2009年教育教學(xué)工作經(jīng)驗個人總結(jié)（職稱評定）幾年來，我在工作中，秉承努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，代萊時代，代萊教育理念，教育也明確提出代萊改革，新課程的推行，對我們教師的工作明確提出了更高的建議，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平多樣知識面，融合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，并使教學(xué)工作存計劃，存非政府，有步驟地積極開展。立足現(xiàn)在，環(huán)視未來，為并并使今后的工作贏得更大的進(jìn)步不斷不懈努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)優(yōu)點，消解嚴(yán)重不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，承前啟后，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。二、不懈努力進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)我的聽講技能，提高教學(xué)質(zhì)量，并使傳授清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，重實效線索精確，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，彰顯學(xué)生的主促進(jìn)作用，并使學(xué)生研習(xí)得容易，研習(xí)得隨心所欲，研習(xí)得高興；特別注意通識科工整，在課堂上老師談?wù)摰帽M量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生自學(xué)市場需求和自學(xué)能力，并使各個層次的學(xué)生都贏得提高?，F(xiàn)在學(xué)生廣為充分反映喜歡上語文課，就不見以前極討厭語文的學(xué)生都樂意聽講了。五、做好課后輔導(dǎo)工作，特別注意分層教學(xué)。在課后，為相同層次的學(xué)生進(jìn)行適度的輔導(dǎo)，以滿足用戶相同層次的學(xué)生的市場需求，避免了一刀切的弊端，同時強(qiáng)化了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不局限于自學(xué)知識性的輔導(dǎo)，更關(guān)鍵的就是自學(xué)思想的輔導(dǎo)，必須提高后進(jìn)生的成績，首先必須解決他們仇怨，并使他們意識到自學(xué)的重要性和必要性，并使之對自學(xué)萌發(fā)興趣。必須通過各種途徑喚醒他們的求知欲和上進(jìn)心，并使他們意識到自學(xué)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿著樂趣的。從而自覺的把身心引入至自學(xué)中回來。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)型，就由原來的直觀高傲、強(qiáng)制性自學(xué)轉(zhuǎn)型至自覺的求知欲上來。并使自學(xué)變成他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們自學(xué)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好對癥下藥伯粉工作。后進(jìn)生通常存很多科學(xué)知識斷層，這些都就是后進(jìn)生轉(zhuǎn)型過程中的煎腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)型工作時，必須特別注意給他們聽課，把他們以前自學(xué)的科學(xué)知識斷層補(bǔ)齊完善，這樣，他們就可以研習(xí)得隨心所欲，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也可以隨之增加。三、與同事交流，虛心求教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的自學(xué)上都積極主動征詢其他老師的意見，自學(xué)他們的方法，同時，多聽見老師的課，重實效邊聽見邊談?wù)?，自學(xué)別人的優(yōu)點，消解自己的嚴(yán)重不足，并常常受邀其他老師回去聽課，征詢他們的意見，改進(jìn)工作。六、積極主動大力大力推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，必須以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授科學(xué)知識，而是特別注意了學(xué)生能力的培育，把傳授科學(xué)知識、技能和發(fā)展智力、能力融合出，在科學(xué)知識層面上轉(zhuǎn)化成了思想情感教育的因素，充分發(fā)揮學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。并使學(xué)生的各種素質(zhì)都贏得有效率的發(fā)展和培育。一、秉承深入細(xì)致備考，備考中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，制定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間精心安排都謝澤生了詳細(xì)的記錄，深入細(xì)致寫出不好教案。每一課都重實效“有備而來”，每堂課都在課前做好充份的準(zhǔn)備工作工作，并制作各種有助于取悅學(xué)生注意力的有意思教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫出不好教學(xué)后記，并深入細(xì)致按搜集每課書的科學(xué)知識要點，歸納會集。四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)重實效四書工整。存針對性，存層次性。為了重實效這點，我常常至各大書店回來搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行征選，力求每一次練習(xí)都功不可沒最輕的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、深入細(xì)致，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教