ICU專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃方案為仔細(xì)貫徹落實(shí)《護(hù)士條例》、《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃大綱（2005-2010年）》、《浙江省實(shí)行中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃大綱（2005-200，培育一批擁有較高業(yè)務(wù)水平易專(zhuān)長(zhǎng)的ICU臨床護(hù)理骨干，提升護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)，為此我科有計(jì)劃、分步驟地展開(kāi)成人ICU專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)工作，擬訂培訓(xùn)方案。一、指導(dǎo)原則按照醫(yī)院專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃指導(dǎo)原則。二、工作目標(biāo)有計(jì)劃、分步驟地在EICU展開(kāi)成人ICU專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)工作，培育一批擁有較高業(yè)務(wù)水平易專(zhuān)長(zhǎng)，具備循證研究和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的能力，能較好地解決臨床實(shí)質(zhì)ICU護(hù)理問(wèn)題并指導(dǎo)其余護(hù)士展開(kāi)有關(guān)工作，有優(yōu)秀的職業(yè)道德，熱愛(ài)惜理事業(yè)，一心一意為患者服務(wù)的ICU臨床護(hù)理骨干。三、培訓(xùn)對(duì)象中華人民共和國(guó)執(zhí)業(yè)護(hù)士，護(hù)理專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)以上學(xué)歷，擁有年以上臨床護(hù)理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在ICU專(zhuān)科工作年以上，熱愛(ài)惜理事業(yè)，有必定的外語(yǔ)基礎(chǔ)，自己自發(fā)并經(jīng)單位選拔、介紹，已參加浙江省成人ICU專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)基地組織的為期個(gè)月的專(zhuān)業(yè)理論培訓(xùn)并經(jīng)過(guò)查核者。四、實(shí)行計(jì)劃（一）臨床專(zhuān)業(yè)護(hù)理能力培訓(xùn)科室抽調(diào)擁有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)和過(guò)硬教課能力的護(hù)理組長(zhǎng)為帶教老師，與護(hù)士長(zhǎng)、教育護(hù)士一同構(gòu)成專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)的師資隊(duì)伍，參加臨床專(zhuān)業(yè)護(hù)理能力培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)一對(duì)一帶教，與帶教老師一同護(hù)理臨床重癥患者，老師聯(lián)合臨床實(shí)質(zhì)解說(shuō)有關(guān)理論，老師與學(xué)員一同研究議論臨床疑難護(hù)理問(wèn)題，以提升專(zhuān)科護(hù)士學(xué)員各系統(tǒng)疾病重癥患者的護(hù)理能力，特別是循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)重癥患者危險(xiǎn)信號(hào)的初期發(fā)現(xiàn)、初期干涉，提升重癥患者的急救能力；鍛煉專(zhuān)科護(hù)士獨(dú)立剖析問(wèn)題和解1/5ICU專(zhuān)科護(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃方案決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)從多角度、多層面考慮問(wèn)題，養(yǎng)成科學(xué)的臨床思想習(xí)慣；專(zhuān)項(xiàng)操作技術(shù)一致規(guī)范示教，制作出技術(shù)查核臨床實(shí)踐表，進(jìn)行培訓(xùn)查核。對(duì)省衛(wèi)生廳擬訂的必考項(xiàng)目人人掌握。（二）ICU專(zhuān)科技術(shù)、前沿監(jiān)護(hù)技術(shù)的培訓(xùn)、規(guī)范慣例專(zhuān)業(yè)技術(shù)ICU慣例實(shí)踐技術(shù)，如心電監(jiān)護(hù)、人工氣道管理、呼吸機(jī)治療管理、 CRRT護(hù)理血?dú)馄饰?、血流?dòng)學(xué)監(jiān)測(cè)等，規(guī)范培，并在臨床中頻實(shí)踐，嫻熟掌握相技術(shù)；在嫻熟的基上鼓舞技術(shù)創(chuàng)新。、認(rèn)識(shí)、熟習(xí)前沿監(jiān)護(hù)技術(shù)IU前沿監(jiān)護(hù)技術(shù)本科室較少展開(kāi)的床技術(shù)，實(shí)踐時(shí)機(jī)，科內(nèi)一致安排見(jiàn)習(xí)時(shí)機(jī)，如PICC導(dǎo)管置管等，使專(zhuān)科護(hù)士可以將理論知識(shí)與臨床實(shí)踐相聯(lián)合，加深理論理解。（三）臨床教課能力培訓(xùn)專(zhuān)科護(hù)士提升自己護(hù)理能力的同時(shí)，需要指導(dǎo)其余護(hù)士展開(kāi)相應(yīng)工作，這就波及到專(zhuān)科護(hù)士的教課能力高低。經(jīng)過(guò)組織專(zhuān)科護(hù)士參加院內(nèi)、科內(nèi)的各樣專(zhuān)題講座、教課查房，在學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法的同時(shí)，學(xué)習(xí)講課老師的講課方法；安排專(zhuān)科護(hù)士參加“PPT作”、PB查房”等教課有關(guān)課程；要求專(zhuān)科護(hù)士自己組織一次教課查房，擬訂教課查房質(zhì)量評(píng)論表，查房后由學(xué)員填寫(xiě)，并進(jìn)行查房等級(jí)評(píng)分，以提升其臨床教課能力。（四）培育科研思路和論文寫(xiě)作能力參加護(hù)理教育中心組織的開(kāi)題報(bào)告系列講座，護(hù)理科研學(xué)習(xí)班，教會(huì)學(xué)員論文書(shū)寫(xiě)的簡(jiǎn)單方法。對(duì)學(xué)員的開(kāi)題和論文進(jìn)行科內(nèi)溝通，再參加省衛(wèi)生廳護(hù)理專(zhuān)家組組織的論文辯論。2/5IC