2023年小學(xué)教務(wù)處的工作總結(jié)范文小學(xué)教務(wù)處的工作總結(jié)1

本學(xué)期教務(wù)處在區(qū)教化局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)教學(xué)探討和教學(xué)管理，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化部基礎(chǔ)教化課程改革精神，領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》的實質(zhì)，主動推動基礎(chǔ)教化課程改革，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校工作安排，加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)和自身建設(shè)，提高老師的自身素養(yǎng)，培育學(xué)生創(chuàng)新實力和實踐實力，全面推動素養(yǎng)教化，與時俱進(jìn)，努力把學(xué)生培育成為具有創(chuàng)新實力、在德、智、體、美、等方面全面發(fā)展的合格小學(xué)生?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作回顧如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)管理和教學(xué)探討，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革

1、夯實課改，主動推動新課標(biāo)實施進(jìn)程。作為改革試驗學(xué)校，教務(wù)處接著主動仔細(xì)組織全體老師深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，體會新課標(biāo)精神，明確新課標(biāo)要求，面對全體學(xué)生，變更學(xué)習(xí)方式。課改組全體老師在仔細(xì)參與教研的基礎(chǔ)上，堅持做到周周有教學(xué)反思、月月有教學(xué)故事、期期有教學(xué)案例，還推選出了高質(zhì)量的教化故事，教化隨筆參與了區(qū)教化局組織的競賽。良好的教研氛圍，提高了教化教學(xué)質(zhì)量。

2、接著加強(qiáng)教學(xué)管理，完善規(guī)章制度，強(qiáng)化教學(xué)的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

加強(qiáng)常規(guī)檢查，本學(xué)期教務(wù)處隨機(jī)抽查、集中檢查老師的教案，并進(jìn)行記錄，對存在的問題進(jìn)行個別反饋。對學(xué)科測驗、作業(yè)批改實施掌控并深化到各年級、班級了解狀況。全面了解教學(xué)狀況，不定時檢查老師課堂教學(xué)狀況，注意教學(xué)質(zhì)量的全過程監(jiān)控。組織各教研組定期與不定期檢查教學(xué)安排等。

規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點抓好讀書、寫字的正確姿態(tài)，通過開展寫字競賽、作業(yè)檢查等方式進(jìn)行強(qiáng)化。

3、加強(qiáng)教研組、課改組的教研建設(shè)。開學(xué)初教務(wù)處召開教研組長會議，落實任務(wù)，明確職責(zé)，落實任務(wù)，并強(qiáng)調(diào)常規(guī)工作和重點工作內(nèi)容相結(jié)合。不定期召開各教研組長會，發(fā)揮教研組的力氣，各教研組剛好進(jìn)行評課，教研氣氛甚為深厚，加大了老師相互之間聽課的力度，本校老師人人都能完成聽課任務(wù)。三大教研組長本學(xué)期的工作盡心盡職，比以往更主動主動，效率更高。

二、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，努力建立一支科研型的老師隊伍。

教務(wù)處特殊留意加快以新老師和年青老師的培育為主導(dǎo)的老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高進(jìn)程。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高老師的素養(yǎng)，而提高青年老師的素養(yǎng)則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，為了盡快讓青年老師適應(yīng)教學(xué)工作崗位，并逐步走向規(guī)范，對新老師進(jìn)行課堂的聽課、指導(dǎo)，主動組織青年老師上公開課、觀摩課，給青年老師供應(yīng)了施展教學(xué)才華的舞臺和機(jī)會。

本學(xué)期開展的以“課例為載體，以問題探討為內(nèi)容”的教學(xué)研討課活動，使一大批青年老師脫穎而出。本次教學(xué)研討課充分發(fā)揮了教研組的作用，以教研組為單位，每組推出兩個有教學(xué)特色的老師執(zhí)教，以集體備課—講課—研討的形式進(jìn)行。教學(xué)研討課，旨在通過關(guān)注老師詳細(xì)的教學(xué)實踐和課堂教學(xué)的詳細(xì)環(huán)節(jié)，解決老師教學(xué)當(dāng)中的實際問題，為老師的專業(yè)成長和教學(xué)水平的提高搭建了一個平臺。整個研討過程，都能感受到大家仔細(xì)的工作看法，熱情的研討氛圍。正因為有了老師們的努力與付出，本期的研討課整體感覺活了許多，學(xué)生的表現(xiàn)也越來越精彩。老師把課堂的重心放在了學(xué)生如何學(xué)方面，調(diào)動了很多的教學(xué)手段，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的思維，使他們敢說、愿說、樂說。正所謂，教無定法，學(xué)無定法，但目標(biāo)只有一個，那就是使學(xué)生學(xué)有所獲。所以老師們在輕松開心的氛圍中聽到了一節(jié)又一節(jié)別具特色、風(fēng)格各異的好課。

同時，我們還仔細(xì)組織老師參與區(qū)教研室舉辦的各類通過培訓(xùn)教研活動，使我校老師的業(yè)務(wù)實力有了很大的提高。主動激勵老師撰寫教學(xué)科研論文和總結(jié)。李俐、周紅、孟新燕三位老師獲數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。

三、接著開展學(xué)科競賽活動，主動組織學(xué)生參與各級各類競賽

通過一系列活動，開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)問面，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，養(yǎng)成了學(xué)生的創(chuàng)新實力和實踐實力。有多位同學(xué)在競賽中獲獎。在第四屆小學(xué)“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽中，我校張超杰、縱翼飛等同學(xué)獲第四屆小學(xué)“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽三等獎。羅凱元、胡世宇、等同學(xué)獲河南賽區(qū)一等獎。在金水區(qū)“小學(xué)生講英語故事競賽”活動中，我校參賽的三年級學(xué)生李世洋、四年級學(xué)生李朋龍、六年級學(xué)生李藝萌、羅凱元等四名學(xué)生不負(fù)眾望，全部榮獲一等獎，為我校爭光添彩。同時，任慧明老師獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”獎。這些都容入了老師們的心血。

四、結(jié)合實際，開展多種學(xué)科活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平提高。

本期為了活躍學(xué)生學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開展多種學(xué)科競賽活動。如寫字競賽、作文競賽、英語講故事競賽等活動，盡量做到形式多樣，內(nèi)容豐富。特殊是首屆小學(xué)生“英語講故事競賽”活動舉辦的`特別勝利。小選手們主動參加，發(fā)揮自己的特長，將一個個故事演繹的生動活潑，他們精彩的表演博得了一陣陣熱情的掌聲，競賽的場面非常熱情。

六年級的李藝萌、羅凱元，三年級的李世洋，四年級的李彭龍成為全場的亮點。他們流利的口語和生動的表情時常引來陣陣掌聲。

通過這次活動，我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性被全面調(diào)動了起來，掀起了一股學(xué)習(xí)英語的高潮。

為讓孩子們盡顯運(yùn)動才能，體驗勝利感，提升對運(yùn)動的愛好和實力，我們還舉辦了一年級親子運(yùn)動會。

親子嬉戲項目“筷子夾球”、“植樹”、“小袋鼠摘果”、“趕球”等嬉戲趣味橫生，家長和孩子們在老師細(xì)心設(shè)計的親子嬉戲中，盡情玩耍。運(yùn)動會上家長的主動鼓勁，親歷親為的參加，更是提高了孩子們活動的情趣和主動性，也讓平常忙于工作的家長們體會到運(yùn)動對孩子健康和全面發(fā)展的重要?；顒映掷m(xù)了兩個多小時。賽后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還給獲獎的家庭頒發(fā)了獎狀和獎品，給全部參與活動的家庭發(fā)了紀(jì)念品。

本次運(yùn)動會是我校構(gòu)建家?；?，合力育人教學(xué)模式的一大舉措，活動增進(jìn)了孩子與家長，家庭與學(xué)校之間的了解和情感，激發(fā)了孩子參與體育熬煉的主動性。

五、加強(qiáng)教務(wù)處自身建設(shè)

定期召開會議，學(xué)習(xí)新的教學(xué)法規(guī)和新教學(xué)思想，提高自身的素養(yǎng)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理制度，同時辦理好新學(xué)年學(xué)籍，剛好收集、整理、打算好相關(guān)教化教學(xué)材料。

一學(xué)期來，教務(wù)處始終以抓教學(xué)質(zhì)量為核心，不斷提高各科成果為宗旨，不懈努力工作，但也有不如意之處，如更加合理支配課時的問題，在新形勢下如何保持和提高教學(xué)質(zhì)量問題，對學(xué)校校本課程如何進(jìn)一步發(fā)揮功能問題，綜合實踐如何更好的開展問題等等。這一系列都有待思索，總之，我們要把握好課改這一機(jī)遇，在教學(xué)工作中不斷創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績。

小學(xué)教務(wù)處的工作總結(jié)2

本學(xué)期，我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹黨的教化方針，緊緊圍繞學(xué)校工作重點，以新課程改革為中心，突出溝通、合作探究的理念，堅持“課題探討與教研活動相結(jié)合，教學(xué)理念與教學(xué)實踐相結(jié)合”的工作原則，堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略。堅固樹立以學(xué)生為本的思想，努力改進(jìn)老師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在繼承上學(xué)期優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)了我校教化教學(xué)工作新的局面！

一、常規(guī)工作、規(guī)范有序

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，是老師的基本工作，在困難的教化教學(xué)過程中，必需有章可循、有矩可守。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作正常開展的保證，它可以優(yōu)化教學(xué)秩序，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。為了規(guī)范完善我校教學(xué)管理工作，切實抓好教學(xué)常規(guī)，使我校教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)化，本學(xué)期在強(qiáng)化教學(xué)管理上主要做了以下工作：

1、嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

教學(xué)常規(guī)是每位老師必需遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位老師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。教務(wù)處全面落實課程安排，要求老師嚴(yán)格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度、備課內(nèi)容上課，老師提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時下課，每天按時批改學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生，并嚴(yán)格限制學(xué)生在校時間。

2、求真務(wù)實，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

開學(xué)初對老師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在全期的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，教務(wù)處每月定期組織進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并剛好將檢查結(jié)果進(jìn)行反饋和通報，對的確存在問題的老師剛好進(jìn)行談話，賜予耐性的指導(dǎo)和幫教。

二、學(xué)習(xí)進(jìn)取，提高實力

1、加強(qiáng)了老師的理論學(xué)習(xí)。

一是通過現(xiàn)代教化理論培訓(xùn)，開展了“讀一本好書”活動。提倡“讓讀書成為一種習(xí)慣”的學(xué)習(xí)理念，通過集體學(xué)習(xí)、老師自學(xué)、探討、寫心得體會等形式，使全校老師在學(xué)習(xí)研討中汲取、消化新的課改信息和教化理論，然后指導(dǎo)自己的教化實踐。

二是通過信息技術(shù)培訓(xùn)，讓老師駕馭現(xiàn)代教化手段。充分利用了遠(yuǎn)程教化資源為教化教學(xué)服務(wù)，提高了老師的信息意識和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的水平，確保了現(xiàn)代教化技術(shù)設(shè)備利用率。

2、夯實了老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

（1）本學(xué)期，學(xué)校接著實行了“派出去，請進(jìn)來”的方式，尤其注意對優(yōu)秀老師、骨干老師的培育，全面提高了老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期我校王夢蘭老師和周小娟老師參與了在上海實行的華東六省一市小學(xué)數(shù)學(xué)第十屆觀摩課活動；姚姍和吳芳老師參與了市小學(xué)數(shù)學(xué)示范課觀摩活動；全體語文、數(shù)學(xué)老師到贛州紅旗二校、于都天潤小學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。本學(xué)期我校請來了縣教研室的陳齊干和網(wǎng)黃建萍老師來我校做專題講座；請紅旗二校和于都天潤小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師來我校指導(dǎo)我們上課，其中于都天潤小學(xué)的老師還現(xiàn)場送教；通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使老師開闊了眼界、更深化領(lǐng)悟了新理念的內(nèi)涵、明確了目標(biāo)，有了前進(jìn)的動力。為進(jìn)一步激勵廣闊老師投身教研、教改的主動性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)建了良好的條件。

（2）接著實施了“藍(lán)青結(jié)對工程”，充分發(fā)揮我校學(xué)科帶頭人、骨干老師的傳、幫、帶作用。通過“結(jié)對子、搭臺子、壓擔(dān)子”，我校的青年老師脫穎而出，盡快地成長起來了。徒弟每兩周至少向師傅學(xué)習(xí)1節(jié)課，常常向師傅請教。師傅常常指導(dǎo)徒弟的課，讓徒弟的教學(xué)水平得到相應(yīng)的提高。本學(xué)期，教務(wù)處組織19位青年老師進(jìn)行了說課比武，最終，鐘平和戚本健等老師喜獲“一等獎”，充分體現(xiàn)了藍(lán)青結(jié)對工程的成效。

3、為老師搭建了展示才華的平臺。

學(xué)校建立了“學(xué)習(xí)—培訓(xùn)—展示”為一體的機(jī)制，結(jié)合老師們的教學(xué)實際，從教學(xué)實踐動身，本學(xué)期在教務(wù)處的組織下，實習(xí)老師都上好了一節(jié)匯報課，選調(diào)老師都上好了一節(jié)過關(guān)課，骨干老師、學(xué)科帶頭人上好了一節(jié)示范課，師徒同上了一節(jié)相同內(nèi)容的探討課。這些活動的實行，讓老師有了溝通互促的機(jī)會，有了展示才華的平臺。

三、研討溝通、扎實課改

1、扎實開展了備課組的教研活動。

本學(xué)期教務(wù)處要求各備課組在制定好相應(yīng)的教學(xué)安排的基礎(chǔ)上，圍繞安排開展了多種形式的教研活動。每周二下午放學(xué)后教研活動時間，各備課組要依據(jù)學(xué)科內(nèi)容，圍繞專題，充分發(fā)揮集體備課、說課、評課的作用，解決好教學(xué)中遇到的實際問題。做到了備課有中心發(fā)言人，有設(shè)計理念、目標(biāo)、要求、重難點的突破、教法的設(shè)計、協(xié)助手段的應(yīng)用。說課、評課都有具體記錄。各備課組年齡在五十周歲以下的女老師、五十五周歲以下的男老師至少要上了一節(jié)組內(nèi)公開課。教務(wù)處對教研活動開展?fàn)顩r及教研活動記錄進(jìn)行了不定期的抽查。并依據(jù)檢查狀況評比了六年級語文組為先進(jìn)備課組。

2、課題探討工作初見成效。

本學(xué)期，教務(wù)處激勵學(xué)校的老師極積地申報和參加課題探討，通過課題的探討促進(jìn)自己的專業(yè)水平。如張華校長申請了全國教化科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題《基于數(shù)字星球系統(tǒng)下信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合的創(chuàng)新實踐與探究》并獲得了審批。同時也極積地在學(xué)校開展學(xué)科帶頭人和骨干老師的申請和論證工作，如賴慧梅、曾纓和謝生輝三位老師都進(jìn)行了省學(xué)科帶頭人的申報工作；通過以上這些活動，實現(xiàn)了教研與科研的整合，通過樹立教學(xué)領(lǐng)頭雁，擴(kuò)大了一些老師的知名度和影響力，發(fā)揮其輻射帶動作用，不僅把課題探討真正落到了實踐中，而且還使學(xué)校形成了濃濃的教研氛圍。

小學(xué)教務(wù)處的工作總結(jié)3

本學(xué)期，教育處在市教化局和上級各領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹市教研室工作安排，全面落實學(xué)校工作看法，以生為本，以實踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn)，努力提高老師教化教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。

一、加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高老師的綜合素養(yǎng)。

教化教學(xué)理論能指導(dǎo)教化實踐，能不斷更新老師的教化觀念，提高老師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高老師的專業(yè)水平。

1、專心組織老師深化學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教化法》，仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變老師的教化教學(xué)思想。各教研組依據(jù)本組實際狀況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織老師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)老師的教化教學(xué)實踐。

2、專心開展教研活動。本學(xué)期我校開展了多次教研活動。大大提高了各老師對上課與評課的相識。在實行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學(xué)打算到課后的評課及總結(jié)上，我們教育處都仔細(xì)組織，細(xì)心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學(xué)水平。

3、努力開展教學(xué)研討會。教育處每月組織了一次有針對性的教學(xué)研討會，由教育處及教研組長主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點的突破綻開學(xué)習(xí)探討。如：低年級的識字認(rèn)字教學(xué)、二年級的寫話的訓(xùn)練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生簡潔學(xué)英語、記單詞等，激發(fā)老師參加教研的主體意識和創(chuàng)建熱忱，激勵老師合作、溝通、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的看法看法。在必需程度上，提高了老師們的理論學(xué)問和實際操作潛力。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化課堂聽課，老師相互聽課。校長、教育處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地探討課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域常常面臨的問題，發(fā)表見解，溝通困惑，提高了教研組的凝合力和科研潛力。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是老師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順當(dāng)實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程安排的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，恰當(dāng)?shù)剡x取教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思索的問題。本學(xué)期教育處對各老師的教案檢查了四次。每次檢查后，教育處都仔細(xì)總結(jié)，照實反饋，促使老師改正缺點，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點。抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期接著加強(qiáng)聽課，采納隨堂聽課制度，促使老師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時間留給學(xué)生，提高了課堂效率。抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對老師的作業(yè)批改善行了新的考評方法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教育處對各科作業(yè)批改狀況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整齊。而少數(shù)任課老師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠仔細(xì)剛好，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡，有的