第頁共頁小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)工作總結(jié)1本期在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)《關(guān)于加強中小學(xué)信息技術(shù)課程建立的指導(dǎo)意見》，并結(jié)合我校計算機的硬件實際情況開展信息技術(shù)教育、教學(xué)?，F(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：一、結(jié)合計算機的硬件實際，開展好常規(guī)教學(xué)。1.開學(xué)初，我便結(jié)合我校的計算機硬件實際，制定出確實可行的教學(xué)方案。并嚴(yán)格按教學(xué)方案進展上課。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常進展教學(xué)研討，并對詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容進展教學(xué)分析^p，討論在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何施行教學(xué)，然后根據(jù)討論的結(jié)果寫成教案上課。收到較好的效果。2.游戲入門，自覺學(xué)習(xí)。小學(xué)生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃重的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想開展變化，為了進步學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我找了一些有利于學(xué)生智力開展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既穩(wěn)固了所學(xué)知識，又進步了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力開展。經(jīng)本期理論，獲得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和到達了規(guī)定的操作技能程度，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生非常喜歡的課程之一。3.直觀教學(xué)，加深記憶。在教學(xué)中可以充分利用計算機的固有特征，采用形象、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對計算機知識的理解和記憶。電腦知識有很大的開放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。我們老師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探究，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握根本的電腦知識。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。4.自主學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。利用電腦本身自有的特點，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意味。5.整合學(xué)科，多面開展。計算機可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資。在信息技術(shù)課程的教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生"把所學(xué)的計算機根底知識和根本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中"。因此，在計算機的教學(xué)過程中就必須與其他學(xué)科結(jié)合起來，讓學(xué)生自覺做到"學(xué)有所用"。二、強教學(xué)教研，努力進步信息技術(shù)老師業(yè)務(wù)程度。教學(xué)的成敗取決于老師。我在學(xué)校的關(guān)心下，積極投入到信息技術(shù)教育教學(xué)中。有方案有目的地學(xué)生進展技能訓(xùn)練。學(xué)生要掌握計算機根本操作技能，才能順利進入學(xué)習(xí)。我們就有方案有目的地對實驗班的學(xué)生強化了以下技能的訓(xùn)練：Windows視窗的操作、中英文輸入、word20xx的常規(guī)編輯排版及打印、powerpiont動畫設(shè)計，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)(搜尋和下載資料、____交流等)。作為信息技術(shù)老師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)開展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù)。信息技術(shù)是一門不斷開展的學(xué)科，展望學(xué)校的開展和學(xué)科的開展，我們還有許多知識要學(xué)，還有許多事情要做。小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)工作總結(jié)2一、學(xué)生分析^p：三年級的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上，學(xué)生間差距不大，差距表達在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，由于個別學(xué)生長期自由散漫，不聽老師勸告，甚至教育。尤其是三年四班，學(xué)習(xí)習(xí)慣特差，一些學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，并且好斗，經(jīng)常打架，對學(xué)習(xí)成績沒有概念，無論優(yōu)秀與不及格，都與他無關(guān)似的，對成績可以說是不聞不問。五年級開展較平衡，只是全班之后，班額更大了，不便于困難生的輔導(dǎo)。六年級跟開學(xué)時意料的一樣，學(xué)生發(fā)生了很大的變大，優(yōu)生減少，差生增多，學(xué)生處在從少年向青年的過渡期，生理和心理都在悄悄發(fā)生變化，出現(xiàn)了不愛學(xué)習(xí)、頑固、自心為是、貪玩等不良現(xiàn)象，尤其是我們這些“副科”，學(xué)生更是不以為然，這就使我們的教學(xué)更難順利進展。汲取了前一個六年級的經(jīng)歷，加強了與學(xué)生間的交流，本學(xué)期與六年級學(xué)生相處還比擬愉快。二、根據(jù)各年級情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。1、三年級本學(xué)期注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：課前排隊、課前預(yù)習(xí)、聽課認(rèn)真、小組協(xié)作……開學(xué)初，對學(xué)生進展網(wǎng)絡(luò)室管理教育，選拔組長，理解學(xué)生，異質(zhì)分組，注重學(xué)生鼠標(biāo)正常操作、鍵盤指法的正確運用。經(jīng)過一學(xué)期的努力，大局部學(xué)生養(yǎng)成了良好的上機習(xí)慣，鍵盤錄入字母速度較快。但對個別學(xué)生理解不夠深化，師生間缺少交流，學(xué)生積極性高，但學(xué)習(xí)卻上不來，還有甚者，根本不動手，懶得很。2、由于本期網(wǎng)絡(luò)室搬遷，耽誤了一些教學(xué)時間，就對教學(xué)內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)膭h減，主要學(xué)習(xí)了word表格和郵件發(fā)送，期末考試內(nèi)容就是每一位學(xué)生給我發(fā)一封郵件，學(xué)生通過郵件談了自己在學(xué)習(xí)上的一些收獲，以及對老師的美妙祝愿，確實讓我很感動，增進了師生間的情感。唯一遺憾的是我沒有一一回信，確實時間不夠，每天收郵件都要花很多時間。3、六年級的教材重點放在ppt確實超級鏈接。要求學(xué)生完成三個幻燈片：世界上的四大河流、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課件、古詩欣賞。根據(jù)完成情況給學(xué)生評定期末成績。其中搜集了一些優(yōu)秀作品。三、參與科研、教研。參與了市級科研課題《進步小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效益的策略研究》、省級科研課題《在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生組織才能的研究》的研究。另積極參加各級組織的教研學(xué)習(xí)，認(rèn)真參與評課，用心領(lǐng)悟其他老師的優(yōu)點，汲取對教學(xué)有幫助的知識。四、網(wǎng)絡(luò)室的維護，為教學(xué)提供了硬件保障。在本期的工作中，有得也有失，打算在下期的工作中，針對問題，逐一完善。小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)工作總結(jié)3信息技術(shù)浪潮的到來給學(xué)校的開展提出了新的挑戰(zhàn)，也提供了新的開展機遇。目前，我校已建成多媒體電腦教室一間，多媒體教室一間，在根底建立、師資隊伍、教育教學(xué)等諸方面都跨上了一個新臺階。我們將以一個更高的標(biāo)準(zhǔn)向社會展示我校的風(fēng)采。在學(xué)校信息技術(shù)教育這一塊，也得到了進步與開展，現(xiàn)總結(jié)如下：一、武裝硬件我校的硬件投入一直遵循著"適度超前、量力而行"的原那么，規(guī)劃投入，逐步添加和更新教育教學(xué)設(shè)備，力爭營造先進的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境。學(xué)校省吃儉用，陸續(xù)投資一萬多元，武裝學(xué)校現(xiàn)代教育的硬件環(huán)境。現(xiàn)有:〔1〕準(zhǔn)校園網(wǎng)連通電腦室，多媒體教室，校長室；〔2〕單向播送系統(tǒng)；〔3〕學(xué)生學(xué)慣用電腦21臺；〔4〕打印機，掃描儀，數(shù)碼相機各一臺；二、建立軟件1、師資培訓(xùn)為了適應(yīng)現(xiàn)代信息教育的需要，我校積極多方面加強老師信息技術(shù)培訓(xùn)的力度。主要采取了以校內(nèi)在崗培訓(xùn)、定任務(wù)自學(xué)為主，"請進來"、"走出去"為輔的多種培訓(xùn)形式，進步老師掌握信息技術(shù)的程度和才能。1、在崗培訓(xùn)。學(xué)校每學(xué)期利用假期，由學(xué)校專兼職信息技術(shù)老師給全體老師進展信息技術(shù)專題講座。開設(shè)的講座有：《怎樣使用word編輯文件》、《Windows98的根本操作》、《word的根本操作》、《怎樣連接上網(wǎng)，怎樣閱讀網(wǎng)頁》、《怎樣運用Powerpoint制作幻燈片》。2、定任務(wù)自學(xué)。每期講座完畢，學(xué)校都給老師們布置一定的自學(xué)任務(wù)，使每位老師通過自學(xué)自練，扎實掌握信息技術(shù)為教學(xué)效勞。通過培訓(xùn)、和任務(wù)教學(xué)，全體老師均能純熟地操作計算機，能運用計算機純熟地進展文字編輯、查閱資料、存儲信息、制作課件等?？傊?，計算機成了老師們教學(xué)工作中不可或缺的工具，成了老師們教學(xué)的好幫手。老師可在網(wǎng)上進展資料搜集整理、課件制作、電子備課、查閱音視頻資料等工作。同時學(xué)校也積極建立校園網(wǎng)站。三、進步管理程度信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)運用給教誨處工作帶來許多便利，管理更加標(biāo)準(zhǔn)、便捷。主要表達在學(xué)生學(xué)籍管理和成績管理兩大方面。四、推進素質(zhì)教育1、努力進步學(xué)生的信息素養(yǎng)學(xué)校1998年開場從小學(xué)三年級開場所有班級開設(shè)信息技術(shù)課。讓孩子從小就開場接觸電腦，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡分別組建上下年級兩個計算機興趣小組。在老師的精心指導(dǎo)下，許多學(xué)生能制作電子報刊，繪制電腦美術(shù)作品，制作有自己特色的網(wǎng)頁。學(xué)生參加省、市、各項計算機比賽，獲得多項獎勵。學(xué)生對掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)有著極大的興趣和熱情。2、理論信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合〔1〕利用網(wǎng)絡(luò)，開展多媒體輔助教學(xué)，充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。通過網(wǎng)絡(luò)，老師可以獲得所教學(xué)科的各方面資料，拓寬學(xué)生視野，優(yōu)化課堂教學(xué)。比方：在教室里，老師可以用操作電腦，展示教學(xué)課件；播放VCD、DVD、錄像等格式的教學(xué)片。老師們利用教室里的網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備，自制教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；變抽象為形象，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)中的難點；變靜為動，打破教學(xué)重難點；巧設(shè)練習(xí)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中練。使課堂變得更加生動有趣，大大進步了課堂教學(xué)效率?！?〕開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性教學(xué)的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以往教學(xué)大綱更多地強調(diào)老師的教，如今課程標(biāo)準(zhǔn)著眼于學(xué)生的學(xué)，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法。以往更多關(guān)注的是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而忽略了學(xué)生是通過什么樣的學(xué)習(xí)方式和策略來學(xué)習(xí)的。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有價值的考慮,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是進入信息化時代的要求。把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具。這種方式是利用信息技術(shù)作為課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資的獲取工具；作為情境探究和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的工具；作為協(xié)商學(xué)習(xí)和交流討論的通訊工具；作為知識構(gòu)建和創(chuàng)作理論的工具；作為自我評測和學(xué)習(xí)反應(yīng)的工具。總之，是學(xué)生自己主動選擇利用信息技術(shù)工具，去完成學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，到達學(xué)習(xí)的目的。我們說網(wǎng)絡(luò)只是環(huán)境，教學(xué)形式改革的目的在于，使學(xué)生的主體地位得以真正確實立，學(xué)習(xí)的自主性、能動性、合作性得到發(fā)揮，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格。在新的理念指導(dǎo)下，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組正逐漸走上了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的研究與理論的路。信息技術(shù)手段為數(shù)學(xué)這一"思維的體操"提供了一個嶄新的"表演舞臺"，使數(shù)學(xué)教學(xué)獲得"效率高、印象深、氣氛雅、感受新"的明顯效應(yīng)。但它還是沒能改變老師教，學(xué)生學(xué)的傳遞式教學(xué)手段。我們旨在通過數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)有效地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，促進教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、老師教學(xué)方式和師生互動方式的`變革，為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境，使信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的工具，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及利用信息技術(shù)自主探究、解決問題的才能，進步學(xué)生學(xué)習(xí)層次和效率?！?〕開展信息技術(shù)興趣班五、獲得佳績幾年來，經(jīng)過學(xué)校全體師生的不懈努力，學(xué)校老師和同學(xué)在現(xiàn)代教育技術(shù)運用等方面獲得了一定的成績。老師方面：1、多媒體輔助教學(xué)方面蘭建波老師課間獲省教委三等獎邵陶香老師《平移》獲鎮(zhèn)級教學(xué)競賽一等獎邵陶香老師《統(tǒng)計》獲區(qū)級教學(xué)競賽一等獎肖湘玉老師《和動物交朋友》參加課改交流。2、學(xué)生方面劉歡歡制作的網(wǎng)頁《得意的保山》獲隆陽區(qū)一等獎馬強幻燈片《蝴蝶翩翩》獲隆陽區(qū)一等獎我校的信息技術(shù)教育雖然獲得了較好的成績，但是由于我校處于起步階段，在硬件建立和信息技術(shù)與學(xué)科整合，還需花大力氣，以凸現(xiàn)我校素質(zhì)教育特色。小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校的五、六年級信息技術(shù)教學(xué)工作以及三年級科學(xué)教學(xué)工作。通過教學(xué)工作使我深化地認(rèn)識到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的開展有了正確的認(rèn)識，它既是根底教育課程改革和開展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。一、教學(xué)方面：１、備課開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)方案，提早備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。２、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握根底知識的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進展手把手的輔導(dǎo)，課后及時找出缺乏。二、個人學(xué)習(xí)：對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切時機認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷理論中進步自己的教育教學(xué)程度。虛心、主動地向其他信息技術(shù)老師和教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排聽課的時機，不恥下問，及時消化，汲取別人的好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷理論，不斷總結(jié)，不斷進步。三、其他方面：本學(xué)期，我還分管電腦、圖書、閱覽室功能用室的管理工作。要保證各種活動的順利開展，讓老師、學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，必須有一個良好的環(huán)境，因此我盡職盡責(zé)，保持各功能室有一個清新、衛(wèi)生的環(huán)境，保證各功能室各種機器的正常使用，無故障產(chǎn)生。同時，還在主任的領(lǐng)導(dǎo)下，同事們的協(xié)作下，積極地進展圖書的錄入工作。四、努力方向：１、加強自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生才能的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。２、對希望生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認(rèn)識上有更大進步。３、加強機房紀(jì)律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。４、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生進步、集中注意力。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)工作總結(jié)5信息技術(shù)教學(xué)作為以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、研究才能和理論才能的新的課程，它強調(diào)讓學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)，提出問題，搜集材料，對研究性問題進展探究、分析^p、研究，最后基于問題解決形式，在理論操作中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和價值觀以及創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造才能，并學(xué)會解決生活中與信息技術(shù)學(xué)習(xí)有關(guān)的實際問題。一、重視問題的提出和解決在信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)中，老師首先要組織學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活中選擇和確定他們感興趣的專題，去發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，這些問題可以是課堂內(nèi)教材內(nèi)容的拓展延伸，也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究；可以是已經(jīng)證明的結(jié)論，也可以是未知的知識領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)中，問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體，學(xué)生在解決問題的過程中會涉及多種知識，這些知識的選擇，積累和運用完全以問題為中心，呈現(xiàn)橫向的、互相交*的狀態(tài)。例如：在"網(wǎng)頁的制作"這一章教學(xué)過程中，假設(shè)不布置給學(xué)生詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生們往往表現(xiàn)的是雖然報有極大的興趣，但卻是無所適從，不知從何下手，結(jié)果幾節(jié)課下來，學(xué)生們對自己的作業(yè)刪刪改改，幾乎沒有完好的作品產(chǎn)生。所以我采用"任務(wù)驅(qū)動"的方法，讓學(xué)生有自己研究、操作的目的，讓學(xué)生有的放矢。另外結(jié)合興趣愛好，布置給學(xué)生課前準(zhǔn)備的作業(yè)，即結(jié)合自己的興趣愛好設(shè)計制作一個主題網(wǎng)頁，并在紙上畫出來，這樣在上網(wǎng)頁制作課時，學(xué)生就不會"打無準(zhǔn)備這戰(zhàn)"，盲目地去制作了，而且為了完成這項任務(wù)，學(xué)生必然要利用各種途徑去查找資料，如上網(wǎng)等等。還要考慮欄目的設(shè)置和版塊問題，考慮網(wǎng)站的整體風(fēng)格和創(chuàng)意設(shè)計，考慮網(wǎng)站的鏈接構(gòu)造等等。學(xué)生在準(zhǔn)備過程中，就在搜索信息、組織信息、美工設(shè)計等方面得到了鍛煉。2、重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)課學(xué)習(xí)主要不是學(xué)習(xí)書本知識，而是強調(diào)學(xué)生動手動腦的理論過程，它不能完全依靠老師傳授知識和技能，而是強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為與過程。當(dāng)前教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式根本上是承受性學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式適用于事實性知識、技能性知識、規(guī)律性知識的掌握，但對于策略性知識、價值、態(tài)度和情感類知識的學(xué)習(xí)往往不能奏效，這些知識和學(xué)習(xí)只有通過自主性學(xué)習(xí)，才能內(nèi)化成學(xué)生自身的經(jīng)歷體系。所以在信息技術(shù)課教學(xué)中，應(yīng)多布置一些合適學(xué)生自主制作、設(shè)計的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每節(jié)課只安排少量時間用于老師講授新課，老師在講授新課時，也應(yīng)注重講授事實性的及根本操作方面的內(nèi)容。對于由根本操作延伸出來的進步的操作才能，可由學(xué)生自己地探究發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)操作過程中除了掌握課本知識外，肯定會再所難免的遇到新的、超出課本知識以外的難題，所以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還包括學(xué)生如何搜集資料、信息，利用信息。例如：在WINDOWS操作系統(tǒng)及各種軟件的使用教學(xué)中，學(xué)生使用"幫助"。我們知道，幾乎所有成功的軟件都會設(shè)有"幫助"功能，在"幫助"功能中有詳細(xì)的有關(guān)該軟件的使用方法，操作指南及疑難解答等，學(xué)生在制作中遇到的詳細(xì)問題，幾乎都可在"幫助"中得到解答。另外在"幫助"功能中，還可通過輸入關(guān)鍵字，運用"搜索"命令來快速查找到相關(guān)的內(nèi)容等。學(xué)生學(xué)會了如何利用"幫助"來幫助自己完成任務(wù)，那么他們的才能發(fā)揮就不會僅僅局限于學(xué)校、書本了。3、重視學(xué)生之間的交流與協(xié)作；在信息技術(shù)課中問題解決的學(xué)習(xí)，學(xué)生面臨的是一系列的綜合性問題，如信息的搜集、功能的實現(xiàn)、顏色的搭配等，這都需要依靠學(xué)生的集體智慧和分工協(xié)作。這時，協(xié)作既是學(xué)習(xí)的手段，也是學(xué)習(xí)的目的，通過協(xié)作學(xué)習(xí)和研究，學(xué)生可以取長補短，獲得高質(zhì)量的成果，與此同時，在共同參與的過程中，學(xué)生還要學(xué)會如何交流和協(xié)作，如：彼此尊重、理解以及容忍的態(tài)度，表達、傾聽與說服別人的方式方法等。在FrontPage、PowerPoint教學(xué)中，我都是安排2-3人來合作制作。在機房上課的座位，也由原來按班級座位順序，改編為根據(jù)學(xué)生的興趣愛好自由組合，但為了防止課堂上出現(xiàn)混亂情況，老師應(yīng)在課前就作好方案安排：先打印座位表格，由課代表在上課前就做好座位安排記錄，并且通知到每一位學(xué)生，讓學(xué)生知道自己的座位號，再把座位表交給老師保存，這樣，在機房上課時就不會出現(xiàn)亂找座位的混亂現(xiàn)象了。學(xué)生們都因為和自己有共同興趣愛好的同學(xué)坐在一起，完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中也增加了協(xié)作的主動性，制作成功率就會大大地進步了。4、重視因材施教每一個學(xué)生在個性開展及特長愛好上的開展上都是不同的，不同的學(xué)生有不同的愛好和知識需求，在課堂上我們會發(fā)現(xiàn)總是有少局部學(xué)生對一些學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣不大，假如再施加給他們高要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，也只是徒勞的。為了實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生全面開展的目的，我們應(yīng)對這少局部的學(xué)生安排不同的教學(xué)內(nèi)容，降低目的標(biāo)準(zhǔn)，使這些學(xué)生只要按照課本、老師的要求去做就能完成任務(wù)，讓他們也能品味到成功的喜悅，從而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。例如：在網(wǎng)頁制作教學(xué)中，對于網(wǎng)頁制作興趣大，電腦操作根本功好，美術(shù)根底好的學(xué)生，我要求他們結(jié)合自己的興趣愛好來制作主題網(wǎng)頁，學(xué)生們設(shè)計制作出了如："花卉王國"、"軍事天地"、"足球之頁"等主題網(wǎng)站，通過這些網(wǎng)站的設(shè)計制作，豐富了學(xué)生的百科知識。而對于少局部對該局部教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣不大的學(xué)生，我安排他們只要完成書本上的例子的制作。由于難度不大，又有范例仿造，降低了網(wǎng)頁制作在他心中的高度，所以這些學(xué)生根本可以順利完成教學(xué)任務(wù)，而且在這一小局部學(xué)生中，有的因為有了制作的成功，嘗到了成功的喜悅，也為他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)后面的課程提供了動力。5、重視課堂的及時反應(yīng)、評價評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。積極的評價機制有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保持濃重的學(xué)習(xí)興趣。評價應(yīng)始終貫穿于整個學(xué)習(xí)過程，要表達促進每一個學(xué)生的全面開展的目的，根據(jù)教育心理學(xué)的研究說明，課堂反應(yīng)總結(jié)越是及時，得到教育效果越好，反應(yīng)的間隔時間長，得到的效果就會次之。評價，第一要正面引導(dǎo)。學(xué)生積極參與了，就值得鼓勵，努力探究了，就值得表揚。第二要肯定成績。學(xué)生經(jīng)過探究解決了問題，得出了結(jié)論，掌握了新知識、新方法，要充分肯定及時鼓勵，使他們體驗到成功者的快樂。小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)工作總結(jié)6作為新手，剛剛從事小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)，在這一個學(xué)期的教學(xué)探究中，難免碰到不少的問題。但每次我都會認(rèn)真考慮，虛心向師父請教，想方法解決問題，總結(jié)經(jīng)歷。本學(xué)期我擔(dān)任五年級六個班的信息技術(shù)的教學(xué)工作。教材共有五個單元，共14課，分別是：能干的新朋友——初識計算機；小紅帽的外婆家——“畫圖”入門；鍵盤操作小技巧——鍵盤操作與英文輸入；美麗海的故事——“畫圖”進步；漢字輸入小能手——學(xué)習(xí)漢字輸入方法。概括起來有三大局部內(nèi)容：認(rèn)識計算機，畫圖和打字。根據(jù)教學(xué)中遇到的問題以及經(jīng)歷，提出以下幾個觀點和研究方向，并對我的教學(xué)工作進展總結(jié)。一、將教學(xué)游戲融入到小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中。小孩子喜歡電腦，喜歡游戲，喜歡接觸新穎的事物，假如老師強迫地將網(wǎng)絡(luò)，將游戲與信息技術(shù)課堂分隔開，不僅違犯了課程設(shè)立的初衷，也違犯了社會開展的趨勢。十一二歲的兒童處在皮亞杰認(rèn)知開展理論中的詳細(xì)運算階段，他們形成概念、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題都必須與他們熟悉的物體或者場景相聯(lián)絡(luò)。因此在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中，給予更多直觀形象的學(xué)習(xí)幫助，游戲或者游戲活動是非常有效的幫助途徑，圖文并茂的游戲可以吸引他們的眼球，讓孩子們在玩中學(xué)?！惨弧呈髽?biāo)操作本節(jié)課的重點是鼠標(biāo)的根本操作，包括：鼠標(biāo)的握法；單擊；雙擊；右擊；拖動及滾輪的切換。為充分吸引學(xué)生的注意力，老師可以進展游戲教學(xué)，通過使用比賽或者合作的形式進展游戲，在過程中給予肯定或表揚，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。采用小學(xué)信息技術(shù)作為課本，結(jié)合使用適宜的Flash小游戲，包括打地鼠、中國地圖拼圖、打扮芭比娃娃等。〔二〕打字游戲“金山打字”游戲是一款多功能的教育類軟件，其中，“金山打字”軟件擁有五大模塊，“太空大戰(zhàn)”、“鼴鼠的故事”以及“拯救蘋果”三個模塊是針對鍵盤操作的根本游戲，這三大模塊可以鍛煉學(xué)生對于鍵盤的熟悉程度，從而提升打字效率；“激流勇進”模塊是一種對于單詞掌握程度的一種測試模塊；“生死時速”模塊是進步學(xué)習(xí)者輸入速度及準(zhǔn)確度的一種訓(xùn)練模塊；總之，“金山打字”可以針對不同形式進展訓(xùn)練，還可以單人或多人進展游戲，這就大大進步了游戲的參與人數(shù)。老師對指法的講解和學(xué)生在金山打字的指法訓(xùn)練必不可少。單純的講解，學(xué)生不容易掌握，進展相應(yīng)的操作練習(xí)，學(xué)生親自動手理論再參加測試的環(huán)節(jié)，可增進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師通過對整個游戲過程的觀察，綜合學(xué)生學(xué)習(xí)效果，決定是否采取措施進展教學(xué)補救。二、讓信息技術(shù)課堂生活化、情境化。著名教育家陶行知先生提出了生活即教育的理論：“中國需要生活的教育，用生活來教育，為生活而教育?！庇绕涫切畔⒓夹g(shù)這門工具性極強的語言學(xué)科，其教學(xué)更是于生活、效勞生活。課堂評價的主要目的是為了全面理解學(xué)生的學(xué)生歷程，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改良老師的教學(xué)。對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的評價不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程；要關(guān)注學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的程度，更要關(guān)注他們在信息技術(shù)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。三、注重小學(xué)信息技術(shù)的課堂評價環(huán)節(jié)。信息技術(shù)教學(xué)的評價往往評價的主體、評價的內(nèi)容、評價的形式單一。學(xué)生呈現(xiàn)作品后，老師簡單地對作品進展等級評定，學(xué)生好在哪兒，不好在何處沒有給予表達。長此以往，優(yōu)生會因迷茫降低學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生因一次次打擊，又得不到改良性意見，學(xué)習(xí)的興趣和積極性受挫，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，構(gòu)建有效的小學(xué)信息技術(shù)課堂評價管理機制是非常緊迫和必要的。小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)工作總結(jié)7又是一學(xué)期的完畢，回憶這個學(xué)期所從事的三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作，根本上是比擬順利地完成任務(wù)。當(dāng)然也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題，從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：一、主要完成的教學(xué)任務(wù)有：1.認(rèn)識計算機、鼠標(biāo)使用操作。2.畫圖中直線工具和矩形工具、橢圓工具和文件的保存、圖的復(fù)制與粘貼、曲線工具和填充工具。3.認(rèn)識鍵盤、抓鍵盤手指分工、字母的輸入、單詞輸入。4.初識智能abc、詞組的輸入、整句的輸入方法。5.用ie閱讀網(wǎng)頁、撥號上網(wǎng)。6.用“搜索引擎”查找信息、用ie閱讀網(wǎng)頁、從網(wǎng)上下載游戲、ie閱讀器的使用技巧。7.發(fā)送____、接收并回復(fù)____。8.遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約、計算機病毒及防治。二、主要采取的方法：1.做到期初有方案，有教學(xué)進度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進展下去；雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比方：學(xué)校有活動和教學(xué)時間沖突，有時停電等;但由于教學(xué)方案安排的比擬好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進展，使得大量理論知識得于傳授給學(xué)生。當(dāng)然也有不利的一面即學(xué)生沒有方法上機，缺少理論時機，這個問題在下個學(xué)期要特別加于重視解決。2.按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。信息技術(shù)課對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比擬難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。3.利用學(xué)科特點和自身條件，對于課堂上才能較強的學(xué)生，我額外教給他們一些課本上沒有的知識，使得他們知識程度得到很大的進步。4.在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中耐心細(xì)致的對他們進展示范操作，必要時還單獨給他們開小灶，從而促進他們的開展。5.在教學(xué)之余，我也注重自身開展進步。除了聽課，參加教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評時機端正自己；從行動上參加自考學(xué)知識，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。6.開展競技活動，進步學(xué)生學(xué)習(xí)動力本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，初步學(xué)會計算機的使用方法，可以正確掌握指法的擊鍵方法。因為指法的訓(xùn)練是一個長期的過程，其中又是枯燥的，所以有必要開展一些活動以維持學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在教學(xué)過程中，我主要采用比賽的方法進展，每過一個階段進展一次比賽活動，由每小組先進展，然后由組內(nèi)評出最好的，再由評出的進展互評，通過這些活動，不僅使用枯燥無味的練習(xí)變成有趣的活動，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，個個都想爭著做個打字高手，從而使他們的才能得到了開展。另外，本學(xué)期在校內(nèi)開展了“打字小能手”比賽，通過比賽，進步了學(xué)生的競技程度。三、主要存在的問題：由于打字速度跟不上教學(xué)的進度要求，導(dǎo)致局部學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)操作不夠扎實，語文成績偏向的學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也較困難；個別學(xué)生在電腦上課期間有吃零食的習(xí)慣，下學(xué)期一定可以嚴(yán)加管理教育引導(dǎo)；局部學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)游戲情有獨鐘，操作中也偷偷的打游戲，這些不好的行為老師一定要加以引導(dǎo)教育。以上是本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作的總結(jié)。在這一個學(xué)期里，我在教學(xué)上獲得了一定的成績，但也存在著不少的問題。在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力，爭取做得更好。小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)工作總結(jié)8本學(xué)期在學(xué)校方案的安排下，結(jié)合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近完畢，回憶一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：一、結(jié)合計算機的硬件實際，開展好常規(guī)教學(xué)1、分析^p教材。開學(xué)初，根據(jù)教學(xué)方案模塊安排，對詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容都進展了認(rèn)真的教學(xué)分析^p，考慮在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何施行教學(xué)，收效很好。2、激發(fā)興趣。在教學(xué)中，為了進步學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力開展的小游戲，把這些游戲穿插在教育教學(xué)過程中，讓學(xué)生既穩(wěn)固了所學(xué)知識，又進步了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力開展。經(jīng)本期理論，獲得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和到達了規(guī)定的操作技能程度，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生非常喜歡的課程之一。3、興趣小組。在正常地教學(xué)之余，學(xué)校成立興趣信息技術(shù)小組，利用興趣小組活動，學(xué)生學(xué)到許多平時在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識，比方有的學(xué)生學(xué)會制作攜畫，有的學(xué)生學(xué)會了電子報刊制作，用計算機來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。二、加強教學(xué)教研，努力進步業(yè)務(wù)程度教學(xué)的成敗取決于老師，老師的素質(zhì)的上下直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強了對業(yè)務(wù)的鉆研。在本學(xué)期，我認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，探究新教育教學(xué)方法，進步業(yè)務(wù)程度，在網(wǎng)上還注意搜集相關(guān)資料，以擴大學(xué)生的視野。三、充分發(fā)揮優(yōu)勢，進步學(xué)校辦學(xué)的信息化開展的程度作為信息技術(shù)老師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)開展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù)。學(xué)校其它學(xué)科公開課的課件制作。另外，學(xué)校機房、各室和老師用計算機等,計算機的維護和維修根本上都由我來完成。信息技術(shù)是一門不斷開展的學(xué)科，展望學(xué)校的開展和學(xué)科的開展，我覺得還有許多知識要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取獲得更大的進步。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)！小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)工作總結(jié)9教學(xué)工作使我深化地認(rèn)識到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的開展有了正確的認(rèn)識，它既是根底教育課程改革和開展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)，我深化鉆研信息技術(shù)教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請教，取長補短，不斷地進步自己的業(yè)務(wù)程度。由于客觀因素的制約，計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習(xí)中，我們有意識地引導(dǎo)學(xué)生互相協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一般學(xué)生，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生，這樣培養(yǎng)了學(xué)生之間地團結(jié)互助地精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個總結(jié)。一、引入圖畫，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四年級的學(xué)生對去年學(xué)的畫圖特別感興趣，而計算機正具有能畫畫的特點。根據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于畫畫之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生濃重的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。利用學(xué)習(xí)成績，進步學(xué)生的求知欲。在不斷地學(xué)習(xí)中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不僅要滿足學(xué)生的好奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分肯定學(xué)生自身的才能，增強學(xué)生的自信心，保持和促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，形成一個良性循環(huán)。每學(xué)習(xí)一課的內(nèi)容完畢后，都要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進展評價。二、打亂教材順序，抽取精華，鼓勵同學(xué)們主動獲取知識計算機根本知識并沒有嚴(yán)格的難易程度界限，特別表如今應(yīng)用軟件上，比方word，F(xiàn)rontPage等，并不是必須掌握了所有的瑣碎的根本知識如拼寫檢查、背景設(shè)計、模版設(shè)計等等才能作出作品，長篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等根本知識只會讓學(xué)生覺得索然無味，講授這樣的課程時，我的經(jīng)歷是打亂教材順序，首先抽取精華來講，緊緊吸引他們的興趣。比方講FrontPage時，我首先用FrontPage做了一個網(wǎng)頁作自我介紹，網(wǎng)頁中使用了圖片、文本、聲音、動畫等，而且告訴每學(xué)生只要能上網(wǎng)的電腦就能看到這個網(wǎng)頁，展示完成時，他們很好奇，我就帶著著他們詳細(xì)去實現(xiàn)它，簡單介紹了文本、聲音、圖片的插入，然后要求他們也做一個自我介紹的或是介紹自己班集體的網(wǎng)頁，他們很快完成了，很興奮，但是種