第8課蒲柳人家（節(jié)選）劉紹棠同學(xué)們，閱讀古典小說《水滸傳》，其中那些俠肝義膽、嫉惡如仇的英雄人物令人蕩氣回腸。比如“及時雨”宋江、“豹子頭”林沖、“黑旋風(fēng)”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一下劉紹棠筆下的一丈青大娘、何大學(xué)問等人物形象。新課導(dǎo)入1.了解劉紹棠的相關(guān)文學(xué)常識，識記文中的重點字詞，通讀課文，理清故事情節(jié)。2.概括文中主要人物的性格特點，學(xué)習(xí)文章獨特的記敘順序，品味文中精彩的語言。3.感受小說濃厚的鄉(xiāng)土氣息，感受勞動人民樸實的人情美。學(xué)習(xí)目標(biāo)劉紹棠（1936—1997），通縣（今北京通州區(qū)）人，作家，“荷花淀派”代表作家之一。其作品多以家鄉(xiāng)農(nóng)村生活為題材，格調(diào)清新，語言質(zhì)樸，鄉(xiāng)土氣息濃厚。主要作品有短篇小說《蛾眉》，中篇小說《蒲柳人家》《運河的槳聲》，長篇小說《京門臉子》等。作者簡介劉紹棠的創(chuàng)作風(fēng)格：劉紹棠將“荷花淀派”的柔媚、清麗之美與“燕趙文化”的陽剛、勁健之美很好地結(jié)合在一起，建立了獨具風(fēng)采的大運河鄉(xiāng)土文學(xué)體系。全部著作共60種，約700萬字，被公認(rèn)為是高產(chǎn)、優(yōu)產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)作家?！镀蚜思摇钒l(fā)表于1980年，曾以其獨特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)時文壇的廣泛關(guān)注，并獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。小說描寫的人物眾多，但情節(jié)并不復(fù)雜。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。全篇共12節(jié)，本文節(jié)選的是小說的前兩節(jié)。背景材料煙囪（

cōng

）

梆他（

bāng

）纖夫（

qiàn

）腌臢（

āzā）捯氣（

dáo

）唿哨（

hū

）拗不過（

niù

）隱匿

（

nì）

勒令（lè）戲謔（

xuè

）

榮膺（

yīng

）

斷壁殘垣（

yuán）蓬蒿（

hāo）作揖（yī）禮聘（pìn）嘬

嘴（

zuō

）剜肉（

wān）梢子（shào）重點字注音【咬牙切齒】形容極端憤恨或仇視。【梆】方言。敲打?！疽徽汕唷俊端疂G傳》中扈三娘的綽號?！舅牧w】常指駢體文的四字句和六字句的連用。文中形容罵人時詞語豐富，語氣連貫。【打尖】旅途或勞動中休息一下吃點兒東西?！久钍只卮骸糠Q贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好?！咎嵝牡跄憽啃稳菔謸?dān)心或害怕?！救櫭]】東漢末年，劉備請隱居在隆中（今湖北襄陽附近）草舍的諸葛亮出來運籌劃策，去了三次才見到。后用來指誠心誠意一再邀請。重點詞語解釋【禮賢下士】封建時代指帝王或大臣敬重有才德的人，降低自己的身份與他們結(jié)交?，F(xiàn)多指社會地位高的人重視和延攬人才。【戲謔】用有趣的引人發(fā)笑的話開玩笑。【榮膺】光榮地接受或承當(dāng)。膺，承受、承當(dāng)。【咬文嚼字】過分地斟酌字句，多用來指死摳字眼兒，也用來指對文字的使用反復(fù)推敲，十分講究。【斷壁殘垣】殘缺不全的墻壁。形容房屋遭受破壞后的凄涼景象?！咎靷愔畼贰恐讣彝ブ杏H人團(tuán)聚的快樂?！就塾靠彀蜒劬ν┝?，形容盼望殷切。第一部分（第1～14段），介紹好動頑皮、聰明伶俐的何滿子和潑辣剛直、勤勞善良、愛打抱不平、寵愛孫子的一丈青大娘。第二部分（第15～35段），塑造了俠肝義膽、仗義疏財、好說大話、愛講排場的何大學(xué)問的形象。整體感知問題探究1.課文主要寫了哪幾個人物？何滿子一丈青大娘——何滿子的奶奶何大學(xué)問——何滿子的爺爺還涉及到哪幾個人物？東隔壁的望日蓮姑姑纖夫和船老板擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四何滿子的父親、母親、書鋪掌柜（姥爺）老秀才在通州潞河中學(xué)念書的周檎2.對照課文，你覺得這張插圖畫得像何滿子嗎？請說出你的理由?！皶竦脙傻烂济皇Ｏ碌暮塾啊?/p>

意在表現(xiàn)什么？表曬得很黑“一交立夏就光屁股”，對此有同學(xué)說：真不文明！你的意見是什么？真實地寫出了那個時代農(nóng)村小朋友的特點，極富鄉(xiāng)土特色和生活氣息。何滿子在文章中起什么作用？是小說的主要線索人物，作者通過這樣一個機靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起整個故事。3.何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。

你知道“一丈青”出自何處嗎？《水滸傳》中扈三娘的外號何滿子的奶奶為什么號稱“一丈青大娘”？奶奶一丈青大娘個高腳大，身強體健，性格豪爽，愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與《水滸》中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似。寫一丈青大娘“一雙大腳”有什么文化內(nèi)涵？單單是表現(xiàn)她腳大嗎？舊時封建禮法要求女子裹腳，而不裹腳者，一般是有反叛精神，不受封建禮法約束的人。這和她“一丈青”的外號是一致的。你覺得關(guān)于一丈青大娘的哪些文字富有鮮明的個性特點？一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。她也能打架，動起手來，別看五六十歲了，三五個大小伙子不夠她打一鍋的。一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子搶圓了扇過去；那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一口慢一口倒氣，高一聲低一聲呻吟。幾個纖夫見他們的伙伴挨了打，唿哨而上；只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。別看一丈青大娘能鎮(zhèn)八方，她可管不了何滿子……何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。何滿子在奶奶身邊長大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。等到天黑回家去，奶奶抄起頂門杠子，要敲碎何滿子的光葫蘆頭；何滿子一動不動，眼皮眨也不眨，奶奶只得把頂門杠子一扔，叫了聲：“小祖宗兒！”回到屋里給孫子做好吃的去了?！徽汕啻竽镄愿駶娎贝竽憚傊辈话⑿愿窈浪?/p>

口苦心甜熱情正直淳厚樸實何大學(xué)問的相貌何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。4.閱讀文章，認(rèn)識何大學(xué)問何大學(xué)問的經(jīng)歷年輕的時候，當(dāng)過義和團(tuán)；給地主家當(dāng)趕車把式；改了行，給牲口販子趕馬。何大學(xué)問的性格他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀。不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包……好戴高帽兒，講排場，擺闊氣。為什么叫“何大學(xué)問”在這個小村，數(shù)他走的地方多，見的世面廣；……他這個人非常富有想象力，編起故事來，有技有葉，有文有武，生動曲折，驚險紅火。于是，人們一半是戲謔，一半是尊敬，就給他送了個何大學(xué)問的外號。課文開頭寫：何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是掛賊扣兒。

爺爺為什么要這樣做？日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦，爺爺坐了牢，還險些扔了命，把滿腔怒火發(fā)泄到他身上。日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！日本帝國主義侵占我們東三省了！

你認(rèn)為這兩種說法哪個更好？

兩種說法各有長短：前者生動形象，富有民間口語與俗語特點，充滿鄉(xiāng)土氣息，也符合何大學(xué)問的身份；后者有書面特點，適于比較鄭重的敘述。課文中還有哪些富于民間口語與俗語特點的句子？品味語言活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語1：何滿子在奶奶身邊長大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。長到四五歲，就像野鳥不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑。奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語２：如果提起他的外號，北運河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。年輕的時候，當(dāng)過義和團(tuán)，會耍大刀，拳腳上也有兩下子。他給地主家當(dāng)趕車把式，會擺弄牲口，打一手好鞭花。他這個人好說大話，自吹站在通州東門外的北運河頭，抽一個響脆的鞭花，借著水音，天津海河邊上都震耳朵?；铎`活現(xiàn)的民間口語與俗語３：他這個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數(shù)兒。掂量一下自己這點財力，供他念完小學(xué)，已經(jīng)是鼓著肚子充胖；而中學(xué)大學(xué)的門檻九丈九尺高，沒有白花花的銀洋砌臺階，怎么能高攀得上？何大學(xué)問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭。何滿子對爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個油瓶兒。文中也有一些書面色彩很濃的句子，有什么作用？何滿子的爺爺，官諱已不可考。在榮膺這個尊稱之后……

兩種色彩的語言有機結(jié)合，給小說增添了幽默詼諧色彩。何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。

這樣的句子有什么特點？文中還有這樣的句子嗎？繼承了中國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的特點，講究壓韻和對偶，多用四字句，用詞造句文白相兼，讀來抑揚頓挫，很有節(jié)奏感。一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上?！端疂G傳》中宋江、吳用、李逵外號叫作“及時雨”“智多星”“黑旋風(fēng)”。課文中何滿子的奶奶號稱“一丈青”，爺爺號稱“何大學(xué)問”。這兩者之間有什么聯(lián)系？這篇小說塑造人物上借鑒了中國古典小說的表現(xiàn)手法。這是劉紹棠的創(chuàng)作風(fēng)格。中國氣派民族風(fēng)格鄉(xiāng)土題材地方特色1.語言獨具特色。（1）本文大量使用口語和俗語，凝練、活潑，富有生活氣息。例如，“手握著搟面杖要梆他”“千里搭長棚，沒有不散的筵席”。（2）借鑒傳統(tǒng)小說和評書的語言，用詞、造句文白相間，讀來抑揚頓挫，很有節(jié)奏感。例如，“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”。寫作特色（3）大量使用比喻，增加了文章的趣味性和生動性。例如，“那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血”“把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水”。（4）大量使用短句，整齊簡練，讀來干脆利落。例如，“一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子”。2.采用倒敘手法，中間多用插敘。本文采用倒敘手法，寫了一個發(fā)生在“中伏大晌午”時的故事。先交代何滿子被拴，設(shè)置懸念，然后一步步解開懸念。中間用插敘表現(xiàn)人物，突出重點，使行文自然流暢。例如，為了照應(yīng)一丈青大娘“能打架，動起手來，別看五六十歲了，三五個大小伙子不夠她打一鍋的”，下文中插敘了一丈青大娘大鬧運河灘一事，突出了她潑辣剛直、愛打抱不平的性格特點。又如，為了表現(xiàn)一丈青大娘疼愛孫子，插敘有關(guān)何滿子父母的情況，通過婆媳間的矛盾，再現(xiàn)了一位愛孫如命的奶奶形象。3.運用多種方法塑造人物形象。（1）從神態(tài)、語言、動作和心理等方面對人物作多角度描寫。例如，“他有生以來頭一回失去自由，心里委屈而又憋悶，兩眼直呆呆，雙手懶洋洋，一點兒也沒有寫字的興致”。（2）把人物置于矛盾沖突之中來表現(xiàn)。例如，何大學(xué)問本是個粗人，得了外號后，卻當(dāng)真做起了“學(xué)問人”。（3）對人物的行為進(jìn)行藝術(shù)性的夸張。例如，“一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳”。本文以六歲孩子何滿子為線索，借鑒傳統(tǒng)小說和評書的語言，大量使用凝練、活潑、富有生活氣息的鄉(xiāng)土語言，塑造了一丈青大娘和何大學(xué)問的形象，將20世紀(jì)30年代京東地區(qū)北運河農(nóng)村的風(fēng)土人情展現(xiàn)在讀者面前，熱情地歌頌了那些純樸善良的勞動人民。課堂小結(jié)1.下列詞語中書寫全部正確的一項是（）A.掄圓咬牙切齒兩肋插刀B.綻裂一氣呵成