《裝飾畫》教學設(shè)計【教材分析】本課是人教版美術(shù)八年級下冊第三單元第四課，根據(jù)新課標理念，本課課型屬于造型·表現(xiàn)學習領(lǐng)域。在這個單元我們已經(jīng)學習了插花，擺件巧安排，漂亮的手工燈飾這些圍繞居室裝點所進行的活動，這三節(jié)課的知識沉淀為過渡到本課的學習起到了的良好地鋪墊作用，讓學生能快速地進入學習狀態(tài)。今天將引領(lǐng)同學們進入新的學習情境，認識和學習裝飾畫，在認識的過程中提升學生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)，在學習的過程里培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和動手實踐能力，引導(dǎo)同學們利用身邊材料來進行創(chuàng)作，讓學生體會物以致用的思想理念，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。讓學生在循序漸進的教學原則中，逐步體會到美術(shù)給我們的生活帶來的樂趣和正能量?！緦W習目標】知識與技能：通過教學，讓學生了解裝飾畫的藝術(shù)價值，感受裝飾畫的藝術(shù)特色，初步掌握裝飾畫的題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等獨特的藝術(shù)語言。讓學生完成一張裝飾畫作品，培養(yǎng)綜合運用知識的能力，提高文化素養(yǎng)和藝術(shù)品位，為生活增添情趣。過程與方法：通過欣賞，分析裝飾畫與寫實畫的區(qū)別，感受裝飾畫的藝術(shù)特色。通過具體分析題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語言，豐富審美經(jīng)驗。了解裝飾畫的創(chuàng)作規(guī)律，引導(dǎo)學生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一幅裝飾畫，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識，美化居室環(huán)境。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強美化居室的意識，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品位?！窘虒W重、難點】重點：掌握裝飾畫的藝術(shù)語言及創(chuàng)作規(guī)律。難點：能獨立完成一幅獨特的裝飾畫作品?！窘虒W思路】一、教學準備階段：教師準備教具：多媒體課件、范畫等。學生準備學具：色卡紙、筆、剪刀、雙面膠（白乳膠）等二、教學過程：（一）導(dǎo)入階段多媒體展示一張客廳單調(diào)的空白墻面，問：老師想請同學們幫忙，如果想把客廳變得漂亮，同學們有哪些方式來讓這個墻面變得豐富起來呢？引出課題——《裝飾畫》隨著生活品位的提高，居住環(huán)境的改善，我們更多地用畫作來美化生活空間。今天我們就來認識和學習裝飾畫，并自己動手制作，為我們的生活增添一分情趣。今天我們就一起來學習裝飾畫。(二)自主學習階段（3分鐘）出示本節(jié)課的學習目標和學習任務(wù)，學生看課本P22—P25進行自主學習。（三）發(fā)展認知階段1、看一看想一想欣賞圖片并思考：以上圖片在空間的裝飾上有什么共同特點？（都無一例外的懸掛了裝飾畫）2、裝飾畫的起源欣賞圖片感受裝飾畫的起源發(fā)展與影響。3、交流互動出示作品母性（版畫）現(xiàn)代丁紹光、《圣母子》拉斐爾意大利、以及同一題材中的寫實繪畫與裝飾繪畫作品。讓同學們在欣賞作品中感受：什么叫裝飾畫？裝飾畫和寫實繪畫有什么不同？小結(jié)：裝飾畫：不以客觀寫實的手法描繪對象，而是按秩序化、規(guī)律化、形式美法則并結(jié)合人類的傳統(tǒng)與時尚需求創(chuàng)造審美文化，其特點就是平面化、單純化、秩序化。裝飾畫與寫實畫的區(qū)別：寫實畫：寫實畫偏重于對自然的再現(xiàn)，強調(diào)對社會現(xiàn)實的反映。裝飾畫：裝飾畫多運用變形、夸張、概括、歸納等手法，強調(diào)的是單純、平面的裝飾美。4、賞賞談?wù)劤鍪咀髌坟堫^鷹（中國畫）現(xiàn)代韓美林相（綜合材料）現(xiàn)代房婷婷古埃及壁畫（局部）山丘日本初山滋欣賞作品，小組之間談一談以上作品給你印象最深的是哪一幅？畫面中的哪些因素讓你印象深刻呢？（從作品的構(gòu)圖、色彩、空間等方面分析）題材：題材多樣，內(nèi)容廣泛。造型：簡單概括，多運用夸張、變形等手法，給人以規(guī)則感、平面感。構(gòu)圖：對稱式、均衡式、適合式構(gòu)圖。色彩：裝飾畫的色彩美體現(xiàn)了對比與和諧的形式美法則，既對比鮮明、夸張強烈、又協(xié)調(diào)融合、細膩微妙。材質(zhì)：每一種材料都有各自的形態(tài)、色彩、肌理等視覺特征，它們的厚薄、輕重、粗細、明暗各不相同。合理地選用材料，可以大大增強畫面的裝飾效果。5、猜一猜出示運用不同材料制作的裝飾畫，請同學們猜一猜這些裝飾畫作品中許多材料是我們非常熟悉的，你能把它找出來嗎？學生感受裝飾畫作品中不同的材料營造的不同美感。（四）教師示范出示示范畫：師生探討裝飾畫的制作方法構(gòu)思確定題材巧用材質(zhì)設(shè)計造型整理裝飾畫面（五）體驗與實踐動動手創(chuàng)作一幅裝飾畫來裝飾你的生活吧！自主選擇：1、運用自己身邊的材料、有色紙、膠棒等，以拼貼的形式進行裝飾畫創(chuàng)作。2、也可以用自己的畫筆創(chuàng)作一幅裝飾畫溫馨提示：注意小心使用剪子、刀子等工具學生先構(gòu)思，然后進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（伴隨背景音樂）（六）展示與評價學生上講臺展示自己的作品，先讓臺下同學們猜測作品的主題，并說出理由。然后由臺上同學講述自己作品所表達的主題，在交流中鞏固學習。最后由教師結(jié)合本節(jié)課所學的知識進行評價。自評、互評、師評相結(jié)合。（七）總結(jié)與收獲請同學總結(jié)本節(jié)課都學了哪些知識，收獲了什么？將創(chuàng)作心得與老師和同學分享、交流。（八）拓展與思考希望通過這節(jié)課，同學們在課下能用材料的美感因素知識去創(chuàng)作更好的作品，來裝飾自己的生活環(huán)境，使我們的生活更美好。板書：裝飾畫 裝飾畫區(qū)別寫實畫2、特點3、制作方法學情分析根據(jù)初中生的年齡特征和個性差異，結(jié)合美術(shù)教學的視覺感知特征和實踐創(chuàng)新特征來制定本課教學方法，初中生兩級分化已經(jīng)形成，個性差異明顯，形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維依然占主體地位，因此直觀性教學更貼近學生的實際。本課教學我面向全體學生，在基于教材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地使用教材，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和自主探究精神，讓學生在自由的空間里燃燒思維的火花，這充分體現(xiàn)了學生才是教學活動中的主體。效果分析本課教學效果顯著，學生分步驟完成了本課的學習目標。不同層次的學生均有收獲，在學習過程中學生的思維積極活躍，師生交流對話充分，教學相長，形成民主和諧、互相尊重、合作探究的教學氛圍。課后，百分之90以上的學生對裝飾畫的藝術(shù)特色及制作方法都能有所理解和掌握。教材分析本課是人教版美術(shù)八年級下冊第三單元第四課，根據(jù)新課標理念，本課課型屬于造型·表現(xiàn)學習領(lǐng)域。在這個單元我們已經(jīng)學習了插花，擺件巧安排，漂亮的手工燈飾這些圍繞居室裝點所進行的活動，這三節(jié)課的知識沉淀為過渡到本課的學習起到了的良好地鋪墊作用，讓學生能快速地進入學習狀態(tài)。今天我將帶領(lǐng)同學們進入新的學習情境，認識和學習裝飾畫，在認識的過程中提升學生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)，在學習的過程里培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和動手實踐能力，引導(dǎo)同學們利用身邊材料來進行創(chuàng)作，讓學生體會物以致用的思想理念，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。為今后的美術(shù)學習打基礎(chǔ)，讓學生在循序漸進的教學原則中，逐步體會到美術(shù)給我們的生活帶來的樂趣和正能量。評測練習了解什么是裝飾畫？裝飾畫有什么樣的特點?通過欣賞、分析寫實繪畫與裝飾畫的區(qū)別？感受裝飾畫的藝術(shù)特色及制作方法，培養(yǎng)同學們熱愛生活，熱愛自然的態(tài)度。課后反思本課的教學活動以實踐為主，在教學內(nèi)容上以完成一張裝飾畫的創(chuàng)作為主線，以欣賞為媒介，引導(dǎo)學生進行實際制作，嘗試發(fā)現(xiàn)并巧妙利用身邊的環(huán)保材料進行創(chuàng)作。根據(jù)教學活動設(shè)計多媒體課件，以居室墻面照片為導(dǎo)入，更好的激發(fā)了學生的學習興趣，也利于學習主動性、積極性的發(fā)揮。通過讓學生欣賞裝飾畫和寫實畫，感受它們之間的區(qū)別；再引導(dǎo)學生賞析作品，從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語言方面進行分析，了解裝飾畫的特點。這樣做的目的實際上是一個方法的掌握和運用，能理論聯(lián)系實際靈活運用所學知識，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫。教學中最關(guān)鍵的點，就是幫助學生建立運用自己的理念設(shè)計制作裝飾畫，方法的運用和掌握以及繼續(xù)做下去的決心，保證作業(yè)時間和環(huán)境，幫助學生完成作業(yè)。這節(jié)課培養(yǎng)了學生的創(chuàng)作技巧，又使我們身邊增添了小環(huán)保者，大膽設(shè)想美化了我們的文化生活，給自己的居室增添更有趣的裝飾品。整合學生的社會生活情景和審美意識、人文意識，使學生切身體會到美就在身邊。學生積極參與到活動中來，課堂氣氛非常活躍，真正做到學生是課堂的主人，學生的主體地位得到體現(xiàn)。學生在這節(jié)課上學會了制作裝飾畫，通過展示評價，體會到了成功的喜悅，也更加的熱愛自然、熱愛生活！在本節(jié)課教學中，總體感覺比較順暢，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，今后應(yīng)該更加注重美術(shù)專業(yè)知識的學習，充實自己，上好每一節(jié)美術(shù)課。課標分析《裝飾畫》屬于“造型、表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，裝飾畫在現(xiàn)實生活中是一種常見的居室裝飾的藝術(shù)形式，學生對這一美術(shù)領(lǐng)域并不陌生。按照課程標準，本學習領(lǐng)域的階段目標的要求，通過欣賞，分