北淮中學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型課堂教學(xué)巡課制度背景北淮中學(xué)是一所位于江蘇省淮安市區(qū)的重點(diǎn)中學(xué)。近年來(lái)，隨著教育不斷發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)需求發(fā)生了很大的變化，教師的教學(xué)理念也變得越來(lái)越豐富。為了更好地適應(yīng)這些變化，北淮中學(xué)逐漸轉(zhuǎn)變了原有的“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)模式，實(shí)行了任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式。這種模式以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)需要教師具備更多的教學(xué)技能和教學(xué)方法。此外，為了確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，北淮中學(xué)制定了任務(wù)驅(qū)動(dòng)型課堂教學(xué)巡課制度，對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。制度內(nèi)容巡課組北淮中學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型課堂教學(xué)巡課制度由一支巡課組來(lái)完成，巡課組由校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)主管和一些教學(xué)骨干組成。巡課組按照學(xué)科、年級(jí)對(duì)教師進(jìn)行巡課。巡課組的成員是由校領(lǐng)導(dǎo)任命的，主要負(fù)責(zé)對(duì)任務(wù)型課堂教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。巡課對(duì)象根據(jù)北淮中學(xué)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型課堂教學(xué)模式，巡課對(duì)象是參加任務(wù)型課堂教學(xué)的教師。巡課組會(huì)按照學(xué)科、年級(jí)對(duì)教師進(jìn)行巡課，在教室內(nèi)記錄教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。巡課流程校區(qū)巡課組負(fù)責(zé)制定巡課計(jì)劃，明確巡課的時(shí)間、地點(diǎn)、巡課內(nèi)容以及巡課的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。在巡課期間，巡課組會(huì)考慮教師的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評(píng)估教師教學(xué)水平和任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)的實(shí)現(xiàn)情況。巡課評(píng)審主要根據(jù)以下幾個(gè)方面：任務(wù)性評(píng)價(jià)：教師是否有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，是否能夠讓學(xué)生完成任務(wù)資源評(píng)價(jià)：教師是否有充足的教學(xué)資源，是否利用了現(xiàn)有的資源活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師是不是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性教學(xué)反思：教師是否針對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)成果進(jìn)行反思和總結(jié)最終，巡課組根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行打分，將教師的教學(xué)質(zhì)量和任務(wù)型課程的完成情況匯總在一起，將評(píng)估結(jié)果反饋給校領(lǐng)導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)根據(jù)評(píng)估結(jié)果采取相應(yīng)措施，提高教學(xué)質(zhì)量，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。制度執(zhí)行為了保證巡課制度的執(zhí)行效果，北淮中學(xué)制定了相應(yīng)措施，確保制度能夠得到執(zhí)行。建立考核機(jī)制巡課組建立了考核機(jī)制，對(duì)巡課組成員進(jìn)行考評(píng)，及時(shí)反饋巡課組績(jī)效和工作情況。加強(qiáng)巡課組成員培訓(xùn)針對(duì)巡課組成員的不同需求，進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高巡課組的專業(yè)水平和教學(xué)理念。加強(qiáng)宣傳和推廣校方向教師和學(xué)生宣傳巡課制度，提高教師和學(xué)生的知曉率，讓他們知道巡課對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的重要性。結(jié)論通過(guò)建立任務(wù)驅(qū)動(dòng)型課堂教學(xué)巡課制度，北淮中學(xué)保證了教師教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)了學(xué)生成績(jī)的提高和全面發(fā)展。同時(shí)，巡課制度對(duì)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式的推行和普及也有一定的