休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動(dòng)一動(dòng)，久坐對身體不好哦~同學(xué)們，你們要相信夢想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語寫作思路要清晰古人寫文章,很講究〞言有序”〞章有法”,用今天的話來說,就是指文章要有條理。條理清楚是寫好文章的一個(gè)基本要求。那么怎樣才能做到條理清楚呢？今天就讓我們一同來學(xué)習(xí)吧。新課導(dǎo)入目標(biāo)導(dǎo)航了解一般文章的行文順序,學(xué)會(huì)整體構(gòu)思,取舍材料,安排詳略。學(xué)會(huì)布局謀篇,并體驗(yàn)撰寫提綱的作用,認(rèn)識(shí)到寫作前擬提綱的重要性,養(yǎng)成用提綱明確作文結(jié)構(gòu)的習(xí)慣。寫作實(shí)踐,在作文中注意把握行文線索,追求脈絡(luò)清晰,學(xué)會(huì)條理清楚地說明事物和表達(dá)事情。文題展示（一）如果以【______________二三事]為題,寫一篇記人的文章,你會(huì)寫誰？請列出作文的提綱,形式不限。（二）以【這天,我回家晚了]為題,寫一篇記敘文。自定立意。不少于500字。（三）你有勇氣去訪問你所在地區(qū)的一位名人,或者本校一位你不熟悉的教師嗎？勇敢地嘗試一次,你不僅會(huì)獲得人際交往的經(jīng)驗(yàn),還可能收獲滿滿的自信。記得提前做點(diǎn)兒準(zhǔn)備,列出你的訪問提綱。訪問完成后,以【対________的一次訪問]為題,寫一篇作文,跟同學(xué)分享你訪問的經(jīng)過和感受。寫作要求1.選擇自己感觸最深的內(nèi)容組織材料,擬寫提綱。審好題,確定立意。立意差別,寫作重點(diǎn)也差別,各部分內(nèi)容的詳略也差別。2.確定寫作順序,可以按時(shí)間順序,也可以是倒敘、插敘,無論采用哪種順序,都要注意條理清楚。3.先寫提綱,再寫正文,敘事清楚,經(jīng)過具體,條理清晰,層次分明。技法點(diǎn)撥〞言有序”〞章有法”,就是指文章要有條理。條理清楚、脈絡(luò)清晰是寫好文章的一個(gè)基本要求。大家要善于積累這方面的技巧和方式。1.整體構(gòu)思,確定中心看到題目,可能許多想法、材料一下子都涌上心頭。這時(shí),不要急于落筆,先想清楚文章要寫的中心是什么,根據(jù)確定的中心取舍材料。假設(shè)是不加以選擇,不舍得放棄,想到的都寫上,會(huì)使文章混亂不堪;各部分內(nèi)容的重要程度也不一樣,哪些為主,準(zhǔn)備詳寫,哪些為次,準(zhǔn)備略寫,都要心中有數(shù)。2.要確定好寫作的順序是按照時(shí)間、空間順序,還是按照事理的邏輯順序去寫？這要根據(jù)文體特點(diǎn)和題材需要來確定。如【植樹的牧羊人],寫牧羊人以一己之力改變荒原的故事,采用的是時(shí)間順序;而【紀(jì)念白求恩],依次贊揚(yáng)白求恩的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神及其対技術(shù)精益求精的精神,采用的是邏輯順序。另外,記敘的順序一般分為順敘、倒敘、插敘三種。寫作時(shí)也要注意把握和運(yùn)用。3.列出提綱在頭腦中形成作文的結(jié)構(gòu)藍(lán)圖后,用提綱的形式把它固定下來,有助于思路的清晰和完善。提綱不僅要呈現(xiàn)文章的整體框架,也要包括文章各部分的內(nèi)容要點(diǎn)。4.本單元寫作實(shí)踐的本卷須知文題一提綱可以用文字表達(dá)的形式,也可以用圖表加文字的形式,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。文題二無論采用順敘、倒敘還是插敘,都要注意條理清楚、思路明晰;同時(shí),立意差別,寫作的重點(diǎn)也可有所差別。文題三訪問時(shí),留意被訪問者的表情、動(dòng)作、手勢,體會(huì)他當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng);寫清訪問的過程,還可以寫點(diǎn)自己的體會(huì)與感想。文題一例如:題目:〞老郭”二三事中心:通過記述〞老郭”的幾件事,贊美他強(qiáng)烈的責(zé)任心與高超的教學(xué)藝術(shù),表達(dá)同學(xué)們対他的尊敬、贊美之情。范文引路第一段:〞老郭”是我們的班主任,并介紹這一稱號(hào)的由來。第二段:介紹〞老郭”的〞必殺技”——〞無聲步”,寫他的嚴(yán)厲?！草^詳〕第三段:〞老郭”看起來対我們很嚴(yán)厲,但他講課時(shí)十分風(fēng)趣幽默?！策^渡〕休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動(dòng)一動(dòng)，久坐對身體不好哦~第四段:〞老郭”上課跑題,把大家逗笑,突出他的幽默?！苍敗车谖宥?〞老郭”対我們的生活也十分關(guān)心?！猜浴车诹?用〞老郭”的名言〞送給老師最好的禮物就是你優(yōu)異的成績”結(jié)尾。這一提綱簡潔明了,按照先管理后教學(xué),先學(xué)習(xí)后生活的順序,明確了中心,安排好了詳略,并且注意了段落之間的過渡,表達(dá)了作者的整體構(gòu)思。名師總評這天,我回家晚了這天下午,陽光明媚,我背著書包,一蹦一跳地邁出校門,一想到家里媽媽早已做好的可口飯菜,我就不由得加快了步伐。路過文具店,我忽然想起有文具要買,便輕車熟路地挑好了本子和筆,可摸摸袋,錢呢？關(guān)文題二例文:鍵時(shí)刻,鈔票卻和我玩起了〞躲貓貓”。我把口袋翻了個(gè)遍,也絲毫不見錢的蹤影。①我知道,多半是我的蹦跳使得錢幣如此〞活躍”地掉到了半路,可眼下,只好尷尬地把文具放回架子上,然后狼狽地跨出店門。我還要回家呢,沒有路費(fèi),這可如何是好？②①找不到錢,為下文回家晚了做好鋪墊。②〞如何是好”的疑問,引起讀者共鳴,更有探究如何回家的興趣。身無分文的我,不知所措地站在路邊?；蛟S是我的僵直引起了別人的注意吧。一輛公交車停在我面前,要是換作平時(shí),我肯定會(huì)毫不猶豫地向前上車!可現(xiàn)在的我口袋空空如也。我愣了愣,対司機(jī)搖了搖頭,那輛公交車的車門便〞啪”地關(guān)上了,飛也似的消失在了我的視線之中。③③沒有錢無法乘坐公交車,一波折。那一刻,我覺得關(guān)閉的不只是車門,還有家門;消失的也不只是車輛,還有那一陣陣飯菜的香氣。④太陽像是知道了我的尷尬,一頭扎進(jìn)烏云中再不出來。天空灰蒙蒙的,遠(yuǎn)處,還隱約傳來陣陣?yán)茁?。我感到不?同時(shí)又饑腸轆轆,熟悉的飯菜香似乎就縈繞在鼻間,可眼前卻只有一片空蕩蕩④寫自己內(nèi)心的感受,深化事件的表達(dá)。的街道,車輪不時(shí)地碾過,我的心似乎也被碾壓著——碾壓到淚水就要泛濫出來。⑤終于,我克服了自己的膽怯,伸手招了一輛出租車往家的方向奔去。⑥⑤環(huán)境描寫,渲染氣氛,烘托〞我”內(nèi)心的焦急。⑥克服膽怯,才招了一輛出租車,這也是〞我”想出的解決問題的辦法。到家了,我跳下車,跟司機(jī)說明了情況后,沖回家拉著媽媽付錢。聽了我的解釋后,媽媽対司機(jī)感謝了許久,一進(jìn)門便対我嗔怪道:〞難怪這么晚才回家,你也不看看桌上的菜——我都熱了好幾回了,這下倒好,也不知道還好不好吃?！贝藭r(shí),我頭頂?shù)臑踉圃缟⒘?一顆顆星星在深藍(lán)的天幕中調(diào)皮地眨著眼睛,我壓抑的心也像被擦亮了。⑦好飯不怕晚,晚歸后,迎接我們的是更香的味道,更近的距離,還有那更濃的情感。⑧⑧由事件感悟到情感,升華主題。⑦環(huán)境變得亮麗,渲染心情?？傇u:〞關(guān)鍵時(shí)刻,鈔票卻和我玩起了‘躲貓貓’”〞太陽像是知道了我的尷尬,一頭扎進(jìn)烏云中再不出來”等語句俏皮清新,寫盡了小作者內(nèi)心的尷尬。更可貴的是,小作者最后生發(fā)出的感悟:〞好飯不怕晚,因?yàn)橥須w迎接我們的是更香的味道,更近的距離,還有那更濃的情感”,対主題進(jìn)行了升華,讀后令人回味。文題三例如:訪問提綱采訪時(shí)間:2019年?月?日采訪地點(diǎn):張爺爺家采訪対象:張爺爺采訪目的:了解張爺爺成為民選樓長的心路歷程,學(xué)習(xí)他的精神。設(shè)計(jì)問題:1.您是怎樣當(dāng)上樓長的？2.您每天堅(jiān)持值勤工作,身體吃得消嗎？3.能讓您一直堅(jiān)持的原因是什么？4.您認(rèn)為自己工作的意義是什么？対民選樓長的一次訪問〞樓長”是多大的官？〞民選樓長”有沒有官架子？懷著諸多疑問,我拜訪了我們社區(qū)的一位名人:首位〞民選樓長”——張爺爺。①①精彩開篇:開篇提出問題,設(shè)下懸念,領(lǐng)起下文。文題三例文:剛進(jìn)門,我就看到一位普通的老人——瘦削的身材,黝黑的皮膚,飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻滿了歲月的痕跡。②張爺爺熱情地招呼著我,而我心想:這哪像名人??？看到墻上掛著的榮譽(yù)獎(jiǎng)牌——〞首屆感動(dòng)??十佳人物”〞百佳文明市民”,我真難將它們與眼前這位普通②外貌描寫:寫出張爺爺終年辛勞的形象,特征鮮明。的老人聯(lián)系起來。在疑惑中,我開始了対張爺爺?shù)牟稍L。首先,我問了張爺爺當(dāng)選〞樓長”的經(jīng)歷。③張爺爺說:〞我的出發(fā)點(diǎn)并非如此高尚。2000年下崗后,我有過失落,有過迷茫,但最終閑不住的我還是在社區(qū)‘上班’了。我戴著‘治安巡邏’的③提出采訪的話題,引出下文內(nèi)容。紅袖章,拿著‘平安喇叭’走街串巷,提醒居民加強(qiáng)防范,注意安全。這下,小區(qū)的居民都知道我晚上義務(wù)為大家守夜。于是,我一下子成了大家心目中的英雄,后來被大家推選為‘樓長’。就這樣,‘平安喇叭’從鐵皮到電動(dòng),一直響到現(xiàn)在,風(fēng)雨無阻。這些年,社區(qū)沒有發(fā)生過一起失竊案?！雹堍軅?cè)面描寫:寫張爺爺?shù)男量喔冻?烘托了張爺爺?shù)姆瞰I(xiàn)精神。我看著張爺爺瘦削的身材,不禁擔(dān)心他每天堅(jiān)持值勤身體吃不消。張爺爺好像看出了我的疑惑,爽朗地笑了,滿臉的皺紋像盛開的菊花⑤:〞別看我六十多了,身子骨還算結(jié)實(shí)。反正在家也是閑著,為大家做點(diǎn)事我樂意!”⑤外貌描寫:把臉上的皺紋比作盛開的〞菊花”,既寫出張爺爺滿臉皺紋的特點(diǎn),也贊美了張爺爺美好的精神。我聽了張爺爺?shù)脑?非常感動(dòng),又問他為什么能堅(jiān)持下來。張爺爺告訴我說:〞每當(dāng)聽到從自己眼前走過的小學(xué)生一聲接一聲地喊‘張爺爺好’,每當(dāng)聽到小區(qū)居民都熱情地跟我打招呼,我的心里總是十分溫暖,這也是我堅(jiān)持下來的動(dòng)力?！雹蔻拚Z言描寫:寫出張爺爺?shù)男穆?使人物形象更加豐滿。與張爺爺告別后,他那樸素的話語仍然回響在我的耳邊。他無私奉獻(xiàn)的舉動(dòng)使我明白了人生的意義:活著,就是要幫助別人生活得更加美好。⑦⑦精彩結(jié)尾:概括人物精神,點(diǎn)明主旨?？傇u:1.思路清晰。本文按照時(shí)間順序表達(dá)采訪過程,設(shè)計(jì)的問題由淺入深,由事跡到精神,使人物形象鮮明突出。2.感情真摯。作者在采訪過程中融入了自己的感情,由開始的疑惑到擔(dān)心,再到感動(dòng),感情的變化貫穿全文,從側(cè)面襯托了張爺爺無私奉獻(xiàn)的精神?！?018·湖北恩施〕閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。請以〞響了”為題寫一篇文章,文體不限〔詩歌除外〕。字?jǐn)?shù)不少于600字,文中不出現(xiàn)可能泄漏考生自己信息的真實(shí)地名、校名和人名。中考真題【真題解說]這是一道命題作文題。這道題情境性很強(qiáng),貼近生活。根據(jù)題目,要寫與〞響了”相關(guān)的人、事、情、理。〞”可以是自己的,也可以是別人的。〞響了”可能是、短信、QQ、微信、鬧鈴等聲音,可以寫與這些聲音相關(guān)的人和事。寫作中,可通過響了引發(fā)故事,借以表達(dá)成長中的一段經(jīng)歷,表達(dá)自己的感悟;也可以通過這一媒介,表現(xiàn)濃濃的親情、師生情等。同學(xué)們，你們要相信夢想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語

阿長與《山海經(jīng)》第二課時(shí)2.喜歡切切察察3.喜歡向母親告狀4.擺成“大”字的睡相

5.元旦的古怪儀式7.講長毛的故事

8.謀害隱鼠

9.買《山海經(jīng)》

1.介紹阿長的身份和名字6.給“我”灌輸各種禮儀禁忌第一部分1-2第二部分3-18第三部分19-31（詳寫）

（詳寫）

（詳寫）

地位卑微粗俗率性不大佩服（詳寫）

禮節(jié)規(guī)矩?zé)┈嵵梁懿荒蜔┟孕趴尚ι屏紵嵝?，關(guān)心“我”空前的敬意新的敬意感激懷念敬意消失抑揚(yáng)阿長的事例阿長的特點(diǎn)“我”的情感態(tài)度前文回顧夔牛是商代及西周時(shí)期漢族傳說中一種近似龍的動(dòng)物，聲音如雷。帝江是中國遠(yuǎn)古神話中的神鳥。1.理解回憶性散文中，作者將寫作時(shí)的回憶與童年的感受彼此交錯(cuò)轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)。2.體會(huì)作者反差筆法的運(yùn)用及其效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過細(xì)節(jié)描寫，把握阿長的形象。走近人物還有一處細(xì)節(jié)的重復(fù)，就是“在床中間擺成一個(gè)‘大’字”和“滿床擺著一個(gè)‘大’字”。這樣的保姆不僅令演幼年魯迅厭煩反感、氣惱，也令讀者哭笑不得?！吧臁薄皵[”“擠”三個(gè)動(dòng)作，在細(xì)微之處表現(xiàn)出阿長粗俗率性、不拘小節(jié)的特點(diǎn)，流露出“我”對阿長的厭煩。（1）一到夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒有余地翻身……（2）但到夜里，我熱得醒來的時(shí)候，卻仍然看見滿床擺著一個(gè)“大”字，一條臂膊還擱在我的頸子上。走近人物細(xì)微之處顯特征一“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的笑將起來，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。抓住生動(dòng)形象的語言、動(dòng)作描寫。她希望孩子和自己能夠“一年到頭，順順流流”，這是長媽媽對孩子真誠的關(guān)愛，雖然封建迷信，但也生動(dòng)地表現(xiàn)了她的樸實(shí)和善良。走近人物細(xì)微之處顯特征二“三哼經(jīng)”，恰如其分地點(diǎn)明阿長的身份和社會(huì)地位。正是不識(shí)字、不清楚書名的人，卻買來了“我”渴慕已久的書，實(shí)在出人意料，也暗示了她買此書定是費(fèi)盡周折，為魯迅買來書后又是如此自豪、得意。體現(xiàn)了長媽媽對“我”的關(guān)愛以及“我”的感動(dòng)?！案鐑骸?，有說不出的關(guān)愛、親熱。她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”“有畫兒的”，可見長媽媽有多了解魯迅那時(shí)的心思。把阿長和《山海經(jīng)》連接在一起，表現(xiàn)了設(shè)題與構(gòu)思的新穎巧妙。走近人物細(xì)微之處顯特征三我以為她一定最安全了，既不做門房，又不是小孩子，也生得不好看，況且頸子上還有許多灸瘡疤。“不好看”“灸瘡疤”說明“我”對阿長外貌的評價(jià)不高，為后文寫阿長為“我”買《山海經(jīng)》蓄勢，是欲揚(yáng)先抑中的“抑”。走近人物細(xì)微之處顯特征四心存隔膜乃至輕視、不屑。2.當(dāng)阿長買來《山海經(jīng)》時(shí),“我”有什么反應(yīng)?又驚又喜,感激不盡。3.寫叔祖“疏懶”、別人都“不肯真實(shí)地回答我”，這同表現(xiàn)阿長有什么關(guān)系？“并非學(xué)者”“說了也無益”“霹靂”“震悚”“新的敬意”“偉大的神力”思考探究1.當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是什么態(tài)度？因?yàn)閮簳r(shí)的“我”覺得好玩文中的“我”生活圈子狹小，以前讀的書又都是枯燥乏味、晦澀難懂的書。文中的“我”喜歡繪畫的書。因?yàn)槭前㈤L送的?！拔摇备械健罢疸ぁ笔侵啊拔摇碧氲玫竭@本書了。心存隔膜乃至輕視、不屑。2.當(dāng)阿長買來《山海經(jīng)》時(shí),“我”有什么反應(yīng)?又驚又喜,感激不盡。3.寫叔祖“疏懶”、別人都“不肯真實(shí)地回答我”，這同表現(xiàn)阿長有什么關(guān)系？“并非學(xué)者”“說了也無益”“霹靂”“震悚”“新的敬意”“偉大的神力”“連阿長也來問”“我給你買來了”“疏懶”“不肯真實(shí)地回答我”將幫助孩子解決難題的心地善良、淳樸熱心的阿長同漠不關(guān)心的叔祖和別人形成鮮明的對比，從側(cè)面襯托阿長對“我”極其疼愛。思考探究1.當(dāng)阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，我是什么態(tài)度？（3）此后寫我的心情，才能說明阿長怎樣令人尊敬而又讓人感激，阿長的熱心對“我”的成長有怎樣的意義。4.為什么不詳寫阿長是怎么買到《山海經(jīng)》的？（1）不寫怎么買到的，給讀者留下一個(gè)想象的空間。（2）此前大量筆墨寫叔祖引起我對《山海經(jīng)》的強(qiáng)烈渴慕，更能突出阿長買到后給“我”時(shí)如獲至寶的驚喜與感激之情。思考探究

阿長是一個(gè)很不幸而又渴望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女。她沒有文化，“喜歡切切察察”，難免粗俗。但是她懂得很多禮節(jié)，雖然其中不乏迷信、落后的成分，但心地善良，熱心幫助孩子解決難題。作者從多個(gè)層面、多個(gè)角度刻畫了長媽媽的形象：小結(jié)1.但到憎惡她的時(shí)候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候，就叫她阿長。原因：“憎惡”是“憎恨，厭惡”的意思，“謀死”是謀殺的意思，這兩個(gè)詞語大詞小用，夸張地表現(xiàn)出兒童天真的性情，表達(dá)了“我”對阿長的不滿和憤怒。（為什么要用“憎惡”“謀死”這樣的詞語呢？）用意：阿長的荒誕故事以及“我”由此產(chǎn)生的荒誕“敬意”，為后文真正的“敬意”蓄勢。字斟句酌2.然而我有一時(shí)也對她發(fā)生過空前的敬意。（1）用“空前”來修飾“敬意”，說明這種敬意“我”以前從未有過，讓人感到“我”對阿長的印象和態(tài)度要發(fā)生轉(zhuǎn)變。（這里用“空前”來修飾“敬意”，給你什么感覺？你怎么理解“敬意”在文中的具體含義？）（2）句子中的“敬意”指在阿長講了長毛的故事后，作為小孩的“我”驚異于她有這樣偉大的神力，但這種“敬意”不同于真正的尊敬，它是“特別的”，只是小孩的無知和好奇使然。字斟句酌3.夜間的伸開手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原的了，倒應(yīng)該我退讓。（2）一個(gè)孩子由于對阿長產(chǎn)生“特別的敬意”，進(jìn)而產(chǎn)生的一種短暫的想法。因此認(rèn)為作者當(dāng)時(shí)真的認(rèn)為如此也是可以的。（童年的“我”）（作者是否真的認(rèn)為“情有可原”，“應(yīng)該我退讓”？你的理由是什么？）（1）用“當(dāng)然”“倒”這樣的詞語來表示調(diào)侃的語氣，由此可以看出作者不是真的認(rèn)為“情有可原”。這只是隨著“我”的這種敬意的逐漸淡薄，直至完全消失，這樣的想法也將不復(fù)存在。（成年的“我”）字斟句酌（1）我一向只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)罷了，卻不料她還有這樣偉大的神力。（2）這又使我發(fā)生了新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。第二處指沒有文化的阿長竟然幫“我”買來朝思暮想的《山海經(jīng)》，而這是“別人不肯做，或不能做的事”。雖帶夸張，卻是最熱烈、最真誠的贊美。第一處指攻城時(shí)抵擋大炮的神力。用荒誕和調(diào)侃的方式，表現(xiàn)阿長的無知可笑，為后文阿長出人意料地買來《山海經(jīng)》埋下伏筆。“偉大的神力”在文中兩次出現(xiàn)，聯(lián)系上下文，說說其含義的不同。思考探究“我的保姆，長媽媽即阿長，”這翻來覆去的稱呼中，體現(xiàn)了作者怎樣的感情？（2）第30自然段中的“我的保姆，長媽媽即阿長，”反復(fù)呼喚