教學(xué)設(shè)計(jì)【課程標(biāo)準(zhǔn)】1、知道“三國同盟”和“三國協(xié)約”、薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役等。2、分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，了解世界大戰(zhàn)給人類社會(huì)帶來的巨大災(zāi)難?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、掌握“三國同盟”和“三國協(xié)約”、薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役等一戰(zhàn)的主要史實(shí)；2、理解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因及給人類社會(huì)帶來的巨大災(zāi)難。【教學(xué)重點(diǎn)】兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)的形成；薩拉熱窩事件；凡爾登戰(zhàn)役；第一次世界大戰(zhàn)的影響【教學(xué)難點(diǎn)】第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因；對(duì)第一次世界大戰(zhàn)性質(zhì)的分析和評(píng)價(jià)【設(shè)計(jì)思路】《第一次世界大戰(zhàn)》是世界歷史第二冊(cè)第三單元“第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界”第1課的內(nèi)容。第一次世界大戰(zhàn)是20世紀(jì)初具有劃時(shí)代意義的歷史大事。本課以第一次世界大戰(zhàn)前因后果的發(fā)展為線索展開，首先從“薩拉熱窩事件”發(fā)生引爆第一次世界大戰(zhàn)開始，引導(dǎo)學(xué)生追根溯源：第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因

，接著講述第一次世界大戰(zhàn)的概況，最后分析第一次世界大戰(zhàn)帶給人類的影響。以此為主線，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生正確分析評(píng)價(jià)第一次世界大戰(zhàn)帶給人類的影響是上好本課的關(guān)鍵。教師通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用，借助多媒體課件，采用視頻直觀感受、談話法、討論法等手段，動(dòng)靜結(jié)合，寓教于樂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達(dá)到掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的?！窘虒W(xué)方法】提問引導(dǎo)法、討論法、講解法、圖示法、多媒體課件輔助教學(xué)等。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課提問：第二次工業(yè)革命的影響隨著兩次工業(yè)革命的開展，歐洲主要國家的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，主要國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力對(duì)比也發(fā)生了變化，隨之會(huì)帶來什么樣的影響呢？對(duì)，引起戰(zhàn)爭，今天我們就學(xué)習(xí)人類歷史上一次規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭：第8課第一次世界大戰(zhàn)二、第一篇章：矛盾重重暗流涌動(dòng)——探戰(zhàn)爭之源播放視頻《薩拉熱窩事件》片段，提問：從中我們可以獲得哪些信息？1、薩拉熱窩事件是一戰(zhàn)的導(dǎo)火索2、兩大軍事集團(tuán)的形成3、主要資本主義國家實(shí)力對(duì)比發(fā)生變化根據(jù)這些問題探究：有人說，如果沒有薩拉熱窩事件，一戰(zhàn)就不會(huì)爆發(fā)，這種說法正確嗎？過渡：讓我們通過材料中的數(shù)據(jù)來說明。觀察表中各國家在不同時(shí)期工業(yè)產(chǎn)量位次的變化，再比較所占殖民地的位次，看看你能得出什么結(jié)論？結(jié)論：帝國主義國家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性爭奪世界霸權(quán)和重新瓜分世界的斗爭存在必然性由此得出：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因：帝國主義國家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。議一議：德國外交大臣皮洛夫說：“讓別的國家分割大陸和海洋，而我們德國滿足藍(lán)色的天空的時(shí)代已經(jīng)過去，我們也要求陽光下的地盤?！眴栴}：1、漫畫中德國水兵在英國水兵面前挑釁似地?fù)]揚(yáng)著德國國旗。德國人憑什么那么“牛”？2、“要求陽光下的地盤”指的是什么？3、德國在全球?yàn)闋帄Z“陽光下的地盤”都做了哪些準(zhǔn)備？由此探究歐洲列強(qiáng)之間的矛盾和三國同盟、三國協(xié)約的形成過程。三、第二篇章：硝云彈雨炮火連天——再現(xiàn)一戰(zhàn)經(jīng)過同學(xué)們閱讀課本P36-37，思考以下問題：（自主閱讀梳理進(jìn)程）1、第一次世界大戰(zhàn)的開始標(biāo)志：2、第一次世界大戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方：3、第一次世界大戰(zhàn)的三條主要戰(zhàn)線：4、第一次世界大戰(zhàn)中的重要戰(zhàn)役：5、第一次世界大戰(zhàn)的結(jié)果：教師釋疑，重點(diǎn)講述：1、交戰(zhàn)雙方：意大利見風(fēng)使舵2、三條戰(zhàn)線：東線、西線、南線3、重要戰(zhàn)役：凡爾登戰(zhàn)役（播放視頻）1916年，法德展開的一場會(huì)戰(zhàn)，雙方投入兵力100萬傷亡70萬.被稱為“凡爾登絞肉機(jī)”，德軍使用了毒氣彈，是一戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)4、結(jié)果：同盟國（德國）失敗，探究加速戰(zhàn)爭結(jié)束的因素。重點(diǎn)講解美國參戰(zhàn)一戰(zhàn)開始后，美國宣布中立，這種政策一直持續(xù)到1917年4月，美國加入到協(xié)約國一方作戰(zhàn)。1、為什么美國在戰(zhàn)爭開始時(shí)保持中立？2、美國在此時(shí)參戰(zhàn)的原因？3、美國參戰(zhàn)的作用？解答：戰(zhàn)爭初期，美國保持中立可以同時(shí)與同盟國與協(xié)約國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，大發(fā)戰(zhàn)爭財(cái)。戰(zhàn)爭已經(jīng)接近尾聲，交戰(zhàn)雙方都已經(jīng)精疲力竭，此時(shí)參戰(zhàn)，可以增加在戰(zhàn)后分贓會(huì)議上的分量。大大增加了協(xié)約國的力量，加速了一戰(zhàn)的結(jié)束四、第三篇章：感悟歷史——反思一戰(zhàn)教訓(xùn)思考和討論：第一次世界大戰(zhàn)是一場什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭？（通過材料）??????德國的目的是實(shí)現(xiàn)世界霸權(quán)??????德國還要催垮英國的海上壟斷權(quán)，奪取英、法的殖民地。奧匈帝國的目的是奴役巴爾干，使塞爾維亞淪為附屬國??????英國的目的是保住世界霸主地位，打敗最大的競爭對(duì)手德國，瓜分德國的殖民地和德國艦隊(duì)??????法國的目的是收復(fù)阿爾薩斯和洛林，進(jìn)而奪取德國的薩爾區(qū)??????樹立法國在歐洲大陸的霸主地位。俄國的目的是摧毀德、奧在土耳其和巴爾干的勢力，確立自己在這一地區(qū)的統(tǒng)治??????日本的參戰(zhàn)，是為了奪取德國在太平洋上的屬地和攫取德國在的權(quán)益??????意大利則要??????在地中海建立霸權(quán)??????美國參戰(zhàn)是為了撈取戰(zhàn)利品,爭奪戰(zhàn)后世界霸權(quán)。點(diǎn)明：目的決定性質(zhì)，由目的得出性質(zhì)：第一次世界大戰(zhàn)是非正義的帝國主義戰(zhàn)爭第一次世界大戰(zhàn)的影響：通過材料和表格數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論：第一次世界大戰(zhàn)給人類帶來深重的災(zāi)難。材料：美國獲得百年難逢的發(fā)財(cái)良機(jī)。大戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，全世界進(jìn)出口總額減少了40％，而美國的進(jìn)出口貿(mào)易卻猛烈擴(kuò)大……到1919年，協(xié)約國欠美國債務(wù)約100億美元。世界黃金儲(chǔ)備的40％在美國手中。日本利用“大戰(zhàn)的天踢良機(jī)”趁火打劫，掠奪殖民地，擴(kuò)張海外市場……日本基本上由農(nóng)業(yè)國變成為資本主義工業(yè)國，由債務(wù)國變成了債權(quán)國。英國的對(duì)外貿(mào)易聯(lián)系破壞了，使它不能像過去那樣執(zhí)世界之牛耳。沿著盛極而衰的下坡路跌落下去。法國在戰(zhàn)爭中被德軍占領(lǐng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的10個(gè)省，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)損失嚴(yán)重。沙皇俄國永遠(yuǎn)從帝國主義列強(qiáng)的名單中勾銷了。德國戰(zhàn)敗，受到的削弱比英法更甚，并且陷入經(jīng)濟(jì)困境。——《世界經(jīng)濟(jì)史》通過材料分析得出：第一次世界大戰(zhàn)大大削弱了歐洲的力量，從根本上動(dòng)搖了歐洲的世界優(yōu)勢地位；美國、日本迅速崛起以史為鑒，面向未來——思考：第一次世界大戰(zhàn)給我們帶來了怎樣的啟示？1、珍愛和平，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭。2、遇到矛盾，談判解決3、理智愛國，反對(duì)恐怖行為4、反對(duì)霸權(quán)，維護(hù)和平5、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高國力。拓展延伸：一戰(zhàn)中大量新式武器如飛機(jī)、坦克、毒氣彈、遠(yuǎn)程大炮等均運(yùn)用于戰(zhàn)爭，給雙方及整個(gè)人類帶來巨大災(zāi)難！新式武器的出現(xiàn)說明了什么的進(jìn)步？它對(duì)戰(zhàn)爭有何作用？科技與戰(zhàn)爭的關(guān)系？說明科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。使戰(zhàn)爭由平面發(fā)展為立體，其范圍、規(guī)模、殺傷力、破壞力和激烈程度均達(dá)到戰(zhàn)爭史上前所未有的程度，給人類帶來了沉重的空難?？萍汲晒粦?yīng)用于戰(zhàn)場，是戰(zhàn)爭發(fā)展的需要，科技的發(fā)展在給人類提供便利的同時(shí)，也加大了戰(zhàn)爭的空難，戰(zhàn)爭的需要也反過來推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。小結(jié)：梳理知識(shí)框架結(jié)語：這節(jié)課到這兒就都講完了。但是，第一次世界大戰(zhàn)給我們留下的思考還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。戰(zhàn)爭總是殘酷的，和平總是美好的。在全球走向一體化的今天，我們更應(yīng)該樹立熱愛和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)：原因根本原因：帝國主義國家之間政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡直接原因（導(dǎo)火索）：薩拉熱窩事件具體原因：三國同盟與三國協(xié)約的形成二、進(jìn)程1、開始的標(biāo)志2、交戰(zhàn)雙方3、主要戰(zhàn)線4、重要戰(zhàn)役5、結(jié)束三、評(píng)價(jià)1、性質(zhì)2、影響四、啟示學(xué)情分析首先，八年級(jí)的學(xué)生保持著旺盛的求知欲望，理解抽象的歷史與社會(huì)問題心力與智力相對(duì)初一、初二年級(jí)學(xué)生有了提高；辨證地認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力也有所提高，在電影電視以及其他媒體已經(jīng)了解一戰(zhàn)的情況，八年級(jí)學(xué)生尤其是男孩子對(duì)戰(zhàn)爭歷史比較感興趣，能夠比較容易地進(jìn)入本課程，對(duì)于概念化與系統(tǒng)知識(shí)的認(rèn)識(shí)比七年級(jí)學(xué)生也大有提高。其次，關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的背景，上節(jié)課在學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命時(shí)已有所涉及，如生產(chǎn)力突飛猛進(jìn)、壟斷和壟斷組織、帝國主義階段、美德領(lǐng)先、英法相對(duì)落后等，這為理解帝國主義國家為什么發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭做了鋪墊，但是對(duì)于帝國主義國家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的表述不夠明確，需要重點(diǎn)講解。效果分析這節(jié)課我運(yùn)用多種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，總體來看，效果可觀，具體總結(jié)如下：1、導(dǎo)入。由上節(jié)課所學(xué)第二次工業(yè)革命的知識(shí)導(dǎo)入，既簡介又連貫，學(xué)生易懂，從效果來看，導(dǎo)入效果不錯(cuò)，激起了學(xué)生的探究興趣。2、對(duì)于一戰(zhàn)原因的探究，采用倒敘的手法，通過播放《薩拉熱窩事件》的視頻，一下子將學(xué)生的注意力集中，這樣設(shè)計(jì)，吊學(xué)生的胃口，烘托氣氛，自然地講解了一戰(zhàn)的根本原因，突破了難點(diǎn)。3、關(guān)于一戰(zhàn)的進(jìn)程，放給學(xué)生自主閱讀，自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主閱讀能力較強(qiáng)，基本上能從課本上找出答案，只是個(gè)別問題的表述需要再精煉。4、關(guān)于性質(zhì)和影響，通過大量的文本資料幫助學(xué)生理解，再上課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀材料速度有待于提高，比較耽誤時(shí)間。5、拓展延伸的啟示和科技與戰(zhàn)爭的關(guān)系，貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生的參與度高，目標(biāo)達(dá)成度也較高?？傊?，這堂課總體效果較好，能順利地達(dá)成目標(biāo)，學(xué)生的參與度高，當(dāng)然，一些細(xì)節(jié)的問題、課堂緊湊度的問題還需要進(jìn)一步提升。教材分析《第一次世界大戰(zhàn)》是部編版八年級(jí)世界歷史第二冊(cè)第三單元的內(nèi)容。課文介紹了19世紀(jì)末20世紀(jì)初，后起的帝國主義列強(qiáng)（美、德）與老牌的帝國主義列強(qiáng)（英、法）爭霸世界的矛盾日益尖銳，形成三國同盟和三國協(xié)約兩大軍事侵略集團(tuán)并瘋狂地?cái)U(kuò)軍備戰(zhàn)，最終導(dǎo)致大戰(zhàn)爆發(fā)。這場帝國主義戰(zhàn)爭規(guī)模空前，給各國人民造成了深重災(zāi)難，還埋下了第二次世界大戰(zhàn)的禍根。第一次世界大戰(zhàn)在世界近代歷史上影響深遠(yuǎn)。本課主要學(xué)習(xí)三部分內(nèi)容：三國同盟和三國協(xié)約，第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程和結(jié)果。這三部分內(nèi)容勾勒出第一次世界大戰(zhàn)的基本輪廓。兩次工業(yè)革命，尤其是第二次工業(yè)革命提升了歐洲國家的整體實(shí)力。后來居上的歐洲強(qiáng)國企圖獲得與其經(jīng)濟(jì)實(shí)力相匹配的政治資源。為了爭奪海外市場和原料產(chǎn)地，他們要求重新瓜分世界。歐洲各國之間的矛盾不斷激化。20世紀(jì)初，歐洲出現(xiàn)三國同盟和三國協(xié)約兩大軍事集團(tuán)對(duì)峙的局面。這兩大軍事集團(tuán)展開瘋狂的擴(kuò)軍備戰(zhàn)，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。1914年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。戰(zhàn)爭持續(xù)了4年多，給世界帶來了巨大的災(zāi)難。評(píng)測練習(xí)1．一位歷史學(xué)家在評(píng)價(jià)20世紀(jì)初的歐洲形勢時(shí)說：“歐洲已經(jīng)變成一只‘火藥桶’，只需一?；鹦菍⑺??！边@里的“火藥桶”和“火星”是指()A．巴爾干——薩拉熱窩事件 B．意大利——薩拉熱窩事件C．德國——慕尼黑陰謀 D．蘇臺(tái)德區(qū)——慕尼黑陰謀2．發(fā)生在一戰(zhàn)中，因?yàn)閼?zhàn)役極其慘烈，被稱為“絞肉機(jī)”、“屠宰場”的戰(zhàn)役是()A．滑鐵盧戰(zhàn)役 B．凡爾登戰(zhàn)役C．斯大林格勒戰(zhàn)役 D．攻克柏林戰(zhàn)役3．恩格斯說：“未來的戰(zhàn)爭是世界戰(zhàn)爭，規(guī)模空前、破壞巨大，將長達(dá)3-4年，將有800-1000萬士兵互相殘殺，把整個(gè)歐洲吃個(gè)干凈，導(dǎo)致歐洲貧困普遍化?！弊钕闰?yàn)證了恩格斯說法的戰(zhàn)爭是()A．第一次世界大戰(zhàn)B．第二次世界大戰(zhàn)C．“冷戰(zhàn)” D．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭4．第一次世界大戰(zhàn)開始時(shí)，交戰(zhàn)雙方都滿懷信心地期待著一場短時(shí)間內(nèi)就能取得勝利的戰(zhàn)爭。但是，不久他們便發(fā)現(xiàn)自己被一場持久的、殘酷的戰(zhàn)爭所折磨。這場戰(zhàn)爭中損失的財(cái)富和傷亡的人數(shù)是前所未有的。對(duì)上述材料理解最準(zhǔn)確的是()A．人們期待著戰(zhàn)爭的爆發(fā)C．戰(zhàn)爭引起民族解放運(yùn)動(dòng)B．戰(zhàn)爭引起無產(chǎn)階級(jí)革命D．戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難超乎人們預(yù)想5．第一次世界大戰(zhàn)是一場爭奪世界霸權(quán)的非正義的帝國主義戰(zhàn)爭。第一次世界大戰(zhàn)前歐洲形成的兩大軍事集團(tuán)的對(duì)峙，使國際危機(jī)和局部戰(zhàn)爭不斷發(fā)生，這兩大軍事集團(tuán)是()A．北大西洋公約組織、華沙條約組織 B．軸心國集團(tuán)、世界反法西斯同盟C．三國協(xié)約、三國同盟 D．社會(huì)主義陣營、資本主義陣營6．（2013?濟(jì)寧?15）結(jié)盟是戰(zhàn)爭的序幕，戰(zhàn)爭是政治的繼續(xù)。第一次世界大戰(zhàn)前，帝國主義國家之間形成了兩大軍事集團(tuán)——同盟國和協(xié)約國。屬于同盟國的是()A．德國、奧匈帝國、意大利 B．英國、法國、俄國C．德國、俄國、意大利 D．英國、奧匈帝國、法國課后反思根據(jù)歷史教學(xué)的直觀性原則和中學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，本課用視頻和大量的歷史圖片，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是用視頻來直觀感受薩拉熱窩事件和凡爾登戰(zhàn)役，讓學(xué)生直接感悟到了戰(zhàn)爭的殘酷性和非正義性。組織學(xué)生討論：一戰(zhàn)爆發(fā)的原因、一戰(zhàn)的性質(zhì)、一戰(zhàn)的影響等等問題，學(xué)生的注意力一下子集中起來，發(fā)言很踴躍。組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)一戰(zhàn)的進(jìn)程，靜下心來讀書對(duì)學(xué)生一是一種很好的指導(dǎo)。正是因?yàn)榻o予了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思維自由飛翔的空間，使他們對(duì)戰(zhàn)爭有了新的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了了解當(dāng)今世界局部戰(zhàn)爭的渴望，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這節(jié)課設(shè)計(jì)了很多學(xué)生合作探究活動(dòng)，提供了許多課外資料，有利于擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，適合初三學(xué)生的特點(diǎn)，效果好。但是，本課設(shè)計(jì)的內(nèi)容太多，上課時(shí)節(jié)湊較快，感覺有些冗長。新課程改革的宗旨是讓學(xué)生“動(dòng)起來”，如何讓學(xué)生變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”學(xué)習(xí)，這在很大程度上取決于我們教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，這個(gè)