2023年大班體育紙棒游戲教案大班體育紙棒嬉戲教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究紙棒的各種玩法，在玩紙棒的過(guò)程中學(xué)習(xí)助跑跨跳動(dòng)作，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

2、通過(guò)自我探究，同伴學(xué)習(xí)，老師的指導(dǎo)等方式駕馭助跑跨跳動(dòng)作的要領(lǐng)：快快跑，用力蹬地跳。

3、在營(yíng)救唐僧嬉戲活動(dòng)中進(jìn)一步增加勇于克服困難的信念。

4、寧?kù)o傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

5、能主動(dòng)參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)打算：

1、西游記音樂(lè)四段：猴哥、齊天大圣、女兒情。一個(gè)師傅三個(gè)徒弟2、紙棒人手一根3、點(diǎn)子布置在場(chǎng)地上4、輪胎四個(gè)，繩子若干根。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分。

小猴仿照操：帶領(lǐng)幼兒扮演角色，活動(dòng)身體師："你們看我是誰(shuí)"，（孫悟空）"對(duì)，我是猴王，你們是什么呢？

（小猴子），孩兒們，我們一起來(lái)熬煉身體吧！

聽(tīng)音樂(lè)與老師共同做熱身運(yùn)動(dòng)、要求精神飽滿(mǎn)，留意節(jié)奏感，活動(dòng)有序、

二、基本部分。

（一）供應(yīng)材料。自由練習(xí)。

1、變出紙棒，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好老師引導(dǎo)："孩兒們，你們看這是什么？你們能想出金箍棒的各種方法嗎？比一比誰(shuí)的方法最多，本事最大！

老師視察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況

2、集體展示，相互學(xué)習(xí)老師請(qǐng)幼兒表演自己玩金箍棒的方法，引導(dǎo)幼兒共同視察學(xué)習(xí)、

3、引導(dǎo)幼兒兩兩合作玩金箍棒4、集體展示，相互學(xué)習(xí)

（1）小猴分散自由玩紙棒如：雙腳立定跳過(guò)紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。

（2）幼兒練習(xí)金箍棒的多種玩法

（3）幼兒兩人一組探究紙棒的多種玩法

（4）細(xì)致視察，仔細(xì)傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)其他小摯友的好玩的方法。

（二）學(xué)習(xí)助跑跨跳

1、提出助跑跨跳的方法，引導(dǎo)幼兒視察學(xué)習(xí)動(dòng)作。

師：剛才有兩只小猴子說(shuō)，他想到一個(gè)好方法，我們請(qǐng)他們來(lái)表演一下好嗎？

老師講解動(dòng)作要領(lǐng)：跑跑跑，用力蹬地跨過(guò)小河。

2、引導(dǎo)幼兒兩兩合作，將兩人的紙棒分別放在地上距離為40cm的兩個(gè)紅點(diǎn)子上練習(xí)助跑跨跳。

3、老師小結(jié)練習(xí)狀況，集體練習(xí)。

4、出示寬為50cm的小河，引導(dǎo)幼兒練習(xí)，想一想，小河寬了，我們?cè)诳缣^(guò)去時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

（2）同時(shí)出示40cm和50cm的小河供幼兒自由選擇練習(xí)5、出示寬為60cm的小河，引導(dǎo)幼兒練習(xí)，想一想，小河更寬了，我們跨跳時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么呢？激勵(lì)幼兒向難度高的挑戰(zhàn)。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，老師也可視狀況示范。

（2）同時(shí)出示40cm、50cm、60cm的小河，供幼兒自由選擇①幼兒細(xì)致視察同伴和老師的示范，學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。

②幼兒兩兩合作，布置好場(chǎng)地，練習(xí)助跑跨跳。

③幼兒集體練習(xí)。

④細(xì)致視察同伴的表演，仔細(xì)聽(tīng)老師講解。自由選擇自己想跨跳的小河練習(xí)。

⑤細(xì)致視察同伴的表演，仔細(xì)聽(tīng)老師講解，自由選擇自己想跨跳的小河練習(xí)。

（三）嬉戲"營(yíng)救唐僧"

1、講解嬉戲規(guī)則：

（1）按要求布置場(chǎng)地幼兒按1—4報(bào)數(shù)，1號(hào)2號(hào)用紙棒擺小河，3號(hào)4號(hào)把輪胎擺在指定地點(diǎn)。

（2）幼兒四人一小組，輪番跨跳過(guò)小河后，由一人擔(dān)當(dāng)唐僧，坐在輪胎上，另外三人負(fù)責(zé)將輪胎拖到指定地點(diǎn)。

（3）按規(guī)則嬉戲，留意救唐僧時(shí)，唐僧手抓住輪胎邊，另外三人留意用力的方向。

2、引導(dǎo)幼兒嬉戲，留意愛(ài)護(hù)幼兒平安

（1）幼兒按要求布置場(chǎng)地。聽(tīng)清嬉戲規(guī)則。

（2）幼兒分四組競(jìng)賽嬉戲。

三、結(jié)束部分。

（一）小結(jié)嬉戲狀況。

（二）放松活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松身體。

2、和伙伴一起放松身體，整理場(chǎng)地器材。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)中，激發(fā)了孩子想玩的`欲望。整個(gè)活動(dòng)中幼兒玩得都很投入，預(yù)期目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對(duì)事物的探究愛(ài)好，視察實(shí)力也隨之得到發(fā)展。老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子們的愛(ài)好點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)、適量的引導(dǎo)，使活動(dòng)推向xx?；顒?dòng)中孩子的探究愛(ài)好基本滿(mǎn)意。

不足之處：

總之，一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)，不僅是要讓幼兒得到應(yīng)當(dāng)駕馭的學(xué)問(wèn)，完成老師的教化活動(dòng)目標(biāo)，更重要的是要讓幼兒在一個(gè)開(kāi)心的教學(xué)環(huán)境中得到自信和勝利的體驗(yàn)，在今后的教化教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)以我的熱忱爭(zhēng)取在教學(xué)上的不斷進(jìn)步，成為一名合格的、能組織真正讓幼兒獲益的活動(dòng)的幼兒老師。

大班體育紙棒嬉戲教案2

設(shè)計(jì)意圖：

晨間自由活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)早到的孩子正拿著紙棒隨意舞弄著。甜甜邊玩邊說(shuō)：“瞧，我的金箍棒真好玩?！逼渌⒆右哺胶推饋?lái)：“我也有金箍棒。”“我的金箍棒最厲害?！贝舜位顒?dòng)的設(shè)計(jì)，目的在于能與同伴大膽探究，嘗試一物多玩，在嬉戲中體驗(yàn)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作英勇探究，發(fā)展幼兒的體能及創(chuàng)建性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩紙棒，讓幼兒練習(xí)鉆、跑、跳、走等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒的體能及創(chuàng)建性。

2、訓(xùn)練幼兒立定跳遠(yuǎn)的實(shí)力，能跳間隔20—30厘米的障礙。

3、要求幼兒在活動(dòng)中英勇探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

4、培育幼兒主動(dòng)開(kāi)心的心情。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

人手一根紙棒

活動(dòng)重難點(diǎn)：

本次活動(dòng)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探究和發(fā)覺(jué)紙棒的多種玩法，激勵(lì)幼兒與同伴合作，體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂(lè)，充分發(fā)揮幼兒的自主性。

活動(dòng)過(guò)程

一、起先部分

1、老師出示紙棒

小摯友你們看看這是什么？

那今日我們就和紙棒來(lái)做嬉戲好嗎？

2、請(qǐng)每個(gè)小摯友拿一根紙棒

二、基本部分

1、第一次玩紙棒

老師：看誰(shuí)一個(gè)人玩得好，玩得好玩。

幼兒分散練習(xí)自由玩紙棒（老師留意視察，引導(dǎo)實(shí)力弱的幼兒練習(xí)）

探究紙棒的各種玩法，讓幼兒相互溝通不同的玩法：拋接紙棒、扔紙棒、跳過(guò)紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳、望遠(yuǎn)鏡、動(dòng)物尾巴、拐杖、槍、敲鑼打鼓等

幼兒分兩隊(duì)面對(duì)面站好，有創(chuàng)意玩法的幼兒介紹自己一個(gè)人是怎么玩的，讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。

2、其次次玩紙棒

師：剛才小摯友是一個(gè)人玩了紙棒，玩了許多不同的花樣，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉?個(gè)人合作可以怎么玩？我們來(lái)看看幾個(gè)人合作，又可以怎么玩？會(huì)有什么好玩又平安的玩法呢？請(qǐng)小摯友找好摯友再找一個(gè)空地方玩一玩，留意平安。（老師巡回指導(dǎo)、視察，把鉆山洞這個(gè)動(dòng)作引入孩子的玩法中）

幼兒分兩隊(duì)面對(duì)面站好，小摯友剛才你和好摯友是怎么合作玩的，誰(shuí)來(lái)把你們玩的方法介紹給大家？

鉆山洞玩法：兩排幼兒面對(duì)面站好，相互握住對(duì)面紙棒的另一端，平放于胸前，排尾兩名幼兒先鉆，鉆到頭快速搭好山洞，后面幼兒依次接著鉆。

規(guī)則：鉆時(shí)頭不能遇到紙棒

師：剛才我還看到有兩個(gè)小摯友玩的很好玩，他們把紙棒拼成了一條小河，雙腳從河上跳了過(guò)去。王老師也想來(lái)試一試，不知道我能不能跳過(guò)去。小摯友你們說(shuō)我能跳過(guò)去嗎？那我來(lái)試一試好嗎？小摯友，看好了，我打算了啊，小手放在后面，雙腳屈膝，兩腳并攏輕輕一跳，蹲下來(lái)。看看，我跳過(guò)去了沒(méi)有，踩到紙棒了嗎？那你們說(shuō)，我還能不能再跳遠(yuǎn)一點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)幫我把紙棒放遠(yuǎn)一點(diǎn)。好，我打算了啊，看好重復(fù)動(dòng)作要領(lǐng)。

你們能不能夠跳過(guò)去呀？誰(shuí)來(lái)試一試？小摯友，看他的動(dòng)作做的好看嗎？重復(fù)動(dòng)作要領(lǐng)，現(xiàn)在讓我們都來(lái)試一試好嗎？那你們找個(gè)好摯友擺成一條小河，一個(gè)人先跳，另一個(gè)人站在邊上看他的動(dòng)作做得好看嗎？有沒(méi)有踩在紙棒上，然后交換。

3、第三次玩紙棒

幼兒分組探究紙棍的玩法。

老師：小摯友想一想你們準(zhǔn)備用這些紙棍怎樣來(lái)玩，（幼兒嘗試練習(xí)）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行以下玩法：跳小河、跳方格、走迷宮、開(kāi)火車(chē)等嬉戲。

抬花轎、跳高（三人合作）

“跳方格”：用紙棒一根根擺放成一個(gè)個(gè)小格子，幼兒仿照各種小動(dòng)物分組練習(xí)雙腳、單腳行進(jìn)跳。

“跳小河”：有間距地?cái)[放紙棒，幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)來(lái)躍過(guò)小河。

“走迷宮”：將紙棒一根接一根擺放成不規(guī)則的小路，幼兒從起點(diǎn)用各種方式到達(dá)終點(diǎn)。

“開(kāi)火車(chē)”：將全部紙棒擺放成長(zhǎng)長(zhǎng)的軌道，引導(dǎo)幼兒用多種方法從軌道上通過(guò)。

三、結(jié)束部分

老師：今日我們用紙棒玩了這么多好玩的嬉戲，小摯友想一想用廢舊的報(bào)紙還可以做成什么？那下次我們?cè)谝黄饋?lái)玩好玩的嬉戲好嗎？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳，發(fā)展幼兒彈跳實(shí)力。能與同伴大膽探究，嘗試一物多玩，在嬉戲中體驗(yàn)與同伴共同幫助爭(zhēng)取成功的集體榮譽(yù)。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)起先部分設(shè)計(jì)利用紙棒進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。他們樂(lè)意單獨(dú)、與同伴合作探究紙棒的各種玩法，想出了騎馬、做金箍棒、跳過(guò)小棒、對(duì)抗等方法。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究過(guò)小河的方法，有的兩人搭小河雙腳并攏跳動(dòng)，如立定跳、跑著跨跳等。從而引出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”，孩子們?cè)谧杂赏婕埌舻倪^(guò)程中，幼兒的表現(xiàn)特殊棒，能夠與同伴共同探究紙棒的各種玩法，我剛好表?yè)P(yáng)玩得有新意的幼兒，并激勵(lì)幼兒想方法和別人玩得不一樣。

活動(dòng)中還存在不足之處，在立定跳遠(yuǎn)環(huán)節(jié)中，要是能支配不同難度的調(diào)整紙棒間的距離，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高和發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)主動(dòng)、對(duì)新授技能的駕馭較好，規(guī)則意識(shí)和競(jìng)賽的意識(shí)也較強(qiáng)。不過(guò)，在和同伴合作搭小河這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒可能沒(méi)有很好地理解我的意思，一起先都是幾個(gè)人結(jié)伴搭的，搭的小河也沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的目標(biāo)，如何更好地引導(dǎo)他們合作搭出寬度不同的小橋，讓他們能量力而行，練習(xí)跨跳技能是我要思索的；另外，在競(jìng)賽規(guī)則上我還要加以強(qiáng)調(diào)，讓小摯友們對(duì)規(guī)則更明白，幼兒也會(huì)玩得更順暢。上好一節(jié)體育嬉戲，老師在自由組織形式上既有分散練習(xí)、集體練習(xí)，老師在練習(xí)中也能較多地視察幼兒，以及對(duì)個(gè)別實(shí)力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助?；顒?dòng)最終可以進(jìn)行接力競(jìng)賽，讓幼兒思想集中速度加快，共同幫助爭(zhēng)取成功，使整個(gè)活動(dòng)推向xx。

這次實(shí)踐課讓我想了許多，我想上好一節(jié)課是不簡(jiǎn)單的，但是只要我們肯嘗試，肯花點(diǎn)心思去打算，或許會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的收獲。

大班體育紙棒嬉戲教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長(zhǎng)短等特征。

2、通過(guò)比較對(duì)紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象，有肯定的想象實(shí)力。

3、能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)表演，有肯定的合作實(shí)力。

4、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)打算：

1、每人打算大小不一的紙張。

2、幼兒觀看過(guò)電視節(jié)目《超級(jí)變變變》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。

1、幼兒制作紙棒。

請(qǐng)你用紙做一個(gè)紙棒。

2、比較紙棒的不同。

你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紙棒有長(zhǎng)短、粗細(xì)、花紋間的不同）

二、啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。

1、啟發(fā)幼兒想象。

你做的紙棒像什么？

（幼兒發(fā)揮想象，探討并上臺(tái)表演。）

2、激勵(lì)幼兒嘗試表演。

我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)“猜猜看”的嬉戲，請(qǐng)你不要用嘴告知我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動(dòng)作來(lái)告知我們，好嗎？

三、小組共同合作表演，培育幼兒合作實(shí)力。

1、提出要求。

現(xiàn)在我們知道可以用身體動(dòng)作和一些道具來(lái)進(jìn)行好玩的表演，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“紙棒變變變”的表演競(jìng)賽好嗎？請(qǐng)你和你的好摯友一起來(lái)表演。想好要表演什么，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作。

2、幼兒結(jié)伴探討，分組排練，老師巡回了解幼兒的想法，適時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒相互合作。

3、集體溝通。

四、集體玩紙棒嬉戲。

紙棒除了可以表演，還能做嬉戲呢？想一想，你的紙棒可以做什么嬉戲？

（幼兒探討，集體做嬉戲）

活動(dòng)反思：

在我園開(kāi)展《幼兒園因地制宜開(kāi)展幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)模式的探討》課題實(shí)施中，為了提高幼兒參加戶(hù)外體育活動(dòng)的愛(ài)好，寓體育熬煉于豐富多彩的活動(dòng)之中，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性，幼兒園各個(gè)班級(jí)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制作了不同的體育器械，比如：飛盤(pán)、保齡球、布袋等很多幼兒寵愛(ài)的器械材料，讓幼兒放開(kāi)手腳去探究、去嘗試，從而得到創(chuàng)建性的運(yùn)動(dòng)閱歷。結(jié)合中班幼兒的生活體驗(yàn)，我選擇了孩子們比較喜愛(ài)的紙棒作為活動(dòng)材料，報(bào)紙是生活中隨處可見(jiàn)的，是一種可以廢物利用的材料，它取材便利而且比較平安。整個(gè)活動(dòng)我以“棒”為主線(xiàn)，采納了開(kāi)心、輕松的活動(dòng)節(jié)奏，