第頁共頁秋天的思念教學設計秋天的思念教學設計教材解讀幸福是要自己去尋找的……哪怕是你如今正在經(jīng)歷著一場大的浩劫，你也應該幸福，因為你可以在浩劫中看到曙光，能從浩劫中學到很多別人可能一輩子都學不到的東西，當你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一?！舱n、章、單元〕總教學目的A類：。1、積累本課的生字生詞，理解課文內(nèi)容。B類：2、學習運用語言、細節(jié)、動作、心理等多種描寫手法刻畫人物C類：3、體會文中深沉無私的母愛和所蘊含的自強不息、熱愛生活的精神。教學內(nèi)容課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛，表達了作者對母親深深的思念之情?！舱n、節(jié)〕教學目的A類：感受母博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責。B類：體會磨難對于人生的意義，學習在磨難中成長堅強的品質(zhì)。C類：學習作者運用細節(jié)描寫刻畫人物和運用色彩襯托情感的寫作手法。預習作業(yè)1、自讀課文，解決生字生詞。2、疏通文章，理解文章主要內(nèi)容。3、理解作者以其生平，主要作品。教學板塊學生學習單第一板塊：展示目的，明確任務學習目的：1、感受母博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責。2、體會磨難對于人生的意義，學習在磨難中成長堅強的品質(zhì)。3、學習作者運用細節(jié)描寫刻畫人物和運用色彩襯托情感的寫作手法。學生熟悉學習目的，有的放矢，學習文章內(nèi)容。第二板塊：指導學法，組織學習自學檢測一、作者是誰二、給以下詞語中加點字注音。癱瘓侍弄憔悴絮叨三、解釋以下詞語在文中的含義。寂靜：訣別侍弄四、簡要概括本文的主旨。探究1．假如將這篇文章標題中的“秋天”兩字去掉好嗎為什么2、這篇文章反復寫“看花”這一內(nèi)容的原因是什么3．文中有幾處插敘的內(nèi)容，請找出一處，用橫線標出來，然后說說它在文中的詳細作用。4．將第三段中加橫線的“央求”換成“期待”好嗎為什么5．第三段中寫“我”坐在窗前看落葉，“母親進來了，擋在窗前”，你怎樣理解母親擋住落葉的行為6最后一段，寫“我”和妹妹秋天一起看菊花時，著意寫了各色花給人的感受，這能使人聯(lián)想到什么、檢測1、“咱娘兒倆在一塊兒，好好活著……”這名話的含義是〔〕?！?分〕A、鼓勵兒子珍惜生命，堅強的活下去。B、鼓勵自己為了兒子要堅強的活下去。C、堅信自己的病能治好，兒子的腿也能治好。D、母子倆身患重病，要互相依靠，互相鼓勵。2、母親堅持讓我看菊花的目的是〔〕?！?分〕A、母親喜歡花，可是“我”癱瘓后，她侍弄的花都死了。B、為了讓“我”出去散散心，使“我”的心情好轉起來。C、鼓勵“我”學習菊花傲霜斗寒的精神，重新?lián)P起生活的風帆。D、那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑的令人神往。3、文中與“也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別”照應的一句是〔〕?！?分〕A、她出去了，就再也沒有回來。B、我沒想到她已經(jīng)病成那樣。C、她還在大口大口的吐著鮮血。D、她昏迷前的最后一句話。4、文章三次用“悄悄的'”這一詞語描寫母親的行動，請你把有關的句子畫出來，談談對這些描寫的理解。〔5分〕1)母親這時候就悄悄的躲出去，在我看不見的地方偷偷的聽我的動靜。當一切恢復寂靜，她又悄悄的進來，眼圈紅紅的，看著我。2)對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。5、根據(jù)上下文的意思，寫出“母親沒有說完的話”。學生感悟一、朗讀課文，注意標畫、識記文章中的重要字詞。二、讀熟課文，可以有感情的朗讀，注意語速平緩、口齒清楚，注意不同人物的語氣語調(diào)。三、再讀課文，可以感知文章的主要內(nèi)容和語言方面的特點。學生答復：第三板塊：大組匯報，質(zhì)疑解難預習四、主旨：作者通過對已故母親的回憶，表現(xiàn)了對母親深切的思念，對母親無盡的愛，以及作者對“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨。檢測答案：1、A2、C3、A4、理解：母親心疼我，很愛我。她知道我因病而煩躁，因此行動都變得小心翼翼，可她又放不下我，只能悄悄地躲出去看我的動靜。她很怕因為自己的情緒或者措辭而刺激到我，所以盡力的壓抑自己的難過，而變得小心翼翼，變得敏感。5、我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒，在一塊兒，要好好兒活，重新?lián)P起生活的希望，堅強的活下去——這是母親最后的，也是最大的心愿。學生小組討論后，由發(fā)言人答復以下問題。：1、①“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。2、“看花”是全文圍繞的中心事件。②“看花”是母愛的集中表達。③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達成。3、第一處：“母親喜歡花……”。①母親是一個非常熱愛生活的人。②母親為兒子放棄了對生活的享受。第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛……”①補充說明母親的病詳細到了哪步田地。②母親做出的超常努力。第三處：“別人告訴我……”。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。4、①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理，假設換成“期待”那么不能突出母親忍著宏大病痛仍一心為兒子著想這一特點。②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”那么指較高要求。母親時刻為兒子著想，細節(jié)描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。5、她怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，傷感痛苦對生活逃避，喪失信心。6、.這些使人聯(lián)想到母愛的崇高、圣潔；生活是美妙的，對生活永遠要有信心。大組匯報，對于疑難進展商榷。第四板塊：課堂練習，當堂驗收第五板塊：組織小結，恰當評價1、小組自評，對這這節(jié)課的表現(xiàn)進展評價，不是自