思想品德課程的核心價(jià)值第1頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：組織三組人，讓他們分別向二十公里外的一個(gè)村莊步行。第一組的人對(duì)村莊的名稱和路途的長(zhǎng)短一無所知，只告訴他們跟著向?qū)ё呔褪?。剛走了四、五公里就有人叫苦，走了一半時(shí)有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什么要走這么遠(yuǎn)，何時(shí)才能走到。又走了幾公里，離終點(diǎn)只剩三、四公里時(shí)，有人甚至坐在路邊不愿走了。堅(jiān)持走到終點(diǎn)的只有一半人左右。第二組的人知道村莊的名字和路段，但路邊沒有里程碑，他們只能憑經(jīng)驗(yàn)估計(jì)行程時(shí)間和距離。走以一半的時(shí)候大多數(shù)人就想知道他們已經(jīng)走了多遠(yuǎn)，比較有經(jīng)驗(yàn)的人說：“大概走了一半的路程?！庇谑谴蠹矣执?fù)碇蚯白?，?dāng)走到全程的四分之三時(shí)，大家情緒低落，覺得疲憊不堪，而路程似乎還很長(zhǎng)，當(dāng)有人說：“快到了!”大家又振作起來加快了步伐。第三組的人不僅知道村子的名字、路程，而且公路上每一公里就有一塊里程碑，人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。行程中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就到達(dá)了目的地。

目標(biāo)越明確，過程規(guī)劃的越清晰，成功的可能就會(huì)越大！第2頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月愛情寓言·移山篇

小于是一個(gè)有力氣有恒心的小伙兒。他愛上了山那頭一個(gè)姑娘。每次去看這個(gè)姑娘，他都要走好幾天。家門口這座山太高了。小于是那么愛這個(gè)姑娘，他決心把眼前這座山搬走，以表達(dá)自己偉大永恒的愛情。

他開始挖山不止，夜以繼日，人們都尊敬他的選擇，尊稱他為“愚公”，為了證明他偉大的愛情，他決定這么干下去。

他的赤誠(chéng)感動(dòng)了天神。天神把山移走了。小于很高興而且很滿足，他用了一個(gè)時(shí)辰就來到姑娘的門前。

可是姑娘并沒有等他，已經(jīng)投入別人的懷抱。

小于很生氣，說：“你怎么能背叛我呢？”姑娘說：“第一，你到底是想感動(dòng)天神還是想感動(dòng)我？第二，你以為可以感動(dòng)天神就一定能感動(dòng)我？第三，我不知道你是愛我更多還是更愛挖山?！?/p>

對(duì)于目標(biāo)看得不夠清楚，分析得不夠透徹，所做的很多努力可能就是白費(fèi)的。過程中走了彎路，結(jié)果或許就不再是當(dāng)初想要的那個(gè)結(jié)果了！

第3頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月思想品德課程的核心價(jià)值why——思考這個(gè)問題的必要性what——思想品德課程的核心價(jià)值是什么how——怎樣實(shí)現(xiàn)思想品德課程的核心價(jià)值第4頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、why——思考這個(gè)問題的必要性1.思考課程價(jià)值的現(xiàn)實(shí)意義2.教學(xué)現(xiàn)實(shí)中的問題與困惑第5頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1.思考課程價(jià)值的現(xiàn)實(shí)意義課程地位——小學(xué)科﹠德育主渠道自我選擇和定位——不可取代性

知識(shí)是力量，良知是方向，品德是航標(biāo)！第6頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一個(gè)即將上省級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽的教學(xué)設(shè)計(jì)2.教學(xué)現(xiàn)實(shí)中的問題與困惑困惑：我想把課上好，可是我不知道怎樣設(shè)計(jì)我知道誰(shuí)的課好，但我自己設(shè)計(jì)不好我竭盡所能，還是覺得力不從心課程理念我都知道，可就是無法實(shí)現(xiàn)……問題：唯知識(shí)而教；唯教材而教；唯“熱鬧”而教；唯條塊而教……第7頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.教學(xué)現(xiàn)實(shí)中的問題與困惑有些課聽起來很別扭有些課師生表現(xiàn)都很尷尬、有些課很難吸引學(xué)生有些課死氣沉沉有些課沒有深度有些課顯然低幼化……第8頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

一節(jié)好課——讓人享受的思想品德課，一定是有境界、有思想、有張力、有文化、有技巧……這些必須源于對(duì)課程價(jià)值的深刻把握！第9頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、why——思考這個(gè)問題的必要性為學(xué)科教師尊嚴(yán)，為給思想品德課程正名！第10頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、what——思想品德課程的核心價(jià)值是什么1.德育的要義和終極目標(biāo)2.思想品德課程的立意3.決定思想品德課程核心價(jià)值的要素第11頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1.德育的要義和目標(biāo)德育的要義——人的美好生活德育的終極目標(biāo)——人之為人第12頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月宋元時(shí)期的大學(xué)士許衡攜眾公干途經(jīng)河陽(yáng)，長(zhǎng)途跋涉，饑渴難耐。忽然道旁有一棵梨樹，眾公差蜂擁而上，采摘無忌，惟許衡危襟正坐。眾曰：此梨無主，大人何不受用？許答：“梨無主，吾心獨(dú)無主乎？”第13頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.思想品德課程的立意知識(shí)能力價(jià)值沈老師你好！看了你的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，能看出你很用心地設(shè)計(jì)了本節(jié)課，整體來講符合我們的學(xué)科性質(zhì)和思維特點(diǎn)，個(gè)人感覺挺不錯(cuò)的。由于沒有當(dāng)面聽課，只是看文本的教案，一些看法不一定恰當(dāng)。見諒！下面說幾個(gè)建議吧，希望能幫到你！

1.整體來講，覺得你比較重視教材知識(shí)的扎實(shí)落實(shí)，對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律的關(guān)注不夠突出。也就是說，這個(gè)課是給七年級(jí)學(xué)生上的，他們對(duì)情緒、情緒的作用這些問題的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是什么，需要做哪些提升，如果能讓教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生的情緒，而不僅僅是教材知識(shí)可能會(huì)好一些。

2.情境材料的選擇方面，離學(xué)生生活不夠近，如杯弓蛇影、范進(jìn)中舉等例子的選擇，如果能更好地體現(xiàn)和聯(lián)系七年級(jí)的學(xué)生生活實(shí)際是不是會(huì)更好一些。

3.本課的教學(xué)重點(diǎn)我覺得應(yīng)該是情緒的作用和影響，本部分需要學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中認(rèn)識(shí)到情緒看似暫時(shí)、表面，但對(duì)人的影響很大，需要重視情緒問題。建議給學(xué)生一些時(shí)間和空間讓他們講述自己或者家人、朋友的情緒故事，然后教師在引導(dǎo)、點(diǎn)撥中與他們共同得出結(jié)論：情緒既有積極作用也有消極作用，需要重視。

祝你成功！

郭老師你好！

非常感謝你在百忙中給我提出這些寶貴的建議！雖然沒見過面，但從字里行間能感覺到你的真誠(chéng)謙虛和深厚的教學(xué)功底。在初步的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我也考慮到了在貼近學(xué)生生活實(shí)際這方面比較欠缺，但又不知道該怎樣設(shè)計(jì)？放開讓學(xué)生去說，又擔(dān)心學(xué)生不說，還有對(duì)課堂的駕馭，也是對(duì)老師的考驗(yàn)，種種顧慮下自己就說得多了，現(xiàn)在得到你的建議我再重新梳理一下，再次萬分感謝！

祝你一切順利！

第14頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3.決定思想品德課程核心價(jià)值的要素名稱：思想+品德本質(zhì)：道德+政治內(nèi)容：心理健康+道德+法律+國(guó)情實(shí)施：學(xué)生生活+社會(huì)生活+國(guó)家生活第15頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月以學(xué)生為本，幫學(xué)生過積極健康的生活！二、what——思想品德課程的核心價(jià)值是什么第16頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、how——怎樣實(shí)現(xiàn)思想品德課程的核心價(jià)值宏觀把控課程定位研讀課程標(biāo)準(zhǔn)研究教材立足課堂教學(xué)第17頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1.宏觀把控課程定位小學(xué)——初中——高中第18頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月小學(xué)階段的德育目標(biāo)（課標(biāo)規(guī)定）第19頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《思想政治》課程總目標(biāo)：

知道中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，“三個(gè)代表”重要思想是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的最新成果；了解中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)常識(shí)；學(xué)習(xí)運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)和方法觀察問題、分析問題、解決問題；具備在現(xiàn)代社會(huì)生活中應(yīng)有的自主、自立、自強(qiáng)的能力和態(tài)度；具有愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想情感；初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。培養(yǎng)具有初步政治覺悟的公民第20頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月思想品德的課程目標(biāo)

思想品德課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

第21頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.研讀課標(biāo)2003版：

3.2

知道依法治國(guó)就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的必然要求，樹立法制觀念。

3.3理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序。2011版：

3.2

知道依法治國(guó)就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家，體會(huì)依法治國(guó)基本方略的實(shí)施有賴于每個(gè)公民的參與，是全體公民的共同責(zé)任。第22頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3.研究教材善于調(diào)控情緒情緒需調(diào)控情緒能調(diào)控情緒善調(diào)控情緒調(diào)控情緒調(diào)控情緒的方法方法后面是態(tài)度態(tài)度后面是價(jià)值觀第23頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第24頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第25頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)設(shè)計(jì)的前后調(diào)整及思考第26頁(yè)，課件共28頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月不作惡要為善不以惡報(bào)惡要以德報(bào)怨善換位思考與人為善理解他人、關(guān)心他人、尊重他人第2