PAGE教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入環(huán)節(jié)（一）導(dǎo)入新課，板書課題同學(xué)們都知道我們的生活離不開電。誰來說說電給我們帶來了哪些好處呢？（讓學(xué)生暢談電給人類帶來的種種好處）電給人們帶來了那么多好處，有沒有帶來危害呢？（學(xué)生自由交流）這節(jié)課我們就來研究研究。板書課題：14.安全用電出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件展示）1.通過閱讀課本和搜集的資料，說出電給我們帶來的危害。2.通過小組交流資料，列舉安全用電常識。過渡語：為了能更好的完成這節(jié)課的目標(biāo)，下面我們就一起開始今天的自學(xué)之旅。先學(xué)環(huán)節(jié)（一）出示自學(xué)指導(dǎo)電會給我們帶來哪些危害？你是怎么知道的？造成這些事故的原因是什么？2.學(xué)法指導(dǎo)：認(rèn)真的看課本第30頁，小組成員獨(dú)立想辦法，并在小組內(nèi)交流，并作好記錄。（二）自學(xué)檢測反饋學(xué)生回答自學(xué)指導(dǎo)中的問題，（學(xué)生回答第一題后欣賞課件）其他同學(xué)點(diǎn)評、補(bǔ)充、反饋。后教環(huán)節(jié)（一）出示學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo)我們怎樣安全用電？安全用電應(yīng)該注意什么？2.學(xué)法指導(dǎo)（1）先獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)。（2）小組內(nèi)積極合作交流，組長記錄好本組內(nèi)不明白的問題，準(zhǔn)備班內(nèi)交流。（二）預(yù)設(shè)生成和點(diǎn)撥1.觸電事故的原因：在高壓線附近放風(fēng)箏；爬上高壓電線桿掏鳥巢；低壓架空線路斷線后不停電用手去拾火線；用手摸破損的刀閘；帶電接照明燈具；帶電修理電動工具；帶電移動電氣設(shè)備；用濕手?jǐn)Q燈泡；夜間行走觸碰斷落在地面的帶電導(dǎo)線等。由于人體是導(dǎo)體，所以不正確的用電，會導(dǎo)致人觸電，輕者可以使人受傷或致殘，重者可以使人死亡。2.安全用電常識：認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下切斷總電源；不用手或?qū)щ娢矬w如鐵絲、釘子、別針等金屬制品等去接觸、探試電源插座內(nèi)部；不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器；電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭；插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等；哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要先切斷電源，并在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行等。3.同學(xué)們知道了那么多用電安全知識，在實(shí)際生活中，你會正確使用電器嗎？讓學(xué)生演示插座、插頭、錄音機(jī)等用電工具和電器的使用。4.假如有人發(fā)生觸電，應(yīng)該采取哪些救護(hù)措施？補(bǔ)充：發(fā)生觸電事故時，在保證救護(hù)者本身安全的同時，首先要設(shè)立使觸電者迅速脫離電源，或用干燥的木棍等物體將觸電者與帶電的電器分開，絕不要用手去直接救人；年齡小的同學(xué)遇到這種情況，應(yīng)呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。（三）質(zhì)疑問難剛才這幾個問題中，你還有什么困惑？過渡語：下面我們檢測一下同學(xué)們對這節(jié)課的掌握情況。訓(xùn)練環(huán)節(jié)（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練1.發(fā)現(xiàn)有人觸電，首先應(yīng)該（）。A．趕緊去拉他B．趕快撥打110C．拉開電閘，斷開電源2.發(fā)現(xiàn)斷落在地上的電線，要（）。A．用手撿起來B．請電工來處理C．找木棍挑起來3.電器著火了，首先應(yīng)該：（）。A．趕緊用水撲滅B．拉開電閘，斷開電源C．用泡沫滅火器撲滅4.下列幾種做法，不符合安全用電要求的是（）。A．不準(zhǔn)用沒有絕緣柄的剪刀剪斷電線B．不準(zhǔn)在電線上曬衣服C．不準(zhǔn)走近落在地面上的高壓線頭D．發(fā)現(xiàn)有人觸電，應(yīng)立即用手把他拉開帶電體（二）拓展訓(xùn)練說一說下面的做法正確嗎？應(yīng)該怎樣做？

談收獲本節(jié)課了解安全用電常識。學(xué)會查閱資料，搜集和整理安全用電方面的相關(guān)資料，意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。同學(xué)們靜思獨(dú)學(xué)，認(rèn)真傾聽，愿意合作與交流較好。附：板書設(shè)計14.安全用電緊急情況切斷總電源不用濕手、濕布觸摸電器電器用完拔掉電源安裝燈泡等先切斷電源學(xué)情分析電與人們的生活關(guān)系非常的密切，掌握安全用電的常識是非常重要的，學(xué)生對安全用電常識只是有一個模糊的認(rèn)識，如果讓學(xué)生具體的來談怎么安全用電，很可能說不出來。因此，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠說出具體的安全用電常識。效果分析本節(jié)課從教學(xué)設(shè)計來看，分為四個環(huán)節(jié)，首先，播放一個小視頻，讓學(xué)生觀看，獨(dú)立思考為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？引出課題。然后提出問題，讓學(xué)生自學(xué)課本或搜集的資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，找出問題的答案，在這個環(huán)節(jié)中包括了自學(xué)、交流。針對自學(xué)中的問題，提出了如何避免這類事情的發(fā)生，以小組為單位進(jìn)行合作探究。經(jīng)過展示可以看出各個小組的合作效果還是不錯的。最后，讓學(xué)生談一下這節(jié)課的收獲。通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)生的展示情況，可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還是不錯的?？傊?，判斷一堂課的好壞關(guān)鍵是看這堂課是否完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。教材分析本課是第三單元的最后后一課，也是本單元的核心。本課從學(xué)生生活實(shí)例入手，讓學(xué)生認(rèn)識安全用電的重要性，掌握安全用電的基本常識，體驗合作、探究的樂趣，并能向周圍的人提出安全用電建議，進(jìn)行安全用電知識的宣傳活動，養(yǎng)成安全的生活意識。重點(diǎn)是安全用電常識，采用合作探究的方式，列舉生活中安全用電的常識。評測練習(xí)（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練1.發(fā)現(xiàn)有人觸電，首先應(yīng)該（）。A．趕緊去拉他B．趕快撥打110C．拉開電閘，斷開電源2.發(fā)現(xiàn)斷落在地上的電線，要（）。A．用手撿起來B．請電工來處理C．找木棍挑起來3.電器著火了，首先應(yīng)該：（）。A．趕緊用水撲滅B．拉開電閘，斷開電源C．用泡沫滅火器撲滅4.下列幾種做法，不符合安全用電要求的是（）。A．不準(zhǔn)用沒有絕緣柄的剪刀剪斷電線B．不準(zhǔn)在電線上曬衣服C．不準(zhǔn)走近落在地面上的高壓線頭D．發(fā)現(xiàn)有人觸電，應(yīng)立即用手把他拉開帶電體（二）拓展訓(xùn)練說一說下面的做法正確嗎？應(yīng)該怎樣做？

課后反思本課教學(xué)要讓學(xué)生了解生活用電的一些常識，具備安全用電的常識，有安全用電的意識，通過本課教學(xué)，我有如下體會：通過觀看電帶來的危害小視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛好，從而導(dǎo)入課題。自學(xué)環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生談電給人們的生活帶來了哪些好處后，接著引出用電不當(dāng)還能給人們帶來的危害。從而引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)視頻，并結(jié)合自己課前收集的資料和生活經(jīng)驗，對電給人、財產(chǎn)造成的傷害和損失有一個感性的認(rèn)識，觸及學(xué)生的情感世界，引導(dǎo)學(xué)生自己去了解安全用電常識，給學(xué)生的自主探究營造充足的空間，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生對周圍事物的好奇心，滿足了學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識。合作環(huán)節(jié),分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)交流安全用電的方法。每個小組在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，先自學(xué)后合作，效果是比較明顯的。充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主地位。課的最后，我讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，是讓學(xué)生總結(jié)整理所學(xué)知識，得到一個比較全面的安全用電的常識，效果較好。課標(biāo)分析會查閱書刊或其他信息源