2023年歷史備課組工作計(jì)劃篇?dú)v史備課組工作安排1

一、指導(dǎo)思想

宏觀上以新課程試驗(yàn)為中心，以人文主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，促進(jìn)老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，和關(guān)注、關(guān)懷、幫助、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為備課組工作的重點(diǎn)。

詳細(xì)教學(xué)過程中，以一般中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教化的功能，在駕馭基本歷史學(xué)問的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲得歷史信息的實(shí)力；通過對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培育歷史思維和解決問題的實(shí)力。留意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史學(xué)問、不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程；成為一個(gè)主動(dòng)參加、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程，一個(gè)漸漸駕馭歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增加歷史意識(shí)，吸取歷史才智，開闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì)，增加歷史洞察力和歷史使命感。

二、狀況分析

1、教材分析：

本學(xué)期高一歷史科采納人民版教材，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修（2），是經(jīng)濟(jì)專題史，主要反映了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。在人類歷史的，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人類賴以自下而上和發(fā)展的基礎(chǔ)，與社會(huì)生活休戚相關(guān)，且它在政治、文化的發(fā)展中起確定作用。所以必修（2）在三門必修課中占據(jù)特殊重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì)事務(wù)及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓(xùn)。全冊(cè)八大單元，每一單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史，每一課涉及一個(gè)比較詳細(xì)的歷史問題。全冊(cè)共28課時(shí)（另外還有三個(gè)探究活動(dòng)課），每節(jié)課的學(xué)問容量都特別大。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的難度增大。

2、學(xué)生分析：

（1）歷史模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已發(fā)生了肯定的改變，學(xué)科實(shí)力也得到了肯定的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)投入的程度相應(yīng)有較大的提高，為歷史必修2的接著開展新課程的試驗(yàn)創(chuàng)建了有利的條件。

（2）專題經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí)，要求對(duì)通史學(xué)問要熟識(shí)，所以部分學(xué)生會(huì)感到相當(dāng)困難，簡(jiǎn)單造成記憶混亂，有相當(dāng)一部分同學(xué)須要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

三、初步設(shè)想

1、接著組織全組成員仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課程的理念，推動(dòng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變。

2、集體備課：做到“三定”――每周二上午為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)中遇到問題隨時(shí)探討；每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，制作一個(gè)粗略的課件（至少提出教學(xué)的設(shè)想），大家探討補(bǔ)充，探究最佳方案。教案要放在校內(nèi)網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，實(shí)行的詳細(xì)教學(xué)方法，特殊側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計(jì)。做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”。通過老師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。

教學(xué)內(nèi)容（單元）主備人

1、古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)xxx

2、近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的應(yīng)運(yùn)與資本主義的曲折發(fā)展xxx

3、中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路xxx

4、中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷xxx

5、新航路開拓、殖民擴(kuò)張與資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展xxx

6、羅斯福新政與資本主義運(yùn)行機(jī)制的調(diào)整xxx

7、蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的閱歷與教訓(xùn)xxx

8、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)xxx

3、組織教學(xué)探討課，每周至少集體聽課評(píng)課一節(jié)，并主動(dòng)向其他備課組學(xué)習(xí)，努力提高教化教學(xué)水平，促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。

4、組織好新老老師“一幫一”結(jié)對(duì)子的活動(dòng)，主動(dòng)聽課、評(píng)課，相互學(xué)習(xí)。

歷史備課組工作安排2

歷史備課組現(xiàn)有成員10人，其中7人為中學(xué)高級(jí)老師，3人為中學(xué)一級(jí)老師，1人為中學(xué)二級(jí)老師。皆能勝任本職工作，具有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感。歷史組是一個(gè)充溢活力和團(tuán)結(jié)向上，主動(dòng)進(jìn)取的集體。

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為核心，促進(jìn)備課組、學(xué)生與老師三位一體的和諧發(fā)展。主動(dòng)挖掘?qū)W生的勝利智力因素，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；在先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，以“教材整合的實(shí)踐與探討”為課題，科研引領(lǐng)，在實(shí)踐中探討，在探討中實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，逐步深化，在實(shí)踐中不斷探究總結(jié)，接著提升課堂教學(xué)實(shí)力；在課改進(jìn)程中，探究歷史備課組的特色建設(shè)；接著提升運(yùn)用信息技術(shù)的實(shí)力，為課程教學(xué)服務(wù)。在先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，做好以下常規(guī)工作：

1.加強(qiáng)聽課、評(píng)課活動(dòng)，更好地駕馭教學(xué)的第一手資料，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。聽課節(jié)數(shù)在數(shù)量上保證，在質(zhì)量上提高。

2.備課組安排的有效訂制：針對(duì)備課組的詳細(xì)狀況制定一學(xué)期工作學(xué)習(xí)的安排。

3.充分利用我校導(dǎo)師及學(xué)科教研員的力氣，開展各類公開課，歷史備課組本學(xué)期主要是開展3-4節(jié)公開課，保證質(zhì)量。

4.在日常教學(xué)工作中有意識(shí)去發(fā)覺、剛好總結(jié)與反思，逐步培育起與教化教學(xué)相結(jié)合的教科研意識(shí)。

5.備課組活動(dòng)制度化：本著“相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短”的原則備課組每周活動(dòng)一次，活動(dòng)的要求：四定（定時(shí)、定主講人、定內(nèi)容、定地點(diǎn)），四統(tǒng)一（教學(xué)中統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一難點(diǎn)和突破方法、統(tǒng)一基本作業(yè)和測(cè)驗(yàn)）。

6、主動(dòng)參加歷史科組的各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科的特色，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科間的親密溝通、彼此借鑒、相互滲透。為做好歷史與生命教化的有機(jī)滲透出謀劃策，主動(dòng)實(shí)踐。

7.協(xié)作落實(shí)好學(xué)校教研組的各項(xiàng)考核與檢查。

8.同備課組加強(qiáng)聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽課者做好相關(guān)評(píng)課記錄，上課者作反思記錄。

9.注意日常教學(xué)閱歷積累，爭(zhēng)取教學(xué)水平、教學(xué)實(shí)力的不斷提高。

10、教學(xué)中，對(duì)初一、初二年級(jí)學(xué)生做好學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，注意學(xué)生學(xué)法的探討，注意學(xué)生實(shí)力培育和情趣激發(fā)的探討，提高課堂效率，作業(yè)上保證人人上交，剛好訂正等。初二年級(jí)的歷史教學(xué)要從本學(xué)期始就為下學(xué)年的歷史中考做好打算。

11.接著參加進(jìn)修校舉辦的歷史老師培訓(xùn)班活動(dòng)，主動(dòng)參與各種老師技能大比武活動(dòng)，提高自己。

歷史備課組工作安排3

一、備課常規(guī)要求

1、熟識(shí)課標(biāo)要求，鉆研全部歷史教材。每學(xué)期放假前和開學(xué)前后，要仔細(xì)學(xué)習(xí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，精確把握課標(biāo)的詳細(xì)要求。通過通讀教材，了解編寫意圖，熟識(shí)編排體系，明確教學(xué)任務(wù)，駕馭重點(diǎn)難點(diǎn)。并依據(jù)班級(jí)實(shí)際，訂好切實(shí)可行的教學(xué)安排。

2、平常備課要進(jìn)一步深化鉆研教材，吃準(zhǔn)學(xué)問點(diǎn)。挖掘教材的教化價(jià)值，弄清教材的內(nèi)在聯(lián)系，駕馭教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)。在把握教材、駕馭教材、探討學(xué)生的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)要求，仔細(xì)選擇教法，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)。

3、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮備課組的作用。每周各備課組至少集體備課一次，固定集中時(shí)間，每次有中心發(fā)言人，重在分析教材，探討教法，做到各抒己見，集思廣益。

4、超前備課，做好教前打算。要超前備課2—3周。有的要做好教具、課件打算；有的要先練好朗讀、范讀、板書等基本功；有的要事先帶領(lǐng)學(xué)生參觀訪問，指導(dǎo)學(xué)生視察事物，打算學(xué)具等。

5、寫好學(xué)案和教案。針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，主動(dòng)改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，寫好學(xué)案和教案。目的要求明確，反對(duì)一般化、抽象化，體現(xiàn)一課一得。教學(xué)過程要具體清晰。重點(diǎn)突出，內(nèi)容充溢，結(jié)構(gòu)新奇，步驟緊湊，過渡自然，還要細(xì)心設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)和板書內(nèi)容。反對(duì)提綱式、程式化。上課前要仔細(xì)熟識(shí)教案，思索教案，必要時(shí)還要修改教案。

二、集體備課的側(cè)重點(diǎn)

在每周四，備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)同年級(jí)中執(zhí)教相同科目的老師一起集體備課。老師們應(yīng)當(dāng)考慮得最多的一個(gè)問題是：如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)最有效？大家共同探討下周各課時(shí)的教學(xué)方案時(shí)，主要確定學(xué)生的自學(xué)范圍、自學(xué)內(nèi)容、自學(xué)方式、自學(xué)時(shí)間以及自學(xué)要求等。此外，學(xué)生自學(xué)時(shí)可能會(huì)遇到哪些疑難問題？設(shè)計(jì)怎樣的當(dāng)堂檢測(cè)題才能最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后可能存在的問題？如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題？等等，也是老師集體備課必需探討的問題?？梢赃@么說，老師備課中的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都是依據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來組織進(jìn)行的。

三、集體備課要求

1、定內(nèi)容、定人員：依據(jù)本學(xué)科教學(xué)安排支配，由備課組會(huì)議共同確定每位老師的備課任務(wù)，備課組老師間分工協(xié)作，將全部?jī)?nèi)容分解給備課組老師。每位老師的備課任務(wù)確定后由備課組長(zhǎng)上報(bào)教務(wù)處備案、待查。

2、定時(shí)間、地點(diǎn)：各學(xué)科備課組要確定本備課組集體備課的時(shí)間和地點(diǎn)，每周不少于一次集體備課，集體備課的時(shí)間和地點(diǎn)上報(bào)教務(wù)處備案、待查。

3、集體備課的詳細(xì)流程：在備課組共同確定備課內(nèi)容分工的基礎(chǔ)上，各任課老師要仔細(xì)打算自己分工負(fù)責(zé)部分的備課任務(wù)，在集體備課活動(dòng)實(shí)行前一周完成自己的備課，集體備課時(shí)，由分工負(fù)責(zé)此部分內(nèi)容的老師主講，其他老師共同參加研討，集思廣益，指出不足，提出改進(jìn)并進(jìn)行完善，以共同提高，相互促進(jìn)。最終由分工負(fù)責(zé)本部分內(nèi)容的老師整理形成統(tǒng)一的上課教案，經(jīng)過備課組集體備課、共同研討后形成的統(tǒng)一教案，由各任課老師共同運(yùn)用，教案統(tǒng)一，但備課組老師的上課風(fēng)格可以不同，在不同層次的班級(jí)（如A、B班）上課時(shí)，任課老師可依據(jù)學(xué)生程度適當(dāng)調(diào)整部分內(nèi)容。集體備課時(shí)，備課組長(zhǎng)（或指定他人）要做好集體備課活動(dòng)記錄（教務(wù)處很快會(huì)發(fā)給各備課組），以備學(xué)校檢查、留存、備案。

4、總結(jié)成效：任課老師運(yùn)用經(jīng)過集體備課的統(tǒng)一教案上課后，要依據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)撰寫教后筆記與反思，分析成與敗，總結(jié)得與失，進(jìn)一步完善教案，由備課組長(zhǎng)匯總、整理，最終上交學(xué)科教研組，由學(xué)科教研組長(zhǎng)組建本學(xué)科的優(yōu)秀教案庫、課件庫、試題庫，以備其他年級(jí)老師集體備課時(shí)借鑒，再進(jìn)行新一輪的集體備課、研討、完善、運(yùn)用、反饋、再完善。

其二，課堂教學(xué)模式：

1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；

2、出示自學(xué)指導(dǎo)；

3、傳授本堂課的學(xué)問要點(diǎn)，解決學(xué)生自學(xué)時(shí)存在的疑難問題，突破本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。并留意學(xué)生實(shí)力的培育。

4、當(dāng)堂訓(xùn)練。布置和督促學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)并批改部分學(xué)生作業(yè)。時(shí)間10分鐘左右。期目的是檢測(cè)每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。作業(yè)分層布置，力求讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到滿意。

5、每單元必需上一節(jié)單元復(fù)習(xí)課，鞏固學(xué)生單元學(xué)問，培育學(xué)生的歸納總結(jié)實(shí)力。

其三，做好“四清”：

“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是洋思中學(xué)課堂改革的一大創(chuàng)新。對(duì)洋思人來說“四清“是一個(gè)既定目標(biāo)，也是常規(guī)教學(xué)的一部分，它使學(xué)生、老師感到有了責(zé)任，老師和學(xué)生也想出了各種各樣有效“清除”學(xué)習(xí)障礙的方法，這樣就保證了中下學(xué)生學(xué)習(xí)上不掉隊(duì)。堂堂清。一般都是以當(dāng)堂完成作業(yè)為主，有時(shí)當(dāng)堂不能完成的，也必需由學(xué)科代表收集，剛好交科任老師批改。一般來說，歷史必需當(dāng)堂清完，不留課后作業(yè)。

日日清。是為了落實(shí)“今日事今日畢”的思想。詳細(xì)方式是，須要背誦的檢查分為學(xué)生相互，老師抽查，并要作好登記。午后輔導(dǎo)，主要由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，一般用來完成作業(yè)、練習(xí)冊(cè)或更正值堂作業(yè)，或就當(dāng)日檢測(cè)題中存在的問題作特別的輔導(dǎo)等。

周周清。實(shí)行驗(yàn)收制度。教育主任、備課組長(zhǎng)是驗(yàn)收組長(zhǎng)，科任老師是驗(yàn)收員。驗(yàn)收后要統(tǒng)計(jì)，填寫驗(yàn)收表，驗(yàn)收表先匯總到備課組長(zhǎng)，再上報(bào)教育處，最終反饋到任課老師，任課老師則必需對(duì)不過關(guān)的學(xué)生進(jìn)行“補(bǔ)課”。

月月清就是月考。每月由教育處負(fù)責(zé)請(qǐng)人命題統(tǒng)一支配監(jiān)考、集體閱卷、組織評(píng)估，評(píng)估的指標(biāo)分三項(xiàng)：平均分、及格率、優(yōu)生平均分。教育處還要對(duì)各班級(jí)、老師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行定量分析。

歷史備課組工作安排4

為進(jìn)一步搞好高三歷史二輪專題復(fù)習(xí)工作，全面提高課堂教學(xué)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量，努力提升學(xué)生的高考成果，我校高三歷史備課組全體老師經(jīng)過醞釀探討，特制定如下安排。

一、指導(dǎo)思想

以歷史考試說明為依據(jù)，以培育學(xué)生的歷史學(xué)科實(shí)力和解題實(shí)力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體才智和力氣，扎實(shí)抓好專題教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持高效訓(xùn)練，力爭(zhēng)我校在xx年高考中歷史學(xué)科取得志向成果。

二、學(xué)生現(xiàn)狀

與同類兄弟學(xué)校相比有很大差距，要想在高考中具備肯定的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，學(xué)生基礎(chǔ)需進(jìn)一步加強(qiáng)，實(shí)力需進(jìn)一步提高。

三、教學(xué)措施

1、精編復(fù)習(xí)專題，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)考綱駕馭學(xué)問點(diǎn)前提下形成學(xué)問的專題化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，構(gòu)建整體結(jié)構(gòu)和學(xué)問體系。

2、精選練習(xí)試題，習(xí)題要精選、精練、精講，突破重難點(diǎn)，抓住歷史主干學(xué)問和重點(diǎn)學(xué)問，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法和解題實(shí)力的指導(dǎo)。

3、深化鉆研考綱和教材，探討近三年江蘇省高考?xì)v史試卷，適當(dāng)關(guān)注新課標(biāo)和新教材，仔細(xì)探討學(xué)情，多方搜集高考信息，增加復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

4、做好拔尖補(bǔ)差工作，對(duì)優(yōu)秀生賜予更高的目標(biāo)和要求，更細(xì)致的指導(dǎo)幫助，促進(jìn)他們更上一層樓。對(duì)差生要幫助他們端正看法，樹立信念，提興奮趣，加強(qiáng)督查，力求少拖后腿。

四、專題支配

從4月份起先二輪專題復(fù)習(xí)，共分十八個(gè)專題，到5月中旬結(jié)束，共一個(gè)半月左右，詳細(xì)專題支配如下：

《中國(guó)古代史》

專題一：古代重大政治制度和政治改革

專題二：古代封建賦稅制度的演化

專題三：古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、封建城市及商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

專題四：歷代中心政府對(duì)邊疆少數(shù)民族地區(qū)的開發(fā)和管轄

專題五：中國(guó)古代的對(duì)外交往

專題六：中國(guó)古代思想及其演化

《中國(guó)近現(xiàn)代史》

專題一：近代各個(gè)時(shí)期列強(qiáng)侵華的演化

專題二：近代民族資本主義發(fā)展及資產(chǎn)階級(jí)各個(gè)階層的探究

專題三：世界進(jìn)步潮流影響下的中國(guó)近現(xiàn)代民主政治進(jìn)程

專題四：中國(guó)近現(xiàn)代各階級(jí)的對(duì)外主見及活動(dòng)

專題五：近代以來中美、中日關(guān)系的演化

專題六：社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的曲折發(fā)展

《世界近現(xiàn)代史》

專題一：世界近現(xiàn)代史上民主政治的創(chuàng)建和曲折發(fā)展

專題二：世界近現(xiàn)代史主要國(guó)家和地區(qū)的分裂和統(tǒng)一

專題三：三次科技革命及其對(duì)中外歷史的影響

專題四：世界資本主義主流思想的演化

專題五：經(jīng)濟(jì)全球化與世界經(jīng)濟(jì)格局的演化

專題六世界格局的演化

歷史備課組工作安排5

一：現(xiàn)狀分析：

教學(xué)方面

1.老師剛剛接觸新教材，對(duì)于三年教材的整體把握還不到位，在教學(xué)設(shè)計(jì)中還不夠充分體現(xiàn)學(xué)生的探究精神。

2.課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的手段不夠豐富。

3.輔導(dǎo)差生方面的措施不夠敏捷。

4.老師所具備的其他學(xué)科的學(xué)問須要不斷學(xué)習(xí)，如物理、化學(xué)政治學(xué)科等。

學(xué)生：

1.初中學(xué)歷史學(xué)問連接難?，F(xiàn)在的中學(xué)新教材用的是模塊專題方式來編寫，是建立在學(xué)生對(duì)初中歷史基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較牢基礎(chǔ)之上的，而歷史由于不是初中學(xué)生必考科目，所以學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問不牢。

2.實(shí)施新課改的過程中，由于一些網(wǎng)絡(luò)學(xué)問的欠缺或資源有限并不是每一節(jié)課都能使學(xué)生具備自己動(dòng)手探究問題的實(shí)力。

3.對(duì)學(xué)科不重視，學(xué)習(xí)看法不端正。

教材：

1.新教材用的是模塊專題方式來編寫，是建立在學(xué)生對(duì)初中歷史基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較牢基礎(chǔ)之上的，對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問較弱的學(xué)生來說，駕馭較難。

2.教材有些內(nèi)容偏難，如其次、第三單元的學(xué)問，而且離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，學(xué)生不易理解。

3.教材編排每一課內(nèi)容含量過大，課上時(shí)間過緊。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

1、要在義務(wù)教化的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事務(wù)、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。

2、在駕馭基本學(xué)問的過程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲得歷史信息的實(shí)力；通過對(duì)歷史事務(wù)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培育歷史思維和解決問題的實(shí)力。

3、使學(xué)生駕馭歷史學(xué)習(xí)的及基本方法。做到論從史出、史論結(jié)合；注意探究學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)從不同角度發(fā)覺問題，主動(dòng)探究解決問題的方法，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

4、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解國(guó)情，酷愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，培育愛國(guó)主義情感。進(jìn)一步具有世界眼光，理解和敬重世界各地區(qū)的文化傳統(tǒng)。

三、詳細(xì)措施：

1.在課改中充分相識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要地位，仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，每一課都要依照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行備課。

2.老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力變更教化教學(xué)觀念

新課改并不只是教材的改變，還需變更老師的