殘疾人與兒童保護(hù)第1頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月摘要：殘疾人問題與殘疾人權(quán)益保護(hù)兒童問題與兒童保護(hù)第2頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月殘疾人問題與殘疾人權(quán)益保護(hù)如何理解殘疾人的概念關(guān)于殘疾人社會(huì)學(xué)殘疾人的教育、就業(yè)問題和康復(fù)問題（結(jié)合論文閱讀）殘疾人權(quán)益與殘疾人權(quán)益保護(hù)第3頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月如何理解殘疾人的概念理解殘疾人的概念：世界各國對殘疾人有各種不同的定義。世界衛(wèi)生組織根據(jù)不同的殘疾影響人的生理功能和社會(huì)功能的不同狀況，把殘疾劃分為三個(gè)層次:(1)功能、形態(tài)殘疾：殘疾的第一等級，一般為傷病的后遺癥，使人體結(jié)構(gòu)或功能發(fā)生缺陷或異常。（2）喪失功能殘疾：人體的結(jié)構(gòu)缺陷和功能障礙，使殘疾人喪失應(yīng)具備的能力（與殘疾者的性別、年齡、文化程度和職業(yè)等相應(yīng)的能力）（3）社會(huì)功能殘疾：由于身體的形態(tài)和功能的缺陷或異常，影響殘疾人參加社會(huì)活動(dòng)。世界衛(wèi)生組織對殘疾人的者三種提法，雖然角度有所不同，第一種是從后天致殘、功能喪失著眼的，第二種是對先天致殘、功能喪失而言的，第三種是從社會(huì)功能的喪失角度出發(fā)的。第4頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月1990年12月《中戶人民共和國殘疾人保障法》中對殘疾人的定義：

殘疾人是指在心里、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。這個(gè)定義改變了以前單純從身體上著眼，而是以社會(huì)功能的障礙或身體功能障礙為特征，不僅從器官上，也包括精神和心智方面的殘疾，這樣就比較全面的概括了殘疾人的基本特征。如何理解殘疾人的概念第5頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月如何理解殘疾人的概念殘疾人的分類：我國殘疾人分為5大類，分別是：視力殘疾、聽力和言語殘疾、智力殘疾、肢體殘疾、精神病殘疾，同時(shí)又確定凡有兩種或多種殘疾的人，另列為綜合殘疾。而美國根據(jù)殘疾人生理缺陷的具體部位和心智不健全的特征，將其分為11類，即智力落后、重聽（zhong聽覺遲鈍）、聾、語言障礙、重度情感紊亂、畸形損害（包括肢體傷殘、侏儒癥）、其他健康損害、又聾又啞、又聾又盲、多重障礙和特殊學(xué)習(xí)困難?？梢钥闯?，國外被列入殘疾者的如病弱者、一些表現(xiàn)不明顯的輕殘者等在我國就不被列入殘疾人之列。我國有嚴(yán)格的病與殘的界限。

第6頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月如何理解殘疾人的概念另外，在我國麻風(fēng)病的數(shù)字已經(jīng)確切掌握，并得到控制也未被列入殘疾人之列。定殘標(biāo)準(zhǔn)：殘疾人有廣義和俠義之分。廣義的殘疾人包括一切身體或功能異常的人。狹義的殘疾人指的是符合某種殘疾標(biāo)準(zhǔn)的人。比如,一眼失明，另一只眼視力達(dá)到或優(yōu)于0、3的就不屬于視力殘疾的范圍；保留拇指和中指而失去另外三指者也不屬于肢體殘疾的范圍。以上根據(jù)中國殘疾人聯(lián)合會(huì)文件〔1995〕殘聯(lián)組聯(lián)字第61號《關(guān)于統(tǒng)一制發(fā)中華人民共和國殘疾人證的通知》

第7頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月如何理解殘疾人的概念

全國各類殘疾人總數(shù)約5164萬人聽力言語殘疾1770萬人智力殘疾1017萬人肢體殘疾755萬人視力殘疾755萬人精神殘疾194萬人多重殘疾673萬人注：以上數(shù)據(jù)是在１９８７年全國殘疾人抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)目前我國總?cè)丝跀?shù)推算得出。第8頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月如何理解殘疾人的概念我國殘疾人口的特點(diǎn)：

（1）殘疾人口的地區(qū)分布不平衡：根據(jù)全國殘疾人抽樣調(diào)查資料提供來看，在被調(diào)查的77345位殘疾人中，中南地區(qū)占27.18%，而華北地區(qū)占7.69%(2)城鄉(xiāng)現(xiàn)殘率差異明顯：城市是4%，鎮(zhèn)是4.5%，鄉(xiāng)是5.1%，市鎮(zhèn)鄉(xiāng)基本成梯度狀；以城鄉(xiāng)分布來看，城鎮(zhèn)占25.47,鄉(xiāng)村占74.53。（3）殘疾人年齡差異大：根據(jù)人口年齡劃分，少年兒童為817萬，青年為730萬，中青年為1566萬，老年人為2051萬。老年殘疾人比重大。（4）多數(shù)殘疾人為中度殘疾。他們不僅具有較好的康復(fù)條件，而且大多數(shù)有從事勞動(dòng)工作的能力。第9頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月關(guān)于殘疾人社會(huì)學(xué)殘疾人的社會(huì)角色殘疾人的社會(huì)化第10頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月殘疾人的社會(huì)角色與社會(huì)化殘疾人的社會(huì)角色：殘疾人除了具有一般社會(huì)角色所具有的職能性、扮演性、多元性等特點(diǎn)之外，還有他們自身的一些特點(diǎn)。一是較強(qiáng)的選擇性：對于殘疾人來說，由于自身生理因素和外界環(huán)境因素的，對于扮演何種角色他們的思索往往比健全人更為突出。二是較持久的固定性：大多數(shù)殘疾人一旦選定自己的位置，扮演與此相適應(yīng)的角色是比較固定的。第11頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月婚姻、殘疾和角色關(guān)系婚前殘疾婚后殘疾1丈夫2丈夫3妻子4妻子5丈夫和妻子6丈夫和妻子1.角色內(nèi)部結(jié)構(gòu)無變化2.丈夫可能不得不放棄他所承擔(dān)的角色在經(jīng)濟(jì)上所起的作用，而妻子被迫成為主要工資收入者。3角色內(nèi)部結(jié)構(gòu)無變化。4丈夫可能被迫成為主要工資收入者，妻子可能仍舊從事家務(wù)。5角色內(nèi)部結(jié)構(gòu)無變化，但家庭日常生活瑣事可能特別多。6.角色內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，是衰老的一部分，都有可能成為照顧的對象。（邁克爾：《殘疾人社會(huì)工作》）第12頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月殘疾人的社會(huì)角色與社會(huì)化殘疾人的社會(huì)化：殘疾人的社會(huì)化具有艱難性、復(fù)雜性、選擇性和自覺能動(dòng)性的特點(diǎn)。其中，選擇性體現(xiàn)在，如果殘疾人的社會(huì)化是有效的，那么他就會(huì)感到自己做的正是他們根據(jù)自己的實(shí)際情況和社會(huì)的客觀需要所應(yīng)該做的。殘疾人既是特殊困難群體，又是最講究實(shí)際的群體。

第13頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月殘疾人的社會(huì)角色與社會(huì)化殘疾人人際關(guān)系的特點(diǎn)：殘疾人人際關(guān)系之所以具有封閉性，除了殘疾人生理上有缺陷之外，還在于：第一，社會(huì)上有些人對殘疾人的歧視、偏見和陳腐的觀念。美國社會(huì)學(xué)家埃德溫·賴梅特認(rèn)為，問題不在于身體障礙，而在于人們對殘疾人的偏見。第二，父母對殘疾人缺乏正確的認(rèn)識和做法。父母對于殘疾人過分保護(hù)，不愿他們的子女參加一般青少年的活動(dòng)，這種做法為了保護(hù)孩子不受損害卻極大的損害了孩子。

第14頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月殘疾人的社會(huì)角色與社會(huì)化

第三，殘疾人專門學(xué)校對殘疾人建立人際關(guān)系也會(huì)產(chǎn)生消極影響。專門學(xué)校對殘疾青少年學(xué)生進(jìn)行有關(guān)參與社會(huì)生活的基本知識、技能、本領(lǐng)和行為規(guī)范是十分必要的。但這是他們遠(yuǎn)離殘疾青少年自己原來的伙伴和家庭環(huán)境，逐漸被社會(huì)孤立，并且導(dǎo)致他們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，往往不知道該如何與正常人交往。第15頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月殘疾人教育、就業(yè)問題和康復(fù)問題殘疾人弱勢群體的現(xiàn)狀與社會(huì)福利需求探究王長征第16頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月殘疾人弱勢群體的現(xiàn)狀與社會(huì)福利需求探究殘疾人特殊教育和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)是一項(xiàng)標(biāo)本兼治的重要工作勞動(dòng)就業(yè)是殘疾人參與社會(huì)生活的主要標(biāo)志要進(jìn)一步建立和完善殘疾人專門社會(huì)福利保障體系康復(fù)與醫(yī)療是殘疾人融入社會(huì)的終極目標(biāo)第17頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月殘疾人教育、就業(yè)問題和康復(fù)問題教育：殘疾人的特殊教育，主要是指盲人、聾啞人、弱智兒童等殘疾人的專門教育。由于受教育對象存在身心缺陷，不適宜在普通學(xué)校學(xué)習(xí)，只能針對殘疾人的特點(diǎn)，采取特殊的方法和手段，彌補(bǔ)他們因生理缺陷帶來的困難。1949年以前，我國的特殊教育幾乎是一片空白，全國僅有42所盲聾啞學(xué)校，在校學(xué)生僅2000余人。49年之后，特殊教育事業(yè)飛速發(fā)展。到1987年長春大學(xué)成立了我國第一所特殊教育學(xué)院，面向招收殘疾人中的優(yōu)秀人才接受高等教育。第18頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月“八五”與“九五”期間學(xué)齡殘疾少年兒童入學(xué)率比較第19頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月2000年度未入學(xué)適齡殘疾少年兒童分類第20頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月達(dá)到普通疾考生錄取比率全國已開辦24所特殊教育普通高中，在校生數(shù)達(dá)1809人，其中盲高中7所，在校盲生數(shù)為344人，聾高中17所，在校聾生數(shù)為1465人。2000年新增盲生數(shù)99人，聾生數(shù)499人?！熬盼濉逼陂g，有6812名殘疾學(xué)生進(jìn)入普通高等院校學(xué)習(xí)，錄取率始終保持在90%以上。第21頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月殘疾人教育、就業(yè)問題和康復(fù)問題就業(yè)問題：殘疾人就業(yè)問題上世界各國采取的對策不同，比如瑞典、芬蘭等福利國家，主要采取發(fā)放殘疾金由政府把殘疾人供養(yǎng)起來，美國、日本、英國采用立法的形式，保證政府機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位一定比例殘疾人就業(yè)；更多的象蘇聯(lián)，采取國家投資興辦殘疾人工廠的形式。我國的宗旨：發(fā)揮部分勞動(dòng)能力的殘疾人的潛能，使其自食其力，減輕國家和社會(huì)的負(fù)擔(dān)。第22頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月有勞動(dòng)能力的殘疾人的就業(yè)狀況就業(yè)狀況殘疾人總數(shù)有勞動(dòng)能力或有部分勞動(dòng)能力的殘疾人數(shù)合計(jì)占?xì)埣踩丝倲?shù)比重占15歲以上殘疾人比重其中：在業(yè)殘疾人合計(jì)農(nóng)林牧漁水利非農(nóng)就業(yè)率（在業(yè)占有勞動(dòng)能力和部分勞動(dòng)能力%）5164萬3057萬59.2%70.4%1550萬1264萬286萬50.7%摘自朱慶芳主編的《社會(huì)保障指標(biāo)體系》，1993年第23頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月殘疾人教育、就業(yè)問題和康復(fù)問題實(shí)例：以某縣為例，1989年底，全縣有41家各類的福利企業(yè)，安置殘疾人就業(yè)505人，年產(chǎn)值427萬元，利稅32.3萬元，而到2000年底，全縣能維持正常生產(chǎn)的福利企業(yè)不足5家，年產(chǎn)值不足140萬元，殘疾職工真正上崗工作的僅有數(shù)十人，絕大多數(shù)每月只能領(lǐng)取幾十元。第24頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月各類殘疾人的經(jīng)濟(jì)來源構(gòu)成（%）

靠個(gè)人勞動(dòng)收入比重靠家庭或親戚供養(yǎng)比重靠國家和集體救濟(jì)比重合計(jì)視殘聽殘智殘肢殘精神病綜合30.2724.8145.0617.7234.6924.7713.0867.0871.7352.8981.3461.5469.5983.132.653.452.050.943.775.643.79摘自朱慶芳主編的《社會(huì)保障指標(biāo)體系》，1993年第25頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月殘疾人教育、就業(yè)問題和康復(fù)問題康復(fù)問題：康復(fù)權(quán)是殘疾人的基本權(quán)益之一?？祻?fù)是殘疾人融入社會(huì)的終極目標(biāo)。限于科學(xué)水平，我們不能使所有殘疾人都達(dá)到康復(fù)的目的，只能選擇性的、有限的使部分殘疾人達(dá)到減輕疾病程度或基本康復(fù)。我國主要由白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)、聾啞兒童語言聽力訓(xùn)練、肢殘矯治手術(shù)三個(gè)部分。第26頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月“九五”期間白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)歷年完成情況九五”期間，共進(jìn)行白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)l，866，680例，脫盲率達(dá)到97．2％。向邊遠(yuǎn)和貧困地區(qū)組派l94批醫(yī)療隊(duì)，為貧困殘疾人實(shí)施白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)，其中人工晶體植入率達(dá)40％。脫盲率還是比較高的。第27頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月殘疾人權(quán)益與殘疾人權(quán)益保護(hù)殘疾人權(quán)益的基本內(nèi)容保障殘疾人權(quán)益是人權(quán)保障的重要內(nèi)容從社會(huì)賑濟(jì)到社會(huì)權(quán)利是殘疾人權(quán)益保障的必經(jīng)歷程殘疾人權(quán)益保障立法第28頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月殘疾人權(quán)益與殘疾人權(quán)益保護(hù)殘疾人權(quán)益的基本內(nèi)容：（1）康復(fù)權(quán)：《關(guān)于殘疾人的世界行動(dòng)綱領(lǐng)》第11條給康復(fù)下了這樣的定義：康復(fù)是指有既定目標(biāo)并且時(shí)間有限的一段過程，這一過程旨在使有缺陷的人在心智上、身體上、參與社會(huì)生活的功能上都能達(dá)到最佳狀態(tài)，這樣就為其生活的改善提供了自身的條件。目的是使他們能和健全人有平等機(jī)會(huì)參與社會(huì)生活和家庭生活。第29頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月殘疾人權(quán)益與殘疾人權(quán)益保護(hù)

（2）受教育權(quán)：殘疾人和健全人一樣，有著強(qiáng)烈的求知欲。近年來，許多國家尤其是發(fā)達(dá)國家的教育家、社會(huì)學(xué)家、心理學(xué)家分析認(rèn)為，讓有條件的殘疾學(xué)生隨班就讀，會(huì)增強(qiáng)和培養(yǎng)他們的回歸意識，消除他們的自卑和消沉，是一種對殘疾人行之有效的教學(xué)方式。（3）勞動(dòng)就業(yè)權(quán)（4）婚姻家庭權(quán)（5）福利和環(huán)境權(quán)：國家集體有義務(wù)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上辦好福利院，精神病院，醫(yī)療站等福利機(jī)構(gòu)。第30頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月殘疾人權(quán)益與殘疾人權(quán)益保護(hù)

全國?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、地（市、州）、縣（區(qū)）三級殘疾人職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已發(fā)展到1162個(gè)，接受殘疾人職業(yè)培訓(xùn)的普通機(jī)構(gòu)有2709個(gè)，45萬殘疾人接受了職業(yè)教育與培訓(xùn)；達(dá)到中等學(xué)歷的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)有215個(gè)，在校生9109人。各地積極開展資助貧困殘疾兒童少年入學(xué)工作，2002年資助了77477名貧困殘疾兒童入學(xué)。截止到2002年底，全國未入學(xué)適齡殘疾兒童少年總數(shù)322904人，其中視力殘疾43820人，聽力言語殘疾56197人，智力殘疾92420人，肢體殘疾70858人，精神殘疾17767人，多重殘疾41842人。（2001年）第31頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月殘疾人權(quán)益與殘疾人權(quán)益保護(hù)保障殘疾人權(quán)益是人權(quán)保障的重要內(nèi)容：以立法的形式保障殘疾人的權(quán)益，是人類社會(huì)繼反對歧視壓迫的民族解放運(yùn)動(dòng)、婦女解放運(yùn)動(dòng)、黑人解放運(yùn)動(dòng)之后又一次人類的解放運(yùn)動(dòng)——?dú)埣踩私夥胚\(yùn)動(dòng)。1968年，美國國會(huì)通過了建筑無障礙法，這是一部以殘疾人為權(quán)利主體的法案，是世界范圍內(nèi)殘疾人進(jìn)入社會(huì)主流的開始和標(biāo)志。對殘疾人權(quán)益予以保障具有重要意義，是人道主義的表現(xiàn)；是社會(huì)文明和人類進(jìn)步的表現(xiàn)；能對經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用；成為消除階級差別的重要因素。第32頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月殘疾人權(quán)益與殘疾人權(quán)益保護(hù)從社會(huì)賑濟(jì)到社會(huì)權(quán)利是殘疾人權(quán)益保障的必經(jīng)歷程：對殘疾人權(quán)益的關(guān)注程度是與一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、歷史文化傳統(tǒng)以及政府的所實(shí)施政策密切相關(guān)的，因此殘疾人權(quán)益保障從無到有，從不完善到完善經(jīng)理漫長的過程。但縱觀各國殘疾人權(quán)益保障的歷史，幾乎都要經(jīng)歷由社會(huì)救濟(jì)到社會(huì)保險(xiǎn)再到社會(huì)保障者眼一個(gè)過程。第33頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月殘疾人權(quán)益與殘疾人權(quán)益保護(hù)殘疾人權(quán)益保障立法：從目前我國社會(huì)保障運(yùn)行機(jī)制的歷史和實(shí)踐來看，殘疾人社會(huì)保障體系的建立仍是空白點(diǎn)。盡管殘疾人中的孤老、棄嬰能夠在敬老院和兒童福利院中得到國家提供的生活保障，但這并不是根據(jù)社會(huì)保障體系或制度來實(shí)施的，而是以孤老或棄嬰的名義實(shí)施的（跟殘疾與否沒有關(guān)系）。在我國的5000多萬殘疾人中，完全喪失勞動(dòng)能力的殘疾人為1200多萬（沒有能力參加工作），這1200多萬人中除了137萬因公因傷致殘享受國家撫恤或集體供養(yǎng)，其余1000多萬只能靠家庭、親屬撫養(yǎng)。當(dāng)?shù)卣藴p免部分負(fù)擔(dān)外，很少能給以更多幫助。第34頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月殘疾人權(quán)益與殘疾人權(quán)益保護(hù)立法：包括普遍殘疾保障立法和工傷保險(xiǎn)立法。后者問題突出，體現(xiàn)在制度不健全、保障面窄，待遇標(biāo)準(zhǔn)低，管理松散，對殘疾等級劃分過與籠統(tǒng)，缺乏可操作性。應(yīng)對原則：以國家福利為主導(dǎo)，首先保障重度殘疾人的基本生存權(quán)利和基本生活物質(zhì)；建立社會(huì)的、家庭的多元福利構(gòu)成。在這一過程中，國家專門為殘疾人建立具體詳細(xì)可操作的殘疾人社會(huì)福利保障制度的辦法。第35頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月兒童問題與兒童保護(hù)兒童：通常14歲以下的稱為兒童，相對于其他階段來講，兒童期是心理、生理迅速成長發(fā)展的時(shí)期，是從“生理人”到“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)化時(shí)期。第36頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月兒童問題與兒童保護(hù)概述：據(jù)聯(lián)合國兒童基金會(huì)2002年底發(fā)表的年度報(bào)告說，全球現(xiàn)在約有20億兒童，占世界人口總數(shù)的36%，其中占世界90%的兒童生活在100多個(gè)發(fā)展中國家，目前發(fā)展中國家約有1.5億兒童營養(yǎng)不良，1.2億學(xué)齡兒童失學(xué)其中絕大部分是女童。第37頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月兒童問題與兒童保護(hù)問題：幼苗，在病魔下掙扎流浪兒，何處是我家童工，現(xiàn)代文明社會(huì)的不和諧音符娃娃兵，血色童年第38頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月兒童問題與兒童保護(hù)幼苗，在病魔下掙扎：聯(lián)合國艾滋病聯(lián)合計(jì)劃署2002年發(fā)表的一片公報(bào)表明，目前全世界每天有1.5萬人感染艾滋病，其中60%是兒童和青年。僅在南非每天約有200名艾滋病兒降生，這些孩子其中有四分之一活不到第二個(gè)生日。感染艾滋病的兒童90%生活在發(fā)展中國家，其中，四分之一生活在絕對貧困之中。失學(xué)兒童：全世界接近1.4億流浪兒：全世界接近1億童工：全世界接近2.46億娃娃兵：據(jù)聯(lián)合國兒童基金會(huì)和倫敦“停止使用童工聯(lián)盟”統(tǒng)計(jì)，2001年共有30萬名童工在41個(gè)國家參戰(zhàn)。第39頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月娃娃兵第40頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月童工第41頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月流浪兒第42頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月希望2002年5月8日到10日聯(lián)合國兒童特別會(huì)議在紐約聯(lián)合國總部。60多個(gè)國家的政府首腦、800多個(gè)非政府組織代表，以及來自188個(gè)國家的三百七十多名兒童代表參加了會(huì)議。本次會(huì)議審議了《千年宣言》行動(dòng)計(jì)劃的執(zhí)行結(jié)果，并研究本世紀(jì)第一個(gè)十年中為保護(hù)兒童將采取的行動(dòng)，會(huì)議認(rèn)為首腦會(huì)議中27項(xiàng)指標(biāo)多項(xiàng)已經(jīng)取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，全球5歲以下幼兒死亡率平均降低了11%，有63個(gè)國家實(shí)現(xiàn)了降低三分之一的目標(biāo)。會(huì)議通過了《適宜兒童成長的世界》行動(dòng)計(jì)劃，明確了在保健、教育、保護(hù)和艾滋病四個(gè)主要領(lǐng)域保護(hù)兒童權(quán)益，改善兒童生存條件的原則和目標(biāo)。第43頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月孤殘兒童家庭寄養(yǎng)的社會(huì)工作魯容芳等第44頁，課件共50頁，創(chuàng)作于2023年2月孤殘兒童家庭寄養(yǎng)的社會(huì)工作孤殘兒童家庭寄養(yǎng)社會(huì)工作的概念孤殘兒童家庭寄養(yǎng)社會(huì)工作的基本內(nèi)容孤殘兒童家庭寄養(yǎng)社會(huì)工作的一