漢字文化講稿書法篆刻全校公選第1頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月《甲骨文合集》商王外出田獵的占卜記錄：戊午卜、狄貞：王其田往來亡災？戊辰卜、狄貞：王其田往來亡災？壬午卜、狄貞：王其田往來亡災？其中“災”字三見而形體各異。第一次作；第二次作；第三次作第2頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月先民在3、400年前在書寫（契刻）漢字時就有強烈的審美意識。

東晉時期大書法家王羲之在書寫《蘭亭序》時為了凸現(xiàn)漢字的神韻而將20個“之”字書寫得形狀不一又各具風采。第3頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月枯筆蘭亭序風流磨不盡猶在畫中看世上千金易山陰一字難第4頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月1、漢民族以象為美的審美特征象→像→以形表意：藝術性思維就是直觀性與整體性思維。漢字的象形造字、還有如下的審美特征：第5頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月1）突出事物的細部特征、或夸張事物的特征，給人以美感。牛和羊：同樣是頭部的正面形象，牛的兩角高高翹起：雄健陽剛之美。羊的兩角微微下彎、傳達出一種溫順祥和的審美信息。第6頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月上部是“大”的變形，像一個張開雙臂前后擺動的跑步人形。下部是這個跑步之人腳的特寫鏡頭，以夸張的腳的特寫鏡頭突出了跑義。走，金文作：第7頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月上部和走一樣，下部是三只腳。采用了夸張事物特征的手法、不僅區(qū)別了走和奔的字義、而且表現(xiàn)了這兩個字的動態(tài)美。奔，金文作：第8頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月2）獨特的審美視角、營造出獨特的審美意象。透視：丞（拯），甲骨文作→人伸手拯救之形。正視：卿（饗）的本字，甲骨文作，像兩人相對食之形。第9頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月仰視：雷，甲骨文作，似電閃雷鳴之形。俯視：如州（洲的本字），甲骨文作，像水中之舟形。將兩種視角統(tǒng)一在一起象形造字：員（圓的本字），甲骨文作，下為平視之鼎形、上為俯視之鼎口形，以此表示圓義。第10頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月宗白華《中國詩畫中所表現(xiàn)的空間意識》：早在《易經(jīng)·系辭》的傳里已經(jīng)說古代圣人“仰則觀象于天、俯則觀法于地，觀鳥獸之紋與地之宜。近取諸身、遠取諸物”。俯仰往還、遠近取與，是中國哲人的觀照法。而這觀照法表現(xiàn)在我們的詩中畫中構成了我們詩中畫中的空間意識的特質(zhì)。第11頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月3）遠取近譬、有比興之美。所謂象形，包括前面的象物、還包括象事與象意，后二者用的也是“遠取諸物、近取諸身”。如“肩”字：人有雙肩、門有兩戶、以戶喻肩，形象。第12頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月上下兩橫喻天地之間、以天地之間亙古不變之“月”和堅定不移之“心”表永恒之義，比喻精妙。人與宇宙、是所有符號系統(tǒng)的符號源、而人與宇宙同質(zhì)同源同構，所謂“天人一體、萬物同源”。以物喻人、以人喻物、人物互喻、順理成章。恒字：甲骨文作；金文作。第13頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月2、以和為美的審美特征1）漢字的象形造字、并不是純自然的“畫成其物、隨體詰屈”，而是以和諧、對稱的美學原則加以改造。如雨：甲骨文作或作或作。表雨水的點、不管是幾點、均作勻稱排列。有節(jié)奏的韻味。瓜：瓜實居中、瓜蔓（瓜葉）左右搖曳、給人以賞心悅目之感。第14頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月2）象事造字和象意造字通過新字里兩個或兩個以上圖形之間的諧和關系而顯現(xiàn)出來的。比類合誼、以見指撝。出字：。如果只畫腳、沒有住處，出的字義就顯現(xiàn)不出來。第15頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月3）形聲造字形聲者、以事為名、取譬相成。神經(jīng)語言學：右半球：視覺、形象、繪畫、舞蹈、幾何、空間、意象直覺；整體綜合。左半球：聽覺、抽象、語言描述、數(shù)學、時間、概念推論、細節(jié)分析。左視域的光線落于視網(wǎng)膜的右側、視網(wǎng)膜右側發(fā)出的纖維終止在大腦右半球枕葉的皮質(zhì)上，反之原理相同。第16頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月《說文》中占總數(shù)80%以上的形聲字中以左形右聲為常式、與上述大腦機理密切相關。聲符與今音不符的兩個原因：造字之初只能找到音近的字來充當。古今語音的變化：古無舌上音、古無輕唇音、入派三聲、平分陰陽。第17頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月六書簡評六書不在一個平面：戴震四體（象形、指事、會意、形聲）二用（轉注、假借）。9353個字對號入座是困難的。六書不具備普遍的適應性：后代據(jù)音構形的字、乒乓等變體表音字、還有一些合音字，為六書無法統(tǒng)系。

第18頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月3、漢民族以境為美的審美意識漢字造字的精髓在“外師造化、中得心源”、“觀物取象、以象盡意”?！跋蟆辈皇羌兛陀^事物的翻版、而是滲透了與天地相參的人的意識、是人化了的自然，這個人化了的自然就是意境。朝：。像草木茂盛的大自然。在草木茂盛、一望無際的莽原上、一輪朝陽噴薄而出、一彎羞月悄悄落下樹梢（大謬不然）：原野日出圖。第19頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月4、漢民族以味為美的審美意識西方人把美專屬于視聽。柏拉圖：美是由視覺和聽覺產(chǎn)生的快感?？屏治榈拢何覀儾粦敺Q一塊烤牛排是美味的。第20頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月中國古代社會飲食文化與之相反。甘：，像人口中含一食物之形。（酸苦甘辛咸）五味之美皆曰甘，該字是善于品嘗百味的美食家之口了。手里拿肉才算“有”、兩塊肉為“多”等。第21頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月5漢字構字體現(xiàn)出的審美意識以方正為美、以對稱為美。1）漢字的造字至少在3000多年前殷商時期就基本完成了，漢字的構字在魏晉時期才定型。第22頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月漢字的造字要迅速滿足社會交際的需要，而漢字的構字要受到書寫工具等的限制，定型于魏晉、則很大程度上與這一時期漢民族美學思想的成熟有關。第23頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月漢字的造字看漢民族的審美意識（見前4條）以甲骨文金文為主。漢字的構字看漢民族的審美意識則選擇定了型的楷書。漢字嚴格的方正形體、直到唐楷才真正形成。第24頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月2）以方正為美、古以有之?？鬃樱骸案畈徽皇场?。做人要方正不能圓滑。紫金城、四合院是方正的。在這樣的審美意識指導下漢字形體最后演變?yōu)榉秸虾踹壿?。?5頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月3）建筑是立體的漢字、漢字是平面的建筑。漢字在有限的方正空間里、筆畫與筆畫、部件與部件，相互諧和而協(xié)調(diào)地組合在一起、營構了獨具中國特色的對稱的建筑美。第26頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月◎楷書以左右結構為最多?！稘h字信息字典》對7786個字結構類型進行統(tǒng)計，左右結構的有5055個、占64.933%，上下結構的字有1643個，占21.165%。第27頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月楷書中三部件構成的合體字、用品字型（森、鱻、麤）。但筆畫多的字品字型結構難寫得方正，就用左右結構來代替，如鮮代替了鱻，粗代替了麤。第28頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月楷書形體雖呈方塊狀，內(nèi)部結構又大多數(shù)對稱、卻不板滯而有參差之美。因為先人掌握了對稱與不對稱的辨證關系。第29頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月左右對稱的字，一般來講、左邊偏旁做占的空間要小于右邊偏旁，如休、漢。上下對稱的字，下邊偏旁所占的空間要大于上邊偏旁、如寶、苗。經(jīng)過讓右和讓下、對稱的原則看似遭到破壞、但是不對稱中有對稱、經(jīng)過不對稱又達到新的更高層次上的對稱，從而使?jié)h字進入一個新的更高層次上的境界。第30頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第31頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月二書法藝術

1書法以漢字為表現(xiàn)對象、以毛筆為表現(xiàn)工具的一種線條造型藝術。

繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影、文學。第32頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月2書法心理1）清心靜慮書法是中國特有的傳統(tǒng)典雅的藝術，書寫則是人的心理律動的外化。作書能養(yǎng)氣、動能助氣。靜坐作楷數(shù)十字或數(shù)百字，便覺矜躁俱平。若行草、任意揮灑、至痛快淋漓之候、又覺心靈煥發(fā)……故知書道亦足以恢廓才情、醞釀學問也。（周星蓮）第33頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月2）心中有字和手中有字凡書貴乎沉靜、令意在筆先、字居心后、未作之始、結思成矣。（王羲之）“晉人尚韻”、“唐人尚法”、“宋人尚意”。

“書之妙道、神采為上、形質(zhì)次之、兼之者方可紹于古人?！钡?4頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月3）筆法、筆勢和筆意的統(tǒng)一書必有神、氣、骨、肉、血，五者闕一、不為成書也。（蘇軾）心理定勢而言、有蓄勢、取勢、得勢、成勢的過程。勢來不可止、勢去不可遏。（蔡邕）第35頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月4）書法的心理選擇筆法玄微、難妄傳授，非志士高人、詎可與言要妙也。（顏真卿）故知書道玄妙、必貴于神遇、不可以力求也，機巧必須于心悟、不可以目取也。（虞世南）所謂“玄微”“心悟”是對心理因素的厘定和把握。也就是必須承認個性差異、學習意向和效率對學習成績的影響。

第36頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月3書法美學漢字書法的藝術具有：意境美（無聲之樂、無色之畫）、線條美、結體美、章法美。1）線條本身的美第37頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月Ⅰ、圓：立體概念。線條“中心有一縷濃墨正當其中”、飽滿、結實、立體感、浮雕感。中鋒行筆而成：“令筆心常在點畫中行”。Ⅱ、錐畫沙：用錐尖在沙上劃道、其溝痕必然是中間最深、兩邊及頭尾漸淺。用中鋒行筆、墨滲到紙面上的情況也是如此。第38頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月Ⅲ、中鋒行筆，筆筆送到：“至于屈折處亦當中、無有偏到處?！辈荒軐懗伞笆笪病?。圓轉處線條不塌、不缺、不飄：特別是行書和草書。產(chǎn)生“不意百煉鋼、化為繞指柔”的感染力。懷素的草書為代表。第39頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月瘦金書：有骨無肉、被譏為“病書”。篆書：中鋒和藏鋒（起筆時逆鋒看紙、收筆時回鋒提出），筆畫粗細基本一致。無拼湊痕跡、看上去似一筆寫成。結字特點：略帶狹長、以縱向取勢。第40頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月Ⅳ、澀：是一種線條沖破紙面阻力、掙扎奮進的藝術效果。Ⅴ、屋漏痕：水滴從屋頂沿墻漏下、不是一瀉無余、而是一面克服墻壁的阻力、一面緩緩滴下?！皥A”要求中鋒行筆，“澀”要求將筆鋒站直。沉著、凝重、老辣、蒼勁，有如“萬歲枯藤”。不能寫成“鋸齒筆”（用力不直）。第41頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月毛主席紀念堂手跡《西江月·井岡山》中的“山頭鼓角相聞”的“聞”字一經(jīng)放大可明晰看出：其右側一長帶鉤豎筆之中，運筆用墨竟有5提5按、5重5輕、5實5虛、5徐5疾、5潤5澀之妙。第42頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月第43頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月2）線條組合的美。整體美。西方美學家：“單個線條可以是不美的、組合起來的線條才是美的?！敝袊鴷▋烧叩眉?。運用強烈的對比手法、打破某種協(xié)調(diào)均衡達到新的更高級的協(xié)調(diào)均衡、產(chǎn)生強烈的藝術感染力。*偏離修辭學第44頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月呼應：將各個原本獨立的線條貫穿為有機的統(tǒng)一體。氣、血脈。筆勢：毛筆在點畫過程中產(chǎn)生的勢能。上一筆產(chǎn)生的勢能剛好為下一筆所用、兩筆之間產(chǎn)生呼應。痕跡有有形無形之分。第45頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月對比：產(chǎn)生變化、形成節(jié)奏和韻律。①主次對比：在構成一個漢字的一組線條中、往往有一兩根線條的分量最重——主筆：最能表現(xiàn)個性的畫筆，展示特有的美感。如顏體的懸針書、隸書蠶頭燕尾的捺腳、米芾別致的豎。第46頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月②大小對比：古帖字體大小頗有相徑庭者、如老翁攜幼孫行、長短參差、而情思真摯、痛癢相關。③縱橫對比：將相鄰之字的體勢一作縱向拉長、一作橫向放寬的夸張。④向背對比：筆勢運用方向和重心位置變化產(chǎn)生的。第47頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月⑤偏正對比：一般書法線條宜平正、有時有意識將某些線條置偏、求險中求穩(wěn)的藝術效果，如歐陽詢的楷書。⑥疏密對比：某些線條與線條之間或疏松、或密集、產(chǎn)生虛實和黑白分布的變化和節(jié)奏。其他如筆畫粗細、墨色濃淡枯潤等對比?？傊?，呼應對比應并行、交替并用。

第48頁，課件共52頁，創(chuàng)作于2023年2月三篆刻藝術起源于戰(zhàn)國時期、秦漢為宗、后因篆書脫離實用、漸趨式微（宋元喜用九疊、