學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精桃城區(qū)十四中2020—2021學(xué)年高二上學(xué)期一調(diào)語文試題一、課內(nèi)知識考查1.下列句中加點(diǎn)的詞的解釋全都正確的一項(xiàng)是（）①景翳翳以將入景：日光②三徑就荒就:已經(jīng)③悟已往之不諫諫：進(jìn)諫④恨晨光之熹微恨:痛恨⑤引壺觴以自酌引：舉起⑥感吾生之行休行：將要⑦聊乘化以歸盡聊：無聊⑧審容膝之易安審：明白、知道A。①②⑤⑥ B.①②④⑦ C。③④⑦⑧ D。①⑤⑥⑧【答案】D【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。解答此題考生需掌握高考要求的120個(gè)實(shí)詞和常見的實(shí)詞，同時(shí)要結(jié)合具體的語境推斷字詞的意思。注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等語法現(xiàn)象.②中“就”，接近，解釋錯(cuò)誤，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)。③中“諫”，勸止、挽回，解釋錯(cuò)誤，排除C項(xiàng)。④中“恨"，遺憾,解釋錯(cuò)誤。⑦中“聊”，姑且,解釋錯(cuò)誤.故選D。2。下列對課文中相關(guān)文化常識和典故的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A。二十八宿是中國古代天文學(xué)家為觀測日、月、五星運(yùn)行而劃分的二十八個(gè)星區(qū)，用來說明日、月、五星運(yùn)行所到的位置?！靶欠忠磔F”“龍光射牛斗之墟"中的翼”“軫”“?！薄岸贰倍紝儆诙怂?。B。古代駕車的馬若是三匹或四匹,就有驂、服之分。中間駕轅的馬叫服，兩旁的叫驂。一說服左邊的馬叫驂，服右邊的馬叫騑。合稱“驂騑”。驂服和驂騑，又泛指拉車的馬或車馬.C。簪笏，指官職。簪，束發(fā)戴冠用來固定帽子的簪。笏，朝見皇帝時(shí)用來記事的手板。D.書序,也作“敘”或“跋"，有如今日的“前言"，是說明書籍著述或出版的意圖、宗旨、過程、編排體例等內(nèi)容的文章。一般寫在書籍或文章前面?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查的是文化常識。一般試題難度不大，解答本題需要考生了解并掌握常見的古代文化常識。如姓名及稱謂、官職及科舉、宗法及禮俗、天文及歷法、地理、刑法、民俗及節(jié)日、文史典故等?？捎梅诸惔浄?，聯(lián)想記憶法等進(jìn)行識記.D項(xiàng),“一般寫在書籍或文章前面”表述不準(zhǔn)確，“跋”一般列于書后。故D錯(cuò)誤。故選D.3.下列句子的句式歸類正確的一項(xiàng)是（)①之二蟲又何知②去以六月息者也③太子及賓客知其事者④句讀之不知⑤而燕國見陵之恥除矣⑥若屬皆且為所虜⑦申之以孝悌之義⑧窮發(fā)之北，有冥海者,天池也A.①④/②③/⑤⑥/⑦/⑧ B.①⑦/②③/④/⑤⑥/⑧C.①②/③④/⑤⑧/⑥/⑦ D。①④/②⑦/③/⑤⑥/⑧【答案】D【解析】【詳解】此題考查文言句式的特點(diǎn)。①賓語前置,正常語序?yàn)椤爸x又知何”。②狀語后置,正常語序?yàn)椤耙粤孪⑷ヒ?.③定語后置，正常語序?yàn)椤疤蛹爸涫轮e客”。④賓語前置，正常語序?yàn)椤安恢渥x”。⑤被動(dòng)句，“見”表被動(dòng)。⑥被動(dòng)句，“為”表被動(dòng)。⑦狀語后置，正常語序?yàn)椤耙孕┲x申之”。⑧判斷句，“者……也”表判斷。故選D。4.下列各句中加點(diǎn)詞的詞類活用歸類正確的一項(xiàng)是（）①襟三江而帶五湖②臣具以表聞③則劉病日篤④臣不勝犬馬怖懼之情⑤左右欲刃相如⑥天雨雪，武臥嚙雪⑦眄庭柯以怡顏⑧外無期功強(qiáng)近之親A.①/②⑦/③④⑧/⑤⑥ B.①⑦/②/③④⑤⑧/⑥C①②⑥/③④⑧/⑤⑦ D。①②/③⑥⑧/④⑦/⑤【答案】A【解析】【詳解】本題考查的是文言實(shí)詞的詞類活用現(xiàn)象。解答此類題目時(shí)，首先辨別詞語的詞性,然后再看其在句中的位置和前后詞語的詞性，最后辨別該位置需要一個(gè)什么詞性的詞語，由此確定其活用類型。①“襟”,意動(dòng)用法,以……為襟。因豫章在三江上游，如衣之襟，故稱。②“聞”,使動(dòng)用法，使……聽到。③“日"，名作狀，一天天.④犬馬,名作狀，像犬馬一樣。⑤刃，名作動(dòng),用刀殺.⑥雨，名作動(dòng)，下、落下。⑦怡，使動(dòng)用法，使……開心。⑧外，名作狀，在外。①為意動(dòng)用法/②⑦為使動(dòng)用法/③④⑧為名詞作狀語/⑤⑥為名詞用作動(dòng)詞.故選A5。對下列加點(diǎn)的詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（)A.可憐光彩生門戶，可憐：可惜B.耿耿星河欲曙天,耿耿：煩躁不安C。雪膚花貌參差是，參差：長短、高低不齊D。珠箔銀屏迤邐開，迤邐：曲折綿延【答案】D【解析】【詳解】本題考查把握文言實(shí)詞的能力.學(xué)生應(yīng)明確實(shí)詞的本義、引申義、比喻義、假借義，在平時(shí)學(xué)習(xí)的過程中隨時(shí)總結(jié)，不斷積累。具體解題時(shí)，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境來分析詞義.A項(xiàng)，“可憐光彩生門戶"中，可憐:可愛,可羨;B項(xiàng),“耿耿星河欲曙天”中，耿耿:天色微明的樣子；C項(xiàng)，“雪膚花貌參差是”中,參差：差不多。故選D。6.下列句子中加點(diǎn)的詞語，古今意義不一致的一組是(）①金屋妝成嬌侍夜②可憐光彩生門戶③雪膚花貌參差是④回眸一笑百媚生A。①② B.①③ C.②③ D。②④【答案】C【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí),應(yīng)明確要求，如本題針對古今異義設(shè)題，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運(yùn)用語法知識理解這些詞語的意思.②“可憐光彩生門戶”意思是真是令人羨慕呀，一家門戶盡生光彩。可憐：古義，可愛，可美.今義,值得憐憫；憐憫；（數(shù)量少或質(zhì)量壞到）不值得一提.不同③“雪膚花貌參差是”意思是她雪一樣的肌膚，花一樣的容貌，看起來很像要尋找的貴妃。參差：古義，差不多。今義,長短、高低、大小不齊；大約，幾乎；錯(cuò)過，蹉跎。不同①“金屋妝成嬌侍夜"意思是她在華美的房屋中梳好晚妝，更顯嬌艷，準(zhǔn)備著侍奉君王過夜。金屋，古今意思都是華美的房屋。相同④“回眸一笑百媚生”意思是她回眸一笑，就生出百般嫵媚、千般嬌羞?；仨?，古今意思都是回頭。相同故選C.7。對下列詩句中加點(diǎn)詞的解釋,沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A。裊裊兮秋風(fēng)裊裊:柔美的樣子鳥何萃兮蘋中萃:聚集B。聊逍遙兮容與容與:從容自在的樣子合百草兮實(shí)庭實(shí)：堅(jiān)實(shí),堅(jiān)強(qiáng)C.舉杯斷絕歌路難斷絕：停止瀉水置平地瀉：傾、倒D。出師一表真名世名世：名傳后世兩朝開濟(jì)老臣心開：打開，開啟【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞一詞多義的理解能力?？忌鷳?yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推測意思和用法的正誤。A項(xiàng)，“裊裊”意為“微風(fēng)吹拂的樣子”；B項(xiàng)，“實(shí)”意為“充滿”；D項(xiàng)，“開”意為“開創(chuàng)"。故選C。8。下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是(）A。錦官(jǐn）開濟(jì)（jì）大散關(guān)（sǎn)猝不及防（zú）B。衰鬢（bìn)千載（zǎi）空好音(hào）塞上長城（sài）C.祠堂（cí）禪讓(chán）柏森森(bǎi）暴殄天物（tiǎn）D.祓除（fú）頻率(pín）伯仲間（zhòng）淚滿衣襟（jīn）【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析漢字字音的能力。做此類題目要注意平時(shí)多積累，還要掌握做題的技巧,常見字注音正確的可能性??；生僻字一般不會標(biāo)錯(cuò)音.審清題干，用排除法是較好的方法.A項(xiàng),“猝不及防"的“猝”讀cù;B項(xiàng)，“空好音”的“好”讀hǎo;C項(xiàng)，“禪讓”的“禪”讀shàn。故選D。9。對《蜀相》這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)運(yùn)用設(shè)問的方式，自問自答，表現(xiàn)了作者懷著敬仰的心情去尋找諸葛武侯祠.B.頷聯(lián)寫了作者到達(dá)諸葛武侯祠后的所見所聞，碧草自綠，黃鸝空叫，無人觀賞，無人聆聽,以樂景寫哀情，突出了祠堂的空寂，表現(xiàn)出一種寂寞的情感。C.頸聯(lián)概括了諸葛亮一生的雄才大略，表現(xiàn)了作者對其輔佐兩朝、忠心報(bào)國的贊頌。D。尾聯(lián)表達(dá)對諸葛亮“出師未捷身先死”的惋惜之情，敘議結(jié)合,道出千古失意英雄的同感.【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧、評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。D項(xiàng)，“敘議結(jié)合"分析錯(cuò)誤,詩歌后兩句都是議論。故選D。10.下列各句中句式特點(diǎn)與例句相同的一項(xiàng)是例句：訪風(fēng)景于崇阿A.遂見用于小邑 B.農(nóng)人告余以春及C.童子何知，躬逢勝餞 D。背負(fù)青天而莫之夭閼者【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題考查句式。例句“訪風(fēng)景于崇阿”狀語后置。A．“遂見用于小邑",“見”表被動(dòng)，被動(dòng)句。B．“農(nóng)人告余以春及”狀語后置，“以春及告余”。C．“童子何知，躬逢勝餞”為賓語前置，應(yīng)為“童子知何"。D．“背負(fù)青天而莫之夭閼者”賓語前置,“莫夭閼之者。”考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法.能力層級為理解B。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。別茶①劉帆錢之江從小就想去看茶.有一年，香江天氣悶熱，羅湖橋一帶卻異常熱鬧。聽說部隊(duì)就要從鵬城移防過羅湖橋了，錢之江的心提了起來。爺爺說四十八年前,也有一支部隊(duì)過江,粗布軍衣，打著背包，在南京路上枕著馬路沿睡了一宿，有起得早的富商巨賈,推門一看,都大吃一驚！錢之江的爺爺在他小時(shí)候一再講這個(gè)故事，還說一輩子都沒有見過這么仁義的部隊(duì)。錢之江印象深刻。爺爺從來沒有這么眉飛色舞過。錢江紗廠公私合營后，爺爺滬港兩頭跑，后來常駐港島，生意繼續(xù),家里時(shí)常來人，講的話與島上的人不一樣.錢之江就覺得，說話的人，講國語，他們說的江南水鄉(xiāng)，錢之江沒去過,倒是課本上白樂天的詩“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？"錢之江至今記得。爺爺說，江南塞北，青山依舊在，幾度夕陽紅。有機(jī)會你可以去看看。去看看江南塞北，這是錢之江一直的夢想。人們說，去看江南塞北，要過橋，過羅湖橋。錢之江好想去。剛開始年齡小，去不了；等長大了，又念書，仍去不了；再大一點(diǎn)兒，去了英國，還是去不了。錢之江就想，等我能夠經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的時(shí)候，就自己去。爺爺說過，江南的水，江南的茶，你帶一點(diǎn)兒回到香江.錢之江終于來了,問茶,看茶.下榻的酒店在春江路，雖然距離香江不過一百七十多里，但是自從爺爺腿腳不方便后，又是十年光景。錢之江下榻的房間里有一張?zhí)珟熞?，斜臥在那里，似乎在訴說著什么。錢之江離開潔白的床，踱步到落地窗前，遠(yuǎn)處高樓林立，陽光恰到好處地傾瀉在樓宇和樹葉上，此刻，他只想靜靜地待一會兒。他俯瞰城市，驀然發(fā)現(xiàn)，一縷香氣氤氳。茶幾上,一杯清茶香氣裊裊.錢之江回頭，知道茶是碧螺春，產(chǎn)于太湖邊的吳縣，爺爺生于斯。多年來，受爺爺影響，他對這款茶也是情有獨(dú)鐘。“洞庭無處不飛翠，碧螺春香萬里醉”，錢之江側(cè)過身子，單手倚在窗前，目光灼灼,仿佛入定一般站在那里。爺爺曾說,幾聲雞叫啼亮，湖山醒來，晨霧彌漫,采茶姑娘踏著朝霞,成群結(jié)伴，向山上的茶園走去。錢之江似乎看到了,那些時(shí)光,空中彌漫著淡淡的花香，青翠欲滴的茶樹叢中，采茶姑娘們神采飛揚(yáng)，靈巧的雙手敏捷地從茶樹上摘下片片嫩芽，俊美的身影穿梭在綠樹間，江南美麗動(dòng)人的圖畫驀然在眼前。錢之江決定明天就飛往那里,看那入夜萬家燈火的山村。此行，考察茶道，錢之江曾在《詩經(jīng)》中體驗(yàn)“采荼薪樗,食我農(nóng)夫”。爺爺說滄桑世事，除了采茶外，制茶還要經(jīng)過蒸、搗、拍、烘等工序,“故情周匝向交親"，茶人的感情完全因?yàn)槿瞬璞舜私煌棚@得親密。錢之江端起茶杯，眼睛一動(dòng)不動(dòng)：不寄他人先寄我，應(yīng)緣我是別茶人.青螺入水，葉芽伸展，茸毛輕舒，嫩綠透亮，姿態(tài)動(dòng)人。你說嘛，明天的行程。錢之江的妻子，聲音很好聽。爺爺說吳儂軟語，不要忘記了。綿軟潤滑，有酥糖的味道吧?錢之江瞅著妻子，馬上高興地問，你到過江南嗎？結(jié)婚這么多年，你今天才這樣問我.姑蘇的報(bào)恩寺，你知道嗎?在那里,我是個(gè)采茶女。有空一定要去那個(gè)地方。報(bào)恩寺。名字真好.錢之江品了一口茶，微笑地望著妻子,似乎沉浸在某種幸福的回憶里。妻子的臉上好像升騰起一朵紅云，在柔和的燈光下魅力無限。錢之江動(dòng)容了：多好啊!有你這樣懂茶道的妻子。錢之江說完,準(zhǔn)備去拉妻子,這才發(fā)現(xiàn)太師椅上空空如也，只有茶幾上茶葉飄香，依然綠意盎然，香氣裊娜.妻子在哪？錢之江一驚,及至愕然醒悟，方知妻子并未隨行，只是那潔白的茶杯上的仕女,活脫脫一個(gè)采茶女。錢之江太容易失神了。爺爺曾說，內(nèi)地是魂?duì)繅艨M的地方,你一定要去。錢之江,站了多久？直到夕陽西下，明月初升。不能再待了!次日一早,錢之江收拾行囊，中午就到了夢幻的老姑蘇。白墻黛瓦，護(hù)城河,老城墻，石板街，轉(zhuǎn)個(gè)彎，錢之江在院中擺了一張桌子，邀請來的幾個(gè)人團(tuán)團(tuán)圍坐，一套青花瓷茶具，七八十度的溫開水，放入一小撮春茶.茶葉如青螺入水,旋轉(zhuǎn)著飛速下沉.新朋舊友，相聚茶園，品茶談心,那份伊呀呀的小調(diào)就落到了茶里……（選自《小小說選刊》2020年第14期)[注］①別茶：鑒別茶葉.“別”是“鑒別”的意思.②鵬城：深圳的別稱。11.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(）A。面對同樣的部隊(duì)駐防一事，前后相隔四十八年，當(dāng)年?duì)敔斔f的富商巨賈的心理狀態(tài)是驚訝，而現(xiàn)在錢之江的心理狀態(tài)是緊張。B.小說多處寫了爺爺要錢之江到內(nèi)地看看，這既體現(xiàn)了爺爺?shù)乃监l(xiāng)情懷,又強(qiáng)化了錢之江前往內(nèi)地看看的原因和心理狀態(tài)。C.小說所選地名很有講究，如“報(bào)恩寺”詞既點(diǎn)出了錢之江妻子的大致出生地，又暗含了要不忘家鄉(xiāng)、回報(bào)家鄉(xiāng)的主題思想。D.小說結(jié)尾寫錢之江帶著“爺爺"的囑托，來到期盼已久的江南，嘗到了江南的茶，呼應(yīng)標(biāo)題，突出了錢之江的喜悅心情。12.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A。小說時(shí)間和空間跨度很大，但自始至終都圍繞“想去看茶”這一線索展開,其中如“四十八年前”等，讓讀者可窺見相關(guān)歷史背景.B。小說主要通過語言、心理等描寫手法直接刻畫了錢之江爺爺和錢之江妻子的形象,二人都對錢之江前往內(nèi)地有促進(jìn)作用。C。小說的結(jié)尾極富有畫面感,其風(fēng)景風(fēng)物、人物相歡、品茶氛圍均美不勝收，讓讀者讀后如身臨其境,恍如夢境，愜意無比。D。小說采用散文化敘述，人物的情感在自然中融注,用語富有意蘊(yùn),多處運(yùn)用的對偶、排比等修辭手法增強(qiáng)了情感表達(dá).13。文中多處引用了古詩句,有什么作用？請簡要分析.14.本文的情節(jié)構(gòu)思有哪些特色？請簡要分析.【答案】11.A12。B13.①既強(qiáng)化了茶香的濃郁，也全方位展現(xiàn)了制茶、品茶等茶文化及茶人情感，增強(qiáng)了小說的文化底蘊(yùn)，使小說具有散文化特質(zhì)。②強(qiáng)化了主人公前往內(nèi)地看看的愿望，引發(fā)了主人公錢之江沉浸在茶之氛圍中以及由此帶來的想象，從而豐富了人物的心理狀態(tài)，也使文章有了詩情畫意之美感。14.①小說以“想去看茶"為線索,貫穿全文內(nèi)容，高度濃縮了兩代人幾十年的人生，且脈絡(luò)清晰.②結(jié)尾以完成了心愿作結(jié),與開頭形成呼應(yīng)，使得文章渾然一體。③中間插敘了爺爺相關(guān)的經(jīng)歷,既豐富了文章的內(nèi)容，又交代了錢之江想去看茶的原因，還揭示了做人要有家國情懷的主題。④用大量的筆墨寫錢之江在春江路酒店喝碧螺春的感受，使行文有了波瀾,又強(qiáng)化了江南之茶的魅力與在錢之江心目中的分量?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解和分析的能力.A項(xiàng)，“現(xiàn)在錢之江的心理狀態(tài)是緊張”錯(cuò)誤。原文說“聽說部隊(duì)就要從鵬城移防過羅湖橋了,錢之江的心提了起來”，這里的“心提了起來”并非緊張,從后文看，錢之江對江南日思夜想，充滿了向往。部隊(duì)移防勾起了他的情感。因此，這里不是緊張，而是激動(dòng)。故選A.【12題詳解】本題考查學(xué)生的綜合賞析能力。B項(xiàng),“直接刻畫了錢之江爺爺和錢之江妻子的形象”錯(cuò)誤。文本中刻畫錢之江爺爺主要通過錢之江的回憶,對妻子的刻畫是通過錢之江的想象完成的，并非直接描寫。故選B?！?3題詳解】本題考查分析引用的作用的能力.本題，“江南好，風(fēng)景舊曾諳.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南?"強(qiáng)化了主人公前往內(nèi)地看看的愿望?！岸赐o處不飛翠，碧螺春香萬里醉”強(qiáng)化了茶香的濃郁?！安奢毙介?，食我農(nóng)夫”“故情周匝向交親"“不寄他人先寄我，應(yīng)緣我是別茶人"，全方位展現(xiàn)了制茶、品茶等茶文化及茶人情感,增強(qiáng)了小說的文化底蘊(yùn)，使小說具有散文化特質(zhì)。這些詩句都是因?yàn)橹魅斯两诓璧姆諊卸鴰淼南胂?使人物的心理描寫內(nèi)容豐富,在效果上，也讓文章有了詩情畫意的美感?！?4題詳解】本題考查賞析小說構(gòu)思特色的能力。本題,錢之江從小就想去看茶“錢之江好想去”“錢之江終于來了，問茶，看茶"“錢之江品了一口茶”“次日一早，錢之江收拾行囊，中午就到了夢幻的老姑蘇”，由以上內(nèi)容可見，全文一直圍繞著錢之江“想去看茶”而展開的，從線索的角度來看，本文是以“想去看茶”為線索。從開頭和結(jié)尾的方式來看,結(jié)尾部分“次日一早，錢之江收拾行囊，中午就到了夢幻的老姑蘇”，與開頭“錢之江從小就想去看茶”照應(yīng)，久久的愿望得以實(shí)現(xiàn).從敘述順序的角度來看，中間插敘了爺爺?shù)慕?jīng)歷，對主要情節(jié)其補(bǔ)充作用，交代了原因，也使文章結(jié)構(gòu)緊湊.從詳略的角度來看,用大量的筆墨寫錢之江在春江路酒店喝碧螺春的感受，體現(xiàn)了錢之江對江南之茶的渴望，深化了主題?！军c(diǎn)睛】小說中的選擇題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：(1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。(2)認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價(jià)語言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語句,抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。(5）對照選項(xiàng)一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢?三、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題.文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十舉進(jìn)士，對策集英殿.天祥以法天不息為對，其言萬余,不為稿，一揮而就。帝親拔為第一?？脊偻鯌?yīng)麟奏曰：“是卷古誼若龜鑒，忠肝如鐵石，臣敢為得人賀。"尋丁父憂，歸。咸淳九年，起為湖南提刑，因見故相江萬里.萬里素奇天祥志節(jié)，語及國事，愀然曰:“吾老矣，觀天時(shí)人事當(dāng)有變。吾閱人多矣，世道之責(zé)，其在君乎？君其勉之。”十年，改知贛州。德佑初，江上報(bào)急，詔天下勤王。天祥捧詔涕泣使陳繼周發(fā)郡中豪杰并結(jié)溪峒蠻使方興召吉州兵諸豪杰皆應(yīng)有眾萬人。事聞，以江西提刑安撫使召入衛(wèi).其友止之，曰：“今大兵三道鼓行，破郊畿，薄內(nèi)地，君以烏合萬余赴之，是何異驅(qū)群羊而搏猛虎?！碧煜樵唬骸拔嵋嘀淙灰?第國家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無一人一騎入關(guān)者，吾深恨于此。故不自量力,而以身徇之，庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者。義勝者謀立,人眾者功濟(jì),如此則社稷猶可保也。"盡以家貲為軍費(fèi)。明年正月，除知臨安府,尋除右丞相兼樞密使,使如軍中請和，與大元丞相伯顏抗論皋亭山.丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至溫州，遂移漳州。至元十五年十二月,趨南嶺。張弘范兵突至，天祥倉皇出走，千戶王惟義前執(zhí)之。至潮陽，見弘范,左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入?yún)兩?，使為書招張世?天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母,可乎？”索之固，乃書《過零丁洋》詩與之。厓山破，遣使護(hù)送天祥至京師.在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣?！碧煜榕R刑殊從容，南鄉(xiāng)拜而死，年四十七。(節(jié)選自《宋史·文天祥傳》）15.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是（)A。天祥捧詔涕泣/使陳繼周發(fā)郡中豪杰/并結(jié)溪峒蠻/使方興召吉州兵/諸豪杰皆應(yīng)/有眾萬人B。天祥捧詔涕泣/使陳繼周發(fā)郡中豪杰/并結(jié)溪峒蠻/使方興召吉州兵諸豪杰/皆應(yīng)有眾萬人C。天祥捧詔涕泣/使陳繼周發(fā)郡中/豪杰并結(jié)溪峒蠻/使方興召吉州兵諸豪杰/皆應(yīng)有眾萬人D。天祥捧詔涕泣/使陳繼周發(fā)郡中/豪杰并結(jié)溪峒蠻/使方興召吉州兵/諸豪杰皆應(yīng)/有眾萬人16。下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（)A。進(jìn)士,指科舉時(shí)代通過最后一級中央政府朝廷考試者。舉進(jìn)士，指參加進(jìn)士考試。B。對策,古時(shí)就政事、經(jīng)義等設(shè)問，由應(yīng)試者對答，自漢起為取士考試的一種形式。C。勤王，盡力于王事,后多指君主的統(tǒng)治受到威脅而動(dòng)搖時(shí)，臣子起兵救援王朝.D.社稷，“社”指谷神，“稷”指土地神，古時(shí)君主都祭祀社稷,后來用社稷代指國家。17。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A。文天祥才華出眾.他二十歲時(shí)參加進(jìn)士考試，應(yīng)對時(shí)不打草稿,一揮而就，考中狀元，考官王應(yīng)麟對他大為贊賞。B.文天祥堪當(dāng)重任。他任湖南提刑時(shí),與舊相江萬里談及國家大事，江萬里為之動(dòng)容,認(rèn)為他有治理國家的能力。C.文天祥忠君愛國.長江上游告急時(shí)，他積極應(yīng)詔勤王：被捕之后,拒絕張世杰的勸降并書寫《過零丁洋》,以明心志。D。文天祥守節(jié)不屈。厓山被攻破后,他被元將張弘范送往京師，元朝廷勸降，他堅(jiān)決不屈服，視死如歸，最后從容就義。18。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1)君以烏合萬余赴之，是何異驅(qū)群羊而搏猛虎。（2）吾不能捍父母，乃教人叛父母,可乎?19.文天祥為什么不聽友入勸阻，仍然入衛(wèi)京師？請簡要說明.【答案】15.A16。D17。C18。（1）你率領(lǐng)一萬多烏合之眾奔赴京師,這與驅(qū)趕羊群和猛虎搏斗有什么不同。(2）我不能保衛(wèi)父母，卻教別人叛離父母，可以嗎？19.①國家危急，卻無人應(yīng)召；②以身報(bào)國，希望感召忠臣義士.【解析】【15題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等.還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本句意?文天祥捧著詔書大哭，派陳繼周征發(fā)州中豪杰，聯(lián)合溪峒少數(shù)民族,派方興召吉州軍隊(duì)前來，各路英雄都回應(yīng)，聚集了一萬人的軍隊(duì).“郡中豪杰”是指郡中的豪杰，中間不應(yīng)斷開,排除CD；“諸豪杰”作“皆應(yīng)"的主語,其前應(yīng)斷開，排除B。故選A。【16題詳解】此題考查理解古代文化常識的能力.文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等.平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答.D項(xiàng)，“‘社’指谷神,‘稷’指土地神"錯(cuò)誤，應(yīng)該是“社”指土地神，“稷”指谷神。故選D。【17題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力.解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意,然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子,然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。C項(xiàng)，“被捕之后，拒絕張世杰的勸降并書寫《過零丁洋》，以明心志"錯(cuò)誤,原文“使為書招張世杰。天祥曰：‘吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎?'索之固，乃書《過零丁洋》詩與之”，可見，是張弘范讓他寫信招降張世杰，他拒絕了，而不是拒絕張世杰的勸降。故選C。【18題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力.文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容,翻譯以直譯為主，意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題關(guān)鍵詞為：（1）以:率領(lǐng)；烏合：烏合之眾;是：這；何異：與……有什么不同。（2)捍：保衛(wèi)；乃：卻，竟然；叛：背叛.【19題詳解】本題考查理解、歸納文言文中重要信息的能力.解答此類題型，首先要通讀全文，梳理文章大意，對文章的內(nèi)容要有正確的翻譯；其次是讀懂題干，找準(zhǔn)答題區(qū)域，把握住關(guān)鍵語句進(jìn)行理解，最后分點(diǎn)作答。根據(jù)“第國家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無一人一騎入關(guān)者，吾深恨于此”可知，文天祥為國家危機(jī)，竟然沒有人愿意起兵勤王而感到遺憾痛心；根據(jù)“以身徇之，庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者。義勝者謀立，人眾者功濟(jì)，如此則社稷猶可保也”可知，他希望自己做個(gè)示范者,能夠感召天下的忠臣義士一起前來保家衛(wèi)國,這樣或許可以讓國家延續(xù)下去?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主,字字落實(shí)。所謂“直譯"就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語句中的每個(gè)字都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法,也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進(jìn)行.二是意譯為輔，文句通順.所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段.文句通順是語言表達(dá)的一般要求，凡是語言表達(dá)都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣.翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀,看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進(jìn)行修改、潤色，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行意譯。參考譯文：文天祥字宋瑞,又字履善，吉之吉水人。二十歲中進(jìn)士，在集英殿對答皇上的策問.文天祥以“遵守天道，勤奮不息”為題，回答皇帝的策問，他的對策文章寫了一萬多字，不打草稿,一氣呵成，被皇上親自選拔為第一?？脊偻鯌?yīng)麟上奏說：“這份卷子中存在的古代典籍之義理猶如明鏡,可以起借鑒作用,這個(gè)人忠肝義膽如同鐵石，所以臣敢為陛下得到人才而慶賀。"不久父親去世服喪而歸。咸淳九年，被提拔為湖南提刑，順便拜見原丞相江萬里。江萬里一向認(rèn)為文天祥有極高的意志節(jié)操，談及國家大事，江萬里改變?nèi)萆f:“我已經(jīng)老了，綜觀天時(shí)將有變化，我見過的人才很多，改變社會狀況的責(zé)任，大概就落在你的身上了.你可要竭盡全力。”咸淳十年，改任贛州知府。德佑初年,江上告急,皇上下詔號召天下起兵幫助朝廷抗敵，文天祥捧著詔書大哭，派陳繼周征發(fā)州中豪杰，聯(lián)合溪峒少數(shù)民族,派方興召吉州軍隊(duì)前來，各路英雄都回應(yīng)，聚集了一萬人的軍隊(duì).事情上報(bào)朝廷后,任命文天祥以江西提刑安撫使的身份領(lǐng)兵入京。他的好友勸阻他,說：“如今蒙古大軍分三路擊鼓前來，攻破京郊,逼近內(nèi)地，你以倉促集合的一萬多人前往抵抗,這跟驅(qū)趕羊群去和猛虎搏斗又有何不同。”文天祥說:“我也知道是這樣,只是既然國家撫養(yǎng)臣民三百多年，一旦國家遇到緊急情況,向天下征集兵員，竟然沒有一人一馬響應(yīng)入關(guān)，我對此非常遺憾，所以不能正確估計(jì)自己的力量，用自己的行動(dòng)來對眾宣示，期望天下有一聽到消息就立刻行動(dòng)的忠臣義士。以義而勝者謀立功,人數(shù)眾多就能成功，這樣國家還能保住."于是傾盡家財(cái)為軍費(fèi)。第二年正月授任臨安知府，不久又授任右丞相兼樞密使，朝廷派他到元營請求和好，跟元丞相伯顏在皋亭山談判時(shí)據(jù)理力爭。元丞相伯顏氣憤地扣押了他，文天祥趁夜色逃到真州，渡海到了溫州，于是到了漳州。至元十五年十二月，逃到南嶺.張弘范的軍隊(duì)突然抵達(dá)，文天祥倉皇出逃,千戶王惟義上前抓住了他.文天祥被押解到潮陽,帶去見張弘范,張弘范的近侍命令文天祥下拜，文天祥不拜，張弘范以禮相待，帶他一起到崖山，讓他寫信去招降張世杰。文天祥說：“我不能保衛(wèi)自己的父母，卻教唆別人也背叛自己父母,這可能嗎？"張弘范還是堅(jiān)決要求他就范。文天祥于是寫下自己所作的《零丁洋詩》給他.”崖山被攻破，張弘范派遣使者護(hù)送到首都。文天祥在燕京共呆了三年，元世祖知道文天祥最終不會屈服，于是把文天祥召入宮中，對他說：“你有什么心愿？"文天祥說:“我受宋朝的恩惠，做了宰相，怎么能夠侍奉別的皇帝？希望賜我一死就滿足了。"文天祥臨刑時(shí)非常從容鎮(zhèn)定,向南方叩拜而死,終年四十七歲。(二)詩歌賞析閱讀下面這首唐詩，完成下面小題題義公①禪房孟浩然義公習(xí)禪寂，結(jié)宇依空林。戶外一峰秀，階前眾壑深。夕陽連雨足，空翠落庭陰?？慈∩徎á趦?，方知不染心。［注］①義公：唐代高僧。②蓮花：為佛家語,佛教以蓮花為最潔，亦指《蓮花經(jīng)》.20。下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩為題贊詩也是山水詩，義公禪房點(diǎn)明了身份地點(diǎn),為義公習(xí)禪呼應(yīng).B?？樟质嵌U房背景，空寂的山林為義公安心修禪提供了良好的客觀條件。C。禪房駐足，可仰觀高峰，可欣賞深壑，所見之景氣象宏大，雄奇壯觀.D.連綿雨后,夕陽斜照，翠影班駁，庭院陰冷，義公神房略顯空寂落寞。21.請結(jié)合全詩，簡要概括詩歌表達(dá)了詩人怎樣的情感?！敬鸢浮?0.D21.①對義公禪房及周圍美景的喜愛之情。②對義公追求禪境、超凡脫俗情懷的贊美。③對隱逸生活的向往之情.【解析】【20題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容、情感及藝術(shù)手法等的綜合鑒賞能力。D項(xiàng)，“庭院陰冷,義公禪房略顯空寂落寞”，錯(cuò)，“夕陽連雨足，空翠落庭陰"，當(dāng)雨過天睛之際,夕陽徐下時(shí)分，天宇方沐，山巒清靜,晚霞夕嵐,相映絢爛。翠綠的山影靜靜地投印在庭院中，陰幽空靈，清爽怡人.可見景色應(yīng)該為清幽。故選D?！?1題詳解】本題考查鑒賞詩歌表達(dá)的情感的能力.首聯(lián)“義公習(xí)禪寂，結(jié)宇依空林”,構(gòu)成了一種“深林人不知”的空寂境界，描繪出了義公坐禪的環(huán)境背景，為全詩寫景勾畫了一個(gè)總背景。頷聯(lián)“戶外一峰秀，階前群壑深”著意表現(xiàn)禪房位置的高深。門外孤峰高聳，階前深壑縱橫。人到此地，瞻仰高峰，注目深壑,自有一種斷絕塵想的意緒，神往物外的志趣。這二句詩，景物交疊,氣象森閎，雄奇壯觀，層次感十分強(qiáng)烈。前兩聯(lián)描繪高僧禪房位置、禪房庭前的自然環(huán)境，通過環(huán)境的清雅脫俗、悠遠(yuǎn)深邃襯托出義公清高的志趣。既有對義公禪房及周圍美景的喜愛之情，也有對義公追求禪境、超凡脫俗情懷的贊美。頸聯(lián)“夕陽照雨足,空翠落庭陰"描寫雨后空山清幽之景。這二句從動(dòng)的方面描寫禪院清凈爽潔，與前兩句從靜的方面描寫禪院的幽寂高深相結(jié)合。雖以寫景為主,但景中有人。這時(shí)，空翠的水氣飄落,禪房庭上，和潤陰涼，人立其間，更見出風(fēng)姿情采。這一聯(lián)，詩人抓住一了雨后高僧隱居環(huán)境的特點(diǎn),進(jìn)一步由景色環(huán)境的描寫烘托義公脫離凡間、超于塵世的胸襟和情懷。無一字贊美高僧卻字字飽含尊敬和贊美之情，明是寫景實(shí)是贊人；明是贊景實(shí)是贊人。尾聯(lián)“看取蓮花凈，方知不染心"巧用佛教的比喻贊美禪師虛空高爽的禪心。義公選取了這樣美妙的山水環(huán)境來修筑禪房，可見他有佛眼般清靜的境界，方知他懷有蓮花一樣纖塵不染的襟懷。孟浩然生性自然不羈，為人耿介，志在隱逸。這首詩通過描寫高僧修行的環(huán)境來贊美高僧清凈純潔的心胸。也寄托著自己對隱逸生活的向往之情.(三）名篇名句默寫22。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分.(1）莊子在《逍遙游》中，點(diǎn)出能夠做到“無所待”而“逍遙游”的最高境界是“______________，_____________,_____________”。(2）鮑照《擬行路難》（其四)中感嘆人不是鐵石心腸，想一吐為快卻又噤若寒蟬欲言又止的句子是：_____________?________________。【答案】(1）。若夫乘天地之正（2).而御六氣之辯(3）。以游無窮者（4）.心非木石豈無感(5).吞聲躑躅不敢言【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。小題1的迷惑性非常大，學(xué)生容易誤寫為“至人無己，神人無功,圣人無名”，題干中“能夠做到‘無所待'而‘逍遙游’的最高境界"的暗示比較明確，指向“乘天地之正、御六氣之辯、游無窮”這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),而“至人無己，神人無功，圣人無名”所指的是“莊子理想中的修養(yǎng)最高的人物”;小題2提示很明顯，根據(jù)“不是鐵石心腸”“想一吐為快卻欲言又止”很容易找到文中原句。注意難寫字“躑躅”的寫法，還要注意不要隨意添加或刪減虛詞。四、語言文字運(yùn)用閱法下面文字，完成下面小題.貧困的歲月里,人也能感受到某些深刻的幸福，像我常記得添一碗熱騰騰的白飯，澆一匙豬油、一匙醬油,坐在“戶定”(廳門的石階）前細(xì)細(xì)品味豬油拌飯的芳香，那每一粒米都充滿了幸福的香氣。有時(shí)候這種幸福不是來自食物，我記得當(dāng)時(shí)我們鎮(zhèn)上住了一位賣醬菜的老人，他每天下午都會推著醬菜攤子在村落間穿梭。他沿路都搖著一串清脆的鈴鐺,在很遠(yuǎn)的地方就可以聽見他的鈴聲.每次他走到我們家的時(shí)候，都在夕陽落下之際，我一聽見他的鈴聲就跑出來，看見他渾身都沐浴在黃昏柔美的霞光中，那個(gè)畫面、那串鈴聲，使我感到一種難言的幸福,好像把人心靈深處的美感全喚醒了。有時(shí)幸福來自于自由自在地在田園中徜徉了一個(gè)下午。有時(shí)幸福來自于看到蘿卜田里留下來做種的蘿卜,開出一片寶藍(lán)色的花?！男腋Ｔ瓉聿辉谟谌说沫h(huán)境、人的地位、人所能享受的物質(zhì)，而在于人的心靈如何與生活對應(yīng).因此，幸福不是由外在事物決定的,貧困者有貧困者的幸福,富有者有富有者的幸福，位尊權(quán)貴者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福.在生命里，人人都有笑有淚;在生活中,人人都有幸福與憂惱，這是人間世界真實(shí)的相貌。23.下列各句中的括號內(nèi)容，和文中括號作用相同的一項(xiàng)是（)A。趙國的長城東起于代(今河北宣化境內(nèi)），經(jīng)過山西北部折入陰山，至高闕為止.B.南方古猿的……腦量（450——650毫升）高于一般化石猿類和現(xiàn)代類人猿.C.他說的好：“未畫之前,不立一格;既畫之后,不留一格.”(《板橋集.題畫》)D.我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！(熱烈的鼓掌）24?？鋸埦哂锌浯笮?，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用夸張進(jìn)行簡要分析。25。文中畫波浪線的句子可以改寫成：“在生命和生活里，人人都有笑與淚、幸福與煩憂.”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？【答案】23.A24.①句中強(qiáng)調(diào)畫面、鈴聲把心靈深處的美感全喚醒了，體現(xiàn)了夸張的夸大性；②畫面與鈴聲從聽覺、視覺角度勾勒柔美畫面，能夠激發(fā)作者對于美的感知，但“全喚醒了”用“全”字，是對這種感知的夸大突出.25。①句式結(jié)構(gòu)不同：改句是一個(gè)單句，結(jié)構(gòu)簡單，“笑與淚"與“幸福與煩憂"有重復(fù)之感；原句為整句，與整個(gè)文段整齊句式相吻合，前后搭配也更合理.②強(qiáng)調(diào)內(nèi)容不同：改句重點(diǎn)落在“人人都有”；原句將“生命與生活”“笑與淚、幸福與煩憂”對舉，更能強(qiáng)調(diào)“苦和樂并存”是人間世界真實(shí)的相貌，引人深思。③語氣節(jié)奏不同:改句語氣平淡,節(jié)奏感不強(qiáng);原句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，與文段風(fēng)格一致?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查對標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用能力.具體考查括號的作用。文中句子“坐在“戶定”（廳門的石階）前細(xì)細(xì)品味豬油拌飯的芳香”，括號為解釋說明。A項(xiàng)，為解釋說明；B項(xiàng)，補(bǔ)充說明;C項(xiàng)，為解釋引語的出處；D項(xiàng)，插入語,表示聽眾對講話的反應(yīng)。故選A.【24題詳解】本題考查判斷并賞析修辭手法的能力.具體考查夸張的修辭。題干中“夸張具有夸大性"提示了答題的方向.畫線句“那個(gè)畫面、那串鈴聲，使我感到一種難言的幸福,好像把人心靈深處的美感全喚醒了”，“那個(gè)畫面”是視覺角度;“那串鈴聲”是聽覺角度；視聽結(jié)合寫出了賣醬菜的老人“渾身都沐浴在黃昏柔美的霞光中”的這個(gè)畫面給人的美好的感受.而“好像把人心靈深處的美感全喚醒了”就采用了夸張的形式，并且屬于夸大性夸張；“全"字，是對這種感知的夸大突出。【25題詳解】本題考查賞析句子的能力。比較兩個(gè)句子的差別.原句是“在生命里，人人都有笑有淚；在生活中，人人都有幸福與憂惱”，改句是“在生命和生活里，人人都有笑與淚、幸福與煩憂"。從句式上看，改句是一個(gè)單句,結(jié)構(gòu)簡單;且“生命和生活”語意有重復(fù)；“笑與淚”與“幸福與煩憂”也有重復(fù)之感。而原句是整句，分出的兩個(gè)分句搭配更合理，且與上文“貧困者有貧困者的幸福，富有者有富有者的幸福，位尊權(quán)貴者有其幸福，身份卑微者也自有其幸?！钡恼R句式更協(xié)調(diào).從內(nèi)容上看，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容不同。改句“在生命和生活里”是狀語，而重點(diǎn)落在“人人都有"上，并沒有強(qiáng)調(diào)“笑與淚、幸福與煩憂”；而原句將“生命"與“生活”對舉，重點(diǎn)落在“笑與淚、幸福與煩憂”上，突出了“苦和樂并存”是人間世界真實(shí)的相貌，這正是作者想要闡述的哲理，這樣寫更能引人深思。從節(jié)奏和語氣上看，改句是普通單句,語氣平淡，節(jié)奏感不強(qiáng)；原句是整句，節(jié)奏鮮明,音調(diào)和諧，與文段風(fēng)格一致。26。下面文段有四處語言表達(dá)存在問題，請找出（只寫序號）并作修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確連貫得體。①全民健康是公共衛(wèi)生的基石。②自新中國成立以來,堅(jiān)持預(yù)防為主，不斷加大公共衛(wèi)生投入,③有效控制危害健康的因素，消除了一大批重大疾病。④2012年以來,中國積極推進(jìn)醫(yī)療改革，在較短時(shí)間內(nèi)樹立起世界上規(guī)模最大的基本醫(yī)療保障網(wǎng),⑤醫(yī)保覆蓋面95％以上人口。⑥如今,醫(yī)藥衛(wèi)生改革進(jìn)入深水區(qū)和攻堅(jiān)期，中國正在積極探索中國式的解決辦法。⑦以全民健康助力全面小康，⑧必將為13億中國人帶來更大福祉.【答案】①主客顛倒，“公共衛(wèi)生”和“全民健康"換位置。②無主語，“堅(jiān)持預(yù)防為主”前加“我國"。④搭配不當(dāng)，“樹立”改為“建立"。⑤雜糅，去掉“面”，或改為“醫(yī)保覆蓋面達(dá)95％以上"?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)的準(zhǔn)確性的能力。這道題重點(diǎn)考的是病句的辨析和修改。首先要了解病句的六大類型錯(cuò)誤：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯?？疾檎Z病,先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞;然后壓縮句子，保留主干,看是否殘缺、是否搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng),重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗(yàn)證其當(dāng)否。本題，第①句，“全民健康是公共衛(wèi)生的基石"主客顛倒，應(yīng)改為“公共衛(wèi)生是全民健康的基石".第②句，成分殘缺,“堅(jiān)持預(yù)防為主"無主語，應(yīng)該在“堅(jiān)持預(yù)防為主”前加上“我國”。第④句，搭配不當(dāng)，“樹立起世界上規(guī)模最大的基本醫(yī)療保障網(wǎng)"錯(cuò),“樹立"改為“建立”。第⑤句,句式雜糅，“醫(yī)保覆蓋面95％以上人口"錯(cuò),應(yīng)該去掉“面”，或改為“醫(yī)保覆蓋面達(dá)95％以上".27.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。陽光是一種天然的殺菌劑，經(jīng)常把自己“拿”出去曬曬對健康是非常必要的?，F(xiàn)在生活水平提高了,人們青睞高科技產(chǎn)品和保健品，_________。中國人曬太陽太少了,特別是一些年輕女性很怕被太陽曬黑皮膚，只要出門便離不開眼鏡、遮陽傘、防曬霜、長裙、手套等，__________.其實(shí)，烈日下的陽光確實(shí)需要做些遮擋,但這并不意味著要避開所有的陽光。_________，人的新陳代謝增強(qiáng)，細(xì)胞增長得到促進(jìn)，皮膚營養(yǎng)反而會得到改善?！敬鸢浮?1).而對陽光卻不那么在意（2）.把自己全副武裝起來（避開所有太陽）（3）。在適宜的陽光照射下【解析】【詳解】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。答題空1要根據(jù)上文“青睞高科技產(chǎn)品和保健品”及下文“中國人曬太陽太少了"的暗示，表達(dá)出“人們不再愿意曬太陽”這個(gè)意思；答題空2帶有對前面所列舉的內(nèi)容作一小結(jié)的意思，而且下文有暗示“烈日下的陽光確實(shí)需要做些遮擋”,由此可以確定此處應(yīng)該填與“全部遮擋、全副武裝”相近意思的句子；答題空3有總結(jié)意味,與段首句相呼應(yīng)，且開啟下文有關(guān)“曬太陽的好處”的表述，所以應(yīng)該填諸如“適當(dāng)?shù)貢駮裉?、接受陽光的照射”等句?總之，大意接近即可。五、寫作28.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。今年春節(jié)前后,“新冠”疫情肆虐。在這場“戰(zhàn)疫"中,我們看到了人性的自私，冷漠、怯懦……也看到了人間的大愛、溫暖、擔(dān)當(dāng)……災(zāi)難是最好的教材，社會是最好的課堂。疫情過后，向陽中學(xué)準(zhǔn)備為高三學(xué)生舉辦一次特殊的成人禮活動(dòng)，全校師生及全體高三學(xué)生家長參加。請結(jié)合材料內(nèi)容，在學(xué)生、教師、家長中任選一種身份，圍繞“成長"寫一篇發(fā)言稿，表達(dá)你的感受與認(rèn)識,闡述你的觀點(diǎn)與思考，并提出希望與建議。要求:自擬標(biāo)題,自選角度，確定立意:不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮糠段脑凇皯?zhàn)疫”中成長，青春本色向陽尊敬的各位老師、家長，親愛的同學(xué)們：大家好！青春本色當(dāng)似火，歲月節(jié)律應(yīng)如歌，雖則我們的“冠笄之禮”逢上了“新冠”疫情，但作為青年學(xué)生代表，我想說,災(zāi)難是最好的教材,社會是最好的課堂,艱辛與磨礪是成長最好的催化劑。艱難困苦，玉汝于成，我們是在“戰(zhàn)疫”中成長的一代,青春本色向陽.猶記,己亥末，庚子春,荊楚大疫，染者數(shù)萬,人心惶懼。一場疫情，就像一面鏡子,讓我們看到了人性之自私、冷漠、怯懦……有人哄抬物價(jià)，高價(jià)售賣口罩;有人不戴口罩闖商場；有人面不改色瞞病情；有人一聽到自己身邊有來自武漢的人,旋即變臉，惡語相加;當(dāng)有人選擇奮力撲火的時(shí)候，也有人選擇隔岸觀火，據(jù)說有不少明星、“網(wǎng)紅”出國避難了,在國家號召切勿流動(dòng)之際，他們卻在曬旅游美照,分享在國外的歡樂時(shí)光，等等.疫病，或許是給人類的懲罰，或許是剝開人性的一枚柳葉刀。我們當(dāng)反思人性的自私、冷漠、怯懦……知其不可為而不為，在戰(zhàn)疫中成長。然而，疫情之鑒，讓我們看到的更多是人間的大愛、溫暖、擔(dān)當(dāng)……君不見，新時(shí)代領(lǐng)路人一開始就明確要求把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位,黨中央采取的所有防控措施都首先考慮盡最大努力防止更多群眾被感染，盡最大可能挽救更多患者生命。君不見，聞令而動(dòng)，逆行出征，大愛無疆，仁心醫(yī)者?！俺Ｋ紛^不顧身，而殉國家之急.”在挑戰(zhàn)面前，鐘南山、李蘭娟、張伯禮、喬杰、仝小林……他們不僅是中國科學(xué)院、中國工程院院士,也是奮戰(zhàn)在抗疫一線的白衣戰(zhàn)士。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，他們挺身而出，不顧安危帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)與時(shí)間賽跑、同病魔較量，在抗疫主戰(zhàn)場發(fā)揮領(lǐng)軍作用?！拔也恢滥闶钦l，我卻知道你為了誰。"在抗擊疫情的嚴(yán)峻斗爭中，一批醫(yī)護(hù)人員守護(hù)在患者身邊，把自己留在冬天，給人們帶來了春天。“國有難,操戈披甲；人有危，眾士爭先?！泵鎸π鹿诜窝滓咔?，我們還看到,雙眼布滿血絲、渾身水泥砂漿來不及洗凈的建筑工人,他們不舍晝夜，用十天時(shí)間建成火神山醫(yī)院；不怕寒風(fēng)刺骨、不怕風(fēng)霜雨雪，投身城鄉(xiāng)社區(qū)一線疫情防控工作的防控人員，他們堅(jiān)守城市入口、小區(qū)門口、村莊路口……這正是:滄海橫流共克時(shí)艱，繪就人生本色;疫情肆虐矢志向前，彰顯時(shí)代風(fēng)采。斯社會之大課堂讓我們看清何為國之砥柱,何為民族之脊梁，讓我們明白自己應(yīng)成長為怎樣的人.“紅日初升，其道大光.河出伏流，一瀉汪洋?！鼻嗄耆绯?，我曾看到過一句話:哪有什么白衣天使，只不過是一群孩子換了衣服，學(xué)著前輩的樣子從死神手里搶人罷了。我輩而今已成年，正應(yīng)發(fā)光，亦當(dāng)“學(xué)著前輩的樣子”，立鴻鵠之志,學(xué)會感恩，健康成長，奮發(fā)有為，勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn),聚涓滴之力，護(hù)我山河無恙，人民安康。疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，烈火見真金。讓我們在抗疫烈火中洗禮成長，讓生命綻放出更加絢麗之光芒。我的發(fā)言此到結(jié)束，謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)材料寫作文能力.本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，作文任務(wù)十分明確——結(jié)合材料內(nèi)容，在學(xué)生、教師、家長中任選一種身份，圍繞“成長”寫一篇發(fā)言稿，表達(dá)你的感受與認(rèn)識,闡述你的觀點(diǎn)與思考,并提出希望與建議。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文隸屬于材料作文，對于材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題?！緦忣}】本題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文,主要考查考生的理解能力、思辨能力和價(jià)值觀。本題由材料、提示語、要求三部分組成，審題立意應(yīng)重點(diǎn)看前兩部分。材料的第一行“‘新冠’疫情”設(shè)定大的背景，中間三行從正反兩方面展現(xiàn)疫情中的人性與品格,最后一行為總括性話語。提示語中的成人禮活動(dòng)設(shè)置了寫作情境，“請結(jié)合材料內(nèi)容"“圍繞‘成長’寫"意味著寫作的核心內(nèi)容應(yīng)為“成長"，而談“成長"不可脫離疫情災(zāi)難這一特定的時(shí)代背景?？忌氄w把握材料的內(nèi)在關(guān)系，再結(jié)合特定的任務(wù)立意來行文。材料具有限制性：1。真實(shí)情境的限制。作文材料的大背景是，“新冠”疫情肆虐，考生寫作不可脫離這一情境。具體情境是，疫情過后，向陽中學(xué)準(zhǔn)備為高三學(xué)生舉辦一次特殊的成人禮活動(dòng)?？忌伎嫉膬?nèi)容是，在“戰(zhàn)役”中，人性中出現(xiàn)的自私、冷漠、怯懦等陰暗的一面，以及人間的大愛、溫暖、擔(dān)當(dāng)?shù)瘸錆M正能量的一面.審題方向是“災(zāi)難是最好的教材，社會是最好的課堂"，也就是說考生要結(jié)合情境思考這場災(zāi)難教給了我們什么，我們在這個(gè)課堂上收獲了怎樣的成長.脫離此情境則難免偏題或跑題。2.典型任務(wù)的限制?！霸趯W(xué)生、教師、家長中任選一種身份”限制了具體身份，考生只可三選一,不同的身份要注意不同的語體風(fēng)格；發(fā)言的具體對象是全校師生及全體高三學(xué)生家長，要有交流意識；體式只能是發(fā)言稿，要符合文體特征,語言應(yīng)簡潔明快；發(fā)言時(shí)要結(jié)合材料，圍繞“成長”主題展開；最后還要提出希望與建議。這都是寫作中的典型任務(wù)，考生不可丟棄其中任何一個(gè)任務(wù).3。價(jià)值判斷的限制。材料內(nèi)容涉及“戰(zhàn)疫”中人們的兩種不同表現(xiàn)，一是人性的自私、冷漠、怯懦等，一是人間的大愛、溫暖、擔(dān)當(dāng)?shù)?，前者消極，后者積極?！盀?zāi)難是最好的教材,社會是最好的課堂”,肯定了此次疫情對青年學(xué)生學(xué)習(xí)“成長”的重要意義。價(jià)值判斷上有明顯的傾向性。材料具有開放性:1。立意角度自由。在具體情境下,考生可以以學(xué)生身份談疫情中的所見、所聞、所感、所思,表達(dá)對“戰(zhàn)疫"中的社會現(xiàn)象的認(rèn)識，提出即將邁入成年行列的自己應(yīng)成長為怎樣的人；也可以從教師角度立意，闡述以“災(zāi)難"為教材，以社會為課堂，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、茁壯成長的重要性,并對全體學(xué)生尤其是即將成年的學(xué)子提出希望與建議；還可以以家長的身份談對疫情的看法，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,表達(dá)對其健康成長的關(guān)懷，提出對青年學(xué)生的殷切希望與誠懇建議等等。立意角度相對來說是自由的，可以從正面切入，也可從反面切入。2。聯(lián)想思考自由?？忌?lián)想人性的自私、冷漠、怯懦或人間的大愛、溫暖、擔(dān)當(dāng)?shù)木唧w材料是自由的，災(zāi)難是最好的教材，社會是最好的課堂。考生在災(zāi)難中收獲了何種成長，也是可以自由表達(dá)的。3。身份選擇自由。材料中給了“學(xué)生、教師、家長"三種身份，考生可自由選擇，可選擇有利于闡述自己觀點(diǎn)與思考,并能由此提出具體希望與建議的身份完成寫作任務(wù)。4。文體自由考生若側(cè)重表達(dá)感受與認(rèn)識，可寫記敘文或散文；若闡述觀點(diǎn)與思考,可寫議論文，只要文體特征明確即可。參