Pep7Unit5Whatdoeshedo?PartBReadandwrite一、教學(xué)內(nèi)容分析該課為本單元的第五課時，主要內(nèi)容是閱讀三個不同人物的愛好和特長以及他們想要做的工作，并依據(jù)愛好賜予合理的職業(yè)建議，這局部整合了愛好引出的職業(yè)以及適合工作的地點，既復(fù)習(xí)了舊知也整合了新知。讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)能夠養(yǎng)成健康良好的生活習(xí)慣，能樹立努力學(xué)習(xí)，追求幻想的意識。二、學(xué)情分析本班有同學(xué)32人，活潑、好動，膽大，敢于嘗試。四班級學(xué)過farmer,driver,nurse,doctor這幾種職業(yè)的英文表達，在本冊第四、五單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了愛好和職業(yè)的表達方式，能夠簡潔表達個人的愛好、父母的職業(yè)和自己將來想做的工作。三、設(shè)計思路依據(jù)本班同學(xué)目前的學(xué)習(xí)狀況、年齡和共性特征及本課時的內(nèi)容特征，老師在本節(jié)課實施任務(wù)型教學(xué)：讓同學(xué)在任務(wù)的引領(lǐng)下使用本單元所學(xué)詞匯和句型進行口語表達；讓同學(xué)在任務(wù)引領(lǐng)下進行閱讀技巧的訓(xùn)練〔略讀、尋讀、朗讀、復(fù)述〕；讓同學(xué)在思維導(dǎo)圖的指導(dǎo)下進行有意義的復(fù)述和仿寫，特殊優(yōu)異的同學(xué)可以嘗試撰寫英語小短文。四、教學(xué)目標【語言力量】1.同學(xué)能夠在圖片的關(guān)心下讀懂三個小文段，并提煉出重點信息，完成相應(yīng)練習(xí)；2.同學(xué)能夠依據(jù)在穩(wěn)固舊知的根底上，提升解決實際問題的力量，完成家庭信息的填寫?！緦W(xué)習(xí)力量】1.讀：同學(xué)能運用閱讀策略完成閱讀任務(wù)。2.寫：同學(xué)能夠運用本課所學(xué)內(nèi)容用完整的句子填寫家庭信息?！疚幕庾R】1.同學(xué)能夠通過本課學(xué)習(xí)開掘個人的愛好，樹立正確的職業(yè)觀。2.同學(xué)能通過本課的學(xué)習(xí)懂得只有努力學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)幻想，樹立正確的學(xué)習(xí)觀?！舅季S品質(zhì)】1.基于對文本內(nèi)容的探究，啟發(fā)同學(xué)思維；2.基于有意義的問題鏈，培育同學(xué)的思維品質(zhì)。五、教學(xué)重點和難點(一)教學(xué)重點能夠通過閱讀訓(xùn)練在語篇中捕獲不同類型的信息，提煉出文章的主旨大意，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(二)教學(xué)難點：同學(xué)能夠樂觀運用所學(xué)語言進行表達和溝通，加強合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、教學(xué)幫助希沃課件，希沃授課助手，班級優(yōu)化，人物圖片，單詞卡片七、教學(xué)策略任務(wù)教學(xué)法八、教學(xué)過程StepsTeacher’sactivitiesStudents’activitiesInstructionsI.PrereadingPlaysongsaboutjobsanddream.Organizeagame:SharpEyesEnjoyandtrytosingthesong.2.Playagame:Readthewords,phrasesandsentencesloudly..歡快的英文兒歌快速地把同學(xué)帶入了本課學(xué)習(xí)情境之中。以嬉戲的形式復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，并為接下來的文段閱讀掃清障礙。II.WhilereadingShowapictureofZhangPengandaskthestudentstoreadthepassagesandcircletheirnames.Showthreepicturesandencouragethestudentstoreadthepicturescarefullyandguesstheirhobbies.Focusonparagraph1,guidethestudentstogetthekeyinformationandfillintheform.Askthestudentstoreadparagraph2andtrytoasksomequestionsaboutSarah.InvitesomestudentstoasksomequestionsaboutSarah.Playthetape.Guidethestudentstoreadparagraph3andtrytotalkaboutthequestionsaboutRobin.Invitesomestudentstoanswerthequestions.Playthetape.Readthepassagesanddothetask.Readthepicturesandtrytoguesstheirhobbies.Readparagraph1,getthekeyinformationandfillintheform.⑴Readparagraph2andtalkaboutthequestionsingroups.Trytoasksomequestionswiththehelpofthemindmap.AsksomequestionsaboutSarah.Listenandreadalong.Readparagraph3andtalkaboutthequestionsaboutRobiningroups.Trytoanswerthequestions.Readafterthetape.培育同學(xué)的略讀技巧。培育同學(xué)的讀圖力量及從圖片中提取信息的力量。培育同學(xué)的尋讀力量和表達力量。在啟發(fā)同學(xué)對文本內(nèi)容進行提問的過程中，激發(fā)同學(xué)對文本的深層思索，培育同學(xué)的思維力量。培育同學(xué)的小組合作力量。同學(xué)在正確提問的同時加深了對文本內(nèi)容的理解，在表達的同時穩(wěn)固了本單元重點句型。仿照標準的語音語調(diào)，培育同學(xué)的朗讀力量。進一步激發(fā)同學(xué)的尋讀力量、表達力量、小組合作力量及思維力量。PostreadingEncouragethestudentstoreadthepassageagainandchooseatitleforthepassage.Guidethestudentstodrawamindmapofthepassage.Encouragethestudentstoretellthepassage.Readthepassageandchooseatitleforthepassage.Reviewthepassagewiththehelpofthemindmap.Retellthepassage.培育同學(xué)提煉主題的力量。借助思維導(dǎo)圖回憶本課內(nèi)容，為接下來的復(fù)述做好預(yù)備。培育同學(xué)的復(fù)述力量。III.ConsolidationandExtensionPlayavideooftheRealWorld.Askthestudents:Whatdoyouwanttobe?GuidethestudentstohelpHuBinfilltheform.Encouragethestudentstofinishtheirfamilyinformation.Showsomestudents’forms.Enjoythevideo.Thinkoverandanswertheteacher’squestion.HelpHuBinfillthefamilyinformationwiththeteacher.Finishthefamilyinformation.Enjoytheformsandevaluatetheformswiththeteacher.視頻激趣，同學(xué)初步樹立職業(yè)幻想。給同學(xué)肯定的示范，減輕同學(xué)完成任務(wù)的壓力。培育同學(xué)仿照范例寫句子的力量。確定評價標準，引導(dǎo)同學(xué)追求標準。老師評價、生生評價，共同促進同學(xué)作業(yè)標準。V.SummaryLeadSstomakeaSummary：Ifyouwanttorealizeyourdream,youhavetostudyhard!/Ifyouhaveahobby,youcantrytomakeitbetter,maybesomedayinthefutureyouwilldoajoblikethis.Readthesentenceswiththeteacherandthinkitover.情感升華，鼓勵同學(xué)為了實現(xiàn)幻想而努力學(xué)習(xí)。VI.AssignmentArrangethe