PAGEPAGE1光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)仿真編程軟件的教學(xué)應(yīng)用由于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的理論能力低，難以克制畏難情緒，在機(jī)電一體化教學(xué)中碰到很多障礙，為了掃清這些障礙，筆者引入了三菱PLC實(shí)訓(xùn)仿真編程軟件MELSOFTFXTRAINER施行機(jī)電一體化模仿教學(xué)，指點(diǎn)學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，獲得了良好的教學(xué)效果。本文關(guān)鍵詞語(yǔ)：光機(jī)電一體化;仿真應(yīng)用;實(shí)訓(xùn)教學(xué)最近幾年中職學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)生源減少，這與專業(yè)設(shè)置、課程構(gòu)造、教學(xué)形式等有很大的關(guān)系。當(dāng)前，我校電子專業(yè)進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，為適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)對(duì)電子人才的需要，同時(shí)為了培養(yǎng)出企業(yè)所需的專門人才，將以前籠統(tǒng)的電子專業(yè)劃分為幾個(gè)專業(yè)方向，學(xué)生在中職二年級(jí)時(shí)能夠根據(jù)社會(huì)需要結(jié)合自己的興趣選擇專業(yè)方向，進(jìn)一步學(xué)習(xí)該專業(yè)方向的系統(tǒng)知識(shí)，這也是符合社會(huì)對(duì)職業(yè)劃分越來(lái)越細(xì)的時(shí)代要求的。一、中職設(shè)置機(jī)電一體化課程的必定性光機(jī)電一體化是一門綜合計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、傳感檢測(cè)技術(shù)、伺服傳動(dòng)技術(shù)和機(jī)械技術(shù)等穿插的綜合技術(shù)，是現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展的必定趨勢(shì)，應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣。機(jī)電一體化專業(yè)口徑寬，適應(yīng)范圍很廣，培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)可從事自動(dòng)化生產(chǎn)線和機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、檢修、維護(hù)、銷售效勞等專業(yè)技術(shù)工作。學(xué)生在校期間除了學(xué)習(xí)各種機(jī)械、電工電子、傳感檢測(cè)、控制技術(shù)等理論知識(shí)外，還能夠加入各種技能培訓(xùn)和國(guó)家職業(yè)資格證書考試，能充足具體表現(xiàn)出看重技能培養(yǎng)的特點(diǎn)。當(dāng)前全國(guó)各大工科院校幾乎都開(kāi)設(shè)有機(jī)電一體化課程，而中職引入機(jī)電一體化這個(gè)專業(yè)方向也勢(shì)在必行。二、光機(jī)電一體化仿真編程環(huán)境中職學(xué)校所購(gòu)買的光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)裝配集PLC、機(jī)械、電子、氣動(dòng)、傳感、變頻器、觸摸屏及計(jì)算機(jī)技術(shù)為一體，固然能為中職學(xué)生提供綜合訓(xùn)練的模仿工程環(huán)境，但是系統(tǒng)性較強(qiáng)，對(duì)于十五六歲的學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)起來(lái)還是非常吃力的，加之設(shè)備昂貴，數(shù)量裝備不足，操作欠妥還會(huì)損壞設(shè)備，所以實(shí)際操作難以實(shí)現(xiàn)兩人一臺(tái)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果欠安。1、施行仿真編程的意義光機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)裝配的機(jī)械部件的安裝教學(xué)并不難，只要學(xué)生巧用勁，即可裝配得很好。難點(diǎn)在于編寫合適工業(yè)控制要求的程序。為了讓班級(jí)幾十名學(xué)生均能動(dòng)手練習(xí)編程，需要在機(jī)房去練習(xí)，這便使學(xué)生從空間上與實(shí)訓(xùn)設(shè)備分離開(kāi)來(lái)了。假如編寫的程序沒(méi)有直觀形象的場(chǎng)景模仿，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也難以堅(jiān)持，所以筆者在機(jī)房統(tǒng)一安裝了三菱仿真學(xué)習(xí)軟件MELSOFTFXTRAINER，不僅能夠模仿PLC編程，還能夠進(jìn)行直觀仿真演示，學(xué)生能夠一邊觀看控制效果，一邊修改程序，這種直觀即時(shí)的方式幫助學(xué)生把握編程方法，還大大提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。2、三菱仿真學(xué)習(xí)軟件MELSOFTFXTRAINER在電腦上安裝好該軟件之后，在開(kāi)始菜單中找到MELSOFTFXTRAINER文件夾，單擊此文件夾圖標(biāo)，鄙人拉菜單中單擊FX-TRN-BEG-C，便翻開(kāi)了該軟件。該軟件主界面如以下圖所示。翻開(kāi)之后，學(xué)生可登錄用戶名，根據(jù)難易水平分為六個(gè)類別條理：A讓我們學(xué)習(xí)FX系列PLC、B讓我們學(xué)習(xí)基本的、C輕松的練習(xí)、D初級(jí)挑戰(zhàn)、E中級(jí)挑戰(zhàn)和F高級(jí)挑戰(zhàn)。每個(gè)條理包括3-6個(gè)詳細(xì)項(xiàng)目，這樣便于學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)編程。該軟件在使用中，有遠(yuǎn)程控制欄、培訓(xùn)屏幕(可收起)、梯形圖程序區(qū)域、3D畫面仿真、輸入輸出映像表、操作面板欄六部分。在遠(yuǎn)程控制欄，有正、俯和側(cè)視三個(gè)按鈕改變3D畫面仿真的視覺(jué)角度。還配有復(fù)位按鈕，例如，當(dāng)一個(gè)部件在仿真中卡住時(shí)使用該按鈕，便可復(fù)位整個(gè)動(dòng)作。培訓(xùn)屏幕在寫程序和檢查動(dòng)作時(shí)使用，按下梯形圖編纂按鈕，梯形圖程序區(qū)域的元件由灰色變成黑色，即可在這里編寫PLC的程序，其重要操作基本和GXDeveloper、FX系列編程軟件一樣，學(xué)生根據(jù)培訓(xùn)屏幕上的提示編寫程序，然后按下PLC寫入按鈕，程序即可仿真了。3D畫面仿真根據(jù)程序模仿機(jī)械的動(dòng)作來(lái)顯示仿真畫面，同時(shí)輸入輸出映像表通過(guò)LED顯示虛擬PLC的輸入/輸出狀況。操作面板則顯示輸入開(kāi)關(guān)和輸出燈，通過(guò)點(diǎn)擊來(lái)操作開(kāi)關(guān)，燈由PLC的輸出來(lái)控制。學(xué)生每次使用完并保存之后，再次登錄可看見(jiàn)自己的培訓(xùn)記錄，若完成了該項(xiàng)目的練習(xí)，將顯示一個(gè)good的記號(hào)，并有完成次數(shù)的顯示。另外，該軟件的仿真速度能夠在工具選項(xiàng)中調(diào)節(jié)，假如學(xué)生覺(jué)得自己編程有難度，還能夠參考幫助菜單下的梯形圖范例。三、仿真教學(xué)在PLC編程教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)仿真教學(xué)能在很大水平上彌補(bǔ)客觀條件的不足，為學(xué)生提供近似真實(shí)的訓(xùn)練環(huán)境，提升學(xué)生職業(yè)技能。在學(xué)生練習(xí)PLC編程時(shí)，利用三菱仿真學(xué)習(xí)軟件MELSOFTFXTRAINER進(jìn)行實(shí)訓(xùn)仿真，完全在電腦上仿真一個(gè)真實(shí)的工廠，通過(guò)控制的模仿實(shí)訓(xùn)器產(chǎn)生真切的訓(xùn)練環(huán)境和操作環(huán)境，節(jié)約了實(shí)際實(shí)訓(xùn)室需要接線、調(diào)試的時(shí)間，而且能夠避免接線毛病造成的損壞和其他危險(xiǎn)因素，進(jìn)而也節(jié)約了設(shè)備的維護(hù)費(fèi)用，而到達(dá)的訓(xùn)練目的是一樣的。1、提升課堂的教學(xué)效果該仿真軟件是獨(dú)立操作的，學(xué)生置身于仿真環(huán)境中，必需開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真分析問(wèn)題，充足調(diào)動(dòng)感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)和思維，自動(dòng)去解決問(wèn)題，學(xué)生主觀能動(dòng)性的提升還能減輕老師的負(fù)擔(dān)。另外，學(xué)生通過(guò)軟件的評(píng)價(jià)功能了解每一次操作的正確性或合理性，都極大地提升了學(xué)習(xí)效率。2、加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)可度和歸屬感學(xué)生在仿真訓(xùn)練經(jīng)過(guò)中可充足了解所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用領(lǐng)域、應(yīng)用前景等，為了學(xué)好機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)，在理論中碰到問(wèn)題再去學(xué)理論，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)欲望和敬業(yè)精神，提升從事專業(yè)工作的積極性。3、為學(xué)生提供了充足動(dòng)手的時(shí)機(jī)學(xué)生在訓(xùn)練經(jīng)過(guò)中能夠自己設(shè)置參數(shù)和模仿條件，并