Unit6I’mwatchingTV.SectionB2a-2bⅠ.Teachingobjectives:[Knowledgeobjects]:Masterthewordsandsentences.host,study,state,theUnitedStates,American,dragon,young,race,say,other,children,miss,wish—WhattimeisitinBeijing?—It'seighto'clockinthemorning.[Abilityobjects]:Beabletotalkaboutwhatpeoplearedoing[Emotionobjects]:Guidestudentstoknowdifferentplaceshavedifferenttimes;Encouragestudentstolovetheirfamilyandlovetheircountry.Ⅱ.Importanceanddifficultpoints:Talkabouteverydayactivitiesandwhatpeoplearedoing.Andbeabletousethepresentprogressivetense.Thencanmastertheusefulexpressionssuchasreadanewspaper,theUnitedStates,dragonboatracesandsoon.Ⅲ.TeachingprocessStep1warmingupandleadinginShowsomepicturesaboutthetimetoletthemknowthatdifferentplaceshavedifferenttimes.ThenplayavideotointroducetheDragonBoatFestival.Step2readingTaskOne:Readthisarticlequicklyandanswerthequestions.1.WhereisZhuHuinow?2.WhattimeisitinNewYork?3.WhattimeisitinShenzhen?TaskTwo:ReadPara.1andanswer.WhyareZhuHui’sfamilywatchingboatracesandmakingzongzi?★TrueorFalse?()ZhuiHuiisastudentfromNewYork.TaskThree:ReadPara.2andFind.1.DoesZhuHuilikehishostfamily?2.WhatdoeshethinkabouthishomeinChina?Task4:Readthearticleagainandfillintheblanks.Task5:translation1.…soit’slikeanyothernightforZhuHuiandhishostfamily.2.ZhuHuimisseshisfamilyandwishestohavesomeofhismom’sdeliciouszongzi.3.…butthere’sstill“noplacelikehome.”Task:readingtimeTask6:Groupwork(小組活動(dòng))-----retell(復(fù)述)thestorywiththemindmap.Task7:ReadthepassageabouttheMid-AutumnFestivalandcomplete(完成)themindmap(思維導(dǎo)圖).Step3SummaryLoveyourfamily,loveyourcountry.Readingskills:●Findthekeywords(關(guān)鍵詞）●Findthetopicsentence（主題句）●Useamindmap（思維導(dǎo)圖）toretellthearticleandreadtheotherpassage.Step4HomeworkYoumust：1.Readthetextafterthetape2.Trytoretellthetextusingthemindmap.Ifyoucan：WriteapassageabouttheSpringFestivalusingthemindmap.學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，并且剛剛接觸現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，所以需要教師創(chuàng)造情景，合理引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。但現(xiàn)階段學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高，愿意參與到課堂中來，所以本節(jié)課通過圖片，視頻等形式更直觀的幫助學(xué)生理解課文，理解中西方文化差異。本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，所以在語(yǔ)言技能上，著重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，針對(duì)不同學(xué)生情況，分層設(shè)置閱讀任務(wù)，使學(xué)生能夠根據(jù)閱讀策略的略讀，跳讀，詳讀等方法掌握語(yǔ)篇信息，完成教師要求，并根據(jù)關(guān)鍵詞，主題句，思維導(dǎo)圖等對(duì)文章進(jìn)行理解與復(fù)述。使學(xué)生通過閱讀課的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略到中西方不同的文化習(xí)俗，激發(fā)出學(xué)生愛家愛國(guó)的情懷。效果分析課堂活動(dòng)效果分析圖片導(dǎo)入時(shí)間，結(jié)合地圖講解時(shí)差問題。學(xué)生能結(jié)合圖片地圖很好的理解不同地方的時(shí)間不同。猜圖片引出端午節(jié)，并播放視頻講解端午節(jié)的起源習(xí)俗。學(xué)生興趣很高，通過視頻更加形象直觀的了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日?？熳x閱讀文章找出問題答案?？熳x考察對(duì)文章整體理解，問題難度設(shè)置不大，給學(xué)生以信心。分段閱讀文章找出段落關(guān)鍵詞，主題句。旨在培養(yǎng)學(xué)生概括性。學(xué)生基本都能找出關(guān)鍵詞句。再次通讀全文，完成思維導(dǎo)圖，然后翻譯重點(diǎn)句子。結(jié)合思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生能夠通過思考提煉問題與知識(shí)點(diǎn)。聽錄音，跟讀課文。伴隨著錄音，學(xué)生能更好的體會(huì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，更好的模仿學(xué)習(xí)。小組合作——復(fù)述課文。通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)參與，主體性得到發(fā)展。效果不錯(cuò)。課外文章閱讀并完成思維導(dǎo)圖。難度提升，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)加深對(duì)思維導(dǎo)圖的理解運(yùn)用播放視頻“noplacelikehome”對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，然后總結(jié)。調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)家、對(duì)國(guó)的愛，使課堂主題升華。并總結(jié)閱讀方法。布置作業(yè)。分層次布置作業(yè)，體現(xiàn)了教學(xué)對(duì)象的全體性。教材分析本單元是Goforit(七下)Unit6I’mwatchingTV.主題圍繞“Whatareyoudoing”展開各種教學(xué)活動(dòng)。本單元所涉及的時(shí)態(tài)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，它在整個(gè)知識(shí)體系中的地位非常重要。這是繼一般現(xiàn)在時(shí)之后，學(xué)生接觸的第二種時(shí)態(tài)。因此要掌握好它，學(xué)會(huì)談?wù)撊藗冋诟墒裁?。本?jié)課是SectionB的閱讀部分，通過2a時(shí)差問題引入世界各地不同人們同一時(shí)刻進(jìn)行不同活動(dòng)。2b的語(yǔ)篇介紹了中國(guó)留學(xué)生朱輝的故事，展現(xiàn)了他在中國(guó)的家和國(guó)外寄宿家庭的生活場(chǎng)面，語(yǔ)篇?jiǎng)?chuàng)設(shè)的情景自然真實(shí)，不僅介紹了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，還讓學(xué)生領(lǐng)略到中西方不同的文化習(xí)俗。文章在最后還點(diǎn)名了主人公“每逢佳節(jié)倍思親”的心態(tài)，如：thereisstillnoplacelikehome.評(píng)測(cè)練習(xí)TaskOne:Readthisarticlequicklyandanswerthequestions.1.WhereisZhuHuinow?2.WhattimeisitinNewYork?3.WhattimeisitinShenzhen?TaskTwo:ReadPara.1andanswer.1.WhyareZhuHui’sfamilywatchingboatracesandmakingzongzi?2.TrueorFalse?()ZhuiHuiisastudentfromNewYork.TaskThree:ReadPara.2andFind.1.DoesZhuHuilikehishostfamily?2.WhatdoeshethinkabouthishomeinChina?Task4:Readthearticleagainandfillintheblanks.Task5:translation1.…soit’slikeanyothernightforZhuHuiandhishostfamily.2.ZhuHuimisseshisfamilyandwishestohavesomeofhismom’sdeliciouszongzi.3.…butthere’sstill“noplacelikehome.”Task6:Groupwork(小組活動(dòng))-----retell(復(fù)述)thestorywiththemindmap.Task7:ReadthepassageabouttheMid-AutumnFestivalandcomplete(完成)themindmap(思維導(dǎo)圖).課后反思本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，主要通過時(shí)差問題引入世界各地不同人們同一時(shí)刻進(jìn)行不同活動(dòng)的話題，同時(shí)用留學(xué)生朱輝的故事來介紹端午節(jié)這天不同地區(qū)的人們所正在進(jìn)行的不同活動(dòng)，從而點(diǎn)出千好萬好不如自己家好的主題?，F(xiàn)在回顧起來感受頗多。本節(jié)課我認(rèn)為在以下幾點(diǎn)做的比較成功：教態(tài)自然，每一個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，文章的閱讀方式多樣性，詳略得當(dāng)，能教導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用找關(guān)鍵詞，主題句以及思維導(dǎo)圖等方式來理解文章。導(dǎo)入自然，一開始我運(yùn)用不同時(shí)刻表以及地圖幫助學(xué)生清晰的理解時(shí)差問題，借此引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)同一時(shí)間不同地區(qū)的人們所正在進(jìn)行的活動(dòng)。然后同時(shí)視頻介紹端午節(jié)，這樣迅速激起學(xué)生的興趣。采用小組合作方式，增加學(xué)生在課堂的參與度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的合作性和自主性。課堂氣氛較好。課本文章學(xué)習(xí)后，又增加一篇拓展閱讀，讓學(xué)生結(jié)合思維導(dǎo)圖自己學(xué)習(xí)文章并找出答案，照顧到了不同層面的學(xué)生，做到了教學(xué)的開放性和全面性。當(dāng)然，本節(jié)課也存在一些不足之處。通過與老師們的交流和學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了一節(jié)精彩高效的課并不是PPT做越多越好，關(guān)鍵是看你如何去充分利用他們來啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，從而達(dá)到想要的語(yǔ)言和知識(shí)目的。課標(biāo)分析本冊(cè)書以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)。不僅以語(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)言技能為重點(diǎn)，而且更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，情感態(tài)度和文化意識(shí)。作為教師，一方面要采用Task-basedLanguageTeaching模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力。另一方面，要努力體現(xiàn)和落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和教學(xué)要求，突出“以人為本”的教育思想，在培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，豐富學(xué)生的思維方式，發(fā)展學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的文化意識(shí)及人文素養(yǎng)，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)新課標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)大綱的具體要求，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和認(rèn)知特點(diǎn)，確立本課的教學(xué)目標(biāo)為：1.知識(shí)與技能：1)能掌握以下單詞：host,study,state,theUnitedStates,American,dragon,young,race,say,other,children,miss,wish,delicious2)能掌握以下句型：①—WhattimeisitinBeijing?—It'seighto'clockinthemorning.②—soit’slikeanyothernightf