人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(全冊(cè))

本節(jié)課學(xué)習(xí)了負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，通過生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生初步理解正、負(fù)數(shù)可以表示兩種相反意義的量。教師利用課件和板書引出課題，講解了℃的意思以及如何表示零上和零下溫度。學(xué)生通過討論和交流，歸納總結(jié)了表示支出的正負(fù)數(shù)方法。整體來說，本節(jié)課通過生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了負(fù)數(shù)的概念和應(yīng)用。對(duì)的位置上標(biāo)出學(xué)生和大樹的位置，并解釋正數(shù)和負(fù)數(shù)的含義。2、教學(xué)例4。（1）教師：如果你現(xiàn)在在原點(diǎn)上，向右走10步，向左走5步，你現(xiàn)在在哪個(gè)位置呢？組織學(xué)生在小組中討論，然后匯報(bào)。（2）教師用課件出示數(shù)軸，在相應(yīng)的位置上標(biāo)出學(xué)生的位置，并解釋正數(shù)和負(fù)數(shù)的含義。3、教學(xué)例5。（1）教師：如果你現(xiàn)在在原點(diǎn)上，向右走10步，向左走15步，你現(xiàn)在在哪個(gè)位置呢？組織學(xué)生在小組中討論，然后匯報(bào)。（2）教師用課件出示數(shù)軸，在相應(yīng)的位置上標(biāo)出學(xué)生的位置，并解釋正數(shù)和負(fù)數(shù)的含義。4、教學(xué)例6。（1）教師：如果你現(xiàn)在在原點(diǎn)上，向右走5步，然后向左走10步，再向右走15步，你現(xiàn)在在哪個(gè)位置呢？組織學(xué)生在小組中討論，然后匯報(bào)。（2）教師用課件出示數(shù)軸，在相應(yīng)的位置上標(biāo)出學(xué)生的位置，并解釋正數(shù)和負(fù)數(shù)的含義。三、鞏固練習(xí)1、完成教材第5頁的“做一做”第1題。組織學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答。2、完成教材第5頁的“做一做”第2題。組織學(xué)生動(dòng)手填一填，在小組中交流檢查。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？再實(shí)踐（課堂、課后作業(yè)）設(shè)計(jì)教學(xué)反思（信息化技術(shù)的運(yùn)用、是否有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)）讓學(xué)生說出打折后的價(jià)格是原價(jià)的百分之幾，引出百分?jǐn)?shù)與折扣的關(guān)系。2、把折扣寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。（1）讓學(xué)生回憶分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的概念，引導(dǎo)他們把折扣寫成分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)。（2）讓學(xué)生完成練習(xí)，如：原價(jià)100元，打八折，現(xiàn)價(jià)是多少？答：現(xiàn)價(jià)為80元，即100×80%=80元。3、解決實(shí)際問題。（1）讓學(xué)生完成練習(xí)，如：原價(jià)為180元的衣服打九折，現(xiàn)價(jià)是多少？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：如果現(xiàn)價(jià)是153元，那么原價(jià)是多少？如果打九折，現(xiàn)價(jià)是多少？（3）讓學(xué)生完成練習(xí)，如：一件衣服原價(jià)160元，打九折后，比原價(jià)便宜多少元？答：比原價(jià)便宜了16元。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們掌握了什么知識(shí)和能力？四、課后作業(yè)完成教材第7頁練習(xí)二的第3、4題。教學(xué)板塊設(shè)計(jì)意圖：情景導(dǎo)入：通過引入實(shí)際生活中的促銷活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。新課講授：分步驟引導(dǎo)學(xué)生理解折扣的含義，掌握把折扣寫成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的方法，以及解決實(shí)際問題的能力。信息技術(shù)的運(yùn)用：通過課件展示售價(jià)標(biāo)簽，幫助學(xué)生更直觀地理解折扣的含義。板書：通過板書展示解題方法和答案，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。農(nóng)業(yè)收成經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。例如，報(bào)紙上寫道：“今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”……同學(xué)們有留意到類似的新聞報(bào)道嗎？在學(xué)生匯報(bào)相關(guān)報(bào)導(dǎo)后，教師引導(dǎo)學(xué)生理解成數(shù)的含義。成數(shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾或百分之幾十，通稱“幾成”。教師隨機(jī)板書成數(shù)的分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)，并讓學(xué)生討論和回答以下成數(shù)表示什么：①出口汽車總量比去年增加三成；②北京出游人數(shù)比去年增加兩成。接下來，教師解決實(shí)際問題，讓學(xué)生分析題目，理解題意。例如，教材第9頁例2：某工廠去年用電350萬千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時(shí)？教師引導(dǎo)學(xué)生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關(guān)系式：今年的用電量=去年的用電量×（1-25%）。學(xué)生獨(dú)立根據(jù)關(guān)系式，列式解答，并全班交流。方法一是350×（1-25%），方法二是350-350×25%。最后，教師讓學(xué)生完成教材第9頁“做一做”和練習(xí)二第4、5題，鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)時(shí)，教師詢問學(xué)生對(duì)成數(shù)的知識(shí)有哪些了解，并再次強(qiáng)調(diào)納稅的含義和重要意義，以及每個(gè)公民都有依法納稅的義務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是百分?jǐn)?shù)中的利率，通過教學(xué)使學(xué)生知道儲(chǔ)蓄的意義，明確本金、利息和利率的含義，掌握計(jì)算利息的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約、積極參加儲(chǔ)蓄以及支援國(guó)家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。首先，我們來口答算式練習(xí)一下，例如：1000元的5%是多少？50噸的10%是多少？這樣可以讓學(xué)生更好地理解百分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算方法。接著，我們閱讀教材第10頁有關(guān)儲(chǔ)蓄的內(nèi)容，讓學(xué)生了解儲(chǔ)蓄的意義和重要性。然后，我們介紹本金、利息和利率的含義，以及計(jì)算利息的方法，即利息=本金×利率×存期。在學(xué)習(xí)利率的過程中，我們需要讓學(xué)生掌握不同利率的含義和計(jì)算方法。例如，商業(yè)銀行的年利率是多少？國(guó)家規(guī)定的存款利率是多少？讓學(xué)生了解這些利率的意義和應(yīng)用。最后，我們進(jìn)行鞏固練習(xí)，讓學(xué)生完成教材第14頁練習(xí)二的第6、7、8、10題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過程中，我們可以運(yùn)用信息化技術(shù)，例如投影儀、電子白板等，讓學(xué)生更加直觀地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我們也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)進(jìn)行反饋和調(diào)整教學(xué)方法，以達(dá)到有效的教學(xué)目標(biāo)。選擇A商場(chǎng)更省錢。本課我們通過復(fù)習(xí)整理，進(jìn)一步掌握了百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，特別是在折扣、成數(shù)、稅率、利率等方面的應(yīng)用。在綜合運(yùn)用環(huán)節(jié)，我們通過例題的講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握了解題思路，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。一、激趣導(dǎo)入1、出示教材第17頁的建筑物及物品圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。老師：在我們的日常生活中，有很多物品和建筑物都是圓柱形的，你們知道嗎？今天我們就來認(rèn)識(shí)一下圓柱。2、板書課題：圓柱的認(rèn)識(shí)二、探究新知1．整體感知圓柱（1）談?wù)剤A柱。同學(xué)們，你們喜歡圓柱嗎？請(qǐng)你們說說喜歡圓柱的理由。（2）找找圓柱。請(qǐng)同學(xué)們找出生活中圓柱形的物體。2．教學(xué)例1：認(rèn)識(shí)圓柱（1）認(rèn)識(shí)圓柱的面。老師：請(qǐng)同學(xué)們摸摸手中的圓柱體，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？老師：請(qǐng)看書，引導(dǎo)同學(xué)們歸納。（上下兩個(gè)面叫做底面，它們是完全相同的兩個(gè)圓。圓柱的曲面叫做側(cè)面。）（2）認(rèn)識(shí)圓柱的高a.操作思考：一根豎放的大針管中的藥水由高到低的變化過程，引導(dǎo)學(xué)生思考：藥水水柱的高低和水柱的什么有關(guān)？b.引導(dǎo)小結(jié)：水柱的高低和水柱的高有關(guān)。c.結(jié)合課本回答什么叫圓柱的高。（板書：圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。）d.討論交流：圓柱的高的特點(diǎn)。歸納小結(jié)并板書：圓柱的高有無數(shù)條，高的長(zhǎng)度都相等。3、教學(xué)例2：圓柱的側(cè)面展開老師：請(qǐng)同學(xué)們看看這張圖，這是一個(gè)圓柱的展開圖。你們知道什么是展開圖嗎？同學(xué)：展開圖就是將一個(gè)物體展開成平面的圖形。老師：非常好，這個(gè)展開圖就是將圓柱的側(cè)面展開成了一個(gè)長(zhǎng)方形。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別對(duì)應(yīng)著圓柱的什么呢？同學(xué)：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)對(duì)應(yīng)圓柱的底面周長(zhǎng)，長(zhǎng)方形的寬對(duì)應(yīng)圓柱的高。老師：非常好，同學(xué)們都很聰明。本文是一份教學(xué)計(jì)劃，其中存在一些格式錯(cuò)誤和明顯有問題的段落。我將刪除這些問題段落，并對(duì)每段話進(jìn)行小幅度改寫。教學(xué)思考和積累觀察一下，圓柱的表面由哪幾個(gè)部分組成？圓柱的表面積是指圓柱表面的面積，也就是圓柱的側(cè)面積加上兩個(gè)底面的面積。公式為：圓柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+底面積×2。教學(xué)例4出示例4，并讓學(xué)生思考：求的是廚師帽所用的材料，需要注意些什么？嘗試計(jì)算，然后匯報(bào)訂正。小結(jié)在實(shí)際應(yīng)用中計(jì)算圓柱形物體的表面積，要根據(jù)實(shí)際情況計(jì)算各部分的面積。一般采用進(jìn)一法取值，以保證原材料夠用。鞏固練習(xí)完成第22頁“做一做”習(xí)題。完成第23頁練習(xí)四的第1-3題。教師行間巡視，對(duì)有困難的學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo)。小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？再實(shí)踐（課堂、課后作業(yè)）設(shè)計(jì)。教學(xué)反思本節(jié)課中，我們使用了信息化技術(shù)來輔助教學(xué)。這種方法是否有效地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，需要進(jìn)行反思和總結(jié)。第三單元第3課時(shí)課題名稱：圓柱的體積教學(xué)目標(biāo)：通過用切割拼合的方法借助長(zhǎng)方體的體積公式推導(dǎo)出圓柱的體積公式，能夠運(yùn)用公式正確地計(jì)算圓柱的體積和容積。初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和方法，解決實(shí)際問題的能力。提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前準(zhǔn)備：圓柱的體積公式為圓柱的底面積×高，即V=Sh或V=πr2h。教學(xué)板塊設(shè)計(jì)意圖：一、復(fù)習(xí)引入1、復(fù)習(xí)舊知：長(zhǎng)方體的體積公式和圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。2、揭示課題：圓柱的體積。二、教學(xué)新課1、圓柱體積計(jì)算公式的推導(dǎo)。用將圓轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形來求出圓的面積的方法來推導(dǎo)圓柱的體積。教具演示，通過觀察、討論和歸納，得出圓柱的體積公式。2、應(yīng)用公式。嘗試完成教材第25頁的“做一做”習(xí)題。3、教學(xué)例6。出示例6，并讓學(xué)生思考：要知道杯子能不能裝下這袋牛奶，得先知道什么？學(xué)生嘗試完成例6，然后集體訂正。以上是對(duì)原文章的修改和改寫。教學(xué)思考和積累本文沒有明顯的格式錯(cuò)誤和有問題的段落，但是可以對(duì)每段話進(jìn)行小幅度改寫，使其更加清晰易懂。課題名稱：圓錐的認(rèn)識(shí)目標(biāo)：掌握?qǐng)A錐的特征及各部分的名稱，能正確測(cè)量圓錐的高，并培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和分析解決問題的能力。教學(xué)方法：通過課件、板書和信息技術(shù)的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生初步感知圓錐形物體，讓學(xué)生拿著圓錐模型觀察后，說一說圓錐有哪些特征？討論交流，認(rèn)識(shí)圓錐的高，測(cè)量圓錐的高，并教授圓錐側(cè)面的展開圖。課堂練習(xí)：活動(dòng)游戲，完成習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)反思：通過實(shí)驗(yàn)和小組活動(dòng)，讓學(xué)生自主探索出圓錐體積和圓柱體積之間的關(guān)系，初步掌握?qǐng)A錐體積的計(jì)算公式，并能運(yùn)用公式正確地計(jì)算圓錐的體積，解決實(shí)際生活中有關(guān)圓錐體積計(jì)算的簡(jiǎn)單問題。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)研究圓錐的體積，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活中的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。公式，以及圓柱的體積公式。（1）圓柱的側(cè)面積公式：S側(cè)=2πrh（2）圓柱的表面積公式：S=S側(cè)+2S底=2πrh+2πr2（3）圓柱的體積公式：V=πr2h3、復(fù)習(xí)圓錐的體積公式及其推導(dǎo)過程。（1）圓錐的體積公式：V=Sh/3（2）推導(dǎo)過程：將圓錐展開成一個(gè)扇形，再將扇形沿著半徑線對(duì)折，形成一個(gè)三角形，三角形的底邊為圓錐的底面周長(zhǎng)，高為圓錐的高，根據(jù)三角形的面積公式求得圓錐的體積公式。4、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決與圓柱、圓錐有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。三、課堂練習(xí)1、完成教材第37頁第2題。2、完成練習(xí)六的第8-10題。四、思考收獲1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)圓柱