2010-2011學(xué)年度小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下期教學(xué)計(jì)劃一、教材沃蘇什卡：本冊(cè)教材秉承了用九冊(cè)“培育興趣、文化積累、學(xué)會(huì)自學(xué)、整體大力大力推進(jìn)”的總特點(diǎn)，從編訂課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、精心安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了自學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)共10個(gè)單元，單元主題分別為：龍、書(shū)、禮物、真誠(chéng)、勞動(dòng)、心愿、火與光、角度、破除迷信、我們?nèi)ヂ眯小Ｃ總€(gè)單元依然由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分共同共同組成，以保持教材的連貫性。二、學(xué)情分析：全班存學(xué)生51人，基礎(chǔ)知識(shí)較鞏固，寫(xiě)作能力極差，寫(xiě)作水平有待提高，存?zhèn)€別同學(xué)不按時(shí)順利完成作業(yè)，聽(tīng)講不認(rèn)真聽(tīng)講，仍須加強(qiáng)自學(xué)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們自學(xué)語(yǔ)文的興趣，尋求在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。三、教材目的和建議：3、禮物5、穩(wěn)步做好輔導(dǎo)班補(bǔ)差工作，大力提高中等生。1、龍3、特別注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。必須并使學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作學(xué)抒寫(xiě)，從讀中學(xué)寫(xiě)出。在作文訓(xùn)練中，必須充分運(yùn)用課文中學(xué)至的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。2、穩(wěn)步風(fēng)雨無(wú)阻鋼筆字，建議恰當(dāng)、端正、整潔。毛筆字臨帖，建議擠到的姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)恰當(dāng)，培育深入細(xì)致寫(xiě)字的的習(xí)慣。2、書(shū)5、勞動(dòng)5、綜合性自學(xué)自始至終必須著重學(xué)生的自主性，特別強(qiáng)調(diào)合作精神。最重要的就是培育學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意識(shí)，明確提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。1、準(zhǔn)確把握住教學(xué)目標(biāo)，不隨意神化或增加。4、真誠(chéng)1、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用拼音識(shí)字、文學(xué)創(chuàng)作、自學(xué)普通話(huà)2、穩(wěn)固進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重于進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)穩(wěn)步對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予著重，幫助他們積累詞匯和句式，掌控基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生存充份的朗讀、韻頭和搞出其他各種練習(xí)的時(shí)間。必須設(shè)計(jì)有效率的方法，不斷擴(kuò)大訓(xùn)練面，不懈努力并使全班學(xué)生人人參予訓(xùn)練，保證學(xué)生存足夠多多的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)意見(jiàn)反饋和矯正，講求實(shí)效。4、全面落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，著重自學(xué)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，必須以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)非政府教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，必須著重于考量怎樣并使學(xué)生掌控本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)文學(xué)創(chuàng)作基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均值使用力量，更無(wú)法只把握住內(nèi)容分析，忽略訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，必須充分發(fā)揮每單元前的“自學(xué)提示信息”的促進(jìn)作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌控自學(xué)方法。四、教學(xué)措施：五、教學(xué)課時(shí)精心安排：3、能恰當(dāng)、流利、存感情地念課文，可以背誦選取的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中不不含著的意思。心智段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者精心安排材料的方法。能用福蘭縣段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連出的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按建議備考課文，初步培育備考的習(xí)慣。4、引導(dǎo)學(xué)生在自我修正和相互修正的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力；必須特別注意實(shí)地考察學(xué)生對(duì)作文內(nèi)容、文字抒寫(xiě)的修正，也必須高度高度關(guān)注學(xué)生修正作文的態(tài)度、過(guò)程和方法；必須引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自改和互改成，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫(xiě)作水平；教會(huì)學(xué)生修正