Word第第頁縣初級中學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的主要經(jīng)驗(yàn)和做法多年來我校畢業(yè)班教學(xué)與復(fù)課工作以新課程理念和中考改革精神為指導(dǎo)，以中考說明為導(dǎo)向，以精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，以校本教研為龍頭，不斷探究優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法，主動調(diào)動一切有利因素，夯實(shí)基礎(chǔ)、注意落實(shí)、狠抓薄弱、明確目標(biāo)、分類推動，使我校歷年中考成果榮居全縣前列。2023年重點(diǎn)中學(xué)上線234人，2023年上線302人，2023年上線248人，已連續(xù)13年升學(xué)率全縣第一。我們的主要做法是：

一、制定周密〔方案〕，明確工作目標(biāo)

〔一〕、合理制定目標(biāo)打算

初三復(fù)課是一個(gè)系統(tǒng)工程，戰(zhàn)線長，環(huán)節(jié)多，要求高，需要各老師、各學(xué)科、學(xué)校各部門以及家庭社會的多方協(xié)作。要取得這場戰(zhàn)役的成功，其周密的打算支配尤為重要。每年初二檢測考試結(jié)束后，都要對全縣的成果進(jìn)行細(xì)致分析，和我校成果進(jìn)行比較，依此確定初三段教學(xué)復(fù)課的支配和升學(xué)上線目標(biāo)。我們的目標(biāo)很明確，全縣平均升學(xué)率人數(shù)是基本任務(wù)，超基本任務(wù)的50%是必需實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，超實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為預(yù)期目標(biāo)，并規(guī)定各檔次的獎金數(shù)。我校始終堅(jiān)持入學(xué)均衡分班，老師三年循環(huán)，但考慮到初一到初三各班實(shí)際消失的落差，各班的任務(wù)數(shù)并不全都，成果較好班級任務(wù)數(shù)有增加，但決不搞平衡，給各程度的班級都留有奮斗的空間。為了到達(dá)細(xì)化管理，打算中規(guī)定了每日每周的常規(guī)管理要求，規(guī)定了班會、家長會、科任老師會、各類同學(xué)會、學(xué)校復(fù)課會的時(shí)間支配和主要內(nèi)容，規(guī)定了基本任務(wù)獎、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)獎、預(yù)期目標(biāo)獎、優(yōu)秀名次獎、單科獎、承包促進(jìn)獎、保優(yōu)獎、特殊獎、浮動獎、榮譽(yù)獎、職務(wù)考評獎、復(fù)課考勤獎等，多管齊下，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

〔二〕、領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)明確，深化實(shí)地督導(dǎo)復(fù)課工作。

復(fù)課工作，領(lǐng)導(dǎo)是統(tǒng)帥，是關(guān)鍵，從決策到督導(dǎo)，從課堂到課外，從教學(xué)到生活，從老師到同學(xué)，舉足輕重。我校始終把校長作為初三復(fù)課質(zhì)量的第一責(zé)任人，校長始終將畢業(yè)班拿在手上，指導(dǎo)復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組度復(fù)課工作既宏觀把握，又詳細(xì)調(diào)研，深化一線，超前管理，精確的預(yù)報(bào)，堅(jiān)決的決策，做好教學(xué)前工作的指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)解決復(fù)課中存在的問題，實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包班制，包抓同學(xué)制，明確規(guī)定行政領(lǐng)導(dǎo)的主要職責(zé)是：

〔1〕每位校級領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)包抓兩個(gè)班，中層領(lǐng)導(dǎo)包抓一個(gè)班，幫助班主任做好同學(xué)的前途抱負(fù)及思想教育工作。

〔2〕隨時(shí)檢查同學(xué)各科作業(yè)完成狀況，抓同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

〔4〕參與班級的主題班會、同學(xué)代表會和同學(xué)家長會，參與班級同學(xué)綜合評價(jià)活動，建立班級聯(lián)系手冊，每月至少組織一次主題活動，關(guān)心班級搞好思想紀(jì)律教育和學(xué)習(xí)促進(jìn)工作。

〔5〕其次階段內(nèi)各人對承包班聽課5節(jié)以上，常常督查班級老師備課批改狀況，定期開展教學(xué)問卷反饋并與個(gè)別同學(xué)及家進(jìn)步行交談，征詢看法，促進(jìn)教學(xué)不斷優(yōu)化。

〔6〕在每次考試后深化進(jìn)行質(zhì)量分析，想方法、添措施、振士氣、鼓干勁；隨時(shí)把握中等生的促進(jìn)工作開展?fàn)顩r。

〔7〕以身作則，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、合作精神和制造精神，創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)、民主樂教、敬業(yè)的教育氣氛，形成融洽互助的人際關(guān)系，構(gòu)筑情感溝通的橋梁，把競爭激勵機(jī)制引入學(xué)校管理中去，最大限度調(diào)動老師主動性。

〔6〕關(guān)心整治外部環(huán)境，保障教學(xué)不受干擾。

〔三〕、合理劃分階段，明確各階段任務(wù)與目標(biāo)

合理劃分階段是保證復(fù)課效果的重要保證，一般我們把初三教學(xué)復(fù)課分五個(gè)階段：

從第一學(xué)期開頭至來年3月底為第一階段，各學(xué)科在這一階段內(nèi)完成九班級全部新課的教學(xué)工作，主動構(gòu)建以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，方法為根本的常規(guī)教學(xué)模式。

其次階段約40天〔3月底至5月上旬〕，按學(xué)問點(diǎn)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能為重點(diǎn)，重夯基礎(chǔ)，要求老師關(guān)心同學(xué)將學(xué)問進(jìn)行搜集、整理，到達(dá)把握學(xué)問點(diǎn)，形成學(xué)問鏈，構(gòu)成學(xué)問網(wǎng)。

第三階段約20天〔5月中旬至5月底〕，專題復(fù)習(xí)階段，以突破難點(diǎn)，突出中考熱點(diǎn)和新題型為中心，在同學(xué)全面把握基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，突出抓好考點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成力量，通過中高檔綜合題目、探究性、開放性、應(yīng)用性、方案設(shè)計(jì)性、圖表信息題、經(jīng)濟(jì)決策題的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)問橫向聯(lián)系與學(xué)科滲透，從而培育同學(xué)的分析力量，應(yīng)變力量，思維力量，到達(dá)舉一反三、觸類旁通的要求。

第四階段約半個(gè)月〔6月初至考前一周〕，考前綜合模擬強(qiáng)化訓(xùn)練階段，以中考仿真模擬訓(xùn)練作為主要手段，檢測復(fù)習(xí)效果及同學(xué)的雙基狀況，有目的、有針對性地開展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定任務(wù)、定時(shí)間、定對象，使不同層次的同學(xué)都有肯定的提高。同時(shí)，通過訓(xùn)練，使同學(xué)到達(dá)：熟識題型，把握解題方法，進(jìn)入臨考狀態(tài)。

考前一周為同學(xué)心理調(diào)適階段，實(shí)行同學(xué)自由復(fù)習(xí)，老師個(gè)別指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，“門診輔導(dǎo)”，提高自信念，使同學(xué)養(yǎng)精蓄銳，以最正確狀態(tài)迎戰(zhàn)中考。

二、細(xì)化各個(gè)層面管理措施，把各項(xiàng)工作落在實(shí)處

〔一〕以人為本，進(jìn)一步調(diào)動老師的工作主動性和主動性

中考是人在考，人在教，關(guān)鍵在人。老師隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力確定著中考的成敗，因此，我們盡可能最大限度的調(diào)動老師的工作熱忱和主動性，從感情上鼓舞人，在事業(yè)上激勵人。特殊強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，用事業(yè)、利益、感情、制度四輪驅(qū)動備考。

〔二〕、加強(qiáng)備課組及科任老師管理

1、備課組工作

〔1〕討論教材，討論課標(biāo)，討論中考說明，討論近年中考試題，明確考試方向、范圍、重點(diǎn)，精確把握中考走勢，制定科學(xué)的教學(xué)復(fù)習(xí)打算，使工作少走彎路。

〔2〕加強(qiáng)與縣教研室和周邊學(xué)校聯(lián)系，不斷改良教學(xué)復(fù)課方法，增添老師之間閱歷溝通、信息溝通，保證信息暢通，使工作始終處于主動地位。

〔3〕抓好集體備課，備近年來中考的考點(diǎn)、熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及出題的方向、方式，解題方法、技巧、對同學(xué)的指導(dǎo)方法、技巧。教學(xué)復(fù)課做到四統(tǒng)一：〔教學(xué)打算〕統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，資料統(tǒng)一，考試題統(tǒng)一，充分發(fā)揮集體才智和力氣。統(tǒng)一檢測后針對同學(xué)成果召開分析會，以便進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。檢測題由自我命題與資料試題相結(jié)合，試題既要針對同學(xué)的實(shí)際，又要符合中考命題的形式，讓同學(xué)在平常的訓(xùn)練中體會中考試題的內(nèi)容、難易度。

〔4〕針對中考命題難度系數(shù)近年不是很大的趨勢，要求學(xué)科復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)，根據(jù)“低起點(diǎn)、小坡度、大容量、勤反饋、速跟蹤”的復(fù)習(xí)要求夯實(shí)復(fù)習(xí)過程，同時(shí)依據(jù)《中考說明》對各考點(diǎn)的要求，做到“縱向究竟，橫向到邊”，不低一分標(biāo)桿，不漏一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。規(guī)定復(fù)習(xí)課主要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，解題技巧的訓(xùn)練、學(xué)問歸納力量的訓(xùn)練。訓(xùn)練方法以練為主，重在點(diǎn)撥指導(dǎo)，不搞“題海戰(zhàn)”，避開同學(xué)機(jī)械重復(fù)。分工協(xié)作編選資料，運(yùn)用于復(fù)課中要做到：預(yù)報(bào)性、有用性、針對性、典型性、拓展性，起舉一反三、觸類旁通之效。

2、科任老師

〔1〕結(jié)合同學(xué)學(xué)科實(shí)際，強(qiáng)化同學(xué)分類推動工作。各科老師以班為單位，對同學(xué)進(jìn)行分類，并通過制定詳細(xì)的分類、提高打算，扎實(shí)搞好拔尖、培優(yōu)、促中、扶困工作，重點(diǎn)包抓所帶班臨界生中本學(xué)科短腿同學(xué)，力促各層次同學(xué)在中考中都能獲得最大程度的提高。

〔2〕調(diào)動教與學(xué)兩個(gè)主動性。提高教學(xué)質(zhì)量，離不開老師和同學(xué)的兩個(gè)主動性。如何調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性？我們要求老師愛崗敬業(yè)，關(guān)愛同學(xué)、敬重同學(xué)，以鼓舞為主，批判為輔的原則，并依據(jù)青少年的年齡特點(diǎn)，剛?cè)嵯酀?jì)，設(shè)身處地的做同學(xué)的良師益友，對有困難的同學(xué)進(jìn)行物質(zhì)上的關(guān)心；把每一名同學(xué)都裝在心里，從備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)、都要考慮到每一名同學(xué)，平常測驗(yàn)、考試，要求老師對每一名同學(xué)仔細(xì)分析、鼓舞，特殊是升學(xué)的邊緣生，每一次學(xué)校都重點(diǎn)分析這些同學(xué)成果，探討近期同學(xué)工作重點(diǎn)。

〔3〕優(yōu)化課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，重視備課要求，注意課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，狠抓“雙基”落實(shí)，主動構(gòu)建以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線、方法為根本的復(fù)習(xí)模式。

〔4〕要求老師建立同學(xué)學(xué)情記錄卡，依據(jù)每次月考成果分析每個(gè)同學(xué)本學(xué)科存在的薄弱環(huán)節(jié)，確定提升方案及對策。

〔三〕抓好班務(wù)管理工作

〔1〕實(shí)行班主任坐班制。

〔2〕確定班級目標(biāo)，圈定各層同學(xué)，協(xié)調(diào)任課老師，加強(qiáng)同學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)。

〔3〕每月召開一次中考復(fù)課主題班會，分層次、實(shí)行集中與分散相結(jié)合的形式召開一次家長會，不定期召開科任老師座談會，不定期召開優(yōu)、中、差同學(xué)會議，準(zhǔn)時(shí)了解教與學(xué)中存在的困難和問題，了解同學(xué)及家長對科任老師上課、對學(xué)校管理的要求，不斷改良工作。

〔4〕抓同學(xué)管理和促進(jìn)

初三正是一個(gè)同學(xué)敏感的成長題，也是人生進(jìn)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，簡單興奮、比較沖動，思維活躍、不計(jì)后果，成人意識教強(qiáng)，因此我們特別重視初三同學(xué)的思想教育工作，切實(shí)抓好同學(xué)平安法制教育、心理健康教育、升學(xué)觀教育，從而保證中考備考有一個(gè)穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。

①做好分類促進(jìn)工作，抓優(yōu)秀生，響鼓重錘；抓中等生，推拉并舉；抓學(xué)困生，真情感化。對各類同學(xué)做好抱負(fù)前途教育工作。②進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。③抓心理輔導(dǎo)，使同學(xué)正確熟悉自己，樹立自信，克服自卑，揚(yáng)長避短，輕裝上陣。④做好生活指導(dǎo)，包括合理利用時(shí)間，勞逸結(jié)合，科學(xué)的飲食搭配，課間活動留意事項(xiàng)，考前生物鐘的調(diào)整等，使同學(xué)以良好的精神狀態(tài)學(xué)習(xí)考試，發(fā)揮最好成果。

〔四〕、學(xué)校做好常規(guī)管理和相關(guān)服務(wù)工作

1、準(zhǔn)時(shí)召開上年中考總結(jié)表彰會，召開新一年中考復(fù)課動員會，高度重視、提早動手，成立復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各畢業(yè)班、班級組和學(xué)校各部門職責(zé)要求，充分調(diào)動各職能部門的主動性使大家親密協(xié)作，齊抓共管，形成合力。

2、堅(jiān)持每月召開初三班級任課老師會，做好教情、學(xué)情、考情分析，找出各學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，研定對策；召開初三班級同學(xué)代表會，了解同學(xué)的思想動態(tài)，準(zhǔn)時(shí)為同學(xué)排憂解難，煽動信念，激發(fā)同學(xué)以旺盛的斗志迎戰(zhàn)中考。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督查工作，對復(fù)課階段備課批改狀況兩周一查，準(zhǔn)時(shí)反饋，有效指導(dǎo)。

4、抓校風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，正考風(fēng)，加強(qiáng)班級紀(jì)律管理、平安管理，加強(qiáng)對同學(xué)進(jìn)行前途抱負(fù)教育。

5、進(jìn)行畢業(yè)班復(fù)課學(xué)法指導(dǎo)及閱歷溝通會；分層次、分批召開同學(xué)及家長會，家校形成合力，齊抓共管，加強(qiáng)學(xué)校與家長的協(xié)作，營造良好的復(fù)課氣氛。

6、主動參與省、市、縣中考復(fù)習(xí)研討會〔課〕活動，加強(qiáng)對外聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解、收集中考有關(guān)的信息。

7、做好體育考試、理化生試驗(yàn)操作考試組織和服務(wù)工作，讓同學(xué)發(fā)揮最高水平；做好綜合性評價(jià)工作，其結(jié)果要讓們一個(gè)同學(xué)及其家長認(rèn)可和誠服；組織好幾次模擬考試工作，讓同學(xué)熟識考試的程序，沉著參與升學(xué)考試。

8、做好老師的慰問工作，不斷改善老師辦公生活條件。

三、主動開展校教研，突破制約成果提高的瓶頸

校本教研是突破提高成果瓶頸制約的`最有效手段。由于近年來我縣教育事業(yè)進(jìn)展快速，同學(xué)成果提升很快，升學(xué)考試中升學(xué)線文化課成果單科平均超過85分，實(shí)現(xiàn)了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，但優(yōu)中再優(yōu)就顯得特別困難。如何讓更多的同學(xué)成果再上一層樓，就成了復(fù)課中的關(guān)鍵。很明顯，此階段苦教苦學(xué)已難得效果，靠加時(shí)間，同學(xué)已到了極至，想靠點(diǎn)獎金刺激，老師個(gè)人努力也到了極至，各方面潛力好像已挖掘殆盡。此時(shí)，我們牢牢抓住校本教研這一法寶，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

校本教研在我校有廣泛實(shí)踐基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。在升學(xué)復(fù)課教研活動中，我們首先保證時(shí)間，單周為備課組教研活動，雙周為班級組教研活動。其次對討論內(nèi)容進(jìn)行分層安派，包括：①討論課標(biāo)、教材、中考說明、試題范例，找重點(diǎn)，尋難點(diǎn)，求共性，某突破；②討論同學(xué)實(shí)際，進(jìn)行各種調(diào)查對比，探求影響的因素，以便對癥下藥；③討論教學(xué)，進(jìn)行課例討論，改良課堂教學(xué)，提高教學(xué)復(fù)課效果；④討論管理，促學(xué)風(fēng)，促教風(fēng)，激發(fā)同學(xué)老師的主動性。第三在方法上求活求實(shí)，重視理論和實(shí)踐的結(jié)合，重視本校和兄弟學(xué)校的結(jié)合、本校組與組的結(jié)合，重視個(gè)體與群體的結(jié)合，重視同學(xué)和老師的結(jié)合。

扎實(shí)的校本教研使我們把握了考試的規(guī)律，發(fā)覺找準(zhǔn)了影響同學(xué)后期復(fù)課的主要癥結(jié)，抓住了各科各階段教學(xué)的切入點(diǎn)，掌握了管理的主動權(quán)，極大限度的提高了同學(xué)成果。

四、抓好中等生的促進(jìn)提高工作

中考升學(xué)率的提高，在肯定程度上取決于中等生學(xué)習(xí)成果的提高，因此每年促中等生上線成了復(fù)課的關(guān)鍵性工作，多年來，我們堅(jiān)持做中等生承包促進(jìn)工作。在初三會考結(jié)束后，我們即著手支配，先由班級組和班主任確定同學(xué)人選，再由教務(wù)處依據(jù)同學(xué)成果狀況分檔支配初三全體科任老師及行政領(lǐng)導(dǎo)對應(yīng)承包促進(jìn)。在工作落實(shí)中，特殊注意過程督查，要求承包老師常常找承包同學(xué)談心激勵，檢查并面批作業(yè)，至少每兩周一次家訪，每次考試都要面對面分析。要求老師要付出更多的愛心，從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)懷。對他們有“壓”，更有愛、有導(dǎo)。要有高度的責(zé)任感，要擅長發(fā)覺他們的亮點(diǎn)，做到“喜教、會教、善教”，讓他們感受到老師對他們布滿關(guān)心和支持，增添他們克服困難的信念。教務(wù)處兩周一查，一月一評比。為了形成合力，我們同時(shí)規(guī)定班主任和班級促進(jìn)效果掛鉤，領(lǐng)導(dǎo)小組和全班級上線率