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黃繼光同學(xué)們，這是一座為紀(jì)念偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭而高高聳立的豐碑，這座豐碑，是由千萬個為祖國、為朝鮮、為和平而壯烈犧牲的烈士的英靈筑就的。在這些英靈中，有一位年輕而偉大的戰(zhàn)士，讓我們一起，深情地呼喚他的名字——黃繼光。

1950年，美帝主義發(fā)動了侵略朝鮮的戰(zhàn)爭，又把戰(zhàn)火引到我國邊境，新生的中華人民共和國面臨著嚴(yán)峻的考驗，毛主席發(fā)出了“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的號召，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)。1952年10月，上甘嶺戰(zhàn)役打響了，美軍以6萬多重兵向上甘嶺地區(qū)發(fā)動猖狂進(jìn)攻，企圖攻占該地區(qū)西側(cè)高地，僅僅3.7萬平方公里的陣地，投擲了幾千枚重磅炸彈，山頭被削平1米多，在那場殘酷的戰(zhàn)役中，為奪下敵人的597.9高地，黃繼光獻(xiàn)出了寶貴的生命，那年他才22歲。背景

默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍，把不認(rèn)識的字詞圈起來。自讀要求yì戰(zhàn)役lǚ屢次cuī摧毀tánɡ胸膛báo冰雹yūn暈倒課文寫了一件什么事？初讀課文

本文寫了黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中，為了戰(zhàn)斗的勝利，用胸膛堵住敵人的槍口而壯烈犧牲的事。自學(xué)要求自讀感悟，體會人物品質(zhì)（1）用自己喜歡的方式閱讀課文。

邊讀邊在文中圈畫描寫黃繼光動作、語言的句子，想一想你從中體會到了他怎樣的英雄氣概。（2）同桌互相交流朗讀時畫出來的句子，并說說自己的理解。

黃繼光是在怎樣的情況下主動請戰(zhàn)的？表達(dá)出怎樣的思想感情？

黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點，他轉(zhuǎn)過身來堅定地對營參謀長說：“參謀長，請把這個任務(wù)交給我吧！”黃繼光帶上兩個戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲：“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”便向敵人的火力點爬去。黃繼光對敵人的憎恨和對祖國、人民的愛。二．教學(xué)重難點：安培研究科學(xué)非常（），所以成為（）；拜秋為師的一個學(xué)生學(xué)棋非常（），所以成為（）；我們讀書學(xué)習(xí)時一定要非常（），才能成為（）。出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)?！?、通讀全文，整體感悟。他們玩得非常開心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！4、這些證據(jù)都證明了木匣一定還在，算術(shù)也管用，方向也對，那一定是自己的步子有問題，科利亞最終想明白了嗎？⑸“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了?！雹圻@又是一幅怎樣的畫面？3、這小木匣里到底裝些什么？一首精巧的詩小學(xué)語文教案篇82、學(xué)生互相糾錯，重點指導(dǎo)易錯字。2、教師小結(jié)：課文按春、夏、秋、冬的順序描寫了小姑娘彈奏的琴聲，琴聲與景色融為一體，很有表現(xiàn)力。讓我們再來讀一讀，品一品。(2)再讀，注意這些表示動作的詞。教學(xué)本課可用1—2課時。（齊）我們一起讀——那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，生：“人們都到街頭、湖濱廣場，公園里去乘涼仍然不斷的傳出好聽的琴聲-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”“飄在果林，點紅桃花；灑在樹梢，染綠柳芽；落在田野，滋潤莊稼；降在池塘，喚醒青蛙。淋濕我的帽沿，沾濕她的花褂?！?/p>

一個戰(zhàn)士犧牲了，另一個戰(zhàn)士也負(fù)傷了。黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷。此時的黃繼光會怎樣想呢？又是怎么做的呢？

火力點里的敵人把機(jī)槍對準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷。他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有二十米，十米……近了，更近了。

??！黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。……黃繼光暈倒了。戰(zhàn)士們趕緊沖上去……黃繼光意志頑強(qiáng)，英勇無畏。以緩慢的語速讀出爬行的艱難，讀出對黃繼光的敬佩之情。

從昏迷中醒來的黃繼光，看到戰(zhàn)士們又被壓在山坡上時，想到的又是什么呢？

天快亮了，規(guī)定的時間馬上到了。營參謀長正在著急，只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。

黃繼光頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、寧愿犧牲自己，也要完成任務(wù)的大無畏的英雄氣概。

同學(xué)們，要摧毀敵人的火力點，除了用胸膛堵槍口外，還有沒有別的辦法？武器沒了、時間到了、情況嚴(yán)峻只剩下用胸膛堵槍口這一個辦法了。

文中多次寫到黃繼光站起來，思考：是什么精神使得他不斷站起來的？（2）孔子與老子的一番話表明了孔子當(dāng)時也是一個什么樣的人？被稱為小杜的杜牧還有一首專寫白鷺《鷺鷥》的詩：轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、考察、秦嶺、遺跡、研究、1．復(fù)習(xí)課文13-16課，進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容、重點詞語的理解。體會安培、愛迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背誦課文及《練習(xí)6》中4個成語和三句讀書名言，按內(nèi)容填空。滋潤增添水分，促使莊稼長得更快更好。①讀詞語：小手鋸臺階多音字（量盛）【教學(xué)準(zhǔn)備】（第一次）1、理解課文內(nèi)容，體會全國各民族親如一家。2、教師巡視，參與討論，并對學(xué)生回答作簡評（3）假如你是一位科研人員，閱讀本文時，你將關(guān)注哪些信息？3、通過挖木匣這一件小事，科利亞明白了“時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都起在變化嗎？”

同學(xué)們，那不是一塊沒有生命的石頭，沒有感覺的鐵板呀！那是一個活生生的、有血有肉的人呀！人的生命只有一次，難道他不珍視生命嗎？是什么力量讓他置生命于不顧？

是精神，為了保衛(wèi)祖國和人民安全的愛國主義精神，為了朝鮮人民的解放事業(yè)而英勇獻(xiàn)身的國際主義精神，他英勇頑強(qiáng)的形象，閃耀著燦爛光輝。

同學(xué)們，假如你就是黃繼光的戰(zhàn)友，目睹了這驚天動地的一幕，你會怎么想？把你內(nèi)心的感受用語言表達(dá)出來，以“黃繼光啊，你是我的好榜樣……”為開頭說幾句話。生自由交流。小練筆

黃繼光用生命鋪就了一條勝利之路，戰(zhàn)友們沖上陣地后發(fā)現(xiàn)，黃繼光偉岸的身軀仍然壓在敵人的射擊孔上，他的手仍然牢牢地抓著周圍的麻袋，腿已被打斷，身后是一道十多米長的血印……師：科利亞，你的木匣可能找不到了吧？如好像。1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。理解體會為什么說這種沉默是可貴的。那清水田當(dāng)中一定倒映著——（預(yù)設(shè)：倒映著白鶴那美麗的影子，遠(yuǎn)處的山被白云圍繞著，映在水中若隱若現(xiàn)，天上還有幾朵白云在那飄，十分美麗。）4、放錄音，有感情地跟讀。3．“簡易”的近義詞是什么。⑴請學(xué)生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn)，用筆畫下來，再讀讀，體會一下當(dāng)時孩子們的心情?！窘虒W(xué)過程】2、教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀，然后強(qiáng)調(diào)要點。字音：“滯”是卷舌音;“鍥”讀“qiè”，不能讀成“qì”;“券”讀“quàn”，不能讀作“juàn”。一切都在變異口同聲：形容很多人說同樣的話。出示：１、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。小學(xué)語文教案篇2出示：2.快速閱讀：叫學(xué)生把文章讀一遍，然后回答下列問題：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】過渡：科利亞埋好了木匣后，跟隨家人遠(yuǎn)離故土，來到了喀山城，這一住就是四年，整整四年?。∵@一千多個日日夜夜里，科利亞無時無刻不在想念他的家鄉(xiāng)，無時無刻不在思念曾給他帶來多少歡樂的小木屋，尤其讓他惦念的是他心愛的——小木匣。四年的衛(wèi)國戰(zhàn)爭終于結(jié)束了，回到家鄉(xiāng)的科利亞多么想（）。這一段話，具體描繪了春雨給大自然和人們帶來的神奇、美妙變化，字里行間洋溢著同學(xué)們對春雨的無比喜愛之情。你們都是聰明活潑的好孩子，跟李四光一樣。(板書：李四光)李四光是誰?你們知道嗎?4、學(xué)生選擇自己喜歡的畫面有感情地讀一讀。3、你喜歡這個普通的水電修理工嗎？為什么？4、你愿意向哪個學(xué)生