深度學(xué)習(xí)：批判性思維與自主性探究式學(xué)習(xí)讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖目錄分析精彩摘錄內(nèi)容摘要讀書筆記作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖自主性深度學(xué)生能力批判性教育深度核心深度藍(lán)圖社團(tuán)學(xué)校力量評價伙伴人際走向世界網(wǎng)絡(luò)難點本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要AI時代，今天的學(xué)生如何面對明天與智能機器人的競爭？如何讓學(xué)生不在是為明天可能消失的工作所學(xué)?他們應(yīng)該具備哪些核心素養(yǎng)和能力？如何培養(yǎng)這些核心素養(yǎng)和能力？本書作者，教育戰(zhàn)略家莫妮卡·R.馬丁內(nèi)斯和社會學(xué)家丹尼斯·麥格拉思提出深度學(xué)習(xí)的目標(biāo)即培養(yǎng)“學(xué)會學(xué)習(xí)的能力”。認(rèn)為深度學(xué)習(xí)的過程不僅能讓學(xué)生掌握課業(yè)內(nèi)容，而且能夠培養(yǎng)批判性思維和解決復(fù)雜問題的能力，培養(yǎng)合作和有效溝通的能力，使學(xué)生成為擁有探究精神的自主學(xué)習(xí)者。本書基于美國八所公立高中的案例，闡述了“深度學(xué)習(xí)”的六項核心策略。（1）賦權(quán)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主宰；（2）情境化，按主題整合多學(xué)科內(nèi)容；（3）力求真實，讓學(xué)生與專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜夜餐ぷ鳎唬?）延伸，將學(xué)習(xí)延伸到校外；（5）激勵，為每個學(xué)生提供定制化學(xué)習(xí)；（6）聯(lián)，讓技術(shù)成為深化學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。這八所學(xué)校的實踐證明，恰恰是那些被調(diào)動了自主性學(xué)習(xí)與探究熱情的學(xué)生，對知識的掌握遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的死記硬背模式下的學(xué)生。本書為教師、教育政策制定者提供了教育改革和課程改革的范例，也為學(xué)生和家長了解探究式學(xué)習(xí)方式提供了切實的幫助。目錄分析中文版序第二章賦權(quán)第一章目錄第三章情境化第四章延伸第五章激勵第六章聯(lián)第七章投資致謝010302040506目錄第一章這所學(xué)?？赡苓m合我推陳出新的社團(tuán)迎新儀式互聯(lián)的社團(tuán)如果墻會說話民主、自治和靈活性團(tuán)結(jié)力量大深度學(xué)習(xí)藍(lán)圖第二章賦權(quán)“孩子們希望這樣學(xué)習(xí)”實踐出真知無聊的反義詞項目的優(yōu)點與難點為人師表批判性思維“學(xué)校就是修改作業(yè)的地方”學(xué)生帶頭展示與評價第三章情境化登山紀(jì)錄片萬物皆失落的環(huán)節(jié)讓問題做向?qū)А叭绻麑W(xué)校就是現(xiàn)實生活呢？”專業(yè)學(xué)習(xí)社團(tuán)、評價和高預(yù)期學(xué)習(xí)是一趟旅程深度學(xué)習(xí)藍(lán)圖第四章延伸大開眼界伙伴的力量位置，位置，位置受益終生的“好伙伴”勞動力儲備的下降“伙伴”和社區(qū)能得到什么？強大人際絡(luò)的藝術(shù)深度學(xué)習(xí)藍(lán)圖第五章激勵投石問路點燃引信解開耳機線拒絕千篇一律“雙修”課程的力量從最想要的結(jié)果開始深度學(xué)習(xí)藍(lán)圖第六章聯(lián)新聞無處不在現(xiàn)實的字節(jié)預(yù)備，點擊研究、反思和修改的合作社團(tuán)走向世界出發(fā)前的準(zhǔn)備錯誤的聯(lián)方式深度學(xué)習(xí)的聯(lián)方式深度學(xué)習(xí)藍(lán)圖第七章投資更美好的生活不盡如人意深度學(xué)習(xí)為什么至關(guān)重要讀書筆記讀書筆記這是《深度學(xué)習(xí)：批判性思維與自主性探究式學(xué)習(xí)》的讀書筆記模板，可以替換為自己的心得。精彩摘錄精彩摘錄這是《深度學(xué)習(xí)：批判性思維與自主性探究式學(xué)習(xí)》的讀書筆記模板，可以替換為自己的精