教學(xué)設(shè)計學(xué)科：英語年級：6執(zhí)教人：時間：課題Book12Module7Unit2Shecouldn’tseeorhear.教材分析Thestudentshavelearnttheknowledgeaboutthepasttenseformofverb.AndinthisunitthereisastoryaboutHelenKeller,they’llcontinuelearningthesimplepasttense.AndtheywilllearntointroduceafamouspersoninEnglish.教學(xué)目標Studentsareabletograspthekeywords：born、illness、famous、modelandsentences:Shecouldn’tseeorhear.Shewrotebooksandhelpedblindpeople.Studentsareabletounderstandandreadthepassagewell.StudentsareabletounderstandandtellthestoryofHelenKeller.AndtheycanintroduceafamouspersoninEnglish.5.Studentscanlearnsomegoodbehaviourfromsomemodels.Keypoints:Studentsareabletounderstandandreadthewholepassagewell.Difficultpoints:StudentscanintroduceafamouspersoncorrectlyinEnglish.課前準備CAI,flashcards,poster,bags板書設(shè)計Module7Unit2Shecouldn’tseeorhear.in1880famouswasbornHelenKellermodelIllnesslearnttotriedhardcouldn’t...or...travelledtoldwrotehelped教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖ⅠWarmupEnjoyasong:WhenIwasababy.Freetalk:Whenyouwereababy,whatcouldn’tyoudoandwhatcouldyoudo?couldn’t/could:thepastformofcan’t/canIIPresentationShowapictureofHelenKellerandstudentstalkaboutherontheirownespeciallyfromtheirChinesetextbookinthe5thGradeorsomeinformation.Thenwatchalittlechantandfillintheblanks:Helencouldn’t_____or_____.Butshecould_____and_____.Watchthestory：WhatdoyouknowaboutHelenfromthecartoon?Learnpart1by3phrases:in1880,at19monthsold,afterthat.(prepositions)Learn:beborn，haveanillness3.Readpart2&3:Whatdidshedo?Groupwork:Findandtalk.(thesimplepasttense)Part4:Listenandfillintheblanks.Learn:famous,modelWhatdoyouthinkaboutHelen?Whatdoyoulearnfromher?Ss:Shewasverytough.（helpful/clever/great...）Tsummary:Tryhardandnevergiveup!IIIPractice1.Listenandrepeatthepassagethenreadinthegroups.2.ActivitybookP28readandfillintheblanks.3.EnjoyanotherstoryaboutHelenKeller.(picturebook)Listenandread,thenanswerthequestions.WhydidHelenoftengetangry?Washerteachergreat?DidyoureadthebookTheStoryofMyLife?ⅣConsolidationThreeChinesefamouspeople:LiuYang,ConfuciusandYaoMing.Groupwork:Finishtheposterwiththegroup.(名人卡片)Aimstoteachcouldn’t/could:thepastformofcan’t/canAimstohelpstudentsgrasp:couldn’t...or...Andhelpthemlearnthestorystepbystep.Groupwork:cooperationlearningtohelpstudentsgraspthekeyknowledgeandthesimplepasttense.SscanlearnsomegoodbehaviourfromHelenKeller.Trainingstudents’abilitiesoflistening，speaking，readingandwriting.Andtrainingstudents’abilitiesofcooperation.作業(yè)設(shè)計與拓展Homework1.Listenandrepeatthetext.2.Finishyourposter，thentalkitwithyourparents.學(xué)情分析新標準英語一年級起B(yǎng)ook12Module7Unit2Shecouldn’tseeorhear.本班學(xué)生有近6年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，基于課標中對二級目標的要求，針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在語言知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般過去時的相關(guān)知識。基于話題，學(xué)生是剛接觸，在用英語介紹一位名人時，還是會出現(xiàn)一定的語法錯誤，但由于所學(xué)習(xí)的人物--HelenKeller學(xué)生們普遍比較熟悉，也曽在五年級的語文課上學(xué)習(xí)過，因此有一定的語言基礎(chǔ)，便于開展小組合作學(xué)習(xí)和拓展練習(xí)。效果分析新標準英語一年級起B(yǎng)ook12Module7Unit2Shecouldn’tseeorhear.練習(xí)一：活動用書P281.Readthetextandcompletethesentences.學(xué)生參與率為100%，在規(guī)定的時間內(nèi)完成率為92%,正確率也較高。練習(xí)一主要是針對課文內(nèi)同進行測查，學(xué)生掌握較好，但有個比學(xué)生對于新詞不夠熟練。練習(xí)二：Groupwork：Makeaposteraboutafamouspersonandtalkabouthimorher.這個環(huán)節(jié)是考察小組合作學(xué)習(xí)效果，學(xué)生參與率為100%，在規(guī)定的時間內(nèi)完成率為71%。這個活動首先是教師做示范，制作電子版的海報，將本課的主人公HelenKeller的事跡介紹給大家。并引導(dǎo)出我國自古至今的名人、榜樣也有很多，如我國偉大的教育家、思想家——孔夫子，世界聞名的籃球明星——姚明，中國的第一名女宇航員——劉洋等。然后要求每位同學(xué)認真閱讀文本內(nèi)榮，再通過小組合作進行海報制作，人人參與其中。在匯報反饋時，小組內(nèi)每位成員逐一匯報，就會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生的發(fā)音還需糾正,語法知識也出現(xiàn)錯誤，要及時糾正和鞏固。這一活動不僅從聽說讀寫四個方面來總結(jié)、拓展了本課的重難點知識，通過小組合作學(xué)習(xí)，還增強了學(xué)生的綜合語言運用能力。教材分析新標準英語一年級起B(yǎng)ook12Module7Unit2Shecouldn’tseeorhear.本冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成實際目的的語言任務(wù)，即教材的主要特點是：強調(diào)語言運用，注重能力培養(yǎng)，突出興趣激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。這一模塊共有兩篇文章，主要學(xué)習(xí)介紹人物生平事跡。Unit1的課文情境是楊利偉的兒子介紹他父親的事跡。本模塊的學(xué)習(xí)重點是進一步強化復(fù)習(xí)一般過去時的運用，以及學(xué)習(xí)“can”的過去式“could”的用法，教師注意給有困難的學(xué)生更多練習(xí)和鞏固的機會，并幫助基礎(chǔ)較好的學(xué)生做好拓展練習(xí)。本節(jié)課是第二篇文章Unit2，本文的情境則是介紹海倫.凱勒的生平。海倫于1880年出生在美國，在19個月大時生了一場大病，從此喪失了視覺和聽覺，但她通過刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)會了閱讀、和說話。后來，她在世界各地講述她的故事，寫書并幫助盲人，她是盲人的楷模，也是是我們每一個人的榜樣。本課新單詞有born,

model，illness，round詞組是all

over

the

world，主要句型是She

couldn’t...

She

could...本課主要從學(xué)生興趣出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生已有的對名人的了解，通過dialogues、readings、picture

talking等多種活動，使學(xué)生學(xué)會運用could和couldn’t描述某人過去能做和不能做的事情。同時，通過學(xué)習(xí)美國著名盲人作家Helen

Keller的故事，引導(dǎo)學(xué)生要在心中樹立一個正確的榜樣，學(xué)習(xí)HelenKeller身上堅持不懈，不向命運和困難低頭的優(yōu)良品質(zhì)，在平時的生活中也要多向他人學(xué)習(xí)，形成正確的人生觀、價值觀。評測練習(xí)新標準英語一年級起B(yǎng)ook12Module7Unit2Shecouldn’tseeorhear.練習(xí)一：活動用書P281.Readthetextandcompletethesentences.練習(xí)二：Groupwork：Makeaposteraboutafamouspersonandtalkabouthimorherwithyourpartners.教學(xué)反思新標準英語一年級起B(yǎng)ook12Module7Unit2Shecouldn’tseeorhear.

通過本節(jié)課的教學(xué)，我反思了自我課堂的知識講授、語言、行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。首先，這一節(jié)課的時間和環(huán)節(jié)節(jié)奏都把握得較好，大量圖片的運用在半控制性操練中，給予了學(xué)生以充分的支撐，降低了難度，拓寬了參與面，因此學(xué)生的參與性面廣且積極，師生交流，生生交流也是比較和諧的。通過Mindmap的總結(jié)歸納，孩子們對本節(jié)課的重點知識的理解與掌握還是比較好的，因為六年級的學(xué)生還是屬于直觀性思維比較強，因此借助多媒體手段來完成教學(xué)設(shè)計會達到事半功倍的效果。再者，身為語言類教師，我應(yīng)該在平時的課堂中不斷地加強自身的語言修養(yǎng)，提高英語發(fā)音的標準。因為語言是人類交際的工具，也是人類思維的工具和人類文化的重要載體。一個語言教師不僅要有所教語言的語音、詞匯和語法知識，還應(yīng)具有豐富的本民族語言與文化的知識，以及人類語言本質(zhì)特征和特殊使用規(guī)律的知識。課堂語言的使用是一門藝術(shù)。一個教師的課堂語言質(zhì)量從某種意義上講就是教師基本素質(zhì)的縮影。因此，語言教師更應(yīng)不斷提高自己的語言運用能力，這也是我今后在課堂上尤為注意的一點，語言語氣，聲調(diào)音量的合理運用是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。課標分析新標準英語一年級起B(yǎng)ook12Module7Unit2Shecouldn’tseeorhear.基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的