2010—2011學年度六年級上學期語文教學工作計劃一、學生情況分析本班存學生34人，其中女生16人，男15人，除了個韓國孩子總體情況來看，女生的自學自覺性非常強，自學效率也很高。而男生自學習慣相對極差，多數男生在自學上都不甚用心，仍須老師和家長隨時勸誡?？傊谧詫W習慣上，還仍須花費功夫回去培育。在科學知識方面，大多數孩子能在基礎部分掌控比較鞏固，但在分數應用題的分析上還存一定的差異，這為本學期教材中的“百分數”自學平添一定的困難。雖然已自學五年的北師大版的教材，但學生的數學發(fā)炎及應用領域能力還是存一定的個體差異。會學，但不一定會用也不一定用得較好，11冊教材更側重于學生的實際應用性的培育，更高度高度關注生活中的數學。因此，可以在一部分靈活性不好的學生身上產生一定的困難性。二、第十一冊教材分析一、本冊教材的整體介紹數與代數第二單元百分數的應用領域在具體內容情境中心智“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的心智。利用百分數的有關科學知識或運用方程解決一些實際問題，體會百分數與日常生活的密切聯(lián)系。第四單元比的重新認識經歷從具體內容情境中抽象出像的過程，心智比的意義及其與乘法、分數的關系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，可以運用商保持維持不變的性質和分數的基本性質化簡比，并能解決一些直觀的實際問題。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，體會比在生活中的廣泛應用。空間與圖形第一單元圓融合生活實際，通過觀察、操作方式方式等活動重新認識圓的特征及圓的對稱性，體會圓心和半徑的促進作用，可以用圓規(guī)畫圓。積極探索并掌控圓的周長和面積的排序，體會“化曲為的直”的思想。能用圓的科學知識定義生活中的直觀現象，解決直觀的實際問題。融合圓周率發(fā)展歷史的文學創(chuàng)作，體會人類對數學知識的不斷積極探索過程，體會數學文化的魅力，形成對數學的積極主動情感。第三單元圖形的切換經歷一個直觀圖形經過切換制作繁瑣圖形的過程，能有條理地抒寫圖形的切換過程，發(fā)展空間觀念。經歷運用切換進行圖案設計的過程，能靈活運用加速度、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。融合觀看和設計美麗的圖案，體會圖形世界的美妙。第六單元觀測物體能識別從負面、側面、上面觀測至的立體圖形（5個小正方體女團）的形狀，圖畫出草圖，并進行轉換成。經歷將眼睛、視線與觀測的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，體會觀測范圍隨其觀察點、觀測角度的變化而出現發(fā)生改變，能利用所學的科學知識定義生活中的一些現象。統(tǒng)計數據與概率第五單元統(tǒng)計數據通過實例，重新認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖。能根據仍須挑選出復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地則則表示數據。能忘記直觀的復式統(tǒng)計圖，根據統(tǒng)計數據結果做出直觀的推斷和預測。綜合應用領域數學與體育（解決問題的策略、解決實際問題）生活中的數（數感、收集數據的方法、數字的用處、對正負數的進一步重新認識）廢話打探關系整理與復習整理與復習（一）整理與復習（二）總復習三、各單元教學目的及重、難點數與代數第二單元百分數的應用領域教學目的2.鼓勵學生根據問題中的數量關系以及百分數的意義解決問題3.運用方程解決直觀的百分數問題4.解決與“利息”有關的問題重點、難點1、利用百分數的有關科學知識或運用方程解決一些實際問題，體會百分數與日常生活的密切聯(lián)系。2、學會利用百分數的意義列出方程解決實際問題。第四單元比的重新認識教學目的1.提供更多更多多種情境，并使學生經歷從具體內容情境中抽象出像的意義的過程2.融合具體內容情境，體會化簡比的必要性并可以恰當化簡比3.側重于引導學生利用比的意義解決實際問題重點、難點能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體。會比的意義，提高解決問題的能力，體會比在生活中的廣泛應用?？梢赃\用商保持維持不變性質和分數的基本性質化簡比，解決一些直觀的實際問題?？臻g與圖形2、解決生活中的數學問題，體會數學與生活的聯(lián)系。3.在解決問題的過程中，進一步體會正負數的意義。重點、難點生活中的數2、在與其他圖形對稱性的比較中，體會圓的對稱性的特點。廢話打探關系教學目的1、通過多種方式體會大數。4.經歷積極探索圓面積計算公式的過程，體會“化曲為的直”的思想。2.側重于突顯統(tǒng)計數據內容與學生現實生活的密切聯(lián)系。4、在積極探索圓面積的計算公式的過程中，體會“化曲為的直”的思想和“音速”思想。2.融合具體內容情境，通過豐富多彩的活動促進學生對圓的對稱性的重新認識。重點、難點1.通過對現實生活中的數據的處理，發(fā)展數感及處理數據的能力。統(tǒng)計數據與概率第六單元觀測物體綜合應用領域2.融合觀看和設計美麗的圖案，體會圖形的美，體會美妙的圖形世界第一單元圓教學目的3、在實驗探究的基礎上，得出結論圓周長的計算公式。重點、難點2.從熟悉的、有意思的生活現象中體會觀測范圍的變化，進一步發(fā)展學生的空間觀念。2.引導學生綜合應用領域所學科學知識解決實際問題。教學目的1.在觀測、操作方式方式與交流中，發(fā)展學生的空間觀念。1.融合觀測、操作方式方式、想象，分析圖形切換的過程，發(fā)展空間觀念1、可以用列表、畫圖的方式尋找“比賽場次”的規(guī)律，體會表、圖的簡潔性和有效性。足球場內的聲音、成員之間的關系4、挑選出相同的“0”點回去則則表示數據，體會“0”的相對性1.經歷收集數據、整理數據和分析數據的過程，重新認識復式統(tǒng)計圖。第三單元圖形的切換數學與體育1.融合生活實際，能從圖中分析出某些量之間的關系，并會用自己的語言進行抒寫1.積極探索“從直觀的情形已經已經開始尋找規(guī)律”的解決問題的策略，提高學生解決問題的能力。重點、難點3.在測量活動中，積極探索圓周率的意義及圓周長的計算方法。2、從熟悉的、有意思的生活現象中體會觀測范圍的變化，進一步發(fā)展學生的空間觀念2、通過生活中的編碼，體會并了解數字的用途，通過定性問題定量化的過程，體會數字的用途。4.能在具體內容的情境中把握住數的相對大小關系，體會“0”就是相對的。1、引導學生有條理地抒寫圖形的加速度或旋轉的切換過程，并使更多的學生參與交流教學目的教學目的3、在解決問題的過程中，體會“差值”抵銷1.融合具體內容情境和數學活動，引導學生體悟和心智圓的特征。1、在定義生活現象中體會圓的特征。1、體會復式統(tǒng)計圖的相同特點。教學目的重點、難點1、能恰當識別從相同方向觀測至的5個小正方體女團的立體圖形的形狀，并圖畫出草圖。第五單元統(tǒng)計數據教學目的重點、難點2.經歷設計編碼的過程，體會數在抒寫、交流和傳遞信息中的促進作用。5.融合適當的素材突顯數學的文化價值，引導學生體悟數學文化的魅力。5、融合設計與觀看的內容，引導學生體會圖案的美。2、體會圖案設計的基本方法，能運用圖形的切換在方格上設計圖案2、通過挑選出現實情境中的數據，并使學生心智統(tǒng)計數據的實際意義應用領域統(tǒng)計圖的科學知識解決一些直觀的實際問題。2.在具體內容情境中，體會圖對刻畫事物或數之間關系的促進作用，能分析一些直觀的關系。重點、難點1、根據變化情況，挑選出合適的圖。2、圖刻畫家庭成員之間