大班我喜歡我教案7篇大班我喜愛我教案篇1

活動設(shè)計：

在幼兒園班集體中有少數(shù)或個別幼兒是不受同伴歡迎的，他們?nèi)狈εc人正確交往、相處的方法，不會處理與他人之間的矛盾，使得心情多變、沖動，難以掌握，做出攻擊性的的舉動。長期這樣，其身心健康會受到影響。因此，以心理輔導(dǎo)的方式幫助他們認識到自己的缺點和缺乏，引導(dǎo)他們學會自我掌握、自我調(diào)整，運用恰當?shù)姆绞椒椒ㄅc他人交往，體驗開心的心情，讓自己成為一個受歡迎的小朋友。

輔導(dǎo)目的：

1、了解自己不恰當方式所帶來的后果，及他人對自己的。

2、能重新認識自己，樹立信念，并查找正確與人交往的方法。

3、提高自己對心情的調(diào)控能力，體驗與同伴共同游戲的愉悅。

輔導(dǎo)的形式：

1、看情景表演或錄像;

2、自由商量、小組商量;

3、區(qū)域游戲。

重難點：

1、重點：查找并運用適合的方式與同伴交往，學者調(diào)控自己的心情。

2、難點：引導(dǎo)幼兒了解、認識自己的不良心情所帶來的后果，商量有效主動的方法，幫助幼兒獲得勝利。

輔導(dǎo)前預(yù)備：

1、攝下生活當中相關(guān)情景錄像;

2、臉譜兩張(發(fā)怒、笑);玩具若干;

3、音樂磁帶：美好拍手歌。

輔導(dǎo)時間：1課時

輔導(dǎo)過程：

1、出示兩張臉譜，引導(dǎo)幼兒自由商量或小組商量。

①猜猜他們發(fā)生了什么事?

②你喜愛什么表情，為什么?

③你不喜愛什么表情，為什么?

2、教師：笑很可愛，大家都喜愛;發(fā)怒很可怕，會給別人帶來許多不好的影響，是大家不喜愛的。

3、觀看錄像(一)：

大家正在玩游戲，豆豆突然搶過同伴的一個玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著追，豆豆繼續(xù)跑著，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書，并用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠，坐在地上大哭起來。

4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒商量：

①你喜愛豆豆嗎?為什么?

②豆豆的表現(xiàn)給同伴們帶來了什么影響?

③你在平常的活動中有沒有過影響別人，是什么時候?

④那怎樣做才不影響別人呢?

5、觀看錄像(二)并商量：

錄像：豆豆贈送貼畫給小朋友們;與同伴友好的看書、玩玩具。

商量：豆豆做了些什么?他為什么會轉(zhuǎn)變?

看了錄像后你知道了什么?

6、教師：我們要學會掌握自己的行為，不亂發(fā)脾氣，努力做一個受歡迎、被大家喜愛的人。

7、幼兒進行區(qū)域游戲，教師觀看幼兒在游戲中的表現(xiàn)。

商量：剛剛玩玩具時，小朋友情愿和你一起玩嗎?

當你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時，你是怎么做的?心里感覺怎么樣?

8、集體跳《美好拍手歌》，進一步體驗開心的心情。

大班我喜愛我教案篇2

活動目標：

1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜愛的動物的基本特征。

2.體驗用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。

3.培育幼兒動手操作的能力，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.增進參加環(huán)境布置的興趣和能力，體驗勝利的歡樂。

5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：

(1)看，這是在哪啊?在大森里里會有哪些動物呢?

(2)你喜愛什么動物?它是什么樣子的呢?

2.教師小結(jié)：這么多的動物在一起就像一個大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜愛的動物的基本特征。

1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜愛的小動物來參與吧。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參與。

2.教師引導(dǎo)幼兒商量進行溝通。

師：先請小朋友想一想你最喜愛哪個動物?然后請你來跟大家說一說。

3.交代作畫材料。

師：如今請你們來制作自己喜愛的小動物，老師這里有許多的操作材料，你想用什么方法和材料來制作自己喜愛的小動物呢?

教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。

4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜愛的材料進行制作，教師巡回進行指導(dǎo)。

三、講評作品，結(jié)束活動。

1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。

教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行溝通。

2.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動物跳舞。

師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜愛的小動物一起跳舞吧。

活動反思：

動物是幼兒特別喜愛的，所以今日的活動孩子們特別投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)杰出，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最終的游戲時間，有些孩子比較焦急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)覺兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏閱歷和能力;二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增添這方面的閱歷和能力。

大班我喜愛我教案篇3

目標：

1、通過哼鳴搖籃曲初步感受歌曲的旋律，通過字卡和游戲等初步理解、記憶歌詞，初步學唱歌曲。

2、通過唱襯詞學習簡潔的二聲部唱法，體驗合作的歡樂。

3、感受傣族歌曲獨特的風格。

預(yù)備：

字卡一套〔月亮婆婆、喜愛我、灑、摸、走和停各三張〕

星星卡片七張，每張兩個小星星。

磁帶、錄音機、鋼琴

過程：

一、哼鳴搖籃曲，，感受傣族風格歌曲的旋律。

1、我想做你們的媽媽，你們情愿做我的寶寶嗎？〔情愿〕媽媽的手就是搖籃，搖籃搖，寶寶要隨著媽媽的搖籃怎樣?。俊矒u〕媽媽的手搖到哪里你的身體就要晃到哪邊。

2、睡在媽媽搖籃里舒適嗎？可是媽媽看到寶寶的眼睛還睜著呢，媽媽的手摸到誰，誰就要睡著。

3、媽媽搖搖籃時，你聽到什么聲音了？請寶寶們也來唱搖籃曲哄媽媽睡覺。

二、用字卡引出歌曲，學唱歌曲。

1、剛剛我們睡著了，想想誰會透過窗戶來看我們睡覺呢？我們假裝睡著，聽聽是誰來看我們？〔老師清唱〕

2、提問：

〔1〕誰來看我們了呢？為什么要來看我們？出示字卡“月亮婆婆〞、“喜愛我〞。

〔2〕怎么喜愛我的呢？唱第二句，幼兒回答，出示“灑〞、“摸〞，并做動作幫助理解和把握。

〔3〕月亮婆婆這么喜愛我們，還和我們做游戲了，做了什么游戲？認真聽，唱歌曲后半部分，問：玩什么游戲了？走和停算一次，玩了幾次呢？邊唱邊貼。

3、我們來唱一唱，用歌聲表達月亮婆婆對我們的喜愛。

4、月亮婆婆說你們真能干，如今晚上要用什么聲音唱？

5、真好！一點也沒影響到別人，那白天用什么聲音唱呢？

6、月亮婆婆說誰唱的好聽，她就去摸摸誰？

7、小朋友唱得真悅耳，月亮婆婆想要和我們做游戲了，交代游戲規(guī)則：被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排隊，月亮婆婆做什么動作你就跟著做什么動作。

三、用唱襯詞的方法學習簡潔的二聲部演唱

1、剛剛聲音大了點，把誰吵醒了？出示卡片“星星〞，問：星星會干嗎？

2、你聽聽星星會在歌里的什么地方眨眼睛？老師的手會在相應(yīng)的地方做眨眼的動作。

3、你聽到星星在什么地方眨眼睛了，就把星星送到哪里？

錯誤時再聽一遍，問：有沒有發(fā)覺問題？

4、我們遇到小星星的地方做什么動作？〔眨眼〕每一次連續(xù)眨幾次眼？

5、剛剛小星星眨眼睛的時候你聽到什么聲音了？

你喜愛用什么聲音？

6、月亮婆婆的地方我來唱，小星星眨眼的地方你們唱。

7、特別棒！聲音唱得很整齊，還可以用什么聲音唱？

8、真好聽！可月亮婆婆有想法了，月亮婆婆就一個人聲音太小，小星星那么多人，聲音不均衡，怎樣就可以均衡了呢？

老師來做指揮，你們都是小小唱歌家這一半唱月亮婆婆，那一半唱星星。

9、這遍的聲音均衡多了，月亮婆婆沒意見了。

四、夜深了，小朋友也累了要睡覺了，讓我們靜靜的聽著音樂做個好夢吧！老師邊唱邊撫摸每一個孩子的頭。

反思：孩子們在靜謐的氣氛和游戲中愉悅的學會了這首歌曲

大班我喜愛我教案篇4

大班音樂：月亮婆婆喜愛我

活動背景：

我第一次參與市一課多上活動，就特別榮幸地獲得了一等獎。隨之市教研室組織的市區(qū)互動的教研觀摩活動，我也就有幸參與了。其中一位市學科帶頭人上的一節(jié)音樂唱歌活動，給我留下了深刻而美妙的印象。她那優(yōu)美悅耳的歌喉、豐富又恰到好處的肢體動作和簡潔、奇妙的組織語言已深刻的印在我的記憶里，也經(jīng)常在我的腦海里出現(xiàn)。從這次活動中，我體會到好課是因人而精彩的?，F(xiàn)將當時聽課過程的記錄評析如下：

活動實錄：

〔一〕感受音樂旋律：

1、教師親切的自我介紹：小朋友們好！自我介紹一下,我是某老師,你們歡迎我嗎？(幼:歡迎!)怎么歡迎？〔幼兒自然快樂的拍起了掌聲〕好！今日我來做你們的媽媽，你們做我的寶寶，睡在我用臂彎做的搖籃里，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟著我的搖籃，搖呀搖呀睡著了，好嗎？

評析：這種導(dǎo)入方式自然、親切，直入主題，加上老師輕聲細雨而有柔美的聲調(diào)，給人甜甜的美感。人的留意力和興趣自然被激發(fā)調(diào)動起來了。

2、三次感受音樂旋律：

第一次：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動手臂故作陶醉狀，帶著幼兒的身體隨音樂左右晃動；

第二次：“媽媽搖著搖著，寶寶就睡著了，如今媽媽摸誰的頭，誰就輕輕趴下睡著了；〞

第三次：“媽媽真累呀，心疼媽媽的寶寶們快哼唱這首曲子，讓媽媽沒也睡覺吧！〞

評析：學歌前，教師用了哼唱的方式，讓幼兒三次整體感知歌曲旋律，為后面的唱歌教學做了有效的鋪墊。這是教師對教材分析后，在設(shè)計上的奇妙；另一奇妙之處在于三次哼唱前，教師生動的過渡語言，讓每個人不由自主地就沉醉在教師設(shè)計的“陷阱〞里了。

〔二〕、理解歌詞，學唱歌曲；

1、教師完好清唱歌詞。師提問：我們睡覺的時候，誰會透過窗戶來看我們呢？〔允許幼兒想像表達〕；那我們假裝睡著，看看誰來了；

評析：在這種甜蜜的意境中，教師提出了這樣的問題，幼兒的興趣和思維再次被激活，七嘴八舌地依據(jù)已有的生活閱歷，進行猜測和回答：“小偷〞“大灰狼〞“太陽〞“星星〞。教師卻依舊投入地傾聽，不予回答，任憑幼兒的好奇心懸在那，為他們仔細傾聽歌曲的范唱又埋下了伏筆。

2、教師清唱后，師幼互動問答，教師依次出示相關(guān)字卡，幫助幼兒理解歌詞：

問：誰來了？〔月亮婆婆〕〔出示〕

問：為什么來呀？〔喜愛我〕

問：做了什么動作？〔灑下月光把我摸〕、〔表現(xiàn)灑的動作，提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等〕；

問：玩了什么游戲，〔走走停?！场ⅰ参易咚沧?，我停他也?！?/p>

問：玩了幾次？〔三次〕依次出示走、停的字卡

評析：五次層層遞進的提問，把歌詞的句子和關(guān)鍵詞進行了有效的提煉，而且“灑〞“摸〞兩個字還配上動作幫助幼兒理解記憶，加深印象，讓我再次佩服設(shè)計的奇妙。而且，排列的方式也為后面的伴唱部分留有空白。

3、學習用不同的聲音學唱歌曲：

〔1〕看圖完好唱第一遍：〔用我們的歌聲來表示喜愛月亮婆婆吧；〕

〔2〕邊做動作邊演唱：〔再來一次，做上動作吧；〕

〔3〕用很美輕輕的聲音唱：〔晚上用什么聲音唱？〕

〔4〕用洪亮好聽的聲音唱〔白天唱這首歌用什么樣的聲音？那我們試試〕

評析：集體教唱部分共四次練習，但每次的要求也不同。既避開了學唱歌曲的枯燥，還愛護了幼兒的聲帶不致疲憊。這樣的過渡語言設(shè)計表達了教師的智慧。

〔三〕學習并把握歌曲中的伴唱部分

1、聽錄音，感知伴唱的音樂部分。

師：天空中的星星被我們吵醒了，朝著我們眨眼睛呢！我們來聽聽，他們在歌曲的什么地方眨眼睛了〔放音樂，教師在相應(yīng)眨眼睛的地方做手勢，幫助幼兒感知〕

評析：伴唱中的“啦啦〞是每個執(zhí)教老師認為很難處理的部分，但這位老師用星星眨眼睛的方法處理，首尾呼應(yīng)，與整個教學設(shè)計融會貫通，真的是獨具匠心。

2、請幼兒找星星，貼在相應(yīng)的地方：

評析：由于幼兒第一次聽，有兩處錯誤的地方，教師不急于糾正，而是又唱一次，讓幼兒對應(yīng)感知后，再糾正，表達了教師對幼兒的敬重。

3、集體練習一次：我來做月亮婆婆，你們做星星，在眨眼的地方唱“啦！啦！

4、分角色練習幾次〔教師和孩子商議?怎么才能做到聲音的均衡確定角色練習的方式〕

評析：這樣教師和孩子商議?怎么分角色，不僅表達了教學過程教師對孩子的敬重，更發(fā)揮了幼兒的主體性，激發(fā)了幼兒參加活動的主動性。

〔四〕結(jié)束活動。

師：夜深了，小朋友在什么？對，小朋友睡著了，做了個甜蜜的夢。誰睡得香，誰睡得甜，月亮婆婆就來親親他的小臉蛋?！惭h(huán)放音樂，教師隨音樂輕輕撫摩每位幼兒，讓熱鬧活躍的課堂漸漸清靜，呈現(xiàn)了一幅教師輕撫每位幼兒的怡人感人畫面?！?/p>

大班我喜愛我教案篇5

活動名稱：藝術(shù)活動《我最寵愛的動物》

設(shè)計意圖：

在春游活動中，我們帶幼兒游覽了武漢動物園，幼兒對動物特別地寵愛。由于我們已經(jīng)進入了主題《動物世界》的第三周，幼兒已進行了很多動物主題的活動，對動物有了肯定的了解。所以，我設(shè)計了這次活動。

活動目標：

1、會用油泥、繪畫、折紙等多種形式表現(xiàn)出自己喜愛的動物的基本特征。

2、能恰當?shù)剡x擇應(yīng)用材料，并想方法解決出現(xiàn)的困難。

3、能與同伴合作，用多種形式表現(xiàn)動物的樂趣。

活動預(yù)備：

1、幼兒已進行了很多動物主題的活動，對動物有了肯定的了解。

2、課件：森林的背景圖、彩紙、油畫棒、繪畫紙、剪刀、膠水、油泥、泥工板、勾線筆等。

3、森林大背景圖一張，多媒體設(shè)備。

活動過程：

1、出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶。

〔1〕提問：秀麗的森林里住者很多動物，你喜愛什么動物？它是什么樣子的？

〔2〕提問：森林里要開音樂會了，讓我們請出自己最喜愛的動物來參與音樂會吧。你想請誰來參與音樂會呢？幼兒談?wù)勛约合胫谱魇裁磩游铩?/p>

2、師幼共同認識材料，制作動物的方法。

〔1〕師幼共同認識預(yù)備的多種材料，讓幼兒在材料、方法之間找到相應(yīng)的聯(lián)系。這里有很多材料，你認識哪些材料？可以用哪些方法制作小動物？如：橡皮泥可以用來做什么？彩色紙可以用來做什么？……

〔2〕讓幼兒明確自己制作的方法和材料。

提問：你想用什么材料來制作喜愛的動物？預(yù)備怎么制作？想不想與人合作？

3、幼兒自主選擇材料合適的材料進行制作。

〔1〕幼兒選好材料、找好伙伴、找一塊空地進行制作。

〔2〕教師幫助個別幼兒盡快確立主題，當幼兒的制作出現(xiàn)問題時，鼓舞幼兒想方法自己解決。

4、展示自己的作品，互相溝通、學習。

〔1〕將全部的作品展示到作品臺上和背景圖上。

〔2〕請幼兒介紹：你做的是什么？用什么材料制作的？做的時候遇到了什么困難？是怎樣解決的？

大班我喜愛我教案篇6

活動目標

1.把握動物的眼睛、花紋等部分的特征。

2.嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動物。

3.感受創(chuàng)作的樂趣，體驗勝利的喜悅。

活動重點、難點

重點：能夠?qū)Σ灰?guī)則色塊進行大膽想象，添畫五官和花紋。

難點：大膽拖墨，拖到畫紙外面。

活動預(yù)備

1.ppt課件、動物圖片

2.棉棒若干、各色顏料、顏料盒18個、調(diào)色盒5組、畫紙。

3.桌子4張、小椅子18把、圍裙18套。

活動過程

1.導(dǎo)入部分

〔1〕創(chuàng)設(shè)情境——教師的動物世界。

師：孩子們，你們喜愛動物嗎？

幼：喜愛。

師：那就跟袁老師一起走進今日的動物世界吧！〔ppt1〕

〔2〕觀看ppt，通過觀看動物及動物身上的片段，感受動物花紋的特點。

師：今日啊，袁老師帶來了好多好多動物，我們一起來看一下吧！〔ppt2〕

幼：孔雀！

師：孔雀漂不美麗？

幼：美麗。

師：哪里美麗??？

幼：尾巴。

師：它尾巴上的花紋是〔幼：各種顏色的〕

師：是什么形的??？

幼：圓形。

師：嗯，圓形，像我們的〔眼睛〕一樣。

師：讓我們用掌聲有請我們的第二位小動物出場。〔ppt3〕

幼：梅花鹿〔鹿〕。

師：它身上的花紋是？

幼：白色的，小圓點。

師：你們的小眼睛真鋒利。讓我們看看第三個小動物會是誰呢？〔ppt4〕

幼：小狗。

師：這只小狗身上的花紋是？

幼：黑色的小圓點。

師：黑色的小圓點。你說的真完好。這只小狗啊，有一個好聽的名字，叫做斑點狗。

幼：斑點狗。

師：繼續(xù)往下看！(ppt5)

師：咦，這是什么??？

幼：斑馬。

師：你從哪里看出這是斑馬?。?/p>

幼：是黑色和白色的，是直線的。

師：哦，我們一起看下是斑馬嗎？(ppt6)

師：嗯，真的是斑馬呢！你們真是太厲害了。斑馬身上的花紋是直直的線條狀。接著看還會有誰呢？

幼：豹子。

師：都覺得是豹子??！我們一起看下是不是豹子？〔ppt7〕

師：你們都好厲害啊，又說對了。豹子身上的花紋是？

幼：圓形的，圓點。

師：嗯，小圓點。最終一個動物是誰呢？〔ppt8〕

幼：老虎。

師：從哪里看出這是只老虎啊。

幼：它是一條一條的彎彎的線，是黑色的波浪線。

師：哦，是黑色的彎彎的波浪線??！是老虎嗎？〔ppt9〕

幼：老虎。

師：真的是一只威猛的老虎！〔ppt10〕

師：不同的動物有著不同的花紋，有〔直直的線，彎彎的線，波浪線，圓點，圓形，方形〕等，真美麗。

2.基本部分

〔1〕出示棉花，示范拖色。

師：今日也讓我們一起來創(chuàng)造一個我們自己的動物世界怎么樣？

幼：好。

師：看，這是什么？〔出示棉花〕

幼：棉花。

師：還有？

幼：顏料。

師：嗯，如今我們就請棉花還有顏料寶寶來跟我們一起做游戲！睜大眼睛看好哦！

師：顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖。上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我們的顏料變美麗。變美麗了嗎？〔美麗了〕我們可以怎么拖？

幼：向上拖，向下拖，彎彎的拖……〔教師同時示范〕

師：我們可以拖得長長的，也可以拖得短短的，怎么快樂怎么拖。我們再來玩一個，怎么樣？

幼：好。

師：好。顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖。一起唱！上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我們的……咦，碰到其它顏料寶寶要〔停住〕

師：好了，你們會了嗎？〔會了〕那就去后邊快樂的玩一下吧！

〔2〕幼兒進行大膽拖色操作。

〔3〕對不規(guī)則色塊進行勾邊，大膽想象出不同的動物。通過觀看課件，不同動物的眼睛特征，把握眼睛的畫法。

師：老師剛剛在看我們拖出的畫面里藏著好多小動物呢，我們一起把它們請出來。用黑色的沿著色塊的邊邊走，這時候你們可以想一下這是什么小動物呢？走走走哦，像開火車一樣，還可以畫到畫面外面去呢。

師：誰看出這是什么小動物了？

“它的眼睛在哪里？嘴巴和鼻子呢？〞……

師：假如看不出來，我們還可以〔換個方向〕看一看呢！

師：這樣，我們又看到了什么小動物？〔幼〕它的眼睛在哪里？請你幫老師把它的眼睛畫出來，好嗎？〔評價后，再請一個小朋友上來，幫它把這只眼睛畫的更美麗一點。

師：其實啊，動物的眼睛是多種多樣的，今日啊，袁老師也帶來一些動物的眼睛，我們來看一下。〔ppt12〕你都看到了什么顏色的眼睛？

幼：紅色，黃色，藍色，黑色，綠色……

師：不同的動物有不同樣子、不同顏色的眼睛。真美麗。那我們?nèi)缃裨賮碜円幌挛覀儎倓偖嫷难劬Π??！舱垉蓚€小朋友轉(zhuǎn)變一下〕

師：老師來幫忙變一下吧！畫眼睛的時候肯定要有眼珠，還要有點亮光，才會更美麗。假如我們想讓它變得更美麗，我們還可以給它畫上長長的睫毛哦！

師：一會兒我們?nèi)ズ竺嬲业阶约和铣龅纳珘K，先要用黑色進行勾邊，然后看一下像什么動物。假如看不出來，還可以換一個方向，或者問問旁邊的小伙伴。好了，如今就去吧！

〔4〕幼兒借形想象，添畫五官和花紋，創(chuàng)造自己的動物世界。

提示：先添畫眼睛，再添加動物的鼻子、嘴巴和花紋等特征。

3.結(jié)束部分

幼兒“動物世界〞展示，共享溝通自己的作品，教師進行點評。

師：你都看到了哪些小動物？你最喜愛哪個小動物？最喜愛哪只眼睛呢……跟我們的老師們說再見，帶著我們自己的動物世界出發(fā)吧！

評析意見：

1、在孩子自由拖色環(huán)節(jié)，沒有細心留意到還有沒有找到自己位置進行作畫的幼兒，還要賈園長準時的告知，才沒有造成幼兒長時間的不知所措，此環(huán)節(jié)沒有細心留意、關(guān)注到每一個孩子。

2、在借形想象環(huán)節(jié)，孩子帶給我許多驚喜，他們說出的各種動物是出乎我意料之外的，也是本次活動最出彩的環(huán)節(jié)，假如我能有更多更好的回應(yīng)，或許會使此節(jié)活動更加杰出。

3、在幼兒添畫環(huán)節(jié)，應(yīng)當多加幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒說出自己所看到的動物，甚至試著換個