第頁共頁實(shí)用的老師活動(dòng)總結(jié)范文集合6篇實(shí)用的老師活動(dòng)總結(jié)范文集合6篇老師活動(dòng)總結(jié)篇1這一學(xué)年來我校數(shù)學(xué)組安排了豐富多彩的讀書活動(dòng)。旨在透過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)步教育教學(xué)潛力、教育創(chuàng)新潛力，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習(xí)慣。透過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的老師形象，進(jìn)一步提升老師的理念，開闊老師的視野，積累教學(xué)經(jīng)歷從而構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。真正踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。一、針對(duì)老師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校精心挑選了不一樣種類的書籍，包括經(jīng)典閱讀：《天縱之教——生本教育隨筆》《創(chuàng)造合適學(xué)生的教育》;每月必讀：《數(shù)學(xué)通訊》《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》《數(shù)學(xué)月刊》等;教學(xué)書籍：《教材》《高中數(shù)學(xué)教學(xué)參考書》《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》《江西高考考試說明》;教學(xué)網(wǎng)站：《數(shù)學(xué)》《高考資網(wǎng)》《江西教研究網(wǎng)》。在讀書的根底上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動(dòng)，使老師們可以在短光陰內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。二、詳細(xì)措施是1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余光陰閱讀有關(guān)書目，勤于做讀書筆記，寫好心得體會(huì)，讓讀書成為自我的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自我的一種需要。2、讀書活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”。充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)展網(wǎng)上閱讀，理解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。抓住培訓(xùn)、聽課、博客等時(shí)機(jī)，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀老師學(xué)習(xí)，使自我的教學(xué)方式、方法有更大的開展和成功。多學(xué)習(xí)別人經(jīng)歷，經(jīng)常反思自我的缺乏，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目的。發(fā)布的學(xué)習(xí)心得到校園網(wǎng)首頁“老師讀書”欄目。3、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，施行新課程。組內(nèi)老師共同研究、共同交流、共同進(jìn)步。三、制定實(shí)在可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)那么，確?；顒?dòng)持續(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使老師普遍感到目的明確、任務(wù)詳細(xì)、做起來易行。四、建立學(xué)校、教研組、老師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障;教研組負(fù)責(zé)組織老師參與、施行;各位老師用心響應(yīng)，有目的、有方案、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。各項(xiàng)活動(dòng)的開展，有效地促進(jìn)了老師專業(yè)的開展，進(jìn)步老師的科研潛力。透過活動(dòng)，使老師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，進(jìn)步文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的程度，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來越深化，課題研究的程度逐步進(jìn)步。老師活動(dòng)總結(jié)篇220xx年4月6日在中心小學(xué)多媒體舉行了數(shù)學(xué)示范課活動(dòng)，我和中心小學(xué)的周老師執(zhí)教示范課，全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師進(jìn)展觀摩研討，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)的目的是為了更好的發(fā)揮骨干老師的教學(xué)引領(lǐng)作用，提升老師的教學(xué)程度，扎實(shí)進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：周老師是我鎮(zhèn)成長最快的青年老師，教學(xué)思路新，剛剛參加過市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，并獲得了較好的成績。參加本次示范課執(zhí)教活動(dòng)，周老師進(jìn)展了認(rèn)真的準(zhǔn)備。她執(zhí)教了人教版四年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的加減運(yùn)算》一課，教學(xué)效果很好，博得老師們的認(rèn)可。首先因?yàn)橹芾蠋煹慕虒W(xué)準(zhǔn)備充分，對(duì)教材研究有一定的深度。因此，周老師對(duì)教學(xué)目的的定位準(zhǔn)確，重點(diǎn)難點(diǎn)把握很好，難點(diǎn)的處理得當(dāng)。其次得益于周老師的個(gè)人素質(zhì)，她的板書精妙，語言明晰，評(píng)價(jià)藝術(shù)，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛較好。再次因?yàn)橹芾蠋煹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心。周老師是非常擅長學(xué)習(xí)的老師，她能學(xué)習(xí)吸收很多名師的教學(xué)方法為自己所用。在一些問題的處理上，駕馭課堂的才能很強(qiáng)。我執(zhí)教的課題是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)的下冊(cè)《筆算乘法》一課，是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的典型計(jì)算課型。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握表內(nèi)乘法、一位數(shù)乘多位數(shù)、多位數(shù)乘多位數(shù)的口算乘法，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)根底，我確定我的教學(xué)思路是，讓學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想把本節(jié)課的知識(shí)轉(zhuǎn)化為老知識(shí)，讓學(xué)生理解筆算乘法的算理，掌握筆算乘法的算法，培養(yǎng)學(xué)生用豎式計(jì)算的才能。對(duì)教材的把握我是比照北師版、人教版和蘇教版之后選定的，我選定了蘇教版教材進(jìn)展執(zhí)教，我個(gè)人感到蘇教版內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，內(nèi)容更豐富，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維才能。我的教學(xué)設(shè)計(jì)突出特點(diǎn)是注重知識(shí)的鋪墊和數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)才能培養(yǎng)。我的課前交流，從數(shù)學(xué)與智慧、數(shù)學(xué)與生活到數(shù)學(xué)課堂的行為，旨在激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，溝通學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛。我的數(shù)學(xué)熱身設(shè)計(jì)，數(shù)學(xué)熱身設(shè)計(jì)六道數(shù)學(xué)計(jì)算題，這些題目是對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的復(fù)習(xí)，通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)根底掌握更扎實(shí)，為新課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底，也為學(xué)生解決問題提供必要的鋪墊。我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教材內(nèi)容相對(duì)我設(shè)計(jì)的內(nèi)容要簡單的多，教材只是對(duì)不進(jìn)位筆算乘法進(jìn)展教學(xué)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)了進(jìn)位的筆算乘法和筆算乘法的驗(yàn)算，這些內(nèi)容豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。我的一點(diǎn)反思，在課前我沒有進(jìn)展試課，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況理解的不夠多，在進(jìn)入課堂之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)際程度和我的想象有很大的出入。給我的教訓(xùn)是，在進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分的理解學(xué)生，所以要進(jìn)展一個(gè)必要的前測(cè)，理解學(xué)生的現(xiàn)狀，可能教學(xué)效果會(huì)更好一些。教研室張主任主持教學(xué)研討，教學(xué)研討的程序安排了執(zhí)教老師說課，然后是教學(xué)議課，在議課時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主，把話語權(quán)還給老師，讓老師說真話，說心中想說的話。老師活動(dòng)總結(jié)篇3為了弘揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生們尊師愛師情感，小主人報(bào)社呼和浩特的.小記者站組織本次“感恩師情，師恩難忘”主題活動(dòng)，走進(jìn)校園采訪我們親愛的老師。19XX年9月10日，全國老師們迎來自己第一個(gè)老師節(jié)。XX年前，____第一個(gè)老師節(jié)誕生了。從此以后，每年的老師節(jié)成為了人們生活中的一件大事，尊師重教成為了一種美德。老師節(jié)的建立用了5年時(shí)間?！白饚熤亟淌且粋€(gè)民族強(qiáng)大的表現(xiàn)?！奔偃鐩]有老師對(duì)文明的繼承和傳播以及創(chuàng)造性的勞動(dòng)，就不可能培育出建立祖國的棟梁之才。由此可見，民族的復(fù)興與教育事業(yè)息息相關(guān)，而教育事業(yè)中老師是功不可沒的。在老師崗位上的每一位老師都是一生平凡，一世艱辛，但他們卻是人類的靈魂工程師，在他們手里握著一個(gè)國家一個(gè)民族的希望，而我們就是那顆希望的種子，在老師的培育中正在茁壯地成長著!我們小記者們回到自己所在的學(xué)校進(jìn)展采訪。小記者們采訪本班老師，更深化地體會(huì)到老師一天工作的辛苦，可以更好加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的情感溝通，觸動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的心靈，理解老師的得意之處，從而對(duì)老師、家人、朋友、社會(huì)懷有一顆感恩的心。我們小記者們采訪了本班老師，查找名人成長經(jīng)歷事跡，記錄和摘抄名人尊師故事、尊師敬師名言警句等，這讓我們更加覺得老師是多么值得我們尊敬啊!老師活動(dòng)總結(jié)篇4一天半的教學(xué)展示，可以明顯地感受到本次展示課的老師，無論是教學(xué)理念的更新，還是課堂教學(xué)理論的才能，以及對(duì)教材的理解，課堂駕馭的才能，以及教學(xué)機(jī)智、還有板書等很多方面都表達(dá)出整體提升的趨勢(shì)。一、目的意識(shí)強(qiáng)，表達(dá)語文學(xué)科特點(diǎn)，符合語文教學(xué)規(guī)律的教學(xué)目的明晰。作為語文老師，我們都知道，課堂教學(xué)目的是指教學(xué)活動(dòng)預(yù)期到達(dá)的結(jié)果，是教育目的、教學(xué)目的和課程目的的詳細(xì)化，也是老師完成教學(xué)任務(wù)所要到達(dá)的要求和標(biāo)準(zhǔn)。在課堂教學(xué)中，老師需要根據(jù)課程目的和詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容來確定詳細(xì)的教學(xué)目的以便選擇教學(xué)內(nèi)容和確定教學(xué)效果。而我們教學(xué)的目的制定要基于學(xué)生，具有實(shí)效性；目的的設(shè)置必須是明確、精當(dāng)、實(shí)在。在這次的課堂展示活動(dòng)中，每位參賽選手都能緊扣的人文主題和語文要素來制定目的，制定的目的符合小學(xué)語文課程目的，明確、精當(dāng)、實(shí)在。二、重視了方法的指導(dǎo)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣?！边@一點(diǎn)在這次展示活動(dòng)中的老師的課上均有不同層度的表達(dá)。老師們都能圍繞教學(xué)目的，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，積極開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的主動(dòng)性增強(qiáng)。老師們?cè)谡n堂上可以關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，敢給時(shí)間讓學(xué)生讀書，敢給時(shí)間讓學(xué)生在課堂上“寫”，敢給時(shí)機(jī)讓學(xué)生在課堂上發(fā)言。這是語文課堂非常難得的變化，需要再接再厲。如文憶老師、會(huì)明老師、苑萍老師、劉苑老師還重視每一個(gè)環(huán)節(jié)方法的小結(jié)，以精煉的語言點(diǎn)化學(xué)習(xí)探究之策、詞句感悟之法。三、重視了語言積累。我們應(yīng)該讓學(xué)生讀書，讓學(xué)生積累語言，靠大量的閱讀，靠朗讀。無論是哪個(gè)年級(jí)，都應(yīng)該把學(xué)生語言的積累作為我們重要的語文教學(xué)。這次活動(dòng)中，大局部老師都重視了語言的積累與運(yùn)用。四、重視了朗讀指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生“正確、流利、用感情”朗讀課文的才能，老師的示范朗讀非常重要。心理學(xué)告訴我們，人的感情是在一定的情境中產(chǎn)生和開展的，兒童自然也不例外，因些，在朗讀教學(xué)中，我們應(yīng)順應(yīng)這一規(guī)律，通過我種手段把學(xué)生引入課文所描繪的情境之中，也就是要引導(dǎo)學(xué)生“入境”。引導(dǎo)學(xué)生“入境”的方法有很多，如示范法、音像法、看圖法、創(chuàng)設(shè)情境法等。其中最為常用、最實(shí)用的是“示范讀”。這次展示活動(dòng)中，華青老師、文憶老師、英秀老師、曉紅老師、苑萍老師，這幾個(gè)老師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀方面都做得比擬好。但是也不能盲目的讀，讀一定要講究層次，層級(jí)推進(jìn)，不機(jī)械重復(fù)。朗讀指導(dǎo)不能孤立地進(jìn)展，要與理解課文有機(jī)結(jié)合起來，做到讀中感悟，悟中促讀，兩者相輔相成，使學(xué)生從課文中受到感染和熏陶，在朗讀時(shí)自然地表達(dá)出來，做到以情帶聲，以聲傳情。五、重視了詞語教學(xué)詞語教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)的重中之重，這次課堂展示活動(dòng)中，大局部老師都應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生身心開展的特點(diǎn)，根據(jù)詞語不同的特點(diǎn)，采用各種有效教學(xué)方法，如聯(lián)絡(luò)上下文、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際、觀圖畫、比動(dòng)作、促聯(lián)想等，以進(jìn)步詞語教學(xué)效率與效益，讓學(xué)生體會(huì)詞語學(xué)習(xí)的樂趣。六、注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語言新課改提倡多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深化學(xué)習(xí)和研究語文的信心。因此，對(duì)學(xué)生答復(fù)下列問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)展評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。在這次教學(xué)展示活動(dòng)中，老師們都很注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。但是老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)一定要做出了相應(yīng)、合理的評(píng)價(jià)，不要盲目的評(píng)價(jià)。七、把練寫和練說“擠進(jìn)”課堂?！奥牎⒄f、讀、寫”四種才能的培養(yǎng)都是小學(xué)語文總的教學(xué)目的。“聽說”是貫穿每個(gè)人生活始終的，把在在語文教學(xué)中學(xué)生“讀寫”的才能的培養(yǎng)就顯得龍為重要。這次課堂展示活動(dòng)中，大局部老師的課堂小練筆或是練說都安排得比擬合理，落實(shí)得比擬有效。特別是曉紅和劉苑老師的小練筆后的反應(yīng)，還有老師的評(píng)議、修改，更是進(jìn)步學(xué)生習(xí)作才能。再精彩的課堂都會(huì)留下一些小小的遺憾，下面我就這些課堂展示活動(dòng)提幾點(diǎn)建議。1、扎實(shí)進(jìn)步語文根本功，俗話說：“打鐵還需自身硬?！币嬲M(jìn)步學(xué)生的語文根本技能，語文老師應(yīng)該自己先練就一身過硬的語文根本功。比方：板書的書寫，示范的朗讀等。2、努力鉆研教材，研究教法?！敖虩o定法，貴在得法”。每一位語文老師都要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握年段教學(xué)目的，知道每一節(jié)課教什么？教到什么程度；學(xué)生學(xué)什么，學(xué)到什么程度。在此根底上來創(chuàng)新教學(xué)方法，才能到達(dá)事半功倍的效果。3、注意把握好教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，課堂上要用什么方法和手段去表達(dá)語文要素，要如何去打破重難點(diǎn)，老師要有適當(dāng)?shù)娜∩帷?、小組合作學(xué)習(xí)為語文課堂帶來勃勃活力，但是小組合作學(xué)習(xí)不能流于形式，老師們提出討論的問題要有目的性、針對(duì)性，不能一味地用小組合作學(xué)習(xí)。5、課堂導(dǎo)入是教學(xué)過程中的開場(chǎng)環(huán)節(jié)，導(dǎo)入拉開一堂課的序幕，能否在一開場(chǎng)上課便將學(xué)生課前分散的注意力即刻轉(zhuǎn)移到課堂上，并使其處于積極狀態(tài)，是上好這堂課的首要問題，因此，老師們要認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。6、習(xí)慣的培養(yǎng)很重要，如：答復(fù)下列問題的聲音、坐姿、握姿、讀書的姿勢(shì)等習(xí)慣，課堂上老師們要特別注意。本次課堂教學(xué)展示，帶給大家的不僅僅是一節(jié)節(jié)精彩紛呈的語文課，更是一次次靈動(dòng)的思維的碰撞和珍貴的學(xué)習(xí)感悟。相信通過本次課堂教學(xué)展示活動(dòng)，老師們?cè)诮逃虒W(xué)的路上，定能不斷地學(xué)習(xí)、不斷地探究、不斷地反思、不斷地進(jìn)取，博采眾長，提升自己，完善自物，讓自己在語文教育教學(xué)的路上越走越寬，越走越遠(yuǎn)！老師活動(dòng)總結(jié)篇520xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期即將劃上句號(hào)，回憶這一學(xué)期我的教育教學(xué)工作，既有令人欣慰的成績，也有需要進(jìn)一步改良的缺乏；既獲得了許多有益的教育教學(xué)經(jīng)歷，也得到了不少深化的教訓(xùn)。作為一名新老師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識(shí)，而最大的缺點(diǎn)那么是教育教學(xué)經(jīng)歷明顯缺乏。新老老師“結(jié)對(duì)子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，用新老師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老老師豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷，推動(dòng)我們的教育教學(xué)程度不斷上新的臺(tái)階。老老師的工作方式方法告訴并傳授給我們的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)歷和秘訣，也是為人處世、做人立本的根本準(zhǔn)那么。一、建立和諧的師生關(guān)系在人格上，老師和學(xué)生是平等的。對(duì)那些根底較差，較搗蛋、較喜歡睡覺的學(xué)生，只有尊重他們，采取引導(dǎo)為主的方法幫助他們克制缺點(diǎn)，才能贏得學(xué)生的尊重，才能讓學(xué)生喜歡你進(jìn)而喜歡你的科目。否那么，連想學(xué)的學(xué)生也不喜歡聽你的課，那么你無法上好課。所以課間休息時(shí)間或是課后盡可能找學(xué)生聊天，理解他們的根本情況，便于課堂上適當(dāng)把握講課的內(nèi)容和速度。也便于老師和學(xué)生彼此溝通，增進(jìn)彼此的理解。二、志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是志存高遠(yuǎn)，而又腳踏實(shí)地的老師。任何老師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必需要有高的理想。作為老師來說，走上教育崗位以后，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目的。有人說，不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵。我套用一下，可以說“不想當(dāng)名師的老師，算不上好老師”。只有設(shè)置這樣一個(gè)目的，才能把自己的所作所為鎖定在這個(gè)目的上，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感，才能不斷地進(jìn)展自我挑戰(zhàn)。而要到達(dá)這樣的目的，首先應(yīng)立足本職崗位，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的走好每一步路；應(yīng)該從備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生做起。還要練好教學(xué)根本功，這是不斷提升自己教學(xué)才能的根底，不可無視。三、老師要經(jīng)常的自省我認(rèn)為老師這項(xiàng)工作，表達(dá)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。假如馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。假如我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完成之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以鼓勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知自己長在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己的威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。四、以身示范，情感育人學(xué)生的成長和開展有其階段性，不能強(qiáng)求一致，無法整齊劃一。而真正可以給學(xué)生以偉大啟迪和深化影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。假如說我受同學(xué)歡送，其實(shí)并沒有什么法寶，也許就是我總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表揚(yáng)，真誠地賞識(shí)他們。我們的老師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng)，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況。我想，上面這些啟發(fā)將對(duì)我今后的教育教學(xué)工作大有裨益，而我也將以這些啟發(fā)作為下一步工作的某種指導(dǎo)方法，并在教育教學(xué)工作中不斷總結(jié)經(jīng)歷，積累教育教學(xué)新方法。老師活動(dòng)總結(jié)篇6經(jīng)過兩天的課堂教學(xué)展示，我校老師全員講課落下了帷幕?？v觀今次講課，亮點(diǎn)很多，如今就此次活動(dòng)作一總結(jié)如下：一、亮點(diǎn)紛呈。白婧老師，作為新老師，初登講臺(tái)，初涉語文學(xué)科，在今次聯(lián)校階段性調(diào)測(cè)試中，分別以均分、及格率第一位居榜首，為自己、為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。今次講課，她英語底功扎實(shí)，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，激情澎湃，語言幽默幽默，她的課思路明晰，練讀英語單詞句子形式多樣，抓住了重點(diǎn)，打破了難點(diǎn)，是一節(jié)成功的課，實(shí)效的課；史艷麗老師的英語課，老師充滿激情，能和學(xué)生親近，有較好的親和力，和諧生動(dòng)的課堂，師生共同成長的課堂，最出彩的是學(xué)生的英語情景表演，給每一位聽課老師留下了深化的印象；王建平老師的《草原》生動(dòng)的畫面把我們帶入了蒙古草原情境，老師課改氣氛濃濃，學(xué)生主體地位