企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師的角色與職責(zé)5培訓(xùn)實施準(zhǔn)備2成人學(xué)習(xí)特點6綜合練習(xí)3高震撼力呈現(xiàn)技巧7回顧與總結(jié)4課堂處理技巧8工作教導(dǎo)技巧企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師TTT培訓(xùn)培訓(xùn)師的角色與職責(zé)5培訓(xùn)實施準(zhǔn)備2成人學(xué)習(xí)特點6綜合練習(xí)3高震撼力呈現(xiàn)技巧7回顧與總結(jié)4課堂處理技巧8工作教導(dǎo)技巧1培訓(xùn)師的角色與職責(zé)培訓(xùn)對企業(yè)的作用培訓(xùn)師的職責(zé)定位培訓(xùn)師的角色分析研討:企業(yè)培訓(xùn)師的使命與能力要求培訓(xùn)對企業(yè)的作用企業(yè)-培訓(xùn)用系統(tǒng)的方法去教授和改善學(xué)員的知識,技能和態(tài)度,使之能提高工作的業(yè)績的過程●演講:傳達(dá)信息,宣傳觀念/大多一言堂●培訓(xùn):著重于技能的傳授/參與性,雙向交流●培訓(xùn)的特征◆技能為基礎(chǔ)◆績效為目的◆與業(yè)務(wù)緊密相聯(lián)農(nóng)村初三下學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入了關(guān)鍵時期，學(xué)生成績差距較大，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此，要完成初三中考復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把握好重點、難點。如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效率，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。以下就結(jié)合農(nóng)村初三學(xué)生數(shù)學(xué)的實際情況，談幾點個人的小做法。一、把握中考方向，重點夯實學(xué)生的基礎(chǔ)研究中考指導(dǎo)書，要梳理清楚知識點，把握準(zhǔn)各個章節(jié)的了解、理解、掌握、靈活和綜合運用四個層次。要關(guān)注中考指導(dǎo)的有關(guān)變化，內(nèi)容方面有課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；考查要求方面有運算能力、代數(shù)推理、提出問題的能力、開放性、探究性。結(jié)合中考指導(dǎo)書研究每個知識點市中考的考查要求，根據(jù)要求選題，要把握好題目的難度，控制好復(fù)習(xí)的深度。要研究評價示例的導(dǎo)向，研究課程目標(biāo)考查的內(nèi)容要求、中考評價的趨勢。二、分析學(xué)情采取切合實際有計劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，制定分層教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和潛能，使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中。（1）要認(rèn)真分析近年區(qū)、校中考中存在的學(xué)生答題問題及相關(guān)教學(xué)問題，要將區(qū)、校的薄弱環(huán)節(jié)及存在的問題記熟于心，并落實到復(fù)習(xí)的計劃、講義的編制與平時的課堂教學(xué)之中。（2）要對整個中考復(fù)習(xí)過程作整體安排，計劃要安排到每一課時（包括每課時基礎(chǔ)訓(xùn)練題與作業(yè)題選擇與編制），安排要具體到日。（3）一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)用時，備課，輔導(dǎo)安排，練習(xí)、測試的編制與安排。每周安排周練，安排單元過關(guān)測試。特別是遇到一些比較難的章節(jié)或者是知識點，需要教師靈活地增加一些課時和增加一些復(fù)習(xí)的時間還有題目的精選。三、課堂中注重對重點題型解題策略的講解和應(yīng)用（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題。采用“讀讀、想想、畫畫、做做”讀題方式，就是當(dāng)一個數(shù)學(xué)問題拋出來后，可以先讓學(xué)生讀一句或一段，然后根據(jù)這句話聯(lián)想會有哪些結(jié)論，接下來再讓學(xué)生讀下一句或下一段，在這一句中又能聯(lián)想到哪些結(jié)論，再讓他們前后聯(lián)系思考（有時需要學(xué)生畫畫），這樣下去，就能引導(dǎo)學(xué)生積極思考題目中的每一句話，每一個信息，并能把綜合性的問題逐步分解，逐步解決。（2）規(guī)范學(xué)生的書寫表達(dá)。示范與比較是提升表達(dá)規(guī)范的重要途徑，教師要做好：①應(yīng)用知識的規(guī)范；②語言的規(guī)范；③板書的規(guī)范。教學(xué)過程中，教師要通過暴露學(xué)生的做法、比較學(xué)生的做法規(guī)范學(xué)生的表達(dá)，確保中考不因書寫表達(dá)不規(guī)范而失分。（3）例題教學(xué)中，要在教師的主導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例習(xí)題的解決要讓所有學(xué)生都能親歷親為，提出各自解決問題的策略，并引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇適合的策略，豐富數(shù)學(xué)解題的經(jīng)驗。發(fā)揮例題的功能，讓學(xué)生經(jīng)歷思考、解決問題的全過程。解題前慢審題，解題后多反思是提高解題效益的重要手段。（4）課內(nèi)要針對學(xué)生課堂復(fù)習(xí)的真實情況及時進(jìn)行訓(xùn)練與反饋、補償，這些環(huán)節(jié)要在課堂中進(jìn)一步加強。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)更多地在課堂中抓好反饋和補償效果明顯比下課后好得多。四、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)練習(xí)狀態(tài)，對典型錯題要進(jìn)行多反饋和歸納教師要在做題、選題、講題、編題諸方面多下功夫，特別要提高講題的水平。要引導(dǎo)學(xué)生自主審題，講清拿到題后是如何想的，有些什么可能的思路，嘗試求解找到解法。在學(xué)生思考求解的過程中，要充分展示學(xué)生的不同解法及在思維、運算上的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生對不同的方法進(jìn)行比較、優(yōu)化。題后教師要用簡潔的語言對題目代表的一類問題的解法規(guī)律、注意點等進(jìn)行概括性總結(jié)提煉。重視學(xué)生的做題反饋，以一種題型，或者是學(xué)生的錯題進(jìn)行拓展和加強學(xué)生的鞏固。學(xué)生是教學(xué)主體，教師要通過課堂觀察、作業(yè)檢查、考試成績、個別交流等多種形式了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，制定分層教學(xué)目標(biāo)，制定符合學(xué)生實際的練習(xí)題和考試卷。激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和潛能，使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中。復(fù)習(xí)課中教師要多些提煉歸納，增加學(xué)生參與。復(fù)習(xí)以演繹的方式進(jìn)行，雖然知識容量大，教學(xué)效率高，教師也易于控制教學(xué)過程，完成教學(xué)后教師自有評價，但這類課，學(xué)生參與度低，不能自主，缺少創(chuàng)新，也缺少問題暴露和思維交流，對提高數(shù)學(xué)解決問題的能力存在瓶頸，需要在復(fù)習(xí)教學(xué)中引入些“歸納”的課，給學(xué)生面對問題運用知識，調(diào)整方法的機會，給學(xué)生以思維成果交流的機會，這有助于培養(yǎng)解決數(shù)學(xué)問題的能力?？傊?，復(fù)習(xí)階段要通過各種形式多樣的教學(xué)方式，適當(dāng)進(jìn)行測試和練習(xí)增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，發(fā)揮考試的激勵功能，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中成績變化情況。同時教師要及時調(diào)整好學(xué)生在復(fù)習(xí)中暴露出來的各種消極因素。老師課堂的高效復(fù)習(xí)就是要求教師把握中考方向與要求，認(rèn)真地了解學(xué)情并以學(xué)定教，應(yīng)用合理安排精心設(shè)計的練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)與管理，以達(dá)到提高復(fù)習(xí)階段的效率?！疽弧⒊踔谢瘜W(xué)學(xué)科的特點化學(xué)是一門直到我們初三才開始學(xué)習(xí)的新課程，它是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。對于大多數(shù)學(xué)生來說，這門學(xué)科帶著神秘的面紗，給學(xué)生帶來了濃厚的好奇心，使他們迫切的想了解這門學(xué)科要帶來怎樣的內(nèi)容。由于剛開始的內(nèi)容會相對比較簡單易懂，再加上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在此時比較高漲，因此在開始的學(xué)習(xí)中學(xué)生的成績是相當(dāng)?shù)摹５请S著后面內(nèi)容的出現(xiàn)，學(xué)會們接觸到一些比較抽象的知識，例如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)反應(yīng)式等等，還會出現(xiàn)一些抽象的概念，例如，元素、原子、分子、化合態(tài)等等。這些知識對學(xué)生來說不僅是要牢記的，還要對其有著深刻的理解，這樣才能夠掌握一些最基本的東西之間的聯(lián)系和不同，才能夠使自己應(yīng)用一些化學(xué)語言。這門學(xué)科的系統(tǒng)性和連貫性也是比較強的，需要掌握前面的一些基礎(chǔ)，才能夠保障后面的學(xué)習(xí)，要學(xué)會推理、聯(lián)系知識。二、初中化學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題化學(xué)教學(xué)上存在的問題。第一，有的教師沒有很好地掌握教育的理念。作為教師，教育學(xué)、學(xué)科教學(xué)法和心理學(xué)是必須要掌握的一些知識，經(jīng)常會存在這樣的教師，自己掌握了很多的知識，但是在課堂上教授不出來，讓學(xué)生難以理解。第二，有的教師所做的就只是把課本上的知識原封不動的教授給學(xué)生，不管學(xué)生是否能夠接受理解，講完就算完成任務(wù)，并不懂得用一些比較生動的教學(xué)方法讓學(xué)生去接受知識。忽視了學(xué)生的自主性。第三，對學(xué)生缺乏了解。教學(xué)是要面對每一個學(xué)生的，爭取讓每一個學(xué)生都能夠得到發(fā)展。而如今教師對學(xué)生缺乏深刻的了解，只會用一種方法去教授不同的個體，結(jié)果只能是事倍功半。學(xué)生自身存在的問題。第一，缺乏興趣。很多學(xué)生進(jìn)入初三以后，剛開始對于化學(xué)的學(xué)習(xí)還是充滿好奇心，但是時間久了新鮮感就不存在了，又面對許多學(xué)科造成的學(xué)習(xí)困難以及升學(xué)的壓力，還有化學(xué)學(xué)科的分?jǐn)?shù)不是很高，繼而對于化學(xué)的學(xué)習(xí)缺乏了興趣，沒有了學(xué)習(xí)的動力相反的是，他們只會被動地、形式化地去學(xué)習(xí)所學(xué)的知識，一遇到困難就挺直不進(jìn)，喪失信心，因而學(xué)習(xí)得不到堅持。第二，學(xué)習(xí)方法不正確。學(xué)生在學(xué)習(xí)中用功的同時，也要掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。但是在初三學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，恰恰缺乏了正確的學(xué)習(xí)方法。首先，缺少預(yù)習(xí)。其次，缺乏練習(xí)。俗話說溫故而知新，有的學(xué)生只會完成教師布置的練習(xí)，而不會主動的去練習(xí)一些自己不會的題目。再次，由于初三課程多，學(xué)生不會合理地安排學(xué)習(xí)時間，往往用在化學(xué)上的時間會很少。最后，沒有解析題目、總結(jié)題目、吸取經(jīng)驗的習(xí)慣，缺乏了邏輯性的鍛煉。第三，自己的自控能力很差，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的意志。學(xué)習(xí)注定是一個潛移默化的過程，有的學(xué)生渴望在短時間內(nèi)見到收效，如果沒有得到相應(yīng)的效果就會放棄學(xué)習(xí)，堅持的意志蕩然無存。三、提高初中生化學(xué)成績的方法1、提高教學(xué)質(zhì)量。首先要提高教師的教學(xué)能力。要深入掌握教育學(xué)、學(xué)科教學(xué)法和心理學(xué)的知識，這些知識是一名教師應(yīng)該具備的最基本的，用來指導(dǎo)自己的教學(xué)，對優(yōu)化自己的教學(xué)方法是很有幫助的。教師還要有較強的課堂應(yīng)變力，這就需要教師有著認(rèn)真細(xì)致的備課工作，對所有可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行縝密的思考。其次，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。讓學(xué)生和自己能夠互動，加強學(xué)生的注意力，讓其在課堂上活躍起來，創(chuàng)造機會讓學(xué)生有發(fā)揮自己能力的空間，體現(xiàn)學(xué)生的自主性。再次，了解學(xué)生。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點，教師要善于觀察學(xué)生，了解他們的心理，然后通過不同的途徑了解學(xué)生的愛好、興趣、學(xué)習(xí)能力等各個關(guān)于學(xué)生的方面，對其進(jìn)行選擇性的教育培養(yǎng)，然后正確的去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識。2、學(xué)生自身方面。首先，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。給自己一些積極的提示，遇到難題的時候不要氣餒，凡事都有難有易，出現(xiàn)困難是很正常的。要多做一些自己會分析解決的問題，給自己一些成就感，然后慢慢的過渡到自己不太懂的知識點上，逐漸的去剖析然后解決，興趣也就逐漸的被培養(yǎng)起來了。其次，要注意自己的學(xué)習(xí)方法。進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在教師講課之前要有計劃地將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容自學(xué)一遍，標(biāo)記處自己不懂得地方，上課著重聽講一下這些部分，做到心中有數(shù)，提高自己聽課的效率；多做練習(xí)，練習(xí)的過程是培養(yǎng)學(xué)生分析題目、解析題目能力的一個過程，只有在練習(xí)中才可以察覺到自己的不足，以及在解題中存在的問題，然后要有目的性的去進(jìn)行知識的溫習(xí)；要有自控能力，對自己要有心理暗示，學(xué)習(xí)是主要任務(wù)，要讓自己培養(yǎng)起刻苦學(xué)習(xí)的毅力和品質(zhì)，只有好的學(xué)習(xí)方法，而沒有堅持的毅力那么一些都是空談。總之，根據(jù)初中化學(xué)這門學(xué)科的特點，身為教師及時發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，然后改掉不良的一些現(xiàn)狀，做好教學(xué)工作，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。而身為學(xué)生，就要做好自己的本職工作，用正確的學(xué)習(xí)方法，以刻苦學(xué)習(xí)的意志提高自己的成績。1培訓(xùn)師的角色與職責(zé)培訓(xùn)對企業(yè)的作用培訓(xùn)師的職責(zé)定位培訓(xùn)師的角色分析研討:企業(yè)培訓(xùn)師的使命與能力要求培訓(xùn)對企業(yè)的作用企業(yè)-培訓(xùn)用系統(tǒng)的方法去教授和改善學(xué)員的知識,技能和態(tài)度,使之能提高工作的業(yè)績的過程●演講:傳達(dá)信息,宣傳觀念/大多一言堂●培訓(xùn):著重于技能的傳授/參與性,雙向交流●培訓(xùn)的特征◆技能為基礎(chǔ)◆績效為目的◆與業(yè)務(wù)緊密相聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)與績效的差距要求達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)有水平培訓(xùn)與業(yè)務(wù)的關(guān)系業(yè)務(wù)目標(biāo)績效達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)與績效的差距培訓(xùn)培訓(xùn)師的職責(zé)定位●提升企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵因素是人才的競爭力,而人才隊伍提升關(guān)鍵在于建立企業(yè)內(nèi)部有效的培訓(xùn)系統(tǒng),而企業(yè)的培訓(xùn)師隊伍是有效培訓(xùn)系統(tǒng)的重要的一項內(nèi)容?！袼钦n程體系的基礎(chǔ),培訓(xùn)