2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們一年級全體語文教師立足崗位，團結(jié)一致協(xié)作，求真求真務(wù)實，教書育人，順利而圓滿地順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)從三方面詳盡總結(jié)如下：本學(xué)期我們年級組把校本研修的主題證實為：把握住教材特點，充分發(fā)揮教材特色，刻畫精品課堂。研修的形式主要推行平時個人體悟教學(xué)，定時選人出研討課的形式進行的?，F(xiàn)在一個學(xué)期下來，全組教師人人重實效了深入細致備考。大家從點滴做起，了解學(xué)生的心智水平，追蹤資料，精心備考，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，制定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間精心安排都謝澤生了詳細的記錄，深入細致寫出不好教案。每一課都重實效“有備而來”，每堂課都在課前做好充份的準備工作工作。同時重實效了認真對待每一節(jié)課。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，彰顯學(xué)生的主促進作用，并使學(xué)生研習得容易，研習得隨心所欲，研習得高興；特別注意通識科工整，在課堂上老師談?wù)摰帽M量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；力爭在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生自學(xué)市場需求和自學(xué)能力，并使各個層次的學(xué)生都贏得提高。不懈努力創(chuàng)設(shè)趨緊悠閑的自學(xué)氛圍，喚醒興趣，教給了學(xué)生科學(xué)知識，更教會了他們求知欲、合作、競爭，培育了學(xué)生恰當?shù)膶W(xué)習態(tài)度，較好的自學(xué)習慣及方法，并使學(xué)生研習得有意思，研習得真的，并無稅金。三、校本課程方面二、學(xué)生活動方面一、校本研修方面本學(xué)期這一方面我組做的不是非常不好。我們組證實的主題為：走進兒童詩。可以實際并沒有進行的了。原因存二：第一，東校的多媒體沒有辦法保證正常使用，屏幕效果非常低。第二，想要追蹤的兒童詩資料比較太太少。這一點也因為搞出計劃時沒有考量周全。不過不好在我們的語文書中存大量的兒童詩內(nèi)容，我們也就將書中的兒童詩給學(xué)生搞出了有關(guān)的傳授，同時也急于這次利用假期，再并使學(xué)生利用讀書博客再回去...了。本學(xué)期，我們組針對一年級學(xué)生的年齡特點和自學(xué)特點，積極開展了豐富多彩的學(xué)生活動。九月份學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，我們對他們進行入學(xué)教育，并使他們懂禮儀，守紀律。從十月份已經(jīng)已經(jīng)開始，我們便先積極開展了“拼音大王”活動，這項活動就是以平時拼音測試和集中測試融合的方式進行的。為了照料至所有的班級，我們沒有從中挑選出最優(yōu)秀的而是以每個班兩個名額的形式下發(fā)給了各班。十一月份，我們積極開展了“我就是朗讀小能手”活動。這項活動就是先從班中積極開展評選活動，再向?qū)W校所所推薦進行校級參賽的。搞出出來這項活動的時候，我們?nèi)M語文老師融合平時的語文教學(xué)，利用一周的早操時間進行了專門測試，推選至學(xué)校的都就是班中最差的。十二月份我們積極開展了“我就是識字大王”活動，活動以全體學(xué)生參與的形式進行的，發(fā)給學(xué)生一份識字測試卷，根據(jù)學(xué)生罰球的多寡，進行了本次活動，贏得優(yōu)異成績的球手頒贈的小獎狀。學(xué)生的識字興趣贏得了加強。一份耕耘，一份問鼎。一個學(xué)期過去了，我們一年級的小學(xué)生在各方面都存了非常小的進步，他們懂禮貌了，清事理了。雖然我們每天工作的非常勞累與深信，但我們快樂著，幸福著?？偨Y(jié)一學(xué)期的工作，存成績也存嚴