(xué)水平和個人素養(yǎng)直接影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，因此，老師要在平常準時地提高自己的整體素養(yǎng)，從每一次的教學(xué)中準時總結(jié)自己，并做好教學(xué)反思工作，揚長避短，不斷發(fā)覺自己的不足，哪方面需要提高要準時進行學(xué)習(xí)，并多與其他老師進行探討，在口語和語法學(xué)問方面自己要多學(xué)習(xí)，多請教，多練習(xí)，也要不斷嚴格要求自已，根據(jù)老師的行為規(guī)范去約束自己，使自已不斷進步，并影響同學(xué)更加健康成長。

當(dāng)然，總結(jié)之后，首先是對自己的教學(xué)工作有了一個更加清楚的熟悉，這也是為了下一步的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)，做好鋪墊，最終目的是努力提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)心同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上有更大的進步，因此，在今后的教學(xué)工作中，我應(yīng)當(dāng)從自己的教學(xué)閱歷中吸取更好的方式、方法，并多多學(xué)習(xí)，還要富有創(chuàng)新精神，在不斷地學(xué)習(xí)中不斷進步，做一名合格的英語老師。

英語教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一年3、4兩班的英語教學(xué)。初一班級正是打基礎(chǔ)的階段，培育同學(xué)良好的聽、說、讀、寫的力量對今后學(xué)校英語學(xué)習(xí)很重要。因此，我覺得自己肩上的任務(wù)重大，教學(xué)上不敢有一絲的懈怠，仔細學(xué)習(xí)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，深化討論教法，虛心向同行學(xué)習(xí)。從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，使教學(xué)方案及實施能夠有條理、有組織、有步驟地開展，并努力提高教學(xué)的有效性。

為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，結(jié)合本校的實際條件和初一同學(xué)學(xué)習(xí)英語的實際狀況，我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)體現(xiàn)在以下幾方面：

一、書寫

英文書寫的端正與規(guī)范，是開學(xué)階段必需要抓好的。從新生入學(xué)第一次在英語四線格上落筆寫英文字母，就向同學(xué)們提出要求：任何一位同學(xué)都必需書寫端正，否則將會受到懲處?？謬樦?，在最初階段還不妨特意抓幾位敢“頂風(fēng)作案”的同學(xué)，以懲一儆百；同時對書寫端正的任何一個同學(xué)都賜予鼓舞。后來我驚異的發(fā)覺，那些中文漢字寫的歪歪扭扭的同學(xué)，英文卻完全可以寫的特別端正，感覺很有成就感。

在后期進行英文寫作評分時，依舊貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則。經(jīng)過一段時間的狠抓整治，同學(xué)們形成一個端正書寫的良好氛圍。

二、朗讀

英語作為一門語言，讓同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口是特別必要的。在日常教學(xué)中，我最可怕不開口的同學(xué)。我認為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生學(xué)習(xí)英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學(xué)最初的幾個星期階段，我特殊提示同學(xué)們，肯定要開口出聲且大聲的朗讀英語，并要求同學(xué)能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀句子、對話或短文。針對個別性格內(nèi)向、羞于開口的同學(xué)，則要將其列為重點關(guān)注對象，致力于先張口，再出聲，最終大聲朗讀。

一天之計在于晨，這句名言對于英語學(xué)習(xí)者來說，更是如此。早讀課上，我想盡方法讓同學(xué)們?nèi)プx，以不同的形式，朗讀不同的內(nèi)容，充分挖掘同學(xué)們讀的潛能，讓同學(xué)們都能開口說英語。

三、單詞教學(xué)

許多時候我們不得不承認，同學(xué)的英語考試成果是和同學(xué)的單詞量完全成正比的。仁愛版這套教材的單詞量很大是眾所周知的。為了讓同學(xué)從識記單詞拼寫這個繁重的負擔(dān)中解脫出來，我想我們應(yīng)當(dāng)在第一時間向全班同學(xué)敘述正確的識記單詞拼寫的方法，同時關(guān)心其摒棄他們在學(xué)校階段可能已形成的死記硬背的.方法。在教學(xué)過程中，我堅決要求同學(xué)依據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學(xué)方面，我一般遵循三步走的挨次。1.跟讀。讓同學(xué)先學(xué)會讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出。2.記住漢語意思?？梢杂衫蠋焾笾形慕忉?，同學(xué)讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合把握和運用。3.最終才要求同學(xué)開頭識記單詞的拼寫。正確拼讀單詞，目的就是要培育同學(xué)從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的力量，做到“見形知其音，見音知其形”。事實上，此時由于同學(xué)對許多單詞的過目率特別的高，他們可能已經(jīng)在不知不覺中把握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫了。

此外，在教材的前幾個單元部分，我想最好能堅持每天滲透“直拼法”拼寫規(guī)章，逐步引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成利用單詞讀音來識記單詞拼寫的習(xí)慣。

在開學(xué)階段，對單詞識記的聽寫檢查方面，我們最好是能因生而異，區(qū)分對待。我們既要讓全部同學(xué)熟悉到單詞拼寫識記的重要性以及單詞拼寫不過關(guān)的嚴峻后果，同時我們也要避開一小部分同學(xué)可能由于單詞聽寫不過關(guān)，而產(chǎn)生對英語的畏學(xué)、厭學(xué)心理。

四、音標(biāo)

不同的英語老師對音標(biāo)的消失時機看法不同。我想只要適合班級同學(xué)特點和自己教學(xué)風(fēng)格的，都是可行的。盡管如此，我個人認為在七班級下學(xué)期或八班級上學(xué)期再逐步滲透音標(biāo)教學(xué)，可能更為合理。由于經(jīng)過七班級上學(xué)期的英語學(xué)習(xí)之后，每個同學(xué)各自都會自覺不自覺的形成一套適合自己的英語學(xué)習(xí)方法與方式，隨后我們增加音標(biāo)的教學(xué)，以促進他們進一步自學(xué)英語的效果，可以說是水到渠成，一氣呵成了。

并且一個班級中，確定有部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)薄弱，他們對字母把握都是似懂非懂，假如我們在七班級開學(xué)階段立刻引入音標(biāo)，我想無疑大大的加重了這一部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的負擔(dān)，這同樣可能導(dǎo)致他們產(chǎn)生畏難心理，甚至放棄英語學(xué)習(xí)。

此外，音標(biāo)教學(xué)的目的無非是為了讓同學(xué)能夠利用音標(biāo)自學(xué)單詞，所以我比較同意利用滲透教學(xué)，在一段時期內(nèi)漸漸地讓同學(xué)熟悉大部分的音標(biāo)，逐步的把握利用音標(biāo)拼讀大部分單詞；而不要急著在兩、三節(jié)課里特地進行音標(biāo)教學(xué)。信任同學(xué)在之后的英語學(xué)習(xí)中，會越來越嫻熟的運用音標(biāo)自學(xué)單詞的。

五、課堂活動模式

英語課堂上的同桌對話模式，我想應(yīng)當(dāng)始終被提倡。因此，在教學(xué)過程編排上，也盡量多的編排對話操練，以爭取讓同學(xué)有盡量多的機會展現(xiàn)，尤其是每個話題的SectionA，包括SectionB的前半部分句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時，教材后面的聽力材料則完全可以作為早讀朗讀內(nèi)容，其中個別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為擴展同學(xué)單詞量的一個幫助手段。

六、課件制作

如今利用網(wǎng)絡(luò)資源共享，我們可以獲得豐富的教案設(shè)計、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完整的flash或video等教學(xué)資料。即使如此，我認為依舊不應(yīng)當(dāng)全部照搬挪用，而應(yīng)當(dāng)利用所獲得的教學(xué)資源進行二次整理與加工，使之更適合自己的教學(xué)風(fēng)格與班級同學(xué)學(xué)習(xí)特點。

七、后進生掌握與轉(zhuǎn)化

眾所周知，英語學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象，是令我們英語老師最頭痛的。我們甚至可以發(fā)覺，即使在學(xué)校畢業(yè)生中，就已經(jīng)存在肯定程度上的兩極分化了。為此，在開學(xué)階段，依據(jù)初步的觀看、調(diào)查與測試，盡快把握班級中英語學(xué)習(xí)后進生的狀況，并且在教學(xué)過程中賜予更多的關(guān)注與關(guān)懷，持續(xù)地賜予他們精神上的鼓舞，樂觀關(guān)心他們重樹學(xué)好英語的信念，在課堂設(shè)計上更多的向后進生傾斜，并努力取得同學(xué)家長的協(xié)作?？傊?，實行一切措施掌握并縮小班級內(nèi)英語學(xué)習(xí)后進生的數(shù)量，并非完全不行能的事情。

八、課外活動的開展

為增加同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，開展豐富多彩的課外活動或競賽也是特別有必要的。例如我在自己的教學(xué)班中開展了書寫、朗讀、表演對話、人物畫配短文描述等競賽，既讓獲勝者班級起到了很好的示范作用，也吸引更多的同學(xué)參加并樂在其中。另外，針對學(xué)校開展的英語演講競賽及圣誕賀卡制作競賽也鼓舞其樂觀參與并予以輔導(dǎo)，都獲得了比較好的成果。（英語演講競賽：2人二等獎，2人三等獎；圣誕賀卡制作競賽：1人二等獎，8人優(yōu)秀獎。）

綜上所述，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成果有所提高，在本學(xué)期期末考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成果。因此，七班級起始階段，只要我們老師專心地教，只要我們同學(xué)專心地學(xué)，信任我們就能圓滿的完成教學(xué)工作，為同學(xué)之后的更高層次的英語學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。

英語教學(xué)工作總結(jié)4

時間飛逝，歲月如梭，布滿著生氣和活力的學(xué)校英語又陪我走過了一個年頭。我也不知不覺完成了半學(xué)期的學(xué)校英語工作。在這個學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)四班級一班和六班級一班的教學(xué)工作，在這個學(xué)期里，我付出辛苦，但也收獲勝利，我與我的同學(xué)們一起品嘗了成長的苦與樂。下面就自己的教學(xué)工作總結(jié)：

一、備課方面

在教學(xué)中，我仔細備課，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細寫教案。“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！彪m然，我們每學(xué)期都會提前組織老師提前備課，每學(xué)期我們都在用別人的教案來上自己的課。殊不知，每個人的教學(xué)手段不同，教學(xué)水平凹凸不等，學(xué)情不一樣等問題都普遍存在。假如我們沒有依據(jù)實際狀況詳細備課，那上課的效果就可想而知了。因此，每天我都花費大量的時間在備課和制作課件上，有時候細心備的課在課堂上得到絕大部分的孩子喜愛，我覺得自己的辛苦付出是值得的。

二、在課堂教學(xué)方面

學(xué)校階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好學(xué)校英語教學(xué)的重要一環(huán)。因此我在備課環(huán)節(jié)上，會想方設(shè)法，用各種好玩的活動調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，我也會依據(jù)不同班級設(shè)計不同的教學(xué)環(huán)節(jié)和活動。四班級同學(xué)，我會比較留意同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，發(fā)音和運用，以及孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣；六班級同學(xué)，由于是在復(fù)習(xí)，所以當(dāng)同學(xué)面對他們已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問時會覺得比較枯燥，我更要擅長調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子保持學(xué)習(xí)愛好的同時，還能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣以及培育他們綜合運用語言的力量。一個學(xué)期下來，我所帶的四班級一班的同學(xué)雖然兩極分化比較嚴峻，但是大部分的后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，聽課的狀態(tài)也很好，成果也有明顯的進步。六班級的同學(xué)相對而言比較浮躁，聽課的習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待加強。

三、作業(yè)方面

我覺得學(xué)校英語，更多的是要關(guān)注孩子們的英語口語以及在情境中能運用英語溝通。所以，一切的筆頭練習(xí)我?guī)缀醵际窃谡n堂上完成，回家的作業(yè)要么擔(dān)心排，要么就是以讀書和配音為主，看有關(guān)英語的電視電影。同學(xué)的課堂作業(yè)，假如是普遍性錯誤，我會面對全班同學(xué)重復(fù)講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)還實行面批面改的方法，一一分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、輔導(dǎo)同學(xué)方面

我所帶的兩個班級的同學(xué)，雖然優(yōu)生多，但中差生也多。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教育呢？初為人母的我，與以往不同的是，面對班上的中差生，我沒有嫌棄他們，或者由于他們差而放棄他們。反而給了他們更多的關(guān)懷和關(guān)心。平常，課堂上我會時刻關(guān)注、提示和提問他們。我會依據(jù)每個孩子在課堂上的微小變化而去表揚他們，確定他們，并且嘉獎他們。我知道，他們之所以差，除了基礎(chǔ)之外，更多的時候還是缺乏關(guān)愛，缺乏自信念。只有找到自信念，才會讓他們化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛。在自己的努力之下，許多孩子都在漸漸的進步，并且對英語也很感愛好。雖然進步的同學(xué)還是有許多，但兩個班中還是存在幾個比較差的同學(xué)，無論是在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣或是成果上都比較差，需要老師花更多的時間去關(guān)注他們。

四、不足之處

1、一個學(xué)期的'教學(xué)工作，有勝利之處，自然也有不足之處。一個學(xué)期下來，無論是四班級或是六班級，兩個班中都仍舊存在一些學(xué)困生，這些孩子的學(xué)習(xí)成果沒有明顯的進步，學(xué)習(xí)習(xí)慣也存在許多不如人意的地方。雖然在這些孩子的身上也付出了許多，但結(jié)果卻不是很抱負。輔差是個需要時間和急躁的馬拉松似的教學(xué)工作，在以后的日子里還是要多想些方法，提高孩子們的聽課效率的同時更要走進孩子們的心里去，讓他們化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)是我們輔差的最終目標(biāo)。2、教學(xué)中，雖然自己也在仔細的備課，做課件，但是更多的還是過于注意同學(xué)的口頭練習(xí)，在筆頭練習(xí)方面略微欠缺，這都是以后教學(xué)中要整改的方向。

只有做一個擅長反思的老師，才會有更大的進步。因此，回顧自己一個學(xué)期的工作，做的好的方面，下個學(xué)期我將會連續(xù)堅持，假如不好的方面，下學(xué)期將會摒棄并有所創(chuàng)新。在下個學(xué)期的工作中，我會盡最大努力去工作，爭取讓同學(xué)們都能有新的提高。

英語教學(xué)工作總結(jié)5

結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，我獵取了許多珍貴的閱歷，學(xué)到了有用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

一．要針對不同的班級進行課堂教學(xué)

每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進行教學(xué)設(shè)計：初二（6）班的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，樂觀性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓舞他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓舞他們把最基本的，最常用的.單詞，句子弄懂。初二（16）班的同學(xué)思維比較活躍，回答問題樂觀，但中等生占較大多數(shù)，尖子生不多。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照看到了大部分同學(xué)。而經(jīng)過一段時間的實踐，證明教學(xué)效果比較好。

了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

二．備課充分，事半功倍

古人說過，“不打無預(yù)備之仗”，上課也是一樣，不上無預(yù)備之課。我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，并且針對七班級教學(xué)目標(biāo)：“旨在培育同學(xué)愛好”的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認讀單詞的力量，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細備好課。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三．增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

上課時使講解清楚化，條理化，情感化，層次分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主導(dǎo)作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

四．仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。培育小組長關(guān)心我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦單詞和課文。

五．加強自學(xué),不斷積累學(xué)問。

雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫，但是仍舊避開不了的兩極分化，尤其是后進生工作，由于客觀緣由，做得不夠，因此在今后的教學(xué)工作中，我要時時虛心向資格深的老師請教,和我們英語組的同事一起加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成果好壞，都只是對我這學(xué)期的教學(xué)成果的檢驗，成果雖然重要，但更重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多學(xué)習(xí)，多反思，爭取進步。

英語教學(xué)工作總結(jié)6

兩個月在凱里學(xué)院附屬中學(xué)的英語老師實習(xí)結(jié)束了！雖然短暫，但這短暫的兩個月的英語老師實習(xí)，卻點綴了我年輕的生命，豐富了我的教同學(xué)涯，照亮了我自己對教學(xué)探究的路程，也激發(fā)了我心中教英語的熱忱，更為我以后從事教育事業(yè)積累了肯定的實戰(zhàn)閱歷，在感慨之余寫下了自己的實習(xí)總結(jié)。

現(xiàn)在實習(xí)已經(jīng)過去，我仍舊懷著一顆感恩的心。不僅感恩凱里學(xué)院附屬中學(xué)指導(dǎo)我的班主任指導(dǎo)老師楊老師和英語教學(xué)指導(dǎo)老師聶穎老師，20xx屆高一（1）班的全體同學(xué)，還有其他的領(lǐng)導(dǎo)或者老師、同學(xué)。正是他們的言傳身教，使我受益匪淺！

此次英語老師實習(xí)，我擔(dān)當(dāng)了凱里學(xué)院附屬中學(xué)高一（1）班實習(xí)班主任兼英語實習(xí)老師。全班66個同學(xué)，34個男生，32個女生，男女同學(xué)的比列比較協(xié)調(diào)，這就有利于班級的管理。初到那兒的時候受到了全班同學(xué)的熱鬧歡迎，讓我很受感動，而且全班同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)熱忱也讓我感受頗深。雖然有部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)比較薄弱但是在英語課上，他們也是表現(xiàn)的特別協(xié)作我的教學(xué)工作。同時在班主任的工作上，他們也賜予了我特別大的.關(guān)心，在學(xué)校運動會的時候，他們主動樂觀到場為班上的同學(xué)加油鼓勁；在班級的紀律和衛(wèi)生方面，他們主動擔(dān)當(dāng)自己應(yīng)有的責(zé)任。

實習(xí)開頭的時候，我主悅耳取了我的英語實習(xí)指導(dǎo)老師聶穎老師的課，我學(xué)會了如何引導(dǎo)同學(xué)主動學(xué)習(xí)英語的方法。自己的英語教學(xué)也從開頭的感性熟悉上升到了理性認知這一層面上。讓我感受最深的是在上英語課文這一環(huán)節(jié)上，我從單一的一句一句的解釋語法到閱讀練習(xí)和課堂教學(xué)任務(wù)的互動等多和同學(xué)互動的教學(xué)類型的轉(zhuǎn)換。也讓我從起初帶著隨便的心態(tài)轉(zhuǎn)換到了仔細務(wù)實的工作作風(fēng)中去。

帶著這樣的實習(xí)心態(tài)，我開頭正式好好實習(xí)了。在見習(xí)英語老師和實習(xí)班主任過程中，進行討論教材、編寫教案、備課、備同學(xué)、課堂教學(xué)實踐活動。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而自己的所見所感，自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲憊和辛酸，才有了以后從事教育事業(yè)的實戰(zhàn)閱歷。我認為：首先，在班級管理上，必需要樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

一個班級，首先要有一個良好的紀律。古人說：“無法規(guī)，不成方圓?！逼鋵崳粋€班級的紀律，也就是一個班級的法規(guī)。班級沒有紀律或說班級沒有法規(guī)，學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進行。只有班級有法規(guī)或說班級有紀律了，教學(xué)活動才能正常進行，老師才能讓同學(xué)學(xué)到豐富的學(xué)問和做人的道理并學(xué)以致用等。因此，作為班主任，也首先應(yīng)當(dāng)抓好班級的紀律。當(dāng)然，一個優(yōu)秀的班級，同學(xué)還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并堅持不懈、持之以恒。班級紀律好，而同學(xué)沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的班級并不是一個好的班級。因此，班主任在抓好班級紀律的同時，也應(yīng)當(dāng)培育（或引導(dǎo)）同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而如何抓好班級紀律、培育（或引導(dǎo)）同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不僅僅需要班主任老師，而且還需要班級其他任課老師的共同努力。要主動和同學(xué)溝通，了解同學(xué)的現(xiàn)狀和他們的想法，并依據(jù)他們的現(xiàn)狀和想法，再確定用什么樣的管理方式去管理好班級，使班級有紀律，這也就是要樹立良好的班風(fēng)。各科任課老師，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成對待不同科目的不同的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好，這也就是要同學(xué)樹立良好的學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的樹立，也就是班級管理的勝利，也才能稱的上是一個優(yōu)秀的班級體。

英語教學(xué)工作總結(jié)7

一個學(xué)期的工作就這樣在勞碌中劃上了句號。這學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)學(xué)校三班級兩個班的英語教學(xué)工作和四班級科學(xué)的教學(xué)工作，教學(xué)班級較多，工作量較大，但經(jīng)過不懈的努力，都得以圓滿完成。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的小結(jié)：

一、在教學(xué)過程中，仔細備課，鉆研教材，上好每一堂課。

學(xué)校三班級英語共有十個模塊,主要內(nèi)容是：問候，身體部位，數(shù)字1到12，顏色等這些內(nèi)容，都比較貼近孩子們的生活。

在每節(jié)課授新課之前，做好Warming-up和revision的工作。例如讓同學(xué)一邊做動作一邊念瑯瑯上口的Let’sdo歌謠，通過Let’sguess來復(fù)習(xí)舊單詞等，不僅調(diào)動了同學(xué)的思維和樂觀性，同時也鞏固了舊學(xué)問。在教授新課時，我總是先想方法為同學(xué)創(chuàng)設(shè)新奇的情景，由此吸引同學(xué)的留意力，在由該情景過渡到課文內(nèi)容。同時合理利用多媒體課件、教學(xué)圖片教學(xué)掛圖等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗勝利中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好同學(xué)。

二、面對全體同學(xué)，敬重個人差異。

要教教好每個同學(xué)，但不能要求每一個同學(xué)都是一個樣的，都按一種教學(xué)模式去教學(xué)，而是要開發(fā)同學(xué)不同的潛質(zhì)，發(fā)覺他們不同的特性，以此來進展他們各方面的力量。整個教學(xué)過程中由于同學(xué)的把握狀況不同，會消失了優(yōu)差分層。對于成果一般的同學(xué)，在基本句型操作時，我就多給他們教導(dǎo)，或是支配成果較好的同學(xué)和他們一組，關(guān)心他們共同進步；對成果拔尖的同學(xué)，我就鼓舞他們進行較高難度的表演或是進行擴展；遇到膽子小的或是基礎(chǔ)較差的，我就把鼓舞和嘉獎貫穿在整個教學(xué)中，只要他們?nèi)〉靡稽c點小成果，我就賜予準時鼓舞，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的歡樂，從而增加他們的自信念。這樣，不同程度的同學(xué)都能在我的課堂上各有收獲。

三、多種評價，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習(xí)。

同學(xué)學(xué)習(xí)的最大樂趣莫過于在學(xué)習(xí)過程中體會到成就感。我把評價貫穿于整個教學(xué)過程中，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不斷地體會進步和勝利。在教學(xué)過程中，每當(dāng)同學(xué)取得點滴成果或些許進步時，我都準時加以確定和鼓舞，使同學(xué)在付出努力的同時，能產(chǎn)生一種成就感，體會到勝利地喜悅。在課上，我采納競賽的形式，分組、男女、分列、等，以此來刺激同學(xué)的愛好以及參加度。采納各種形式的表揚鼓舞，就是為了給同學(xué)一個客觀全方位的評價，讓優(yōu)等同學(xué)在看到自己成果的同時感到自己的不足；讓學(xué)困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個同學(xué)都有勝利的機會。

作為一名老師，你不僅要教書，教會他們學(xué)問，育人也是特別重要的。同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同學(xué)的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授同學(xué)學(xué)問的同時引導(dǎo)同學(xué)做人，把人生道理貫穿在整個教學(xué)課堂中，這是英語課堂外的收獲，更是同學(xué)每天收到的最大的好處。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，同學(xué)在英語各方面的力量都有所提高，尤其在表達和認讀上，為此我感到很欣慰。誠然，工作中還存在著許多的失誤，譬如，會由于某些同學(xué)的作業(yè)不好而遷怒其他同學(xué)，會由于沒有達到自己抱負的教學(xué)效果而不能準時的調(diào)空自己的心情以至于影響教學(xué)的進程；也由于教學(xué)班級較多，課時量較大，因此對于同學(xué)的作業(yè)狀況不能做到準時督促。對此，我會在以后的教學(xué)工作中，再接再厲爭取更大的進步。，秋期三班級英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期以來,我已完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，盼望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

一、努力提高自身素養(yǎng)，嚴格遵守工作紀律

在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時到處以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。仔細學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；仔細學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量，通過學(xué)習(xí)，使我對新課改理念有了更全面的、深化的理解，為本人改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、仔細制定教學(xué)方案，使教學(xué)有序地進行。

在參與學(xué)校組織的課改和教學(xué)理念的培訓(xùn)之后，依照學(xué)校工作方案、課標(biāo)、教材、同學(xué)實際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)方案，規(guī)劃好階段方案，課時方案。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計好每一堂課。

三、仔細備課。

作為一名老師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必需對全部內(nèi)容進行熟識，參考多方面的資料，仔細深化鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，樂觀協(xié)作搞好小組集體備課。

四、仔細組織課堂教學(xué)。

一堂課的45分鐘，就是一個老師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清楚、精確?????、生動。使每堂課同學(xué)有所獲，努力使同學(xué)打好基礎(chǔ)，培育力量，進展才智，培育同學(xué)的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持做到以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。在課堂上，依據(jù)不同同學(xué)設(shè)計不同層次的問題，樹立同學(xué)的自信念，讓各層次的同學(xué)都得到提高。

五、仔細批改作業(yè)。

堅持布置適量的'作業(yè)，使同學(xué)所學(xué)學(xué)問得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡同學(xué)做值日報告，堅持每天檢查一次。每天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細及

時地批改作業(yè)和聽寫。并針對同學(xué)的作業(yè)狀況，仔細透徹地進行講評，依據(jù)其狀況不斷改進教法。

六、仔細反思教學(xué)。

教學(xué)這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持授課后，仔細回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大抱負的地方，準時做改進。并依據(jù)班級狀況，分組教學(xué)，使組與組之間進行競爭學(xué)習(xí)。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使同學(xué)在組中相互關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，培育團結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。

七、做好課后輔導(dǎo)工作。

本班的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作落實到同學(xué)的學(xué)習(xí)中，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

八、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

培育多種愛好愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

九、存在問題：

進在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進生康杰的轉(zhuǎn)化工作。雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫，但是仍舊避開不了的兩極分化的嚴峻性，尤其是后進生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于嚴峻的已經(jīng)“跟不上”，因此在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足，不斷的學(xué)習(xí)，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。

英語教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)初一六班和初一七班的英語教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、工作中所取得的成就

1.課前備好課。仔細學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的措施。

2.課堂上努力制造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培育和熬煉同學(xué)語言運用力量的場所，鼓舞同學(xué)多講英語，并常常啟發(fā)和組織同學(xué)用英語簡潔爭論一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說力量，又深化了教材內(nèi)容。在課堂上多提問英語成果不怎么抱負的'同學(xué)，避開他們在上課時走神。

3.課后輔導(dǎo)工作。學(xué)校的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。如在一個Topic的聽寫中沒有達到80分的同學(xué)，我會給他們兩次重新聽寫的機會，并叫他們到辦公室背誦UsefulExpression。

4、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都樂觀與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。在匯報課上得到了其她老師的樂觀確定。

5.同學(xué)的成果。在期中考試和月考中，我所教的兩個班的平均分和優(yōu)秀率基本上都在前十名以內(nèi)。尤其是六班，在其次次月考中的英語平均分班級第三，優(yōu)秀率第一，有2個不及格。

二、工作中存在的問題

1)堅持愛好教學(xué)，加強課堂的組織管理。

2)新授課文中對學(xué)問點講解還不夠細，不夠透。

3)課后檢查還不夠。

4)還要連續(xù)加大對同學(xué)的力量訓(xùn)練。

三、今后工作中的措施

1)揚長避短，不斷改善課堂教學(xué)。

2)多向同事請教。

3)特殊注意目標(biāo)教學(xué)，因材施教，要讓優(yōu)等生吃得好、又要讓差生吃得了。

上學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，作為一名新老師我缺乏閱歷，需要學(xué)習(xí)的還有許多許多。但無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。

英語教學(xué)工作總結(jié)9

這學(xué)期是我?guī)嗉売⒄Z的第一個學(xué)期，由于教學(xué)閱歷頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。但一開頭我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期抱負，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰同學(xué)的實際狀況：

一方面，農(nóng)村的同學(xué)英語聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有些同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，有些同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠樂觀性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的`同時要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高同學(xué)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

英語教學(xué)工作總結(jié)10

在本次教學(xué)常規(guī)活動月中，我仔細學(xué)習(xí)，通過聽評課、集體備課等方式虛心向別的老師學(xué)習(xí)。活動結(jié)束我較好地完成了教學(xué)任務(wù)，但也存在不少的問題，詳細狀況總結(jié)

一、樂觀參與集體備課，仔細寫好執(zhí)行教案。在仔細的集體備課后，能過依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，采納符合同學(xué)實際的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了具體的方案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，我力爭使講解清楚化，條理化，精確?????化、情感化，生動化。特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，并留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在課后，對學(xué)困生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，對學(xué)困生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的.輔導(dǎo)，要提高學(xué)困生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

四、博采眾長，提高教學(xué)水平。欲給同學(xué)一滴水，老師就應(yīng)當(dāng)有源源不斷的長流水。故教到老，學(xué)到老，才會永久站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。

五、利用多媒體幫助教學(xué)，提高課堂效率。多媒體的應(yīng)用使我的課堂教學(xué)錦上添花、事半功倍。英語中許多抽象的學(xué)問和圖片通過多媒體的展現(xiàn)，使同學(xué)更簡單理解和把握。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

英語教學(xué)工作總結(jié)11

光陰似箭，一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧教學(xué)工作、有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學(xué)的不足、本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級的英語教學(xué)工作，我始終堅持課前仔細備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實施課堂改革，樂觀探究小歡樂課堂，學(xué)校階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)的，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是學(xué)校英語教學(xué)工作的重要一環(huán)。下面結(jié)合教學(xué)實踐，我把本學(xué)期的.教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學(xué)中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細編寫好教案制定好，并不斷地加以改善修改，在傳授同學(xué)學(xué)問的同時，關(guān)懷愛惜同學(xué)，特殊是差生，課堂親密留意他們，他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還急躁地輔導(dǎo)同學(xué)遺漏學(xué)問。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。關(guān)心他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，仔細授課，采納多媒體教學(xué)及運用實物教具、，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對話，背書。

三、不足之處

由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個同學(xué)的的關(guān)注可能還不夠，對于學(xué)校的心理把握也不太有閱歷，在經(jīng)后的工作中，我將加強對于每個同學(xué)的監(jiān)督，保證每個同學(xué)都跟上進度，不落下任何一個有進取心的同學(xué)。

總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給同學(xué)各種英語學(xué)問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，同學(xué)的成果也有了很大的提高。

英語教學(xué)工作總結(jié)12

時間荏苒如白駒過隙有時感覺它快得讓人窒息。不知不覺一個學(xué)期即將畫上句號，又該提筆寫上“本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)”了。

本學(xué)期我在學(xué)校六班級英語教學(xué)工作中自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。不知不覺我在英語教育的崗位上已經(jīng)7個年頭了。我深刻地體會到了做一名英語老師的艱辛和歡樂我喜愛孩子，喜愛每一個同學(xué)，但不是全部的時候喜愛全部的同學(xué)。我喜愛工作，但不是全部的時候喜愛全部的工作。當(dāng)一

天的老師是簡單的，但是每天都當(dāng)好老師是難的。想起書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我。“做最好的老師”是一種平和的`心態(tài)，也是一種激情的行動；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生。我平常在教學(xué)過程中，會依據(jù)同學(xué)的特點實行不同的教學(xué)方法，取得了一點成果。下面就以下幾個方面進行總結(jié)

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

英語是一門外語，對同學(xué)而言，既生疏又困難，尤其是在流淌性比較大的民辦學(xué)校，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。因此，我常常結(jié)合所教的內(nèi)容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴高校生的視野，又能集中同學(xué)精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。同時愛好來自這個年齡段孩子的奇怪???心，英勇來自于盼望和鼓舞。沒有賞識，沒有勝利，也人教版新目標(biāo)初二下英語同步輔導(dǎo)（一）學(xué)校二班級下就沒有了自信，沒有了盼望。調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

二、英語聽、說、讀、寫方面的狀況

英語是語言。一種需要讓同學(xué)多讀，多講，多練的語言，所以，抓晨讀是必要的，兩兩對話，四人一小組臨時結(jié)合熬煉，利用身邊的任何一次機會盡量提高同學(xué)的讀，聽力量。注意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，利用課余時間學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論，新課程標(biāo)準，理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中，樂觀參與各種教研活動。

總之，我們不是最優(yōu)秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜愛的老師。一個鼓舞的眼神，一種確定的體態(tài)語言，一次急躁的個別輔導(dǎo)，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子喜愛的老師的奠基石。由于教學(xué)閱歷還有不足，所以在教學(xué)過程中也走了不少彎路，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進步?！奥仿湫捱h兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。讓我們團結(jié)起來師生共同提高。

英語教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期我主要從事初三畢業(yè)班的英語教學(xué)工作。目前中考英語試題容量大、掩蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎(chǔ)學(xué)問的考查，更突出了對運用學(xué)問的力量的考查。結(jié)合我所帶初三同學(xué)的實際狀況，我主要實行了“三輪復(fù)習(xí)法”，即要求先全面學(xué)習(xí)，后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使同學(xué)較好地把握所學(xué)的學(xué)問考出優(yōu)異成果。

第一輪復(fù)習(xí)階段針對同學(xué)對已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求同學(xué)一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材挨次歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的學(xué)問要點進行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看，漸漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成力量。

在復(fù)習(xí)過程中，我還要實行一些必要的措施來鞏固和增加復(fù)習(xí)效果。如做到：

（一）每次上課前都將本課20個左右重要詞組編寫成句，板書到黑板上由同學(xué)抄寫翻譯，并且找到相關(guān)的詞組

（二）依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；

（三）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和自覺性。

其次輪復(fù)習(xí)要求突出重點，堅固把握。在總攬教材，同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問把握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求同學(xué)對那些在教材中多次消失和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，非常加以留意。同時有針對性地指導(dǎo)同學(xué)記憶的方法，培育記憶力量。其次輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的'效果。學(xué)問把握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時應(yīng)會推斷失誤，做錯題目。在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡潔的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教同學(xué)解題要領(lǐng)，關(guān)心同學(xué)理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使同學(xué)在答題時做到敏捷運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫力量的考查份量漸漸加強。聽力的考查分數(shù)有30分，因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進行適量的聽力強化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的力量的訓(xùn)練。再有從這幾年的試題看漸漸加強了對閱讀力量的綜合考查。從選詞填空，完形填空，閱讀理解（都是從短文的形式消失，這說明白試題不僅要求同學(xué)把握所學(xué)的詞匯和語法學(xué)問，還要求同學(xué)結(jié)合文章大意對其進行綜合運用力量。因此這幾類題型有必要進行特地性的操練。值得一提的是書面表達,在第一、二輪復(fù)習(xí)過程就練習(xí)，漸漸培育同學(xué)的寫作力量，特殊是到了第三輪復(fù)習(xí)的時候更要背誦一些熱點的范文。

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育同學(xué)審題解題力量，同時要在老師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，學(xué)問考查和力量考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：學(xué)問——力量——學(xué)問。使同學(xué)從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí)由淺入深，既有點的學(xué)問，又有面的綜合，使學(xué)問系統(tǒng)化，使力量得到提高、加強。

在詳細的教學(xué)過程中我主要做到以下的幾個方面的工作：

一、仔細搞好備課。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。

二、培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。我校是農(nóng)村學(xué)校，同學(xué)對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。我樂觀培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓同學(xué)集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。課后仔細完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學(xué)請教。教他們把握學(xué)習(xí)方法，敏捷復(fù)習(xí)學(xué)過的學(xué)問點，舉一反三，融會貫穿，把所學(xué)的學(xué)問串聯(lián)起來，不簡單遺忘。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量。由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課肯定要設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種樂觀上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓同學(xué)真正參入到課堂中來，凡是同學(xué)自己能講清晰的問題，都讓同學(xué)自己解決，老師決不包辦，充分發(fā)揮同學(xué)的自主性。

四、加強課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強制背誦等方式，關(guān)心他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)力量。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)