2009——2012年小學(xué)教育教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我搞出了以下工作：在開學(xué)初，制定出了切合實(shí)際的工作計(jì)劃：穩(wěn)步以學(xué)校“二五”規(guī)劃和xx年工作意見為指導(dǎo)，秉承以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，以教學(xué)助推教研工作，用匯報(bào)課的形式助推教學(xué)工作的積極開展。一、提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。我校穩(wěn)步施行“人人上匯報(bào)課，人人參予講座，人人參予課題實(shí)驗(yàn)研究”的教研制度，建議教師們穩(wěn)步完善自己的教研子課題，并融合平時(shí)的教學(xué)課堂教學(xué)著手研究。為此，我們積極開展了教師“教學(xué)匯報(bào)課”活動，每位老師都以課堂教學(xué)的形式匯報(bào)自己的課題實(shí)驗(yàn)成果，展現(xiàn)出自己的課堂教學(xué)水平。建議每位聽課教師邊聽課邊做好評析，保證深入細(xì)致聽見、深入細(xì)致記，評課時(shí)人人存講話，講話有條理、存重點(diǎn)。在聽講前，每位老師都必須證實(shí)出課上的課堂教學(xué)點(diǎn)，并且發(fā)布在網(wǎng)站上，受邀中心校及各校的有關(guān)老師自愿應(yīng)邀出席，并使外校及中心校的老師重實(shí)效因仍須而回去，存準(zhǔn)備工作工作而回去；每位作課老師在課后必須搞出專題講座，并將講稿發(fā)布在網(wǎng)站上，促進(jìn)全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從理論上和課堂教學(xué)上提高教師的教學(xué)水平。學(xué)校的首要工作就是教育教學(xué)，培育跨世紀(jì)的人才就是學(xué)校的主要職責(zé)。必須提高學(xué)校教育教學(xué)水平就必須存一支思想素質(zhì)不好，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。今年學(xué)校積極開展了一系列活動，二要提高了教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。再次，加強(qiáng)新刻標(biāo)的研討自學(xué)，我們隔周的課標(biāo)研討一直在進(jìn)行著，大家在自學(xué)課標(biāo)的基礎(chǔ)上，深入細(xì)致地進(jìn)行課程試驗(yàn)，并且把自己對新課標(biāo)的心智與大家共享資源。在課標(biāo)研討中大家積極主動講話，深入細(xì)致地匯報(bào)別人的意見，虛心向別人自學(xué)。李建鋒老師積極主動進(jìn)行教研活動，共上了三次課，此次的數(shù)學(xué)匯報(bào)課，充份的突顯了運(yùn)用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課質(zhì)樸，切切實(shí)實(shí)地并使學(xué)生教給了科學(xué)知識。孫妍老師的課并使學(xué)生在情境中探究。他們每一個(gè)人都熱情高漲，把自己的全部身心資金投入至教育教學(xué)工作中，踏踏實(shí)實(shí)的搞好教研活動。并使教學(xué)水平又存非常小提高，李建鋒也因此被評選活動為匯報(bào)課進(jìn)步獎(jiǎng)?？軐氻樌蠋熾m然年齡非常大，但所上的品德課《愛護(hù)衣物》較好的把學(xué)生的日常生活引入課堂，利用學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行課堂教學(xué)，再加之合理的運(yùn)用課間，T5800堂課特點(diǎn)獨(dú)有，學(xué)生在不知不覺中就教給了科學(xué)知識，受到了教育，他的課因此被評選活動為匯報(bào)課特色獎(jiǎng)。在鎮(zhèn)期中Masseube中，我校的各科成績名列前茅，受到主掌教學(xué)的曹校長和教研室李主任的贊揚(yáng)。其次，加強(qiáng)了法制自學(xué)。在師德教育中，我們秉承以法治教導(dǎo)，以法治校。非政府教師自學(xué)了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《北京市中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》等與教育教學(xué)有關(guān)的法律科學(xué)知識，勸誡教師時(shí)刻忘掉必須遵紀(jì)守法。首先，我們加強(qiáng)了政治理論的自學(xué)，并使教師弘揚(yáng)恰當(dāng)?shù)娜松^、職業(yè)觀。較好的品德、恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀不是靠模棱兩可的嘲諷形成的，它緣于人對人生、對理想、對社會的正確認(rèn)識，只有在提高教師政治理論水平的基礎(chǔ)上，就可以將師德工作落到實(shí)處。我們?nèi)诤鲜褰逃钦處熥詫W(xué)黨的基礎(chǔ)知識、教師職業(yè)道德修養(yǎng)，將黨的政策、路線教育與教育教學(xué)課堂教學(xué)融合出，在提高教師政治覺悟的基礎(chǔ)上，積極開展行之有效的師德教育。三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教師整體素質(zhì)。在“教學(xué)匯報(bào)課”活動中,教研組長靳志英老師，雖然擔(dān)任班主任工作非常擠迫，但是還是積極主動的上時(shí)匯報(bào)課，并且把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，在匯報(bào)課時(shí)進(jìn)行講座。除了剛剛應(yīng)邀出席工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任工作經(jīng)歷，但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學(xué)，而且在本學(xué)期上了兩節(jié)課。匯報(bào)課彰顯了自己自學(xué)的成果。二、加強(qiáng)課標(biāo)研討，以“教學(xué)匯報(bào)課”為載體，深化教研工作。不斷自學(xué)就是提高教師師德水平，促進(jìn)教師整體素質(zhì)不斷提高的保證。學(xué)校每周四放學(xué)后為自學(xué)時(shí)間。通過自學(xué)，不斷提高教師的政治理論水平和道德修養(yǎng)。從教師的“備、教導(dǎo)、批、輔、墨”等日常的教學(xué)工作做起，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，榮指導(dǎo)常嚴(yán)格執(zhí)行，二要抓好嶄新教師的輔導(dǎo)工作，同時(shí)推斷出和證實(shí)教學(xué)、國民教育、科研綜合素質(zhì)高的教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，為他們的脫胎換骨創(chuàng)造條件，并使其逐漸變成本校、乃至全鎮(zhèn)的骨干教師，然后再以骨干教師助推嶄新教師的脫胎換骨，同時(shí)同時(shí)實(shí)現(xiàn)人才的整體研發(fā)和綜合利用。在學(xué)校課題組的助推下，全體老師“人人搞出出來科研，人人存課題”，深化課題研究領(lǐng)域，不斷積極探索代萊教學(xué)方法和教學(xué)模式，并使課題研究更存實(shí)效性和指導(dǎo)性，全面提高課堂教學(xué)效率。通過“自學(xué)－－課堂教學(xué)－－研討－－提高--課堂教學(xué)”，我們看到了教師們的教育思想和教學(xué)理念贏得了相同程度的更新，教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，教學(xué)風(fēng)格日趨明朗，教學(xué)水平明顯提高。在平時(shí)教學(xué)及匯報(bào)課中，老師們都制作了大量的多樣課件，提高了課堂質(zhì)量，就連黃永起、寇寶順、寇月霞等幾位年齡非常大的教師也應(yīng)用領(lǐng)域至了電腦備考，網(wǎng)絡(luò)辦公，所上的匯報(bào)課幾乎都應(yīng)用領(lǐng)域了課件。教室的計(jì)算機(jī)每天的課余時(shí)間、微機(jī)房的計(jì)算機(jī)在中午及晚上放學(xué)后全部向?qū)W生對外開放，學(xué)生們在獨(dú)立自主課堂教學(xué)操作方式方式中學(xué)至了許多科學(xué)知識，在剛剛開設(shè)計(jì)算機(jī)課一年的時(shí)間里