幼兒園科學(xué)課件核桃是孩子們愛(ài)吃的干果，孩子的奇怪???心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸、有此生成了此活動(dòng)。我想通過(guò)開(kāi)展過(guò)此活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的探究愛(ài)好，并通過(guò)看、摸、碰、滾、嘗等活動(dòng)，讓幼兒充分感知核桃的特征，同時(shí)鼓舞幼兒樂(lè)觀、大膽地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)目標(biāo)：

一、鼓舞幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)，以此培育幼兒探究事物的愛(ài)好。

二、通過(guò)看、摸、碰、滾、嘗等活動(dòng)干知核桃的特征。

三、鼓舞幼兒樂(lè)觀大膽地表達(dá)自己的想法。

四、學(xué)說(shuō)“園圓的”“硬硬的”、“粗糙的”

教學(xué)預(yù)備：

1、核桃(完整的和去掉硬殼后的)夾子，盤(pán)子。

2、魔術(shù)盒(盒內(nèi)裝有完整的核桃數(shù)個(gè))。

教學(xué)過(guò)程：

一、向幼兒出示“魔術(shù)盒”請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸盒中有什么神奇的東西。幼兒按次序依次摸一摸“魔術(shù)盒”中的東西，并猜猜看盒中究竟是什么東西。老師：核桃是從哪里來(lái)的?(出示課件圖片，引發(fā)幼兒觀看愛(ài)好。)

二、老師出示實(shí)物核桃，幼兒觀看，并通過(guò)看、滾，知道核桃是圓圓的，通過(guò)摸知道核桃是硬硬的、粗糙的。

教學(xué)分析：

本次活動(dòng)效果較好，大班幼兒對(duì)吃有著很濃的愛(ài)好，也有肯定的閱歷，老師抓住了幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，因此，整節(jié)活動(dòng)師幼協(xié)作、互動(dòng)比較好。因而幼兒能樂(lè)觀主動(dòng)參加，心情高漲，充分體驗(yàn)到了探究的樂(lè)趣，達(dá)到了活動(dòng)的目的。

幼兒園科學(xué)課件【四篇】2

教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)試驗(yàn)操作自制小電池，使幼兒知道在鹽水中燈泡能亮。

二、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象探究的愛(ài)好。

教學(xué)預(yù)備

一、每人一套：固定在塑料板上的碳棒、鋅片一個(gè)；盛有水的燒杯一個(gè)帶夾子的小燈泡及電鈴一個(gè)，勺子一個(gè)。

二、一號(hào)干電池一節(jié)，剝開(kāi)的電池一個(gè)。

三、每?jī)扇艘槐}。

教學(xué)過(guò)程

一、出示小燈泡，引出電池。

提問(wèn)：小燈泡亮不亮？為什么能這樣？

二、以小故事形式介紹電池是怎么創(chuàng)造的。

很久很久以前，有一位外國(guó)的科學(xué)家，名叫伏特，他特殊喜愛(ài)做各種試驗(yàn)。有一次，他在做試驗(yàn)的時(shí)候，把兩種金屬放到化學(xué)藥品中，結(jié)果驚奇的事情發(fā)生了，在這里產(chǎn)生了電，于是世界上的第一個(gè)電池就被創(chuàng)造出來(lái)了。

伏特就成了創(chuàng)造電池的科學(xué)家。我們小伴侶也愛(ài)動(dòng)腦筋，喜愛(ài)做小試驗(yàn)，今日我們都來(lái)做一個(gè)小小科學(xué)家，自己來(lái)做一個(gè)小電池。

三、做一個(gè)小小科學(xué)家，自制小電池。

1、用剝開(kāi)的電池，介紹碳棒、鋅片

2、老師示范制作小電池。把燈泡上的兩個(gè)夾子，分別夾在鋅片和碳棒上，放進(jìn)有水的燒杯中，燈泡就亮了。

3、自己做小電池，放進(jìn)預(yù)備好的`清水中試一試。

（1）老師檢查夾子夾的對(duì)不對(duì)。

（2）觀看小燈泡亮不亮。

4、在杯中加入鹽試一試。

（1）老師巡回指導(dǎo)觀看幼兒操作狀況。

（2）提問(wèn)：你的電池是怎樣做成的？

剛才加入許多鹽為什么不亮？（需要攪一攪，讓鹽水溶入在水里）

（3）請(qǐng)沒(méi)有做成小電池的小伴侶再試一試。

5、小結(jié)：剛才在沒(méi)有加鹽的清水中燈泡不亮，在鹽水中燈泡就能亮。

四、好玩的小電鈴

1、老師出示小電鈴?qiáng)A在自制的小電池上，小電鈴唱歌了。

2、伴侶每個(gè)人拿一個(gè)小電鈴?qiáng)A在自制的小電池上試一試。提示：看看別人的夾子是怎樣夾的。

3、提問(wèn)：你的小電鈴為什么能響？為什么小電鈴不響？

4、小結(jié)：電鈴上的夾子有兩個(gè)，一個(gè)紅顏色、一個(gè)黑顏色，夾子只有夾對(duì)了才會(huì)響，這是為什么呢？這個(gè)問(wèn)題等小伴侶長(zhǎng)大以后學(xué)了更多的本事就會(huì)明白的。

五、擴(kuò)展學(xué)問(wèn)。

今日咱們做了小電池，你還知道有哪些電池？（干電池、BB機(jī)上用的電池、表上的紐扣電池，充電電池……）這些電池都是人們動(dòng)腦筋創(chuàng)造出來(lái)的，小伴侶今后也要多動(dòng)腦筋，長(zhǎng)大以后創(chuàng)造出多種多樣的電池。

幼兒園科學(xué)課件【四篇】3

教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)覺(jué)動(dòng)物為了生存而實(shí)行的幾種自我愛(ài)護(hù)方法。

2、萌發(fā)探究動(dòng)物神秘的愛(ài)好。

3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我愛(ài)護(hù)方式的熟悉。

教學(xué)預(yù)備

1、ppt課件:動(dòng)物愛(ài)護(hù)色

2、教具：小動(dòng)物頭飾，用尾巴。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、老師：小伴侶，你們喜愛(ài)玩捉你藏的嬉戲嗎?我數(shù)1、2、3你們藏起來(lái)吧。

2、爭(zhēng)論：為什么有的小伴侶我找到了，有的小伴侶我找不到?

二、綻開(kāi)

1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

老師：小動(dòng)物們也在捉迷藏呢，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真找一找，然后告知大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里?

2、課件：動(dòng)物愛(ài)護(hù)色

提問(wèn)：你看到了哪些動(dòng)物?

(枯葉蝶飛到樹(shù)枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中等。)

3、爭(zhēng)論：

這些動(dòng)物有什么樣的愛(ài)護(hù)自己的本事?

老師小結(jié)：隱身。

在大自然中有些動(dòng)物為了愛(ài)護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境非常相近,

用來(lái)隱藏自己不被敵人發(fā)覺(jué)。

4、你們還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本事?

再次觀看課件：動(dòng)物愛(ài)護(hù)色

提出要求：留意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣愛(ài)護(hù)自己的?

提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么愛(ài)護(hù)自己的?

如：硬刺--刺猬，自切--壁虎

5、爭(zhēng)論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法愛(ài)護(hù)自己的?

老師小結(jié)：小動(dòng)物們很聰慧的，想了很多方法來(lái)愛(ài)護(hù)自己，它們真是能干的小動(dòng)物。

三、嬉戲：動(dòng)物隱身

1、老師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí)?是用什么方法愛(ài)護(hù)自己的?

2、交代嬉戲玩法

現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，小伴侶可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩，

相出的方法來(lái)愛(ài)護(hù)自己，看誰(shuí)愛(ài)護(hù)的。

老師：打老虎來(lái)了，小動(dòng)物們快快想方法吧。

幼兒園科學(xué)課件【四篇】4

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)大棗玩具的探究、試驗(yàn)。引起幼兒對(duì)平衡現(xiàn)象的愛(ài)好。

2、激發(fā)幼兒的探究欲望。

教學(xué)預(yù)備

老師用品：大棗，高梁稈皮、牙簽；

幼兒用品：大棗。高梁稈皮、牙簽若干。

教學(xué)過(guò)程

1、看一看，說(shuō)一說(shuō)讓幼兒看一看預(yù)備的材料，并說(shuō)出都有什么、引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。（大棗、牙簽都是幼兒熟識(shí)的物品，讓幼兒用大棗、牙簽和高梁稈皮作為活動(dòng)的材料。以引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。

2、做一做，玩一玩

（1）讓幼兒用高梁稈皮扎在一個(gè)大棗上，放在牙簽上看能否平（先讓幼兒用一個(gè)大棗試一試能不能放在一根牙簽上，使幼兒對(duì)平衡活動(dòng)的探究有一個(gè)初步的嘗試。當(dāng)孩子嘗試用一個(gè)大棗不能放在牙簽上時(shí)，他們就很自然想到另一邊還應(yīng)有一個(gè)大棗。）

（2）幼兒自已嘗試做大棗玩具，一根高梁桿皮。兩頭扎兩個(gè)棗。

（3）玩一玩。讓幼兒把大棗玩具放在一根牙簽上。找到平衡后轉(zhuǎn)起來(lái)。（老師鼓舞幼兒進(jìn)行操作。探究，使幼兒在獨(dú)自探究的基礎(chǔ)上找到怎么樣使物體的兩