名校聯(lián)考聯(lián)合體2023年春季高一6月聯(lián)考語文時(shí)量：150分鐘

滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正搭乘短視頻的東風(fēng)，加速“破圈”，真正“飛入尋常百姓家”，使得大眾通過掌上小屏就可感受到傳統(tǒng)文化之魅力。以往“曲高和寡”的傳統(tǒng)文化，何以能通過短視頻實(shí)現(xiàn)“以文化人”，獲得眾多人的青睞？只有不斷從人民群眾的日常生活中挖掘新故事，并與傳統(tǒng)文化的精髓進(jìn)行緊密融通，實(shí)現(xiàn)生活“藝術(shù)化”、藝術(shù)“生活化”，消弭傳統(tǒng)文化與時(shí)代的歷史距離、與人民群眾的心理距離，才能真正使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在短視頻時(shí)代煥發(fā)出強(qiáng)勁生命力。傳統(tǒng)文化類短視頻通過故事情節(jié)所傳遞的價(jià)值觀念，不斷引導(dǎo)當(dāng)代年輕人樹立正確的人生觀。傳統(tǒng)文化類短視頻還具有文化傳播與價(jià)值觀傳承的功能，通過對傳統(tǒng)文物的介紹、對古代文明與傳統(tǒng)價(jià)值觀的應(yīng)用，在鏡頭的講述中增進(jìn)用戶的理解與認(rèn)同。短視頻的普及，改變了傳統(tǒng)文化的審美主體，呈現(xiàn)出大眾性的特點(diǎn)。在時(shí)間層面上，傳統(tǒng)文化類短視頻把過去與現(xiàn)在相連，將過往的經(jīng)驗(yàn)與記憶以短視頻的形式記錄下來，在當(dāng)下不斷觸動(dòng)用戶的情緒，引起用戶的回憶，并引導(dǎo)用戶重新關(guān)注在現(xiàn)代化發(fā)展過程中被逐漸淡忘的傳統(tǒng)文化。在社會層面上，傳統(tǒng)文化類短視頻的敘事與當(dāng)下傳播社會大眾共同經(jīng)歷相結(jié)合，構(gòu)造出一個(gè)具有共同經(jīng)驗(yàn)的意義空間，并通過角色、情節(jié)等來影響用戶的情緒，拉近用戶與用戶、用戶與視頻之間的心理距離，達(dá)到共情效果。此外，“雅”作為傳統(tǒng)文化的獨(dú)特美學(xué)特征，在短視頻時(shí)代同樣是不可或缺的重要組成部分?？旃?jié)奏的生活使人向往慢節(jié)奏的田園牧歌、臥聽風(fēng)雨。傳統(tǒng)文化類短視頻將生活的細(xì)節(jié)凝練在視頻故事之中，并于細(xì)微處傳遞出傳統(tǒng)文化的生活觀念，以慢的鏡頭詩意般呈現(xiàn)平淡生活，不斷吸引著眾多快節(jié)奏生活的用戶駐足觀賞。有的傳統(tǒng)文化類短視頻以固定的鏡頭，記錄緩慢的生活節(jié)奏與樸素的生活氣息，展現(xiàn)出“天人合一”的傳統(tǒng)文化思想，滿足了人們返璞歸真的心理期待。傳統(tǒng)文化本身富含“雅”的意象，通過短視頻營造的“雅”的虛擬空間，成為大眾寄存精神的“桃花源”。（選自劉文輝《優(yōu)秀傳統(tǒng)文化短視頻何以“破圈”傳播》，《光明日報(bào)》2023年5月7日）材料二：文匯報(bào)：眼下我們正進(jìn)入一個(gè)流量時(shí)代，過度追求流量會造成短視頻的低俗化粗鄙化，但是沒有流量也會導(dǎo)致好作品難以傳播，你怎么看待質(zhì)量和流量之間的關(guān)系？王國平（國家一級導(dǎo)演、首屆中國百佳電視藝術(shù)工作者）：我的職業(yè)生涯起步于電視時(shí)代，有些意識可能是根深蒂固的，比如信奉藝術(shù)至上，比如堅(jiān)持底線思維。在相當(dāng)長的拍攝與制作生涯中，我一直在各種類型的節(jié)目中展開藝術(shù)探索，踐行藝術(shù)理念，不愿意為了收視率而滑向泛娛樂化。在我看來，一味追求流量，創(chuàng)作終將走進(jìn)死胡同；只有精益求精，才能使作品擁有長久的生命力。短視頻雖短雖小，但它并非只能是爆米花式的快餐文化，它也能成為色香味俱全、營養(yǎng)豐富的精神文化大餐。不可否認(rèn)，刷短視頻已經(jīng)成為許多人的休閑方式，在這種情況下，流量是一種誘惑，但同時(shí)也意味著責(zé)任。文匯報(bào)：既然人人都愛看短視頻，那么就需要更多像你這樣專業(yè)的創(chuàng)作者創(chuàng)作出更多有審美價(jià)值的作品，來潤物細(xì)無聲地滋養(yǎng)大眾。從你的經(jīng)驗(yàn)來看，短視頻美學(xué)體現(xiàn)在哪些方面？應(yīng)該如何提升短視頻美學(xué)？王國平：短視頻不能僅僅成為大眾的狂歡，它也是今天一種相當(dāng)主流的大眾文化傳播方式，是應(yīng)該有美學(xué)追求和美學(xué)樣貌的。短視頻一旦陷入對流量的沉迷與追逐，那無異于飲鴆止渴。當(dāng)然我并不排斥流量，相反，對于那些流量高的作品，我也會關(guān)注，并且從專業(yè)的角度去分析。實(shí)際上，短視頻是可以做到既有流量又有質(zhì)量的，比如李子柒和意公子，就是兩個(gè)成功的例子。李子柒是將草根性、實(shí)用性、符號性、理想性和審美性融于一身，其中草根性是指她的出身，實(shí)用性是指她的視頻內(nèi)容，符號性是指她本人成了真實(shí)和虛構(gòu)合二為一的東方美食和傳統(tǒng)工藝的符號，理想性是指她向大眾展現(xiàn)了一個(gè)人人向往的世外桃源景象，審美性則是指貫穿始終的中國古典美學(xué)元素，使得她的短視頻在視覺呈現(xiàn)上像一首詩，像一幅畫。意公子做的則是古典文化普及類的短視頻，她能夠脫穎而出，很重要的一點(diǎn)在于，她是從每個(gè)人的生命體驗(yàn)出發(fā)來講解古詩詞的，這使得她的短視頻能夠與人心產(chǎn)生共鳴，她講解的蘇東坡的爆款就是這么產(chǎn)生的。同時(shí)我注意到，她的短視頻也在不斷地迭代，比如原來是室內(nèi)拍攝，后來也開始有了外景，等等。另外從作品氣質(zhì)上看，如果說李子柒是唯美，那意公子就是灑脫。我的體會是，意境的點(diǎn)染與鋪排對于短視頻影像美學(xué)提升非常重要，而這方面，專業(yè)人員是有優(yōu)勢的?，F(xiàn)在很多業(yè)內(nèi)人士因?yàn)閷Χ桃曨l的低俗化粗鄙化頗有微詞，從而遠(yuǎn)離短視頻，既不研究也不創(chuàng)作，等于是放棄了自己的責(zé)任。（選自《日益草根化的短視頻，需要搭建美學(xué)階梯》，《文匯報(bào)》2023年5月11日）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．材料一和材料二都談到了短視頻創(chuàng)作的美學(xué)要求，但角度不同，前者側(cè)重于表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的“雅”，后者則強(qiáng)調(diào)意境點(diǎn)染與鋪排的重要性。B．材料一認(rèn)為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化短視頻能夠“破圈”傳播的因素不止一個(gè)，視頻內(nèi)容藝術(shù)化且不脫離現(xiàn)實(shí)生活才能保證短視頻擁有強(qiáng)勁的生命力。C．材料二中王國平認(rèn)為自己從業(yè)中長期信奉并堅(jiān)持“藝術(shù)至上”“底線思維”等思想意識，即便是收視率上不去，也不讓作品出現(xiàn)泛娛樂化傾向。D．材料二指出短視頻是當(dāng)今時(shí)代主流的大眾文化傳播方式，但在“大眾狂歡”的同時(shí)，業(yè)內(nèi)創(chuàng)作人士不能放棄作品內(nèi)容的美學(xué)追求和美學(xué)樣貌。2．根據(jù)材料一的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．傳統(tǒng)文化類短視頻作品故事情節(jié)中有正確的價(jià)值觀，才能給當(dāng)代年輕人成長提供正能量。B．傳統(tǒng)文化類短視頻在時(shí)間層面上的特征能讓用戶重拾因現(xiàn)代化進(jìn)程而漸被遺忘的傳統(tǒng)文化。C．傳統(tǒng)文化類短視頻敘事與當(dāng)下大眾共同經(jīng)歷結(jié)合，傳統(tǒng)文化審美主體相應(yīng)變化為大眾。D．傳統(tǒng)文化類短視頻能將平淡生活借助慢鏡頭詩意呈現(xiàn)，滿足人們返璞歸真的心理期待。3．下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．材料一開篇指出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和短視頻結(jié)合的現(xiàn)狀后，對發(fā)展原因質(zhì)疑，引出下文。B．材料二王國平現(xiàn)身說法，以自身的職業(yè)發(fā)展詳細(xì)闡釋了質(zhì)量和流量的關(guān)系，極具說服力。C．材料一從三個(gè)層面分析了在當(dāng)下傳統(tǒng)文化回暖升溫過程中短視頻的重要作用，論證清晰。D．材料二王國平將李子柒和意公子兩例并舉，旨在喚起專業(yè)制作短視頻人員的強(qiáng)烈責(zé)任感。4．從材料二看，王國平是如何看待短視頻的流量和質(zhì)量關(guān)系的？（4分）答：______________________________________________________________________________5．中國剪紙是我國著名的非遺代表之一，它傳承賡續(xù)的視覺形象和造型格式，蘊(yùn)涵了豐富的文化歷史信息，具有認(rèn)知、教化、表意、抒情、娛樂、交往等多重社會價(jià)值。復(fù)興中學(xué)打算開設(shè)中國剪紙課程，并請專業(yè)人員錄制關(guān)于中國剪紙的短視頻，請結(jié)合兩則材料談?wù)勚谱髦袊艏埗桃曨l時(shí)的注意事項(xiàng)。（6分）答：______________________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。薄奠郁達(dá)夫（前情概要：我遠(yuǎn)離家人，孤身在京。一次看戲，我與離我家很近的一個(gè)人力車夫邂逅；后來聽到他家有吵鬧聲，原來是車夫在訓(xùn)斥妻子把自己辛苦攢來買車的錢買了過夏的白布。我了解了他的家庭情況，很想幫他，但卻沒有多余的錢，于是將自己的一塊銀表悄悄留下，但車夫卻在第二天一早將表還了回來。）走過那胡同角上的破屋的時(shí)候，我只看見門口立了一群人，在那里看熱鬧。屋內(nèi)有人在低聲啜泣。我以為那拉車的又在和他的女人吵鬧了，所以也就走了過去，去看熱鬧，一邊我心里卻暗暗地想著：“今天若他們再因金錢而爭吵，我卻可以解決他們的問題?！币?yàn)槟菚r(shí)候我家里寄出來為我作醫(yī)藥費(fèi)的錢還沒有用完，皮包里還有幾張五塊錢的鈔票收藏著。我踏近前去一看，破屋里并沒有拉車的影子，只有他的女人坐在炕沿上哭，一個(gè)小一點(diǎn)的小孩，坐在地上他母親的腳跟前，也在陪著她哭?？戳艘粫?，我終摸不著頭腦，不曉得她為什么要哭。和我一塊兒站著的人，有的唧唧的在那里嘆息，有的也拿出毛巾來在擦眼淚說：“可憐哪，可憐哪！”我向一個(gè)立在我旁邊的中年婦人問了一番，才知道她的男人，前幾天在南下洼的大水里淹死了。死了之后，她還不曉得，直到第二天的傍晚，由拉車的同伴認(rèn)出了他的相貌，才跑回來告訴她。她和她的兩個(gè)兒子，得了此信，冒雨走上南橫街南邊的尸場去一看，就大哭了一陣。后來她自己也跳在附近的一個(gè)水池里自盡過一次，經(jīng)她兒子的呼救，附近的居民，費(fèi)了許多氣力，才把她撈救上來。過了一天，由那地方的慈善家，出了錢把她的男人埋葬完畢，且給了她三十斤面票，八十吊銅子，方送她回來?；貋碇螅滋焱砩现皇强?，已經(jīng)哭了好幾天了。我聽了這一番消息，看了這一場光景，心里只是難受。同一兩個(gè)月前頭，半夜從前門回來，坐在她男人的車上，聽他的訴說時(shí)一樣，覺得這些光景，決不是她一個(gè)人的。我忽而想起了我的可憐的女人，又想起了我的和那在地上哭的小孩一樣大的兒女，也覺得眼睛里熱起來，癢起來了。我心里正在難受，忽而從人叢里擠來了一個(gè)八九歲的小孩赤足袒胸地跑了進(jìn)來。他小手里拿了幾個(gè)銅子躡手躡腳地對她說：“媽，你瞧，這是人家給我的?！笨礋狒[的人，看了他那小臉上的嚴(yán)肅的表情，和他那小手的滑稽的樣子，有幾個(gè)笑著走了，只有兩個(gè)以毛巾擦著眼淚的老婦人，還站在那里。我看看周圍的人數(shù)少了，就也踏了進(jìn)去問她說：“你還認(rèn)得我么？”她舉起腫紅的眼睛來，對我看了一眼，點(diǎn)了一點(diǎn)頭，仍復(fù)伏倒頭去在哀哀地哭著。我想叫她不哭，但是看看她的情形，覺得是不可能的，所以只好默默地站著，眼睛看見她的瘦削的雙肩一起一縮地在抽動(dòng)。“看養(yǎng)孩子要緊，你老是哭也不是道理，我若可以幫你的忙，我總沒有不為你出力的?！彼犃诉@話，一邊啜泣，一邊斷斷續(xù)續(xù)地說：“我……我……別的都不怪，我……只……只怪他何以死得那么快。也……也不知他……他是自家沉河的呢，還是……”她說了這一句又哭起來了。我沒有方法，就從袋里拿出了皮包，取了一張五塊錢的鈔票遞給她說：“這雖然不多，你拿著用吧！”她聽了這話，又止住了哭，啜泣著對我說：“我……我們……是不要錢用，只……只是他……他死得……死得太可憐了?！钪臅r(shí)候，老……老想自己買一輛車，但是……但是這心愿兒終究沒有達(dá)到?！疤煳?，我到冥衣鋪去定一輛紙糊的洋車，想燒給他，那一家掌柜的要我六塊多錢，我沒有定下來。你……你老爺心好，請你……請你老爺去買一輛好，好的紙車來燒給他罷！”說完她又哭了。我聽了這一段話，心里愈覺得難受，呆呆地立了一忽，只好把剛才的那張鈔票收起，一邊對她說：“你別哭了罷！他是我的朋友，那紙糊的洋車，我明天一定去買了來，和你一塊去燒到他的墳前去?！庇謱蓚€(gè)小孩說了幾句話，我就打開門走了出來，我從來沒有辦過喪事，所以尋來尋去，總尋不出一家冥衣鋪來定那紙糊的洋車。后來直到四牌樓附近，找定了一家，付了他錢，要他趕緊為我糊一輛車。兩天之后，那紙洋車糊好了，恰巧天氣也不下雨，我早早吃了午飯，就雇了四輛洋車，同她及兩個(gè)小孩一道去上她男人的墳。車過順治門內(nèi)大街的時(shí)候，因?yàn)槲仪懊娴囊怀巳肆嚿现惠d著一輛紙糊的很美麗的洋車和兩包錠子，大街上來往的紅男綠女只是凝目地在看我和我后面車上的那個(gè)眼睛哭得紅腫，衣服襤褸的中年婦人。我被眾人的目光鞭撻不過，心里起了一種不可抑遏的反抗和詛咒的毒念，只想放大了喉嚨向著那些紅男綠女和汽車中的貴人狠命地叫罵著說：“豬狗！畜生！你們看什么？我的朋友，這可憐的拉車者，是為你們所逼死的呀！你們還看什么？”一九二四年八月十四日作于北京（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．人力車夫和他的女人曾因?yàn)樯钷讚?jù)吵鬧，這次人們在他家圍觀看熱鬧時(shí)，“我”也去看熱鬧，卻出于同情想幫助他們家渡過生活難關(guān)。B．人力車夫死后，他的妻子也因?yàn)閭亩x擇自盡，只是未能如愿，雖在好心人幫助下處理完丈夫的后事，卻總是不能從痛苦和絕望中走出來。C．人力車夫的妻子一直糾結(jié)于丈夫的死因，她總覺得自己的丈夫是遇害而死，而不是“自家沉河的”，而“我”除了給她些經(jīng)濟(jì)資助，也別無他法。D．面對人力車夫妻子的請求，“我”非常悲傷，買了紙糊的洋車去祭奠死者，奠品雖然菲薄，但卻表現(xiàn)了貧窮知識分子對勞苦大眾的深厚同情。7．關(guān)于第二段畫線部分的分析和鑒賞，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“這一番消息”指“我”從中年婦女那里打聽來的車夫一家的不幸遭遇，“這一場光景”指“我”看到的眼前母子三人痛哭的痛苦情景。B．畫線句中“我”由眼前景，憶及一兩個(gè)月以前傾聽車夫訴說的事，又跨越空間，想起自己的妻子兒女，營造出極強(qiáng)時(shí)間感和空間感。C．畫線句子是對“我”內(nèi)心活動(dòng)的細(xì)膩描寫，“覺得這些光景，決不是她一個(gè)人的”，體現(xiàn)出作者對當(dāng)時(shí)勞苦大眾生活艱辛這一社會問題的反思。D．這幾句話承上啟下，既是對上文所見所聞感受的總結(jié)，也由“我”對“母子”的同情，開啟了下文買好的紙車幫助人力車夫圓夢的情節(jié)敘寫。8．小說節(jié)選部分中的“我”有何作用？請分條簡析。（4分）答：______________________________________________________________________________9．對比法是常見的閱讀方法之一。讀書小組選定的比較對象是老舍《駱駝祥子》中的祥子和本文中的人力車夫，要求小組成員寫一則文學(xué)短評。請依據(jù)比較對象寫出你的短評思路。（6分）答：______________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。中平元年，車騎將軍皇甫嵩既破黃巾，威震天下。閻忠時(shí)罷信都令，說嵩曰：“夫難得而易失者，時(shí)也；時(shí)至而不旋踵者，機(jī)也。故圣人常順時(shí)而動(dòng)，智者必因機(jī)而發(fā)。今將軍遭難得之運(yùn)，蹈易解之機(jī)，而踐運(yùn)不撫，臨機(jī)不發(fā)，將何以享大名乎？”嵩曰：“何謂也？”忠曰：“天道無親，百姓與能，故有高人之功者，不受庸主之賞。今將軍受鉞于初春，收功于末冬。兵動(dòng)若神，謀不再計(jì)，旬月之間，神兵電掃，攻堅(jiān)易于折枯，摧敵甚于湯雪，七州席卷，屠三十六萬方，夷黃巾之師，除邪害之患，或封戶刻石，南向以報(bào)德，威震本朝，風(fēng)馳海外。是以群雄回首百姓企踵雖湯武之舉未有高于將軍煮。身建高人之功，北面以事庸主，將何以圖安？”嵩曰：“心不忘忠，何為不安？”忠曰：“不然。昔韓信不忍一餐之遇，而棄三分之利，拒蒯通之忠，忽鼎跱之勢，利劍已揣其喉，乃嘆息而悔，所以見烹于兒女也。今主勢弱于劉、項(xiàng)，將軍權(quán)重于淮陰；指麾可以振風(fēng)云，叱咤足以興雷電。赫然奮發(fā)，因危抵頹，崇恩以綏前附，振武以臨后服；征冀方之士，動(dòng)七州之眾，羽檄先馳于前，大軍震響于后，蹈跡漳河，飲馬孟津，舉天綱以為網(wǎng)羅京都，誅閹宦之罪，除群怨之積忿，解久危之倒懸。如此則攻守?zé)o堅(jiān)城，不招必影從，雖兒童可使奮空拳以致力，女子可使其褰裳以用命，況厲智能之士，因迅風(fēng)之勢，則大功不足合，八方不足同也？功業(yè)已就，天下已順，乃燎于上帝，告以天命，混齊六合，南面以制，移神器于己家，推亡漢以定祚，實(shí)神機(jī)之至決，風(fēng)發(fā)之良時(shí)也。夫木朽不雕，世衰難佐，將軍雖欲委忠難佐之朝，雕畫朽敗之木，猶逆坂而走丸，必不可也。方今權(quán)宦群居，同惡如市，主上不自由，詔命出左右。如有至聰不察，機(jī)事不先，必嬰后悔，亦無及矣。”嵩不從，忠乃亡去。（節(jié)選自西晉司馬彪《九州春秋》）10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）是以A群雄B回首C百姓D企E踵F雖湯武之舉G未有H高于將軍者。11．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．受鉞，指古代大將出征，接受天子所授的符節(jié)與斧鉞。B．計(jì)，動(dòng)詞，意思是規(guī)劃，它和《六國論》中“至丹以荊卿為計(jì)”意思不同。C．鼎跱，即鼎足并峙。鼎有三足，故比喻三方勢力，有“三足鼎立”之說。D．察，明察，與《答司馬諫議書》中“終必不蒙見察”中的“察”意思相同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．前信都令閻忠觀察到皇甫嵩因消滅黃巾軍而有了很高的威望后，就極力勸說皇甫嵩要在機(jī)遇到來時(shí)緊緊抓住，以永保盛名。B．在閻忠看來，上天對任何人都是公正的，百姓會擁戴像皇甫嵩這樣的有能力有功績的人，皇甫嵩不應(yīng)該屈居平庸的君王之下。C．韓信難忘漢王對自己的知遇之恩，主動(dòng)放棄了對自己有利的機(jī)會，雖然忠于漢王，卻最終被殺，這一實(shí)例給皇甫嵩極大震撼。D．閻忠認(rèn)為當(dāng)朝大權(quán)已被奸佞小人把控，主張皇甫嵩立即行動(dòng)，先成就一統(tǒng)天下的功業(yè)，再向上天焚香祝告，但皇甫嵩沒有聽。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）身建高人之功，北面以事庸主，將何以圖安？（4分）譯文：______________________________________________________________________________（2）誅閹宦之罪，除群怨之積忿，解久危之倒懸。（4分）譯文：______________________________________________________________________________14．皇甫嵩有哪些形象特征？請根據(jù)文本內(nèi)容概括。（3分）答：______________________________________________________________________________（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩，完成15～16題。通泉縣署屋壁后薛少保①畫鶴（節(jié)選）杜甫薛公十一鶴，皆寫青田②真。畫色久欲盡，蒼然猶出塵。低昂各有意，磊落如長人③。佳此志氣遠(yuǎn)，豈唯粉墨新？高堂未傾覆，常得慰嘉賓。曝露墻壁外，終嗟風(fēng)雨頻。赤霄有真骨，恥飲洿池津。冥冥任所往，脫略誰能馴。【注】①薛少保：指薛稷，尤善花鳥、人物、雜畫，更以畫鶴知名。②青田：《永嘉郡記》載：“有沐溪野，去青田九里，中有雙白鶴，年年生子，長大便去，只恒余父母一雙在耳。精白可愛，多云神仙所養(yǎng)。浮丘公《相鶴經(jīng)》云：‘青田之鶴?！雹坶L人：高人。《史記·孔子世家》：“孔子長九尺有六寸，人皆謂之‘長人’而異之?！?5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．開篇寫薛公所畫之鶴全是青田白鶴寫真，雖墨色幾乎已看不見，但古色蒼然仍超凡出塵，極贊薛公畫技高超。B．五、六句以工筆細(xì)描繪出畫鶴的形態(tài)，或低頭，或昂首，各有意趣；而整體上則個(gè)個(gè)高大，相互錯(cuò)落分明。C．七、八句運(yùn)用反問，繼續(xù)寫畫鶴之美，指出這種美并不只是體現(xiàn)在色彩的鮮艷上，更在于其具有向上的氣質(zhì)。D．九至十二句中，詩人一邊慶幸高樓沒有傾倒，鶴畫得以保存，一邊則感嘆鶴畫每天暴露在外，頻受風(fēng)雨侵蝕。16．本詩為詩人看到薛少保在通泉縣署屋壁后畫的鶴有感而作，但詩人卻在最后四句引入真鶴形象，與前面的畫鶴并置，這樣寫有何作用？（6分）答：________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）針對司馬光信中“生事”的罪名，王安石在《答司馬諫議書》中反駁說，自己施行“先王之政”不是為了“生事”，而是“______”；也不是為了“征利”，而是“______”。（2）小剛擔(dān)任了校學(xué)生會主席，班主任用《諫太宗十思疏》中“______，______”兩句，告訴他要選拔任用優(yōu)秀的人才、聽取采納好的意見。（3）成語是中華文化中一顆璀璨的明珠，其中不少出自古代經(jīng)典著作。比如《阿房宮賦》中“______，______”就是含有成語的句子。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。中國美學(xué)的產(chǎn)生與飲食息息相關(guān)?！墩f文解字》中說：“美，甘也”。從羊從大。羊在六畜主給膳也。美與善同意①吃羊肉給人一種好的感覺，一種愉悅的體驗(yàn)?！秴问洗呵铫诒疚丁分刑岬矫赖臇|西，也都是指優(yōu)質(zhì)食物，如“飲之美者”“肉之美者”“菜之美者”“果之美者”等，這說明了美的內(nèi)在價(jià)值指的是食物的顏色③味道鮮美等方面。（1）美食不僅可以激發(fā)人們生理上的快感，（2）同時(shí)也能喚起人們的審美感受。（3）中國飲食在色、香、味、形能夠給人美感，（4）也能帶來一種充滿歷史、文化和情感的體驗(yàn)，（5）讓人回味無窮。（6）其中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“吃”本身的涵義，（7）潛在的審美文化因素十分豐富，（8）這使得中國美學(xué)思想不僅直接可以從飲食中產(chǎn)生，（9）也可以建立在這種生活藝術(shù)基礎(chǔ)之上。中國菜除了追求色、香、味、形、器等要素外，還有一個(gè)重要的“名”的問題。給菜肴取個(gè)美名是一門學(xué)問，名字起得太實(shí)稍顯乏味，太虛就難以讓人聯(lián)想到菜肴的真實(shí)味道，名和實(shí)應(yīng)該和諧統(tǒng)一。對此，我國古代先民已作出了很多貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，讓中國菜肴的名稱更加雅麗、生動(dòng)、得體，更富有吸引力。18．請為第一段中標(biāo)序號處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。（3分）①______

②______

③______19．文中第二段有兩處語病，請指出并進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）第______處，修改為：______第______處，修改為：______20．抗戰(zhàn)前夕，京劇大師梅蘭芳先生去徐州演出《霸王別姬》，精彩的演出轟動(dòng)全城。演出結(jié)束后東道主設(shè)宴餞行，席上有一道菜就是“霸王別姬”。這道菜一上桌，只見一大瓷盆里有鱉有雞，湯味滋醇濃郁，雞鱉鮮嫩酥爛。梅先生嘗了之后大加贊賞，座上其他客人也都拍案叫絕。請根據(jù)材料中相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓适轮小鞍酝鮿e姬”這一菜名的看法。（4分）答：______________________________________________________________________________（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。相信不少人都被植物的刺扎過，所以見到帶刺植物就會（a），唯恐再次被扎。然而，長刺植物并非（b）。有些長刺的植物在園林綠化中有很好的景觀效果，比如我國南方地區(qū)比較常見的園林綠化樹種美麗異木棉，它粗壯的樹干上長滿了皮刺，與春天時(shí)盛開的滿樹繁花（c）。為什么植物會長刺呢？刺的主要功能是①，因此，非洲稀樹草原的許多喬木和灌木長滿了尖刺。這些植物的刺往往比葉片要長得多，從而保護(hù)自己免受長頸鹿、斑馬等動(dòng)物的取食。最近又有研究指出，植物長刺還能夠有效降低自身的水分蒸發(fā)，以更好地②。因此，干旱地區(qū)帶刺植物的物種比例，往往比濕潤地區(qū)要高得多。為什么帶刺植物曾在青藏高原大量出現(xiàn)呢？青藏高原曾經(jīng)的中央谷地里生長著茂密的森林，隨后由于地勢的抬升和氣候變干開始出現(xiàn)了開闊的林地，③，草本植物隨之繁盛，這給大型食草哺乳動(dòng)物提供了更多的食物來源；與此同時(shí)，植物面臨著更大的被取食壓力，刺作為有效的結(jié)構(gòu)防御手段而在大量植物中出現(xiàn)，這一過程被化石真實(shí)地記錄了下來。21．請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）答：______________________________________________________________________________22．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（6分）答：______________________________________________________________________________四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）不久前，習(xí)近平總書記給中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技學(xué)院的同學(xué)們回信說：“你們在信中說，走進(jìn)鄉(xiāng)土中國深處，才深刻理解什么是實(shí)事求是、怎么去聯(lián)系群眾，青年人就要‘自找苦吃’，說得很好。新時(shí)代中國青年就應(yīng)該有這股精氣神。”現(xiàn)代文閱讀I材料二中王國平說：“現(xiàn)在很多業(yè)內(nèi)人士因?yàn)閷Χ桃曨l的低俗化粗鄙化頗有微詞，從而遠(yuǎn)離短視頻，既不研究也不創(chuàng)作，等于是放棄了自己的責(zé)任?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。名校聯(lián)考聯(lián)合體2023年春季高一6月聯(lián)考語文參考答案1．B（“才能保證短視頻擁有強(qiáng)勁的生命力”張冠李戴，從材料一第二段看，煥發(fā)出強(qiáng)勁生命力的是短視頻時(shí)代的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。）2．D（從材料一第四段看，能夠滿足人們返璞歸真的心理期待的，是那些“以固定的鏡頭，記錄緩慢的生活節(jié)奏與樸素的生活氣息，展現(xiàn)出“天人合一”的傳統(tǒng)文化思想”的傳統(tǒng)文化類短視頻。）3．D（王國平舉李子柒和意公子兩個(gè)人成功的例子，意在表明短視頻是可以做到既有流量又有質(zhì)量的。）4．①短視頻的流量與質(zhì)量并不矛盾，流量是誘惑，但不應(yīng)陷入沉迷而一味追求它。②短視頻既要有流量，更要保質(zhì)量，專業(yè)人員應(yīng)創(chuàng)作具有美學(xué)品位的高質(zhì)量的作品以提升短視頻的流量?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)2分，意思對即可?！窘馕觥勘绢}考查對材料二人物訪談中重要觀點(diǎn)的篩選、整合與概括能力。首先要從材料二王國平的回答中找出關(guān)于短視頻流量和質(zhì)量的觀點(diǎn)及其支撐觀點(diǎn)理由的句子，“一味追求流量……精神文化大餐”“流量是一種誘惑，但同時(shí)也意味著責(zé)任”“短視頻一旦陷入對流量的沉迷與追逐，……當(dāng)然我并不排斥流量……視頻是可以做到既有流量又有質(zhì)量的”，然后對這些句子整合概括即可。5．示例：①挖掘中國剪紙的新故事，介紹中國剪紙的同時(shí)通過鏡頭的講述贏得學(xué)生的理解認(rèn)同。②利用短視頻從時(shí)間和社會層面拉近學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與視頻之間的心理距離，實(shí)現(xiàn)共情。③抓住中國剪紙中“雅”的意象，營造短視頻“雅”的虛擬空間，構(gòu)建學(xué)生的美好心靈空間。④專業(yè)人員做好影視美學(xué)的提升，認(rèn)真負(fù)責(zé)，將中國剪紙短視頻打造成為精神文化大餐?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)2分，共6分；答出其中三點(diǎn)即可；意思對即可。【解析】本題考查對文中重要信息的個(gè)性化解讀能力，要求考生能利用材料中的相關(guān)信息解決實(shí)際問題。題干的前半部分主要是對中國剪紙的介紹，是為了引出后半部分語境的；題干的后半部分才是重點(diǎn)，即要求考生能結(jié)合兩則材料談?wù)勚谱鲊艏埗桃曨l的注意事項(xiàng)，這里要注意的：一是視頻制作人員為專業(yè)人員，二是視頻的主要觀眾是學(xué)生。解題時(shí)，首先要找到并提取相關(guān)的重要信息，材料一第二段主要是說傳統(tǒng)文化類短視頻的作用與功能，聯(lián)系中國剪紙，可知要善于講好中國剪紙的新故事，要能夠在對中國剪紙進(jìn)行介紹的過程中，利用鏡頭講述，獲得學(xué)生的理解認(rèn)同。材料一第三段是說短視頻的普及讓傳統(tǒng)文化的審美主體具有了大眾性的特點(diǎn)，聯(lián)系中國剪紙，可知拍攝時(shí)要從不同的層面來拉近學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與視頻之間的心理距離，達(dá)到共情的效果。材料一第四段是說短視頻要具有“雅”的特征，也就是說要善于抓住中國剪紙中富含的“雅”的意象，通過短視頻營造的“雅”的虛擬空間，使其成為學(xué)生寄存精神的“桃花源”。材料二中王國平認(rèn)為在中國傳統(tǒng)文化短視頻的創(chuàng)作中，專業(yè)人員很重要，這類短視頻“并非只能是爆米花式的快餐文化，它也能成為色香味俱全、營養(yǎng)豐富的精神文化大餐”，是“應(yīng)該有美學(xué)追求和美學(xué)樣貌的”，所以專業(yè)人員“是有優(yōu)勢的”，不應(yīng)該“既不研究也不創(chuàng)作”“放棄了自己的責(zé)任”。6．C（“一直糾結(jié)于丈夫的死因”“總覺得自己的丈夫是遇害而死”分析錯(cuò)誤，文中雖有“也……也不知他……他是自家沉河的呢，還是……”，但卻不足以表明她“一直糾結(jié)”“總覺得”等的情感態(tài)度。）7．A（“母子三人痛哭的痛苦情景”從前后文看，現(xiàn)在屋內(nèi)應(yīng)是母子二人，大的孩子現(xiàn)在還沒有從屋外進(jìn)來。）8．①運(yùn)用第一人稱“我”敘述自己在人力車夫自殺后的所見所聞所感，情感代入性強(qiáng)，使小說內(nèi)容更具真實(shí)感。②“我”是全文的線索，“我”對人力車夫及其一家人的情感變化貫串全文，使得小說結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。③以“我”凸顯創(chuàng)作意圖?！拔摇焙腿肆嚪虻呢毟F生活、社會地位相似，人力車夫之死讓“我”思考這一悲劇的社會原因，體現(xiàn)創(chuàng)作的意圖?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)2分，共4分，答出其中兩點(diǎn)即可；意思對即可；如有其他答案，言之成理，亦可得分。【解析】本題考查對小說中“我”的作用的分析。解題時(shí)可以從人稱、線索、創(chuàng)作意圖、主題、是否推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等角度切入思考。從人稱來看，“我”是第一人稱，由“我”來講述自己在人力車夫自殺后的所見所聞所感，并最終以好的紙車祭奠的故事，不僅有利于情感的表達(dá)抒發(fā)，也讓小說事件有了更加強(qiáng)烈的真實(shí)感。從線索來看，“我”充當(dāng)了小說的線索，“我”對人力車夫及其一家人的情感變化貫串了全文，通過這一變化豐富了人物形象，使得小說結(jié)構(gòu)更加完整嚴(yán)謹(jǐn)。從創(chuàng)作意圖來看，“我”是小知識分子，生活比較貧窮，人力車夫也是處于生活底層的人，家境不好，他只是想通過自己的苦力，在養(yǎng)活一家的同時(shí)買一輛自己的人力車，以便賺取多一點(diǎn)的錢補(bǔ)貼家用，也就是說，“我”和人力車夫其實(shí)是同病相憐，所以人力車夫的自殺悲劇，讓作者開始思考生活在底層的民眾的悲劇命運(yùn)的原因，這正是作者創(chuàng)作的意圖所在。9．示例：①兩人職業(yè)相同，都是人力車夫，都渴望擁有一輛真正屬于自己的人力車。②祥子一生“三起三落”，曾經(jīng)兩次擁有過自己的車；本文中的人力車夫一生貧窮，至死未曾實(shí)現(xiàn)買車的夢想。③人生都是悲劇結(jié)局，祥子最終墮落成行尸走肉，本文的人力車夫跳河自殺。④兩人都是底層勞苦大眾的代表，兩文都借人力車夫的現(xiàn)象，將批判的矛頭直指舊社會統(tǒng)治階層。【評分標(biāo)準(zhǔn)】此題為開放性題目，考生的短評思路可以是個(gè)性化的，只要思路清晰、言之成理，每提出一種對比角度并準(zhǔn)確具體闡釋可得2分；如果不先指出對比角度，但是具體闡釋了兩人的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，該要點(diǎn)也可得2分?！窘馕觥勘绢}考查文學(xué)短評的寫作思路，和2023年新高考I卷現(xiàn)代文閱讀II第9題相仿。從題干看，本題提供了文學(xué)短評的寫作切口——人物比較。祥子和本文的人力車夫從事的職業(yè)相同，而且都有共同的夢想——擁有自己的洋車；但兩人的生活經(jīng)歷卻不一致，祥子的一生是三起三落，擁有過自己的洋車，而本文的人力車夫生活一直拮據(jù)，沒有實(shí)現(xiàn)自己的洋車夢；而從他們的人生結(jié)局看，祥子最終墮落，身未死但已形同行尸走肉，本文的人力車夫選擇了投河自盡，兩人的人生都以悲劇收場；再看這兩個(gè)人物的社會意義，他們都屬于最底層的勞苦大眾，都是被剝削者，所以兩文的作者通過這兩個(gè)人物都旨在將最底層的勞苦大眾的生活呈現(xiàn)出來，將批判的矛頭直指當(dāng)時(shí)的社會統(tǒng)治者。10．C、F、G（“是以”為介詞短語，不能獨(dú)立成句，其后不能斷開，故排除A項(xiàng)；之后的“群雄……”“百姓……”從句式一致的角度，可判斷C、F處均應(yīng)斷開；而后半句是將“湯武之舉”和“將軍”進(jìn)行比較，可判斷應(yīng)在G處斷開。參考標(biāo)點(diǎn)：是以群雄回首，百姓企踵，雖湯武之舉，未有高于將軍者。）11．D（“終必不蒙見察”中的“察”意思是“理解”。）12．C（“這一實(shí)例給皇甫嵩極大震撼”錯(cuò)誤，閻忠舉這個(gè)例子是為了向皇甫嵩解釋忠于皇上卻不能夠安定的原因，皇甫嵩聽了后只是“不從”，并未有明顯的依據(jù)表明他“極大震撼”。）13．（1）（您）親自建立了超出常人的功績，卻在朝廷上侍奉平庸的主上，將要用什么求得安定呢？（“建”“事”“圖”，各1分；“何以圖安”賓語前置句式，1分；句意不通順扣1分）（2）（您）誅殺罪大惡極的宦官，消除了天下人心中積累的怨憤，解除了長久以來倒懸在國家之上的危難。（“閹宦之罪”“群怨之積忿”“久危之倒懸”，各1分；句意通順，1分）14．①軍事才能卓越；②治國才干突出；③對朝廷忠心耿耿（答其對朝廷愚忠亦可）?！驹u分細(xì)則】每點(diǎn)1分，意思對即可?！窘馕觥勘绢}要求概括皇甫嵩的形象特征，故應(yīng)結(jié)合文本中對這一人物的具體言行、事跡等進(jìn)行信息的篩選、整合及概括。從“今將軍受鉞于初春……除邪害之患”可知，他有卓越的軍事才能；從“指麾可以振風(fēng)云……因迅風(fēng)之勢”可知，他在治理國家方面也有突出的才干；從“何謂也”“心不忘忠，何為不安”“嵩不從”等可知，他對皇上忠心耿耿。15．B（“工筆細(xì)描”分析錯(cuò)誤，此處只是粗筆勾勒，是白描，并非工筆細(xì)描。）16．①在生機(jī)勃勃、永恒不朽的真鶴面前，畫鶴的壯觀被降低為真鶴的蒼白短暫的影像，極大地改變了畫的意義。②真鶴恣意翱翔長空，任其所往，不飲洼地之水，性格不馴，作者由畫鶴想到真鶴，旨在表明自己對真鶴品格的向往和追求?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)3分，意思對即可，如有其他答案，言之成理亦可酌情給分?！窘馕觥恳环矫?，藝術(shù)是短暫的，而自然是永恒的，從“高堂……風(fēng)雨頻”看，鶴因畫于墻壁之上，日夜暴露在風(fēng)雨之中，所以畫鶴和真鶴相比，自然的原物就顯得自由不朽，這也就使得畫鶴的壯觀被降低為真鶴的蒼白短暫的影像，從而極大地改變了畫的意義。另一方面，真鶴在“赤霄”之上飛翔，“任所往”意味著自由不受約束；“恥飲洿池津”，表明它不飲用洼地中的臟水；“誰能馴”，表明它有桀驁不馴的性格，沒有誰能將它馴服。詩人引入真鶴更在于以真鶴的形象示人，表明自己對真鶴具有的品格的向往和追求。17．（1）以興利除弊為天下理財(cái)

（2）簡能而任之擇善而從之（3）示例：①朝歌夜弦為秦宮人（成語：朝歌夜弦）②各抱地勢鉤心斗角（成語：鉤心斗角）③一肌一容盡態(tài)極妍（成語：盡態(tài)極妍）④鼎鐺玉石金塊珠礫（成語：鼎鐺玉石）⑤使天下之人不敢言而敢怒（成語：敢怒而不敢言）⑥楚人一炬可憐焦土（成語：付之一炬）【評分細(xì)則】每句1分，句中出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字，或多字、少字等，該句均不得分。【解析】易錯(cuò)字：（1）弊財(cái)（2）簡擇（3）①弦②抱鉤③盡妍④鼎鐺礫⑤使⑥炬18．①。”②·③、【評分標(biāo)準(zhǔn)】每正確標(biāo)出一處，得1分?！窘馕觥竣俅颂帪檎w引用，應(yīng)是句號和后引號，且句號在后引號的里面；②此處為書名和篇目名的區(qū)分，故中間應(yīng)使用間隔號；③此處為詞語之間的并列，應(yīng)使用頓號。19．第（3）處，修改為：中國飲食在色、香、味、形上能夠給人美感（或：中國飲食在色、香、味、形方面能夠給人美感）第（8）處，修改為：這使得中國美學(xué)思想不僅可以直接從飲食中產(chǎn)生【評分細(xì)則】每正確指出并修改一處語病，得2分，只指出沒有正確修改，得0分。【解析】第（3）處，成分殘缺，“在色、香、味、形”缺少和介詞“在”固定搭配的詞語，可修改為“在色、香、味、形上”或“在色、香、味、形方面”；第（8）處，語序不當(dāng)，“可以”是能愿動(dòng)詞，按照多層狀語的順序排列規(guī)則，應(yīng)放在形容詞“直接”前。20．這一菜名運(yùn)用（諧音）雙關(guān)的修辭手法，鱉與別、雞與姬，都是諧音。這道名菜借鱉、雞的諧音，來烘托梅先生演出的“霸王別姬”這一歷史故事，含義委婉，意境甚妙，充分體現(xiàn)出中國菜名的雅麗、生動(dòng)、得體?！驹u分細(xì)則】準(zhǔn)確指出雙關(guān)修辭手法，得1分；準(zhǔn)確解釋諧音雙關(guān)修辭手法的組成，得1分；結(jié)合中國菜名命名的特點(diǎn)，合理分析修辭手法的作用，得2分?！窘馕觥勘绢}考查修辭手法在生活中的場景運(yùn)用能力。菜名“霸王別姬”正吻合了梅蘭芳先生演出的劇名，而其中鱉與別、雞與姬，都是諧音，因此，這一菜名運(yùn)用了諧音雙關(guān)的修辭手法，由菜名到歷史故事，含義委婉，名實(shí)和諧統(tǒng)一，營造出巧妙的意境，也充分體現(xiàn)出中國菜名的雅麗、生動(dòng)、得體。21．示例：a．避而遠(yuǎn)之（或“望而生畏”）b．一無是處（或“一無可取”）c．相得益彰（或“交相輝映”，填“相輔相成”不得分）【評分細(xì)則】每空1分；如有其他答案，符合語境義亦可得分?！窘馕觥縜．前面說人被植物的刺扎過，后面有“唯恐再次被扎”，因此見到它應(yīng)該是厭惡、害怕而遠(yuǎn)離，所以可填寫“避而遠(yuǎn)之”“望而生畏”之類意思的成語。b．根據(jù)上下文，此處意在與上文形成轉(zhuǎn)折，前面說的是植物刺的不好的方面，此處根據(jù)下文“有些長刺的植物在園林綠化中有很好的景觀效果”，可判斷應(yīng)是強(qiáng)調(diào)長刺的植物是有一定的作用的，所以根據(jù)括號前面的“并非”一詞看，應(yīng)填寫“一無是處”“一無可取”之類意思的成語。c．根據(jù)上文“有很好的景觀效果”，可判斷長滿了皮刺的粗壯樹干與春天時(shí)盛開的滿樹繁花應(yīng)該是互相配合得非常協(xié)調(diào)，應(yīng)填寫的是“相得益彰”“交相輝映”之類意思的成語。22．示例：①防御大型草食動(dòng)物取食②適應(yīng)干旱的環(huán)境③樹木的種類逐漸減少【評分細(xì)則】每空2分，共6分；意思對即可?！窘馕觥康冖偬?，從畫線句子前文可知，要求填寫的是植物的刺的主要功能，根據(jù)下文對非洲草原植物的刺的情況“從而保護(hù)自己免受長頸鹿、斑馬等動(dòng)物的取食”可知，這是植物的一種自我保護(hù)手段，長頸鹿、斑馬等都屬于大型食草動(dòng)物，此處應(yīng)填寫的是“防御大型草食動(dòng)物取食”之類意思的句子。第②處，根據(jù)上文內(nèi)容，可知此處要填寫的是植物長刺有效降低自身水分蒸發(fā)的目的，根據(jù)后面“干旱地區(qū)帶刺植物的物種比例，往往比濕潤地區(qū)要高得多”，可推斷這一目的是為了適應(yīng)干旱的環(huán)境，故此處應(yīng)填寫的是“適應(yīng)干旱的環(huán)境”之類意思的句子。第③處，從畫線句子前面的內(nèi)容可知，茂密的森林中開始出現(xiàn)了開闊的林地，再結(jié)合后面的“草本植物隨之繁盛”，可知此處寫的是森林的減少，故此處應(yīng)填寫“樹木的種類逐漸減少”之類意思的句子。23．（60分）【寫作指導(dǎo)】（1）審題指導(dǎo)本題中的材料類型不同以往，既包括和時(shí)事相關(guān)的偉人言論，又充分聯(lián)系了現(xiàn)代文閱讀材料中的內(nèi)容，秉承并整合了2023年高考作文命題的原則和形式。審題時(shí)要充分而深入地理解材料，找出材料的異同，從而準(zhǔn)確審題立意并合理行文。材料第一段是習(xí)近平總書記給大學(xué)生的回信，肯定了學(xué)生們的做法，要深入生活，從而真正領(lǐng)悟?qū)嵤虑笫堑膬?nèi)涵、密切聯(lián)系群眾的方法，指出新時(shí)代中國青年必須擁有“自找苦吃”的精氣神。材料第二段聯(lián)系了現(xiàn)代文閱讀I中的內(nèi)容，是對當(dāng)今回避短視頻創(chuàng)作、主動(dòng)放棄了責(zé)任感的專業(yè)人員進(jìn)行的批判，這些人只是因?yàn)椴粷M當(dāng)前短視頻的低俗化粗鄙化，就遠(yuǎn)離了短視頻，不研究不創(chuàng)作，不想著通過自己的專業(yè)技能主動(dòng)祛除短視頻的不足。對比兩則材料可知，大學(xué)生們有強(qiáng)烈的責(zé)任感，主動(dòng)“自找苦吃”，深入生活，能發(fā)現(xiàn)并解決問題；某些業(yè)內(nèi)人士則主動(dòng)放棄自己的責(zé)任，遠(yuǎn)離生活，超脫于現(xiàn)實(shí)之外，雖然發(fā)現(xiàn)問題卻選擇了不負(fù)責(zé)任的逃避。綜上分析，材料中的關(guān)鍵詞應(yīng)是“自找苦吃”，支撐這種做法的精神是“責(zé)任”，保證這種做法見成效的是“主動(dòng)”，是“深入?；睢?，是“尋找解決問題的方案”。從寫作要求看“聯(lián)想”的“領(lǐng)域”和“群體”應(yīng)是不局限于大學(xué)生和某些專業(yè)人士，而是包括各行各業(yè)在內(nèi)的不同年齡段的群體，尤其是當(dāng)代青年；“思考”的范圍也不應(yīng)浮于大學(xué)生下鄉(xiāng)“三支一扶”和專業(yè)人士拍攝短視頻，（2）立意優(yōu)劣情況最佳立意：①以責(zé)任感助推“自討苦吃”；②青年要有主動(dòng)“自討苦吃”的精神。二類立意：①青年要有責(zé)任感；②放棄責(zé)任為哪般？三類立意：①要實(shí)事求是；②走進(jìn)鄉(xiāng)土中國深處；③青年要聯(lián)系群眾，向群眾學(xué)習(xí)，④新中國青年的精氣神；⑤要勇于改變短視頻的現(xiàn)狀；⑥堅(jiān)決抵制短視頻的低俗化粗鄙化?！驹u分細(xì)則】作文總分為60分，由四部分組成：內(nèi)容（20分）+表達(dá)（20分）+發(fā)展（20分）-扣分項(xiàng)＝總分（1）基礎(chǔ)等級（40分）基礎(chǔ)等級分內(nèi)容和表達(dá)兩項(xiàng)，基礎(chǔ)等級的評分，以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。1）內(nèi)容項(xiàng)（20分）——題意、內(nèi)容重點(diǎn)是題意、內(nèi)容。對于內(nèi)容要綜合考慮，對于材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實(shí)的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述論據(jù)的真實(shí)性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯(cuò)誤，或者不能佐證文章觀點(diǎn)的，要適當(dāng)扣分。2）表達(dá)項(xiàng)（20分）——語言、文體和結(jié)構(gòu)、卷面其重點(diǎn)是作文的結(jié)構(gòu)、語言、文體、卷面等，但也要綜合考慮。注意：①根據(jù)表達(dá)項(xiàng)的細(xì)則，在“內(nèi)容”評等的基礎(chǔ)上，除了在相應(yīng)的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。②在“內(nèi)容”等級判分的基礎(chǔ)上，表達(dá)項(xiàng)原則上不跨等給分，如內(nèi)容判三等，表達(dá)不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。（2）發(fā)展等級（20分）基礎(chǔ)等級分要與