四年級上學期班主任工作總結

四年級上學期班主任工作總結作為孩子的教育者，我們必須把自己的心奉獻給他們，只有這樣才能贏得他們的信任和尊重。這句話一開始讓我覺得有些套話，但當我接手四（3）班時，我遇到了一個名聲響徹菊城小學的孩子——何潤彰。他的出名不是因為成績優(yōu)異或個性特長突出，而是因為他極其聰明卻又極其怪異。何潤彰在課堂上總是回答與眾不同的問題，給老師帶來驚喜。但他的行為習慣十分不規(guī)范，不遵守紀律，不講究衛(wèi)生，對同學蠻橫無理。他活像一只小刺猥，每天都用充滿怨恨的眼光看待周圍的人，無論是老師還是同學。每當老師批評他，他不會忍氣吞聲獨自流淚，而是用近乎歇斯底里的喊聲讓你無法繼續(xù)課堂，讓你火冒三丈卻也無可奈何。在封閉式的菊小學校里，幾乎所有老師都清楚他的這些表現(xiàn)。我通過心理老師黎瓊珠的心理輔導和同組老師的建議，采取了軟硬兼施的方法，幾乎傾盡所能，但都毫無收益。在一次次的失敗后，我感到很無奈，也覺得自己失敗了。他們的家長對孩子的這種行為只是一句“順其自然”，讓我感到無力。有時候，我真希望眼不見為凈，少看到他一秒鐘都是一種享受，也希望他不要出現(xiàn)在我的課堂上。等時間，對他進行特別的關注和指導。同時，我也在班級中加強了愛的教育，讓每一個學生都感受到我的關懷和愛。我和他的關系也逐漸變得融洽起來，他開始變得更加合群，也更加尊重老師和同學。經(jīng)過一段時間的努力，他的改變越來越明顯。他開始遵守規(guī)章制度，不再對老師和同學頂撞，也變得更加友善和樂于助人。他的成績也有了很大的提升，成為了班級的佼佼者。我深深地體會到了愛的力量。在教育中，愛是最重要的。只有讓學生感受到老師的關懷和愛，才能真正地激發(fā)他們的學習熱情和潛力。同時，也要注重規(guī)范教育，幫助學生養(yǎng)成良好的習慣和行為，讓他們在成長中更加健康和自信。總之，教育是一項偉大的事業(yè)，需要我們不斷地探索和實踐。只有用愛心去教育，才能讓每一個學生都得到最好的成長和發(fā)展。我開始注意何潤彰的一舉一動，主動和他聊天，關注他的需求，甚至到他上課時筆沒水了，我就給他一支新筆。漸漸地，他對我少了敵意，多了信任，開始和我聊他和同學們的事情。我們班的孩子都知道他現(xiàn)在有點粘我了。這讓我感受到何潤彰的改變：他有了自己的朋友，有了自己的快樂。但真正的轉(zhuǎn)變要從一次督導評估檢查說起。檢查前一天晚自習，我向全班講解檢查中的問題，何潤彰卻在那里起哄。我并沒有發(fā)脾氣，而是告訴學生老師們的工作和生活是什么樣的，尤其是對于每一個學生的一舉一動都時刻記在心上的具體事例。全班沉默了，何潤彰也低下了頭。那節(jié)晚自習下課，只有何潤彰留在那里沒動，一副慚愧的樣子。第二天的問卷調(diào)查，我特意看了他的選擇，都是按照老師的要求去做的，而且特別堅定，第一個把問卷交給了檢查人員。那一刻我知道何潤彰真的變了。檢查結束后，我給了他一個蘋果的獎勵，他說了一句“謝謝”，我的內(nèi)心比吃了糖還要甜。從那以后，潤彰真的像變了一個人一般，上課認真聽講，作業(yè)也能按時完成。在接下來的日子里，我和何潤彰相處沒有什么特別的波瀾，但他的行為習慣真的規(guī)范了許多。每當他看到我不高興時總會管好自己，每當看到我對他的暗示，哪怕只有一個眼神，他都能心領神會，然后照做。曾幾何時，有人把問題學生比作是一塊頑石，再柔的風也無法將他們吹融，即使是再多的給予也無法將他們改變。但現(xiàn)在我認為問