第頁共頁秋天的水果教案秋天的水果教案秋天的水果教案1活動設(shè)計思路：在當(dāng)今課程改革中已經(jīng)把主題式綜合課程作為學(xué)前教育課程時間的核心。在提倡主題綜合教育的同時，需要保存準(zhǔn)們的數(shù)學(xué)活動，如何在綜合的主題教育中保持原有的數(shù)學(xué)只是的關(guān)聯(lián)性、順序性，這是當(dāng)前的一個教育熱點問題。最近正在開展主題活動——“橘子和蘋果”，在孩子認(rèn)知一些常見水果的根底上，根據(jù)小班孩子需要初步掌握按數(shù)取物的教學(xué)要求，我創(chuàng)設(shè)情境性游戲環(huán)境，提供一些可操作的材料，通過集體教學(xué)活動幫助孩子們來復(fù)習(xí)1—3的數(shù)數(shù)、練習(xí)手口一致點數(shù)、學(xué)會簡單的數(shù)物對應(yīng)游戲。另外，在這次集體活動后把一些游戲材料投放到來園區(qū)域活動中，幫助孩子們進(jìn)一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固有關(guān)數(shù)概念，進(jìn)步孩子們參與數(shù)學(xué)游戲的才能，激發(fā)孩子對于數(shù)學(xué)活動的興趣?；顒用Q：計算——秋天的水果(小班)活動目的：說說、數(shù)數(shù)秋天的水果，學(xué)習(xí)“3”以內(nèi)按數(shù)取物，激發(fā)幼兒對水果的喜歡?；顒訙?zhǔn)備：1、果樹：(每棵樹上畫有2—3個水果。)2、蘋果、梨、桔子假設(shè)干(有單個的、兩個連在一起的、三個連在一起的。)3、果盆圖片：(每個盤中分別畫有1—3個不同數(shù)量的水果。)4、害蟲圖片假設(shè)干：(每張樹葉上分別畫有1—3條毛毛蟲。)5、裝水果的小筐三個：(在筐上分別貼有數(shù)字1—3。)活動過程：一、復(fù)習(xí)1—3的數(shù)數(shù)*幫助果樹踩害蟲。重點提問：1、今天果農(nóng)伯伯打來說，果園有害蟲，有了害蟲果樹會發(fā)生什么事?(引導(dǎo)幼兒說出有了害蟲果樹會生病長不好，小朋友就吃不到新穎水果了。)2、怎么消滅害蟲呢?(啟發(fā)幼兒用腳踩)3、操作要求：邊踩邊數(shù)，說出總數(shù)。(一片葉子上踩死了幾只害蟲?要邊踩邊數(shù)，大聲數(shù)出來。)小結(jié)：小朋友們把果園里的害蟲都消滅了本領(lǐng)真大呀。二、手口一致點數(shù)*來到果園。重點提問：1、有幾棵樹?沒有害蟲果樹長得可好看了，看，果樹開花了，小朋友都知道果樹都是先開花后結(jié)果的，一朵花結(jié)一個果子。2、猜猜看，兩朵花會結(jié)兩個果子?(2個果子)3、三朵花會結(jié)幾個果子?(3個果子)(幼兒嘗試翻花，數(shù)數(shù)水果。)4、秋天里除了蘋果、梨和桔子還有什么水果?(可以出示實物或是圖片讓幼兒講講、看看、摸摸。)5、介紹寶寶、媽媽、奶奶愛吃什么水果?(出示果盆圖片，請幼兒點數(shù)每盆水果的數(shù)量。)小結(jié)：我們數(shù)數(shù)的時候要小手來幫助，一個一個點著數(shù)可以數(shù)清楚。三、數(shù)物對應(yīng)*摘果子、找果子。1、水果熟了需要馬上摘下來，然后運送到水果超市，農(nóng)民伯伯來不及摘，怎么辦?請小朋友們一起幫助采。2、看，裝水果的籃子都準(zhǔn)備好了。籃子上有什么?(數(shù)字)請小朋友裝和籃子上數(shù)字一樣多的果子。3、幼兒裝水果，老師巡回提示：你們把果子摘下來，要數(shù)數(shù)，有幾個，別送錯了!4、謝謝大家，水果都摘下來了，累不累呀?小結(jié)：我們在摘水果前先要看清籃子上的數(shù)字，然后再把與數(shù)字?jǐn)?shù)量對應(yīng)的水果摘好放進(jìn)籃子里。老師會進(jìn)展檢查假如放錯了我們得重新放。延伸活動：將活動中的操作材料擺放到來園的游戲區(qū)域活動中，可以根據(jù)孩子掌握數(shù)數(shù)的情況開展“捉害蟲”和“送水果”活動，不斷幫助孩子復(fù)習(xí)數(shù)概念，逐步增加一些難度從而進(jìn)步孩子數(shù)數(shù)才能。秋天的水果教案2活動目的：1、知道秋天是個豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。2、通過各種感官分辨不同的水果，喜歡吃水果。3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。4、幼兒能積極的答復(fù)下列問題，增強幼兒的口頭表達(dá)才能。5、進(jìn)步幼兒思維的敏捷性?；顒訙?zhǔn)備：1、布袋一個，柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。板畫水果樹。2、各種水果卡片6張，卡片袋7個。3、切開的水果塊假設(shè)干，牙簽。每人自帶水果一個?；顒舆^程：一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。1、師：秋天到了果園里有好多水果成熟了，果園里的伯伯送老師一袋好東西，知道里面裝了什么嘛？2、我請某小朋友上來摸一摸猜一猜。請2~3名幼兒上來猜一猜。3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的？二、認(rèn)識秋天的水果1、老師如今要去果園摘水果了，你們想和老師一起去嗎？2、我們來看看果園里都有哪些水果吧〔果樹上貼上各種水果，請幼兒說一說都有什么水果〕3、老師如今要摘水果了，請小朋友說一說老師摘了什么水果？〔老師邊摘水果邊引導(dǎo)幼兒說水果的名稱〕水果太多了，老師的手都拿不下了，我給自己準(zhǔn)備了一個袋子，我要把水果裝進(jìn)袋子里去〔把4種水果裝進(jìn)卡片袋〕袋子裝不下了，剩下的水果我們下次再來摘吧〔讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果〕4、我們一起用好聽的方法來說一說老師摘了那些水果〔老師一邊拍手一邊說“摘了xx，摘了xx”〕，說2。3遍，幼兒能純熟的說之后，老師邊打快板邊帶幼兒說一遍5、如今，老師要請小朋友們?nèi)フ?，老師給每組小朋友也準(zhǔn)備了一個袋子，可是袋子只能裝4種水果，請小朋友把你們最喜歡的4種水果裝進(jìn)袋子里。裝好之后小朋友一起用好聽的方法來說一說你們摘了什么水果。6、幼兒自由選擇水果插入卡片袋里，老師巡視指導(dǎo)7、請小組長把你們組的水果袋和籃子拿上來給老師，其他小朋友馬上小椅子轉(zhuǎn)過來坐好，我們比一比哪組小朋友的速度最快8、老師選3條卡片袋展示，請全體幼兒一起用好聽的方法說一說9、剩一組水果卡，讓幼兒一起說一說10、老師引唱“秋天的天氣真呀真正好，我和老師一起去果園”引導(dǎo)幼兒著念“摘了xx摘xx”三、通過探究活動，進(jìn)一步認(rèn)識秋天的水果1、剛剛我們?nèi)ス麍@摘了好多水果，如今要請小朋友來認(rèn)識一下這些水果寶寶，請小朋友看一看水果寶寶是什么顏色的？是什么形狀的？和旁邊的小朋友比一比是大的還是小的？有什么氣味？幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探究水果的特征。2、你和什么水果交的朋友，它是什么樣的？還有誰知道××長的什么樣？是怎么知道的？四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征，鼓勵幼兒要多吃水果1、老師把剛剛摘下來的水果送到廚房請阿姨做成了漂亮的水果拼盤，你們想吃嗎？2、我們先來看看盤子里有什么水果3。老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了牙簽，小朋友吃水果的時候不能用手抓，一定要用牙簽，如今老師請小朋友選擇你想吃的水果來嘗一嘗吧！幼兒自由選擇水果品味。4、說一說，你吃的是什么？吃起來是什么感覺？我們一起用好聽的方法來說一說我們吃的水果吧“吃了xx，吃了xx”5、除了今天吃到的水果外，這段時間你還吃過哪些秋天的水果？6、秋天是一個美麗的季節(jié)，是一個豐收的季節(jié)，有各種各樣好吃的水果。小朋友們要多吃水果，這樣才可以快快長大。五、分享活動盤子里還有好多好吃的水果，小朋友把它們送給小班的弟弟妹妹嘗一嘗吧?；顒臃此迹罕敬位顒游乙龑?dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識了各種水果，通過觀察、觸摸、品味認(rèn)識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。活動中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。秋天的水果教案3【活動目的】1、學(xué)習(xí)使用純油畫棒完成靜物寫生，掌握油畫棒復(fù)色涂法，裝飾畫面。2、認(rèn)識并區(qū)分秋天的水果?！净顒訙?zhǔn)備】彩砂紙、油畫棒、各種水果?！净顒舆^程】1、提問導(dǎo)入師：“秋天是個豐收的季節(jié)，有許多好吃的水果上市了，你知道有哪些水果？”老師出示各種水果“看，這些是什么？”2、欣賞〔1〕觀察水果實物師：“仔細(xì)觀察各種水果，除了大小不一樣，還有什么也不一樣？”“每種水果上都有豐富的色彩，我們來找一找，這些水果上出現(xiàn)了那些顏色？”〔2〕欣賞油畫作品師：“這些油畫是大畫家塞尚的杰作，你看到了哪些水果？它是什么顏色？”“塞尚畫的蘋果看上去和我們眼睛看到的蘋果一樣，有紅色有黃色還帶一點綠色。誰來猜猜看，他是怎樣畫的？”看一眼畫一筆、復(fù)色涂法“今天我們也來向大師學(xué)習(xí)，畫一幅水果畫?！薄?〕觀察感知師：“我們做的位置不同，眼睛看到的也不同。”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)坐在不同的位置看到的不一樣，畫的也不一樣。用油畫棒畫出水果的外輪廓用油畫棒裝飾水果，仔細(xì)觀察每個水果上的色彩變化各種顏色你背我來我背你“，深深淺淺的油畫棒可以很多顏色。”把眼睛看到的畫出來，在給水果設(shè)計一塊露出來的漂亮桌布3、幼兒作畫反復(fù)提醒幼兒：“看一眼，畫一筆”最后用餐巾紙抹一抹作品。4、評價請個別幼兒介紹自己的作品師：“除了今天我們認(rèn)識到的水果，還有許多其他秋天的水果，回家可以讓爸爸媽媽帶你到水果店去逛一逛看一看！”秋天的水果教案4設(shè)計背景秋天是豐收的季節(jié)，各種水果上市，孩子們大快朵頤。于是根據(jù)孩子的興趣和主題需要，我們讓孩子帶來了自己最喜歡吃的各種水果。開展了《秋天的水果》這個活動?；顒幽康?.通過多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的根本特征。2.能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。3.感受水果的豐富性，喜歡吃水果，但吃水果要適量。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣?；顒又仉y點1、幼兒認(rèn)識秋天都有哪些水果。2、幼兒能用完好的語言描繪水果的樣子?；顒訙?zhǔn)備1、蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。2、每人自帶水果一個〔各種水果〕活動過程一、激發(fā)活動興趣。1、師：小朋友，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，我們?nèi)缃窬统霭l(fā)吧！。2、師：小朋友，你們看這是什么地方？3、果園真美麗，都是什么果子呀？二、通過探究活動，進(jìn)步幼兒運用感官的才能。1、師：老師依次出示各種水果，幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探究水果的特征?！沧層變鹤约赫f說老師出示的是什么水果，并請個別小朋友說一說水果是什么樣子的，什么顏色？〕師：你是怎么知道它是這樣的？三、理解水果的根本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三局部組成。師：小朋友真能干，用我們的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果寶寶的外面是什么樣的，那你們想不想知道水果寶寶的里面長著些什么呢？1、切開水果，讓幼兒觀察。2、幼兒討論，水果的里面是些什么？3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方？〔例如：有的水果有果核，有的水果沒有果核〕4、我們吃水果時，吃的是水果的哪一局部？〔吃果肉〕四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征。師：嗯水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔，你們有沒有聞到，聞到了你們想干什么？〔想吃〕那我們一起來品味一下這些好吃的水果吧?！?〕自由選擇水果品味幼兒互相說一說，你吃的是什么？吃起來是什么感覺？〔2〕除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果？五、通過討論，知道吃水果身體好1、你喜歡吃水果嗎？為什么？2、水果好吃又有營養(yǎng)，吃了水果小朋友身體好，但是小朋友吃水果要適量。六、活動延伸：繪畫活動，給這些得意的水果寶寶做一幅畫好嗎？給水果寶寶涂色〔讓我們帶著這些水果寶寶去和幼兒園的其他小朋友也認(rèn)識認(rèn)識去吧〕聽著音樂走出活動室活動反思幼兒是主動的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的開展創(chuàng)造條件，調(diào)動他們的積極性和主動性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。于是在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。如：請家長和幼兒一起去市場購置水果，我們還將一些水果的圖片搜集了布置在板塊里，讓我們的小朋友水果寶寶共同生活在一起。秋天的水果教案5活動目的：1.能運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。2.愛吃水果，并樂意用語言表達(dá)自己的感受。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙?zhǔn)備：1．新穎水果：蘋果、橘子；2.果園的圖片；3.榨汁機；4.人手一個紙杯?；顒舆^程：一、出示圖片，激發(fā)興趣師：秋天到了，果園里的水果都成熟了，這些水果你認(rèn)識嗎？小結(jié)：秋天的水果非常多，而且很有營養(yǎng)呢二、比擬蘋果、桔子師：老師這里有兩種水果，認(rèn)識它們嗎？每組桌上都放著這兩種水果，請你看一看它們的形狀，它們的顏色。并且摸一摸，捏一捏。小結(jié)：這兩種水果都是圓圓的，桔子是黃黃黃的，蘋果是紅紅的。蘋果摸起來滑滑的，桔子有點粗糙；蘋果捏起來硬硬的，桔子有點軟。三、游戲：摸水果師：這里有一袋水果，摸一個，請你告訴大家這是什么水果。小結(jié)：可以仔細(xì)摸摸它們的表皮，你會發(fā)現(xiàn)兩種水果不一樣；捏一捏，發(fā)現(xiàn)它們的硬度不一樣。四、品味水果師：嘗一嘗，說一說它們的味道。小結(jié)：蘋果是甜甜的，桔子有點酸酸的，水分多多的。五、延伸環(huán)節(jié)：柞水果汁師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請你們來品味一下。秋天的水果教案6活動目的1．教幼兒通過水果的形狀、顏色、用處等概括水果的特征，開展幼兒觀察想像和思維才能。2．教幼兒學(xué)會編謎語的簡單方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的才能。3．要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語，開展口語表達(dá)才能。4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：秋季水果實物：一串葡萄，香蕉。知識經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已猜過一定量的謎語。1.每個幼兒一張水果卡片，幫助幼兒掌握有關(guān)謎語的簡單常識。2．通過實物觀察和圖片、軟件的介紹，讓幼兒理解各種水果的生長情況及相關(guān)知識?；顒舆^程1．猜謎語，激發(fā)幼兒的求知欲：“一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸?！毙∨笥?，這是什么呀?(葡萄)對了!(老師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了，葡萄就是其中的一種。前兩天，我們認(rèn)識并品味了許多秋季的'水果，今天，我們一起為秋季的水果編謎語，好嗎?2．以葡萄為例，幫助幼兒分析^p編謎語的方法：編謎語的句子要短，并且順口押韻，讀起來要像兒歌一樣好聽。3．教幼兒編謎語“香蕉”①出示實物，啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色、用處編謎語。②幫助幼兒編出謎面；③讓幼兒創(chuàng)編。4．幼兒分組編謎語：①每幼兒拿一張水果卡編謎語。②各組選一名幼兒講述謎語。5．各領(lǐng)域浸透科學(xué)：讓幼兒理解各種水果的形狀、顏色、用處等特性。語言：學(xué)慣用語言對水果的特性進(jìn)展描繪。社會：教育幼兒與別人分享食物。安康：教育幼兒注意食物衛(wèi)生。生活中浸透：在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言才能和創(chuàng)新才能。環(huán)境中浸透：為幼兒提供一個有利于他們觀察、考慮、講述的環(huán)境。如：給他們提供各種水果的實物擺設(shè)、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。家庭中浸透：建議家長可多買不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到，并讓他們每天吃不同的水果，請他們把該種水果的特點說出來。秋天的水果教案7活動目的：1、引導(dǎo)幼兒用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。2、鼓勵幼兒主動參與集體活動，并能大膽地在小朋友們面前大聲講話。活動重點：是幼兒能用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。活動難點：是幼兒能完好的講出水果的特征?；顒訙?zhǔn)備：1、實物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果2、圖片一幅，籃子一個?；顒舆^程：一、開場局部：談話：小朋友你知道如今是什么季節(jié)?(秋季)對，秋天里樹上的葉子變黃了，變紅了被風(fēng)一吹就會怎樣?(飄落下來)秋天里也是水果成熟的季節(jié)，小朋友們想一想果園里都有那些水果成熟了?二、根本局部：1、老師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：(香蕉)老師出示實物香蕉讓幼兒觀察后提問：果皮是什么顏色的?什么形狀的?(老師講解：是長柱形的，稍有棱，剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什么味道?(香甜)2、老師出示橘子的謎語：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。出示實物橘子讓幼兒觀察后說出它的形狀、顏色及味道。讓幼兒知道它是秋季里成熟的水果。3、老師出示實物梨、蘋果、石榴等水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。(1)出示水果梨，老師提問：小朋友認(rèn)識它嗎?它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。(2)出示水果蘋果，老師提問：小朋友它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。(3)出示實物石榴，老師提問：這是什么水果?它是什么形狀的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來有什么味道?(幼兒觀察后答復(fù))4、引導(dǎo)幼兒發(fā)散聯(lián)想：你們還吃過、見過哪些水果?老師適時教幼兒水果類的兒歌，如《大西瓜》。5、引導(dǎo)幼兒討論：為什么要多吃水果?老師小結(jié)：讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。6、出示圖片讓幼兒觀察后連線，老師放輕音樂。7、做游戲：《猜猜我是誰》。三、完畢局部老師簡單講評,帶幼兒到活動室活動!。秋天的水果教案8設(shè)計背景我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是詳細(xì)形象的，在學(xué)習(xí)過程中要注重感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身體驗的日常生活經(jīng)歷結(jié)合起來，因此，為小班安排的活動內(nèi)容更要貼近幼兒的生活。我在“秋天來了”這個大主題的背景下，選擇了“秋天的水果”這個小主題?；顒幽康?、通過觀察、觸摸、品味等方法感知蘋果、桔子的特征。2、樂意用語言表達(dá)自己的感受?；顒又攸c：感知水果特征?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)才能?；顒訙?zhǔn)備蘋果、桔子等水果實物，削成塊的水果假設(shè)干和裝水果的袋子?；顒舆^程第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子小班的孩子有意注意的時間較短，在整節(jié)課的開場局部，我就充分利用孩子的這段有意注意時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開場時，老師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)絡(luò)起來，如：“蘋果紅紅的，桔子黃黃的”等等。同時，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)展比擬。第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。〔穩(wěn)固對蘋果、桔子的認(rèn)識?！承“嗟暮⒆觽兒脛雍猛?，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大的程度依賴于行動?！懊钡挠螒?，就能滿足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學(xué)習(xí)的快樂。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)展探究，并答復(fù)摸到了什么水果，然后拿出來進(jìn)展驗證，看答復(fù)得是否正確。這一環(huán)節(jié)的重點是強調(diào)營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的時機。第三環(huán)節(jié)：品味蘋果、桔子。經(jīng)過以上一段時間對蘋果與桔子進(jìn)展比擬，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時讓幼兒品味蘋果與桔子，比擬一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。秋天的水果教案9活動目的：1、仔細(xì)觀察照片中水果的外形和顏色，嘗試畫圓形表現(xiàn)圓形水果的外形特征。2、嘗試在圓內(nèi)均勻涂色。3、大膽繪畫，盡可能將水果畫大些?；顒訙?zhǔn)備：1、印有果盤的作業(yè)紙和各色油畫棒等，人手一份。2、幼兒用書?；顒舆^程：1、欣賞幼兒用書，觀察照片上水果的外形特征老師：書上有什么水果呢?(有葡萄、橘子、梨子和蘋果。)老師：它們是什么形狀的，都是一樣大嗎?(梨子是葫蘆形的，其他都是圓形的。它們不一樣大：最大的是梨子，小一點的是蘋果，再小一點的是橘子，最小的是葡萄。)老師：它們是什么顏色的?(梨子是黃色的，蘋果是紅色和綠色的、橘子是橘黃色的、葡萄是紫色的。)2、老師示范講解繪畫水果的方法老師出示有空果盤的作業(yè)紙，并在上面開場范畫。老師：今天，老師要用各種好吃的水果招待客人。如今我要在果盤里裝上好吃的水果啦!我先裝一個大大的梨子(用黃色的油畫棒畫上一個大大的葫蘆形。)，再裝兩個圓圓的蘋果，(分別用紅色和綠色的油畫棒畫上一個小一點的圓形。)然后裝上好吃的橘子(用橙色的油畫棒畫上一個更小一點的圓形)，還要裝上許多小小的葡萄(用紫色的油畫棒畫上幾個連在一起的小小的圓形)。水果裝好了，我們一起給他們涂上好看的顏色吧，梨子是什么顏色的呀?蘋果是什么顏色的呀?(邊涂邊問)3、幼兒自由繪畫，老師進(jìn)展巡回指導(dǎo)老師交待繪畫的內(nèi)容。老師：老師家里要來許多客人，請大家?guī)椭?，在空盤子里裝上許多好吃的水果好嗎?老師：果盤里要裝上葫蘆形的梨子，圓圓的大蘋果，圓圓的小橘子，一串小小的圓圓的葡萄!要把他們的顏色涂得漂漂亮亮的。讓客人們看了都喜歡。幼兒繪畫，老師指導(dǎo)幼兒完成作品。老師指導(dǎo)幼兒先畫出葫蘆形的梨子，再畫其他圓形的水果，鼓勵幼兒使用水果的固有顏色涂色。評價：引導(dǎo)幼兒指認(rèn)同伴畫中的水果，觀察水果的顏色，特別表揚堅持均勻涂色的幼兒。鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)。秋天的水果教案10隨著《在秋天里》主題的開展，孩子們在撿落葉、找秋天的過程中，感知到了秋天的美麗和多彩。同時，秋天又是一個豐收的季節(jié)，秋天的水果也特別的多，水果又是孩子們比擬熟悉的一種食物，也比擬容易搜集。但從平時與孩子們的交談中發(fā)現(xiàn)，孩子們對水果已有的經(jīng)歷是：知道常見水果的名稱、能講一些簡單的水果特征、吃過這些水果，但他們對不同水果有自己的特征、吃法、品種等經(jīng)歷都比擬的零散。因此，我覺得在孩子對水果感興趣的根底上有必要通過一個集體活動，讓每個孩子把自己帶來的水果向同伴介紹，并通過師生互動、生生互動，幫助孩子們得到更多經(jīng)歷的積累。因此，我為幼兒提供了自己嘗試水果各種吃法的時機，通過同伴的交流和分享，不僅讓幼兒獲得了才能的進(jìn)步，同時也讓他們的情感得到了滿足。同時在讓幼兒比擬進(jìn)口水果和國產(chǎn)水果的過程中理解了如今水果的豐富性和多樣化，而且可以讓幼兒在感知的同時增進(jìn)熱愛祖國的情感。在活動中孩子們都舉起了自己的小手，迫不及待地想向同伴介紹自己帶來的水果。盛懿旻告訴小朋友剛采下的柿子吃在嘴里舌頭會麻的；沈煜知道橘子皮綠綠的是還沒成熟吃上去很酸，皮黃黃的是已經(jīng)熟了吃在嘴里是甜甜的；金余婷告訴大家小番茄有的皮紅，有的皮黃；陸泳好告訴大家獼猴桃摸上去毛毛的，外面是咖啡的，里面確是綠綠的……剛開場大家聽得都挺認(rèn)真的，幾個孩子還時不時的插嘴，接著輪到的孩子就有些坐不住了，沈煜時不時摸自己帶來的梨，還有的孩子還在下面交談了起來……幾個女孩把自己帶來的小番茄、棗子、蘋果洗了又洗，洗完后還在毛巾上擦個沒完；楊溢用力地剝著柚子的皮，可皮實在太厚，瞧他漲紅了小臉、咬著牙，終于在他的努力下剝開一點，臉上洋溢著成功的喜悅；沈煜用手打不開梨，老師的刀又沒空，干脆用牙齒咬起了皮，一會兒梨的皮被啃了精光；陸泳好一分散就請我?guī)椭阉墨J猴桃翻開，自己嘗了以后還忙著分給同伴吃，在她的帶著下其他孩子也紛紛與同伴交換著自己的水果，可陸泳好吃了獼猴桃后一口咬定里面黑黑的就是芝麻。孩子們不停的討論和爭吵著，于是我想應(yīng)該是幫助孩子們理解和傳授他們一定知識的時候了，我就讓孩子們安靜下來，我說：“看來我們的小朋友對這些水果都有很不一樣的看法，如今朱老師的手里就有兩個蘋果，你們來看看這兩個蘋果有些什么不一樣的地方？”于是我就拿出了一個蛇果和一個紅富士來讓孩子進(jìn)展觀察，“這兩個都是蘋果，但是它們來自不同的地方，相信我們很多小朋友也都認(rèn)識它們，對嗎？”于是孩子們馬上告訴我這兩個蘋果的名字，然后我又請個別的孩子來說說它們外形不一樣的地方?！皩α?，我們看到了雖然它們都是蘋果，但是它們一個是從外國長出來的，一個是在我們自己的祖國長出來的。而且蛇果的外面是很紅很紅的顏色，而我們的紅富士呢是淡淡的粉紅還有一點黃。朱老師聽說蛇果非常非常的甜，那是不是我們的紅富士就沒有它甜呢？”于是孩子紛紛的說到：“我想肯定是那個蛇果甜，因為它的顏色一看就很好吃?！薄皩?，我也覺得是很紅的那個蛇果好吃?！甭犃撕⒆觽兊脑捳Z我就把蘋果切開來讓他們分別進(jìn)展重點的品味，等待了一段時間以后就開場有個別的孩子叫起來：“我覺得紅富士來得好吃，很脆的，很甜的?！苯酉聛砭陀泻脦讉€孩子連著說：“是的，是的，我覺得我們自己的水果比那個蛇果更好吃！”我聽了他們的話語笑了一笑：“如今我們都品味了這兩個蘋果，感受到了它們不同的味道，并不像別人說的一定就是顏色紅的那個蛇果就一定甜，剛剛我們嘗了紅富士它的味道也是非常的好吃，又甜又脆，不比蛇果差，它們各自有各自的味道。如今我們通過自己的嘗試知道了不是進(jìn)口的水果就一定好吃，我們中國的特色也是很棒的?！焙⒆觽兌技娂姷恼f：“真的，我就喜歡吃那個紅富士。有點甜有點脆，真好吃！”分析^p：在這個活動中不僅為幼兒提供了大膽交流和表達(dá)的空間，同時也為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由嘗試和探究的寬松環(huán)境，如讓孩子們自己去洗水果、自己想方法吃到水果等等。同時也在幼兒遇到困難時給予了及時的幫助和指導(dǎo)，對不同才能的幼兒給予了不同的引導(dǎo)，使每個孩子都在原有的根底上得到進(jìn)步。因此，整個活動中孩子們的求知欲、興趣都比擬的高漲，很多孩子說了還想說，做了還想做，孩子們的主動性、積極性得到了較好的表達(dá)。通過這樣一個寬松、愉快、自主的環(huán)境，通過幼兒的介紹、比擬、爭論使孩子們對于水果的特征、品種有了更進(jìn)一步的理解，并通過自己的嘗試親身體驗了各種水果的不同吃法，獲得了對水果更深的理解，在這一系列的過程中個別孩子的經(jīng)歷成了大家的經(jīng)歷，每個孩子都感受到了分享的快樂。幼兒再通過一次重點的談話和觀察比擬進(jìn)口水果和國產(chǎn)水果的特征、味道，幼兒自己在講講、嘗嘗、討論的過程理解了水果不同的出產(chǎn)地，理解了它們不同的特征與味道，更加理解了國產(chǎn)水果不比進(jìn)口水果差。幼兒在認(rèn)知水果的過程中又得到了一次愛國情感上的教育和提升。因為二期課改的精神要求讓幼兒在活動中自己探究與研究，讓幼兒可以自主的進(jìn)展發(fā)揮主觀性和能動性，在結(jié)合大班的幼兒在年齡方面的特征，更加的需要老師給予它們自主的空間進(jìn)展活動。所以像這次的認(rèn)知和談話活動是非常必要的。大班的幼兒已經(jīng)有了非常強的求知欲和探究欲，而且他們也非常有自己的主見并且富有想象，在自由嘗試品味水果的過程中，陸泳好小朋友說獼猴桃里的黑點是芝麻，通過自己和別的小朋友品味后，她還是強調(diào)吃的黑點就是芝麻，在她的肯定下也引來了其他孩子的參與和爭論。在這里我也沒有給予肯定和否認(rèn)，這就是我們孩子最真實的想法，可能就需要我們老師抓住這個孩子自己生成的點，在以后的活動中老師可以讓孩子們把芝麻帶來，秋天也是芝麻成熟的季節(jié)，大家也很容易搜集，并讓孩子在自己的觀察、探究、討論中找到正確的答案，在這樣的活動中我們的孩子會得到更大的進(jìn)步。總之，幼兒的探究活動是否能促進(jìn)幼兒的認(rèn)知開展，關(guān)鍵在于在主題活動中，幼兒是在大人教誨下被動學(xué)習(xí)，還是在活動中自主探究學(xué)習(xí)。因此，我覺得在主題活動中，重要的不是要幼兒什么知識，而是要培養(yǎng)他們一種探究和求知的興趣。由于開場局部用的時間比擬多，沒輪到的孩子就顯得有些不耐煩，出現(xiàn)了孩子插嘴、不要聽等現(xiàn)象。因此，在交流自己帶來的水果這一環(huán)節(jié)中可以縮短時間，可以分小組先交流、討論，再每組派代表介紹幾種平時有爭議、不太熟悉、有明顯特征的水果，最后老師加以小結(jié)，這樣可能每個孩子們都得到了講的時機，也更容易吸引幼兒的注意力，活動的效果會更好。在嘗試這個環(huán)節(jié)中，經(jīng)歷的交流、分享的快樂可以在邊動手、邊吃的過程中進(jìn)展，不需要分散后再集中，不僅孩子會覺得沒有品味夠、體驗夠，而且老師也覺得勉強。因此，在理論的過程中就需要老師根據(jù)幼兒的需要靈敏、隨機改變教學(xué)方法和策略。秋天的水果教案11活動目的：1、知道秋天是個豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。2、通過多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的根本特征，喜歡吃水果。3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、培養(yǎng)探究自然的興趣?；顒又攸c：有關(guān)水果特征的知識并不是最重要，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識，所以本活動的重點是培養(yǎng)幼兒主動運用感官感知水果的各種特征?；顒討?yīng)立足于授漁，而不是授魚。活動準(zhǔn)備：布袋一個，蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個。視頻，刀一把，切開的水果塊假設(shè)干，牙簽。幼兒每人自帶水果一個?；顒舆^程：一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。二、通過探究活動，進(jìn)步幼兒運用感官的才能。1、幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探究水果的特征。2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：三、理解水果的根本特征1、幼兒討論，水果的里面是些什么？2、出示記錄表，提出操作要求：把你找到的果皮、果肉、果核放到記錄表中。3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方？4、除了今天我們吃到的水果外，近來你在家里還吃到了什么水果？四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征。五、通過討論，知道多吃水果身體好活動反思：秋天，一個充滿詩意的季節(jié)！水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N藏著許多知識和機密，在《秋天的水果》學(xué)習(xí)過程中，通過“說一說，看一看，玩一玩，嘗一嘗”從而獲得許多關(guān)于水果的知識。在此次活動中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識各種水果。秋天的水果教案12活動目的：1。學(xué)習(xí)2、3的組成。⒉認(rèn)識分合符號，知道分合的記錄方式及表述方法。活動準(zhǔn)備：2、3的分合教具?！操N絨圖片蘋果、梨、數(shù)字等分合符號假設(shè)干〕記錄紙、筆。活動過程：一、集體活動。1。通過分蘋果，感知2的組成。師：秋天到了，果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果，我們準(zhǔn)備把它們分別分給兩個小朋友，怎樣分呢？〔讓幼兒說說〕我們用數(shù)字把這件事記錄下來：邊貼數(shù)字邊說"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果"，分成我們可以用"分合符號"來表示〔出示分合符號〕，讀作：2可以分成1和1。我們把分出去的蘋果重新收回來，又是幾只蘋果了？〔一只蘋果和一只蘋果合起來是兩只蘋果〕，告訴幼兒我們也可以用上面的這個式子來表示，讀作：1和1合起來是2。告訴幼兒：這個式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋果，所以2就是"總數(shù)"，由總數(shù)分出來的兩個數(shù)1和1就是"局部數(shù)"。二、幼兒操作活動通過分梨，感知3的組成。1。師：果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨，我們要把這三只梨分別分到兩只盆里，想想怎樣分呢？分好后，再把兩只盆里的梨收起來，看看合起來又是幾只梨了？2。幼兒邊操作邊用相應(yīng)的數(shù)字和符號記錄下來。3。交流記錄情況。提問：你把三只蘋果分成了幾只和幾只？再把兩只盆里的梨收起來，又是幾只梨了？你是怎樣記錄的？請讀一下〔老師邊出示相應(yīng)的數(shù)字和符號〕3可以分成1和2，1和2合起來是3。除了這種分法，還有別的分法嗎？怎樣分呢？把兩只盆里的梨收起來，又是幾只梨了？是怎樣記錄的？請讀一下〔老師出示相應(yīng)的數(shù)字和符號〕3可以分成2和1，2和1合起來是3。提問：在3的分合式中，3是什么數(shù)？〔總數(shù)〕由總數(shù)分出來的是什么數(shù)？〔局部數(shù)〕三、全體、個別幼兒分別讀2、3的組成。教學(xué)反思：本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、交流、問題解決和合作的才能。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成局部。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以到達(dá)活動目的與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的根底上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。秋天的水果教案13活動目的：1、感知水果的不同顏色，大膽進(jìn)展表述。2、嘗試運用不同材料撕貼的方式進(jìn)展裝飾，體驗操作的快樂。活動重點：能根據(jù)水果的不同顏色進(jìn)展裝飾?；顒与y點：能均勻的進(jìn)展撕貼裝飾活動過程：一、觀看幻燈片，引起興趣1、問幼兒除了紅顏色的蘋果還有什么顏色的蘋果。(綠的、黃的)2、讓幼兒感知水果的不同顏色二、操作體驗1、老師講解制作方法：(1)、把皺紙做的小圓團(tuán)，貼到水果的身上。(2)、現(xiàn)用固體膠在水果身上涂一下，再把碎紙片撒上去，請個別幼兒上來嘗試，引導(dǎo)幼兒要撒均勻。2、幼兒操作(1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的顏色進(jìn)展裝飾。(2)、提醒幼兒要均勻的進(jìn)展撕貼裝飾。(3)、鼓勵個別膽小的幼兒大膽進(jìn)展裝飾。3、展示交流引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并鼓勵幼兒大膽表述自己的作品。秋天的水果教案14一、活動目的：1.認(rèn)識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節(jié)，語文教案－秋天果子多。2.初步學(xué)會朗讀詩歌，體驗詩歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美；二、活動準(zhǔn)備：教具：1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。2.袋子一個、盤子一個。3.一張紙條。學(xué)具：3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。4.膠水。三、活動過程：1.聽秋天的音樂。2.提問：a.小朋友知道如今是什么季節(jié)嗎？〔秋天〕b.秋天是一個怎么樣的季節(jié)呢？〔秋天是一個收獲的季節(jié)〕3.出示裝有果子的袋子a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀？〔想〕b.請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，并讓