2023初二語(yǔ)文觀潮教案優(yōu)秀5篇

2023初二語(yǔ)文觀潮教案精選篇1

教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)會(huì)本課１３個(gè)生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說(shuō)、覆蓋、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、如同、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語(yǔ)。

２、朗讀課文；背誦課文第三、四自然段。

３、學(xué)習(xí)根據(jù)觀潮挨次記敘景物的寫作方法。

４、了解錢塘江大潮的宏偉、壯麗，激發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)

１、借助對(duì)語(yǔ)言文字的感悟和體會(huì)以及對(duì)課文的有感情朗讀，讓同學(xué)感受到錢塘江大潮的確是天下奇觀，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的喜愛(ài)之情。

２、培育同學(xué)自主理解課文，表達(dá)自己感受的力量。

教學(xué)預(yù)備

多媒體ＰＰＴ課件。

教學(xué)時(shí)間

２課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、釋題切入

１、老師背誦一首古詩(shī)《浪淘沙》引入新課的學(xué)習(xí)。

浪淘沙

唐劉禹錫

八月濤聲吼地來(lái)，

頭高數(shù)丈觸山回。

須臾卻入海門去，

卷起沙堆似雪堆。

知道這首詩(shī)是寫哪里的景象嗎？寫的是錢塘江大潮，也就是今日我們要學(xué)習(xí)的《觀潮》。

２、板書課題：

觀潮。

（指導(dǎo)寫“潮”字。）

二、檢查同學(xué)預(yù)習(xí)

１、檢查生字（音難字）：

罩、薄、沸、踮、崩、霎。

２、檢查全班同學(xué)把握的狀況：

識(shí)字嬉戲（借助ＰＰＴ課件完成）。

三、自讀課文

１、讀了課文，你覺(jué)得錢塘江大潮給你留下的印象是什么樣的？課文中用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)錢塘江大潮，找到這個(gè)詞語(yǔ)。

２、初步理解：

天下奇觀。

（談一談你對(duì)天下奇觀的初步感受。）

３、再默看課文：

課文哪些自然段在詳細(xì)寫觀潮的過(guò)程。

４、再讀課文２～５自然段，看看課文分別寫了哪些時(shí)段的景象？

（潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后。）

板書。

５、讀了課文，你覺(jué)得哪個(gè)部分的內(nèi)容最能讓我們感受到錢塘江大潮是天下奇觀呢？給大家推舉一下。

既然大家都覺(jué)得課文的第三、四自然段最能感受到錢塘江大潮是天下奇觀，那等一會(huì)兒我們就把這兩段重點(diǎn)地讀一讀?，F(xiàn)在我們先讀一讀寫潮來(lái)之前景象的段落，說(shuō)說(shuō)你的感受。

江面：

平。

觀潮的人：

人山人海。

四、精讀課文三、四自然段

１、接下來(lái)我們就要重點(diǎn)地來(lái)讀一讀課文中寫潮來(lái)時(shí)的段落。自由讀三、四自然段，找出你認(rèn)為最能看出錢塘江大潮是奇觀的句子，理解，讀好。

２、同學(xué)匯報(bào)，老師指導(dǎo)讀書：

⑴理解：

形成一道兩丈多高的白色城墻。

體會(huì)：

兩丈多高，六米多高。

（同學(xué)體會(huì)感受壯麗，用讀書來(lái)表現(xiàn)。）

⑵理解：

如同千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

體會(huì)：

千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，感受這種氣概。

體會(huì)：

飛奔。

（速度快。）

體會(huì)：

浩浩蕩蕩。

（橫貫江面，潮水奔涌。）

體會(huì)：

（山崩地裂。響聲巨大。）

體會(huì)：

似乎大地都被震得抖動(dòng)起來(lái)。

（指導(dǎo)同學(xué)讀好。）

３、指導(dǎo)同學(xué)把理解后的句子連起來(lái)讀一讀。

確定同學(xué)的讀書，提出新的要求：

要想讀好，要進(jìn)一步理解課文，剛才讀課文的時(shí)候有沒(méi)有什么發(fā)覺(jué)？

老師指導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)：

“再近些”，“越來(lái)越近”。知道是根據(jù)什么挨次來(lái)寫潮水的（從遠(yuǎn)到近）。

指導(dǎo)同學(xué)體會(huì)該怎樣讀好這種變化？

４、男生讀、女生讀。

老師指導(dǎo)同學(xué)如何借助讀書來(lái)讓聽(tīng)的人身臨其境。

讀完之后同學(xué)看視頻資料

同學(xué)看完后，老師用過(guò)渡語(yǔ)激發(fā)同學(xué)對(duì)錢塘江大潮壯麗的進(jìn)一步體會(huì)。再讀課文。

５、指導(dǎo)同學(xué)帶著這樣的激情讀錢塘江大潮潮頭過(guò)去的段落。體會(huì)潮頭過(guò)去時(shí)景象的壯麗，人們都被錢塘江大潮的壯麗吸引了。

（看看堤下，江水已經(jīng)漲了兩丈多高了。人們?yōu)槭裁床帕粢獾浇呀?jīng)漲了兩丈多高了？剛才人們看什么去了？）

６、開(kāi)課的時(shí)候，我們對(duì)天下奇觀有了初步理解，現(xiàn)在學(xué)習(xí)了課文，我們肯定對(duì)天下奇觀有了更深的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

同學(xué)練習(xí)說(shuō)話：

理解天下奇觀。說(shuō)說(shuō)自己的心情。

７、老師介紹：

錢塘奇景古已有之，感受這種雄壯。再一次地讀課文的第一段，再一次品嘗天下奇觀。

８、共享感受：

老師將自己閱讀課文后的感受用一首小詩(shī)的形式和同學(xué)共享。

五、積累好詞好句

板書設(shè)計(jì)

潮來(lái)前

觀潮潮來(lái)時(shí)

天下奇觀

潮頭過(guò)后

其次課時(shí)（略）

教學(xué)內(nèi)容

１、指導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

２、指導(dǎo)同學(xué)用已有的學(xué)習(xí)方法學(xué)會(huì)并把握本課的生字詞。

３、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行練筆。

2023初二語(yǔ)文觀潮教案精選篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

2、感受錢塘江大潮的壯美奇景，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

課文中“潮來(lái)時(shí)”這部分的學(xué)習(xí)。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

教學(xué)預(yù)備

《觀潮》課件。

教學(xué)過(guò)程

一、“潮來(lái)前”，學(xué)習(xí)課文1、2自然段

1、生齊讀課文第一自然段：

點(diǎn)撥同學(xué)理解“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”字。

⑴師引生答：

當(dāng)老師說(shuō)出由于“錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀”之后引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：“全部吸引了很多人到這里來(lái)觀潮”。

⑵老師一再誘導(dǎo)提問(wèn)，讓同學(xué)理解“觀”在不同的詞語(yǔ)中，表達(dá)的意思不同：

“觀潮”中的“觀”與“天下奇觀”中的“觀”意思一樣嗎?在老師的一再提問(wèn)中讓同學(xué)講出“觀潮”中的“觀”是看的意思，“天下奇觀”中的“觀”是景象的意思，在這里是指潮來(lái)時(shí)的景象。進(jìn)而講解課題《觀潮》即觀天下奇觀。

2、讓同學(xué)了解“潮來(lái)前”錢塘江面的景象及觀潮人的心情：

⑴讀中找：

讓同學(xué)根據(jù)老師的問(wèn)題，找出寫潮來(lái)前江面景象及人們心情的句子。

⑵讀中聽(tīng)：

在一名同學(xué)朗讀出“安靜的江面，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，覆蓋著一層蒙蒙的薄霧”句子之后，讓基他同學(xué)在聽(tīng)讀中說(shuō)出潮來(lái)前江面上很安靜。

在一名同學(xué)朗讀出“大家仰頭東望，等著，盼著”句子之后，讓其他同學(xué)說(shuō)出觀潮人的心情急迫。

二、精學(xué)“潮來(lái)時(shí)”，學(xué)習(xí)課文第3、4自然段

1、看課件激發(fā)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)：

老師提出：“假如你們就在觀潮的人中，你們的心情急不急呢?老師找來(lái)了大潮到來(lái)時(shí)的課件你們想不想看呢?”

在師生的問(wèn)答中，老師讓同學(xué)帶著“潮來(lái)時(shí)有哪兩點(diǎn)給你們留下了深刻的印象”這個(gè)問(wèn)題看課件。

2、同學(xué)看完課件，回答出“潮的聲大，浪高這兩點(diǎn)給他們留下了深刻印象”之后，老師指導(dǎo)同學(xué)自讀課文第3、4自然段，讓同學(xué)在課文中找出三處“寫潮來(lái)時(shí)的聲音”和四處“寫潮的樣子”。

⑴知潮聲：

讓同學(xué)讀出三處寫潮聲的句子后，指導(dǎo)同學(xué)用課文中的詞語(yǔ)概括其聲的方法：“聲像什么?響聲怎么樣?”在同學(xué)回答后，將同學(xué)回答得最準(zhǔn)確的“悶雷”、“越來(lái)越大”、“山崩地裂”板書在黑板上。

⑵知潮形：

用以上的方法，將同學(xué)概括最全面又精確?????的“一條白線”、“拉長(zhǎng)變粗”、“白色城墻”、“白色戰(zhàn)馬”板書在黑板上。

⑶知其序：

①先讓同學(xué)觀看黑板上板書的潮之聲和形的詞語(yǔ)，并讓同學(xué)回答出：

從潮聲與形的變化中可知是由遠(yuǎn)及近地觀潮。

②再讓同學(xué)從第3、4自然段中找出由遠(yuǎn)及近這一觀看挨次的詞語(yǔ)：

“遠(yuǎn)處”、“過(guò)了一會(huì)兒”、“水天相接”、“向前移動(dòng)”、“再近些”、“越來(lái)越近”。

⑷訓(xùn)其說(shuō)：

訓(xùn)練同學(xué)把潮來(lái)時(shí)聲、形有條理地說(shuō)。先讓全體按板書內(nèi)容練習(xí)說(shuō)，再讓同學(xué)加上表示觀看挨次的詞練習(xí)說(shuō)，然后請(qǐng)一個(gè)同學(xué)有條理地說(shuō)出以下內(nèi)容：

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)悶雷滾動(dòng)的聲音。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，在東邊水天相接的地方，消失了一條白線，白線向前移動(dòng)變粗拉長(zhǎng)，再近些，形成了白色城墻。那浪越來(lái)越近，如同白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，發(fā)出山崩地裂的響聲。

⑸解其聲：

讓同學(xué)從遠(yuǎn)聽(tīng)如“悶雷”，近聞如“山崩地裂”使人聽(tīng)到“千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”，感覺(jué)“大地似乎抖動(dòng)”這些詞語(yǔ)中，理解錢塘大潮其震耳欲聾，聲勢(shì)之大動(dòng)人心魄。

⑹解其形：

讓同學(xué)逐句分析：

先認(rèn)清比方句：

“一條白線”、“白色城墻”、“白色戰(zhàn)馬”。

再理解其義：

“一條白線遠(yuǎn)看潮細(xì)、長(zhǎng)的樣子”;“白色城墻”說(shuō)明浪高(六米)，潮頭直立向前移動(dòng)，可見(jiàn)潮水是洶涌而來(lái);“白色戰(zhàn)馬”齊頭并進(jìn)，說(shuō)明后浪涌前浪，一排浪剛過(guò)另一排浪緊跟，可見(jiàn)水勢(shì)既大，速度之快，給人以勢(shì)不行擋之感。這不是一般的浪，罕見(jiàn)的浪，這不是一般的潮，是罕見(jiàn)的潮。

⑺解其情：

老師先發(fā)問(wèn)：“假如你們就在觀潮的人之中，此時(shí)你們的心情是什么樣的呢?”讓同學(xué)帶著這個(gè)問(wèn)題再看課件。

鏡頭之一：

聞其聲不見(jiàn)其形。讓同學(xué)理解此時(shí)觀潮者是“人聲鼎沸”，處處都在喊“潮來(lái)了”的聲音。

鏡頭之二：

聞其聲見(jiàn)其形。讓同學(xué)理解此時(shí)潮聲是“人群沸騰”，比剛才的喊聲更高，心情高漲。

鏡頭之三：

聲如“山崩地裂”，形如“白色城墻”、“白色戰(zhàn)馬”。此時(shí)老師問(wèn)為什么書中不寫人的聲音了呢?讓同學(xué)理解水勢(shì)浩大賽過(guò)人聲而人聞此聲見(jiàn)此形張口咋舌，驚而無(wú)語(yǔ)。

三個(gè)鏡頭，在形象與語(yǔ)言的結(jié)合中，讓同學(xué)理解觀潮人的“喜”、“驚”之情。

⑻表其情：

老師先小結(jié)：

錢塘大潮聲巨大、浪罕見(jiàn)令人又驚又喜使人驚心動(dòng)魄。然后讓同學(xué)用這樣的感情朗讀“潮來(lái)時(shí)”這部分。

三、自析“潮過(guò)后”，學(xué)習(xí)課文第5自然段

知其余威，進(jìn)一步理解潮勢(shì)：

老師讓同學(xué)帶著“潮過(guò)江面景象會(huì)是什么樣”的問(wèn)題自學(xué)、自析。

同學(xué)從潮頭“奔騰而去”、“余波還在漫天卷地地涌來(lái)”分析中理解潮頭洶涌，余威猶在。

同學(xué)從“霎時(shí)”一詞的分析中，理解潮頭一刺眼就過(guò)，進(jìn)一步理解江潮速度之快。

同學(xué)從“江水漲了兩丈來(lái)高”的分析中進(jìn)一步理解大潮這奇。

同學(xué)從“照舊”一詞的分析中，進(jìn)一步理解“潮前這靜”──“潮來(lái)之動(dòng)”──“潮過(guò)之靜”的變化。

同學(xué)從平常是江水流向大海，現(xiàn)在是海水往江里倒灌，這一罕見(jiàn)的奇景中，分析出觀潮人對(duì)錢塘大潮壯美、奇觀的自然現(xiàn)象的贊美之情。

四、再憶“潮來(lái)前”，讓同學(xué)進(jìn)一步理解“天下奇觀”

1、在老師提出的“潮過(guò)后”江水突漲，高出兩丈來(lái)高;“潮來(lái)時(shí)”聲勢(shì)浩大、浪高罕見(jiàn)都說(shuō)明大潮之奇，而“潮來(lái)前”是不是也能說(shuō)明奇這一問(wèn)題，讓同學(xué)再讀“潮來(lái)前”這一段。

同學(xué)從“八月十八”時(shí)間上找出大潮時(shí)間上與平常的潮不同，從時(shí)間比一般的潮推后三天說(shuō)明“奇”。

2、老師從這些奇中讓同學(xué)進(jìn)一步理解大潮“午后一點(diǎn)左右”才到，而清早觀潮者已“人山人海”的描述中，讓同學(xué)理解以人潮襯海潮──從另一個(gè)角度說(shuō)明特別的潮引人入勝。

五、師生歸納板書

1、從“思想線”的歸納中教給同學(xué)解詞的方法，“天下奇觀”中的“奇”是指特別，聲形巨大，海水倒灌異于一般。

2、從潮的“形、聲、線”的歸納中讓同學(xué)理解“動(dòng)──靜──動(dòng)”的寫法以及以靜襯動(dòng)的描寫手法。

3、請(qǐng)三個(gè)同學(xué)有感情朗讀“潮來(lái)前”、“潮來(lái)時(shí)”、“潮過(guò)后”，其他同學(xué)聽(tīng)讀中再次看課件。站讓同學(xué)的心情與同“急”、同“喜”、同“驚”，同“贊”。變贊美錢塘大潮天下奇觀、喜愛(ài)祖國(guó)山河的筆下之情，為同學(xué)的心中之情。

板書設(shè)計(jì)

思想線聲形線感情線

天下奇觀

特別潮來(lái)前(靜)(急)

聲巨大悶雷鼎沸

越……越……白線(喜)

浪罕見(jiàn)潮來(lái)時(shí)長(zhǎng)粗(動(dòng))

城墻

戰(zhàn)馬(驚)

山崩地裂

水位高潮過(guò)后(靜)(贊)

2023初二語(yǔ)文觀潮教案精選篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1.熟悉7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫“寬敞”、“覆蓋”等詞語(yǔ)。

2.有感情朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，感受潮來(lái)時(shí)的奇怪景象。

3.背誦3、4自然段，積累詞語(yǔ)和美麗的句子。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

感受潮來(lái)時(shí)奇怪壯麗的景象，積累詞語(yǔ)和美麗的句子。

【教學(xué)過(guò)程】

一、揭題導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今日王老師要帶大家去錢塘江邊觀觀潮，齊讀課題《觀潮》。

2.錢塘江就在我們浙江省，每年的農(nóng)歷八月十八，總有許多人慕名來(lái)觀潮。錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”。（板書：天下奇觀）

“觀潮”和“天下奇觀”，兩個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)“觀”字，這兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎？

生：“觀潮”的“觀”是“看”的意思。

生：“奇觀”的“觀”是“景象”的意思。

師：那么“奇觀”的意思呢？

生：“奇觀”就是奇怪的景象。

生：“奇觀”就是奇異的景象。

4.課文已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，請(qǐng)拿出練習(xí)紙，我們來(lái)聽(tīng)寫幾個(gè)詞語(yǔ)。王老師聽(tīng)說(shuō)()班的孩子寫字寫得特美麗，我來(lái)看看是不是名不虛傳。（覆蓋、薄霧、沸騰、橫貫江面、照舊、恢復(fù)）

5.反饋：都寫對(duì)了嗎？檢查一下，把寫錯(cuò)的立刻訂正在邊上。這位同學(xué)的字也寫得非常工整美麗。

二、整體感知

1.好，把練習(xí)紙放在一邊。現(xiàn)在老師再請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課文，想一想課文主要講了一件什么事?又是按怎樣的挨次寫的？

（去錢塘江邊觀潮?？?，課題能關(guān)心我們很好地歸納課文主要內(nèi)容呢?。?/p>

（時(shí)間挨次）

那課文先寫什么，再寫什么，最終寫什么？

（潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后）你怎么知道的？（你在預(yù)習(xí)的時(shí)候關(guān)注了課后習(xí)題，可真會(huì)學(xué)習(xí)?。?/p>

2.就是根據(jù)潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的時(shí)間挨次寫出了錢塘江大潮的奇怪壯麗。

三、研讀3、4自然段，感受“奇”

1.這三個(gè)部分，哪個(gè)部分給你的印象最深刻？（潮來(lái)時(shí)）這節(jié)課我們就一起去看看潮來(lái)時(shí)的景象。課文哪幾個(gè)自然段在寫潮來(lái)時(shí)的景象？（3、4自然段）

2.默讀3、4自然段，哪些詞語(yǔ)和句子能讓你感受到錢塘江大潮的奇怪壯麗呢？把它們找出來(lái)，自己讀一讀。

預(yù)設(shè)：

（1）浪潮越來(lái)越近，如同千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音猶如山崩地裂，似乎大地都被震得抖動(dòng)起來(lái)。

哪里能讓你感受到奇？

如同，這是個(gè)什么句？（比方句）把什么比作什么？我們來(lái)看一看，比方得多形象??！請(qǐng)你來(lái)讀一讀這個(gè)句子。

還有誰(shuí)找到了這個(gè)句子？從“浩浩蕩蕩”中體會(huì)氣概大

“山崩地裂”山倒塌了，地也裂開(kāi)了，這聲音真是震耳欲聾啊！請(qǐng)你讀一讀。

指導(dǎo)朗讀

（2）過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方消失了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。

你為什么找到了這個(gè)句子？（由于響聲越來(lái)越大，響聲越來(lái)越大，就說(shuō)明潮水離我們?cè)絹?lái)越近了。）請(qǐng)你讀一讀這個(gè)句子。

這句話還有哪里能讓你感受到大潮的奇怪壯麗？

“一條白線”，請(qǐng)看，這就是聞名的一線潮。出示圖片?？戳酥竽阌质裁锤杏X(jué)？請(qǐng)你讀一讀吧！

指導(dǎo)朗讀：

師：人群又沸騰起來(lái)。看到那條白線，人們?cè)趺捶序v的咱們來(lái)演演看，好嗎？

生：好！

師：預(yù)備，開(kāi)頭！

生：（跳著，叫著，揮舞著手，有的喊：“噢！”有的喊：“快看，潮來(lái)啦！”）

師：沸騰了！剛才這場(chǎng)面還可以用一個(gè)詞形容，就在這個(gè)自然段里。

生：（齊答）人聲鼎沸。

師：來(lái)，我們讀出這種沸騰的感覺(jué)來(lái)。

（3）那條白線很快地向我們移來(lái)，漸漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。

“橫貫江面”是怎樣的？我們一起來(lái)看一看。

指導(dǎo)朗讀：

師：白線“拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面”，氣概越來(lái)越大，你的心情越來(lái)越……

生：感動(dòng)。

師：讀出這種感覺(jué)來(lái)。

（4）再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻

師：一丈約3.33米，兩丈相當(dāng)于兩層樓房那么高呢！多么奇怪，多么壯麗?。∥覀円黄痖]上眼睛，邊想象畫面邊讀一讀吧！

（5）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，似乎悶雷滾動(dòng)。

你為什么找到這個(gè)句子？

師：把大潮的聲音比作什么？

生：悶雷滾動(dòng)。

師：課文中用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容潮水的聲音，用得多形象?。∧猩粔K兒來(lái)讀讀這個(gè)句子。

3.這兩個(gè)自然段學(xué)完了，現(xiàn)在你知道是從哪幾個(gè)方面在描寫潮水的變化的嗎？是的，就是從聲音、外形、顏色三個(gè)方面寫錢塘江大潮的奇怪壯麗的。

四、體會(huì)挨次，背誦3、4段

1.剛才我們?cè)賹W(xué)習(xí)這些描寫潮水的語(yǔ)句是。不當(dāng)心把“觀潮”的挨次給打亂了。其實(shí)，寫得可有挨次了。

2.填一填。我們班哪位同學(xué)讀書特殊棒，我請(qǐng)他來(lái)填一填，讀一讀。

出示：午后一點(diǎn)左右，(從遠(yuǎn)處)傳來(lái)隆隆的響聲，似乎悶雷滾動(dòng)。（過(guò)了一會(huì)兒），響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方消失了一條白線。那條白線很快地向我們移來(lái)，漸漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。（再近些），只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。（浪潮越來(lái)越近），如同千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)，那聲音猶如山崩地裂，似乎大地都被震得抖動(dòng)起來(lái)。

3.觀看一下括號(hào)里的詞，想想是按什么挨次來(lái)描寫潮水的？（從遠(yuǎn)到近）

4.不僅根據(jù)時(shí)間挨次寫清晰了觀潮的整個(gè)過(guò)程，還運(yùn)用從遠(yuǎn)到近的方位挨次把潮來(lái)時(shí)的奇怪壯麗形象地呈現(xiàn)在了我們面前。

5.現(xiàn)在老師帶大家一起去看看錢江潮！（播放視頻，老師解說(shuō)）

6.觀賞完了，你想說(shuō)什么?

7.從古至今，有許多人被他的奇怪壯麗所折服。早在一千多年前，詩(shī)人蘇軾就發(fā)出這樣的感嘆：八月十八潮，壯麗天下無(wú)。（蘇軾）。

五百多年前，王在晉也寫下了這樣的詩(shī)句：海闊天空浪若雷，錢塘潮涌自天來(lái)。（王在晉）。

8.讓我們把這種種的感嘆，再化為美麗的文字，一起來(lái)讀讀這段話吧！（齊讀、背誦）

9.同學(xué)們真能干，才讀了幾遍就會(huì)背了呢！

五、結(jié)課

1.寫話：你們知道嗎？海寧市始終在向聯(lián)合國(guó)教科文組織遺產(chǎn)委員會(huì)申請(qǐng)，要求將天下奇觀錢塘江大潮列為世界遺產(chǎn)。為了關(guān)心錢塘江大潮提升知名度，我們來(lái)給錢塘江大潮寫寫廣告語(yǔ)吧！

2.溝通。生在練習(xí)紙上寫廣告語(yǔ)

師：可以溝通了嗎？誰(shuí)來(lái)把你的廣告語(yǔ)與我們共享

生：八月十八錢江潮，壯麗天下誰(shuí)不知

師：有個(gè)詞語(yǔ)叫“知曉”曉也是知的意思，建議你把知改為曉，你讀讀

生：

師：讀起來(lái)押韻，就更朗朗上口了。

（通過(guò)改字，使表達(dá)效果更好。指向運(yùn)用語(yǔ)言）

生：此潮只應(yīng)天上有，人間能得幾回看？

師：你真了不起，活用古詩(shī)詞的句子，寫出了這么有水平的廣告語(yǔ)。

生：你若不觀錢江潮，枉在人間走一趟。

師：建議把趟改為遭，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？

生:押韻

生：錢江大潮，讓心潮和浪潮一同起伏！

師：多好的廣告語(yǔ)呀，假如你能讀好，就更好了

生：

（指向朗讀指導(dǎo)）

師：多么精彩的廣告語(yǔ)呀！真是神來(lái)之筆。

3.小結(jié)：今日我們跟隨的腳步，感受了錢塘江大潮潮來(lái)時(shí)的奇怪壯麗，那為什么還要寫潮來(lái)前和潮頭過(guò)后的景象呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

2023初二語(yǔ)文觀潮教案精選篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、精讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按挨次抓特點(diǎn)的觀看方法。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟，議中深化，充分綻開(kāi)練說(shuō)句式，積累感悟的過(guò)程。

3、感受錢塘江大潮的壯麗與雄奇，體會(huì)大潮給人的啟示。

教學(xué)策略

本節(jié)課通過(guò)播放大潮來(lái)時(shí)的真實(shí)錄像和老師布滿激情的語(yǔ)言，把同學(xué)帶到錢塘江大潮雄壯麗麗的景象中，讓同學(xué)通過(guò)聽(tīng)、讀、議、賞的.方法，自讀自悟，從而得到情感的熏陶，感受大潮奇妙宏大的力氣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、理解‘積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的句子，抓住大潮來(lái)時(shí)的聲、形之奇來(lái)理解課文。

2、從大潮的奔騰咆哮氣概，感悟大潮給人力氣的啟示。

教學(xué)預(yù)備

課件，有關(guān)錢塘江大潮的資料

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，引出壯麗

1、談話，板題

2、理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。

二、初讀課文

1、觀潮，課文寫的是哪兒的潮?

2、談?wù)剬?duì)錢塘江大潮的了解。

三、再讀課文，理清課文挨次

1、課文都寫了什么時(shí)候的潮?

2、感悟發(fā)覺(jué)

寫作挨次：潮來(lái)前----潮來(lái)時(shí)----潮過(guò)后

四、理解難懂的詞語(yǔ)

1、詞匯練習(xí)

老師說(shuō)詞語(yǔ)的意思，同學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)

2、同桌互練

五、學(xué)習(xí)其次自然段

1、讀：觀潮前，你最深的感受市什么?

2、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)觀潮前人的心情。

假如你就是觀潮人中的一員，想到立刻就要見(jiàn)到大潮了，你心情如何?你會(huì)怎么做?觀潮人群又有怎樣的表現(xiàn)呢?

六、布置作業(yè)

1、讀課文，積累文中的美麗詞句

2、搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料

其次課時(shí)

一、情景導(dǎo)入，直觀感受，激發(fā)情感，從整體上感悟美

1、導(dǎo)入：大自然萬(wàn)事萬(wàn)物無(wú)不給人以人生的啟迪，錢塘江大潮又向我們昭示怎樣的風(fēng)采呢?

2、放錄像：直接感受錢塘江大潮的宏偉壯麗

3、師生溝通：談?dòng)^錢塘江大潮后的感受

4、總結(jié)：八月十八潮，壯麗天下無(wú)，現(xiàn)在就讓我們一起隨著前去賞潮，看看它畢竟奇在哪里?

二、品讀課文，自讀自悟，自學(xué)探究，體會(huì)大潮聲之奇，在細(xì)讀中積累美。

1、讀：描寫大潮聲音的語(yǔ)句

2、悟：這是一種怎樣的聲音?那些句子寫出了這種巨大的聲音?

3、議：從這種聲音中你聽(tīng)到了什么，感受到了什么?

4、賞：再次呈現(xiàn)大潮來(lái)時(shí)的雄壯之聲。

5、再讀：誰(shuí)能把這種聲音的力氣讀出來(lái)?

三、積累語(yǔ)言，練習(xí)說(shuō)話，在表達(dá)中升華美

1、練說(shuō)：大自然中奇異的聲音世界

2、總結(jié)：假如為這奇妙的聲音再譜上一支雄壯之曲，錢塘江大潮就是最強(qiáng)音，這是大潮的聲之奇

四、細(xì)言細(xì)賞，啟發(fā)想象，重點(diǎn)體會(huì)潮來(lái)時(shí)的壯麗景象。再現(xiàn)宏偉壯美，品位美

過(guò)度提問(wèn)：除了聲音方面，還能感受到它的什么之奇?

1、讀：同學(xué)自讀第三四自然段

2、引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)：哪兒寫出了大潮的形之奇?

3、品讀：朗讀文中的描述大潮壯麗的句子。

4、課件展現(xiàn)描述的情景

5、感受大潮的宏偉壯麗

提問(wèn)：這是一種怎樣的景象?你又有什么感受?

五、拓寬思路，創(chuàng)設(shè)新情境運(yùn)用語(yǔ)言設(shè)計(jì)美、傳達(dá)美

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象：大潮還像什么?

句式練習(xí)：大潮像()，大潮像()，真是()!

2、賞：再賞大潮雄奇景象

3、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)大潮美

提問(wèn)：這雄壯之勢(shì)，真可謂天下壯麗呀!誰(shuí)能把這種雄壯之勢(shì)讀出來(lái)?

4、練說(shuō)：用奇妙的語(yǔ)言描述各種形態(tài)的潮

創(chuàng)設(shè)情境：再現(xiàn)一線潮、交叉潮、碰頭潮、回頭潮等各種形態(tài)的潮

(模擬情境)

選擇喜愛(ài)的潮，起個(gè)美名，用自己喜愛(ài)的方式再現(xiàn)潮的美

5、總結(jié)：假如大自然是千萬(wàn)幅美的畫，那錢塘江大潮就是最壯麗最宏偉的!

六、回顧潮景，感悟?qū)懛?，在感悟中體會(huì)美

句式練習(xí)：寫錢塘江大潮由()及()，由()到()，最終又恢復(fù)了()。

提問(wèn)：祖國(guó)這一奇美壯美的景象怎能不令人贊美不已呢?你佩服什么?

七、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)觀潮人的感受

過(guò)度提問(wèn)：觀賞了錢塘江大潮的風(fēng)采，你此時(shí)此刻的心情怎樣?那些現(xiàn)場(chǎng)觀潮的人們心情感動(dòng)、興奮，表現(xiàn)在哪兒呢?

1、體悟心情，升華激情

從潮來(lái)前的急迫期盼到潮來(lái)時(shí)的人聲鼎沸，沸騰時(shí)，人們會(huì)有怎樣的表現(xiàn)，會(huì)說(shuō)些什么呢?

2、深悟中心，感情升華

假如把這種心潮匯成一句話，為大潮題詞，你想說(shuō)那句話?(真不愧是天下奇觀)

過(guò)渡提問(wèn)：同時(shí)我們也能從大潮身上吸取一種力氣，一種怎樣的力氣?(永不退縮，勇往直前)

3、總結(jié)：這就是錢塘江大潮給我們的啟示。

八、布置作業(yè)

1、激發(fā)探究愛(ài)好。對(duì)于錢塘江大潮，你還想了解什么?

2、自由組成學(xué)習(xí)小組，指引回家查找資料

第三課時(shí)

一、回顧潮景，深情讀文

1、讀全文

2、自選喜愛(ài)的句子讀

二、合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)(探究錢塘江大潮的神秘)

三、片段小練筆

仿照《觀潮》一課的寫作方法，描寫一種場(chǎng)面

四、學(xué)習(xí)生字

五、布置作業(yè)

1、課外閱讀篇目推舉

2、積累課外有關(guān)描寫壯麗場(chǎng)面的好詞佳句

板書設(shè)計(jì)：

“天下奇觀”

潮

永不退縮

勇往直前

戰(zhàn)勝困難

制造明天

聲之奇-----啟示-----形之奇

2023初二語(yǔ)文觀潮教案精選篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，能依據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

2、初步學(xué)會(huì)按“潮來(lái)前??潮來(lái)時(shí)??潮來(lái)后”的挨次給課文分段。

3、了解錢塘江大潮的壯美與雄奇，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

4、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、理解課文中有關(guān)“潮來(lái)之時(shí)”的記敘。

2、感受錢塘江大潮的壯麗景象，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的心情。

3、學(xué)習(xí)有挨次、抓特點(diǎn)的觀看方法，提高同學(xué)觀看事物的力量。

預(yù)習(xí)：

1、收集有關(guān)錢江潮的資料。

2、讀課文五遍以上，給生字注音。

3、抄寫本課字詞和美麗句。

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后”的挨次給課文分段。

2、能發(fā)揮想象，有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。

3、能通過(guò)思索所供應(yīng)的問(wèn)題，理解長(zhǎng)句子的意思。

4、了解錢塘江大潮的壯美奇怪的自然景色，激發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

5、能按肯定挨次，有條理地介紹一處景物。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

了解錢塘江大潮的壯美奇怪的自然景色。有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話引入。

同學(xué)們，你們到過(guò)海邊，看過(guò)海水漲潮嗎？說(shuō)說(shuō)海潮什么樣？（江海漲潮，氣概雄偉，令人震撼。）

老師介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長(zhǎng)605公里，河域面積五萬(wàn)平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國(guó)東南沿海的一條聞名江流?？?，今日就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。

2、看了這潮水，聽(tīng)了這潮聲你覺(jué)得錢塘江潮怎么樣呢？你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？(??)說(shuō)得真不錯(cuò)，這篇課文的在他眼里的錢塘又是怎么樣的？自由讀課文，找出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（讓同學(xué)看黑板板書）

3、（板書：天下奇觀）理解奇觀。

觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？打開(kāi)字典查一查。

師：很少有人能看到這壯美的景觀，你們想不想把自己了解到的說(shuō)給大家聽(tīng)？

課文中有很多形象的詞語(yǔ)，咱們講的時(shí)候會(huì)用到，打開(kāi)書，在寫潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，潮過(guò)后用了許多形象的詞語(yǔ)，你動(dòng)筆畫一畫，然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法，聽(tīng)取別人的建議。

我國(guó)的錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加雄偉壯麗，潮來(lái)時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見(jiàn)過(guò)這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？（請(qǐng)查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣概”“或觀潮最佳地點(diǎn)”。）

特別的地理環(huán)境形成了特別的壯美景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的過(guò)程。師：我有一個(gè)問(wèn)題，我想問(wèn)你為什么要在八月十八日觀潮？

（二）檢查預(yù)習(xí)狀況。

（1）檢查預(yù)習(xí)狀況。

①讀準(zhǔn)多音字：

悶（man）雷?。╞ó）霧風(fēng)號(hào)（háo）浪吼（hǒu）

漲（zhǎng）起顫（chàn）動(dòng)

②理解下列詞語(yǔ)的意思：

橫貫山崩地裂人聲鼎沸漫天卷地

③指名讀課文，正音。

④同桌互讀，評(píng)定等級(jí)。

（2）默讀課文，用自己的話介紹錢江潮。

（3）理清文脈。

①按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后”的挨次給課文分段。

②同桌溝通。

③說(shuō)說(shuō)各段的段意。

三、理清敘述挨次。

1、讀課文，想想是按什么挨次來(lái)寫錢塘江大潮的？（板書）

課文按時(shí)間挨次來(lái)寫大潮，按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的挨次把錢塘潮的景象寫詳細(xì)的。（板書）

2、再讀課文，提出不懂的問(wèn)題。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。

四、布置作業(yè)：熟讀課文

附：板書:

潮來(lái)前

觀潮潮來(lái)時(shí)（時(shí)間挨次）

潮過(guò)后

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的宏偉、壯麗，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

2、學(xué)習(xí)有挨次、抓特點(diǎn)的觀看方法，培育同學(xué)留心觀看四周事物的習(xí)慣。

3、朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）引入談話。

錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們希望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們連續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)閱讀課文，綻開(kāi)想像的翅膀，來(lái)感受大自然制造的奇異景象。

（二）通過(guò)預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？提出預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題。

（三）引導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容。

1、師生溝通，品讀。

潮來(lái)前：覆蓋薄霧風(fēng)平浪靜

（板書）觀潮