關(guān)于幼兒園教師的教研工作總結(jié)模板集錦7篇

幼兒園教師的教研工作總結(jié)篇1

孩子們?cè)谛“喽冗^了一個(gè)開心而充實(shí)的集體生活，為此，我們教師付出了辛勤的汗水，“一份耕耘，一份收獲”，當(dāng)我們看到了孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)展小結(jié)如下：

一、出勤方面：

本學(xué)期始終以來能做到按時(shí)上下班，不遲到，不早退，不缺勤，不竄崗，有事提前請(qǐng)假，

二、師德方面：

從不亂打罵或體罰幼兒，適當(dāng)?shù)墓奈璞頁P(yáng)和批判，從中得到家長(zhǎng)的好評(píng)與支持。

三、主副班協(xié)作：

仔細(xì)做本職工作，對(duì)級(jí)上工作做到主動(dòng)，敬重彼此意見，共同商討班級(jí)工作，在工作中相互學(xué)習(xí)，共同努力，提高班級(jí)各方面水平，

四、教學(xué)方面：

每天按周規(guī)劃要求上課，仔細(xì)做好課前預(yù)備，細(xì)心完成課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，課余主動(dòng)輔導(dǎo)差生。

五、衛(wèi)生方面：

做到每天一小掃，每周一大掃，安排好工作，準(zhǔn)時(shí)沖洗廁所，按時(shí)給口杯進(jìn)展消毒、清洗。

六、接送方面：

做到把幼兒安全擺在第一位，留意上下樓梯的安全，不允許生疏人接走任何一個(gè)幼兒，每天熱忱接待每一位家長(zhǎng)。

七、常規(guī)方面：

急躁指導(dǎo)和教育訓(xùn)練每個(gè)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如：聽從教師的口令按規(guī)章進(jìn)展排隊(duì)、喝水、寧靜地進(jìn)餐和午休。

以上幾點(diǎn)是本人本學(xué)期對(duì)工作總結(jié)，如有缺乏之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指出，感謝!

幼兒園教師的教研工作總結(jié)篇2

時(shí)間在無聲無息地消逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下人們所走過的“腳印”和一些美妙的回憶，而這一學(xué)期也馬上在勞碌中完畢，我們幼兒園全體教師能以學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為核心，連續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式，在這一學(xué)期中我們每位成員能以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效

本學(xué)期我園教師屢次仔細(xì)學(xué)習(xí)《3--6歲幼兒進(jìn)展指南》，幫忙我園教師樹立了正確的教育觀念，幫忙教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的組織一日活動(dòng)供應(yīng)根底與保障。教師們端正了思想，提高了熟悉，樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此根底上，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中采納了“多問、多議、多講”的形式，開展專題爭(zhēng)論。如三月份：我們?nèi)珗@教師共同學(xué)習(xí)并爭(zhēng)論《教師如何用自己的專業(yè)學(xué)問奇妙的與家長(zhǎng)溝通》。在活動(dòng)中，讓教師們提出自己的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比擬突出的問題和難點(diǎn)，大家一起爭(zhēng)論問題，溝通狀況，新教師的懷疑，老教師的解答，大家共同總結(jié)閱歷。使教研活動(dòng)真正表達(dá)出學(xué)習(xí)和討論的深厚氣氛。

我們還通過幼兒園組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩、溝通各班區(qū)域嬉戲材料投放的狀況，積極參與學(xué)前科組織的區(qū)域評(píng)比活動(dòng)各班總結(jié)：幼兒在構(gòu)造嬉戲中得到了哪些進(jìn)展?通過活動(dòng)每位教師撰寫心得及溝通材料，大家在活動(dòng)中有自主閱讀學(xué)習(xí)、有閱歷溝通、有引領(lǐng)開拓，有困惑解答等形式結(jié)合進(jìn)展，讓教師們能依據(jù)自己的需要和學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)問，并通過大家溝通共享共同提高。

二、讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師成長(zhǎng)

每次教研活動(dòng)開展前能做好主題確實(shí)立，以及主持、記錄、報(bào)道、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研，提高了教研活動(dòng)的實(shí)效。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，本學(xué)期開展了“如何培育幼兒的規(guī)章意識(shí)?”活動(dòng)，由大家共同找素材，最終確定思路、方案，然后由每位教師大家共同進(jìn)展實(shí)踐，大家共享后提出缺乏和修改意見，大家再反思。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知力量、需求和進(jìn)展有了更清晰的了解。同時(shí)，我園結(jié)合幼兒園活動(dòng)，在六一活動(dòng)時(shí)大家分工合作，有選節(jié)目的、選服裝的，負(fù)責(zé)編排的。最終大家集體進(jìn)展?fàn)幷搮f(xié)商活動(dòng)方案，完畢后進(jìn)展反思總結(jié)。此次活動(dòng)不僅使孩子們獲得了歡樂而且使我們組內(nèi)的每一位教師也成長(zhǎng)了很多，從而證明白團(tuán)結(jié)就是力氣!小小朗讀者活動(dòng)順當(dāng)完畢，我園中班獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，大家互幫互學(xué)共同成長(zhǎng)!

三、讓反思有利于教師的成長(zhǎng)

在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的教師通過一系列的教研活動(dòng)的確有不同的收獲，同時(shí)我們也進(jìn)展了屢次反思活動(dòng)，每次的教研活動(dòng)后，我們都會(huì)進(jìn)展小結(jié)、反思活動(dòng)中需要加強(qiáng)的根本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，反思活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對(duì)研讀后的體會(huì)進(jìn)展了溝通，找出自己存在的缺乏，深刻體會(huì)到集體的力氣和需要準(zhǔn)時(shí)改正的問題，為新學(xué)期教研活動(dòng)打好根底。

在這一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了歡樂，也感受到了新的問題:

1、常常開展平行班教師之間相互聽課和課后溝通，先于執(zhí)教教師自評(píng)：談目標(biāo)達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等，再由聽課教師反應(yīng)聽課意見：找亮點(diǎn)、挖缺乏、扣細(xì)節(jié)、引爭(zhēng)辯、尋對(duì)策。在此根底上，執(zhí)教教師仔細(xì)做好課后教學(xué)反思記錄，不斷調(diào)整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)規(guī)劃，扎實(shí)的做好常規(guī)教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、組織教師定期溝通在開展區(qū)域嬉戲時(shí)的困惑、好的想法、優(yōu)秀的閱歷，并在集體備課活動(dòng)中組織教師圍繞“教師的引導(dǎo)方式”方面進(jìn)展研討溝通，不斷提高對(duì)幼兒嬉戲指導(dǎo)的討論力量和水平。

3、我們應(yīng)當(dāng)對(duì)一些專題討論的力度與深度加大討論，家長(zhǎng)工作的形式還待豐富，組織組內(nèi)教師課余時(shí)間多進(jìn)展一些好書共享活動(dòng)等等。

今后我將連續(xù)發(fā)揮園內(nèi)教師的不同優(yōu)勢(shì)，增加教師的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)教師的教研積極性，有針對(duì)性的開展理論學(xué)習(xí)，更深入的開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問題。創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧、積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊(duì)，使我們整個(gè)組的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

幼兒園教師的教研工作總結(jié)篇3

分宜縣中心幼兒園是新余市園本教研制度建立基地。作為基地成員之一，我們深感肩負(fù)的責(zé)任重大。在市、縣教研室的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我園在教研工作中進(jìn)展了一些探究與嘗試活動(dòng)，下面，我們對(duì)一年來的園本教研工作做個(gè)回憶與總結(jié)。

一、改良教研組工作，建立教學(xué)討論制度。

教研組是開展園本教研的實(shí)體，是教師專業(yè)化進(jìn)展的依托，能幫忙教師明確專業(yè)化進(jìn)展的方向。在學(xué)期之初，幼兒園首先設(shè)置了園本教研組織機(jī)構(gòu)，確定了以年級(jí)組為單位的大、中、小3個(gè)教研組，年級(jí)組長(zhǎng)任教研組長(zhǎng)，制定了相應(yīng)的目標(biāo)與職責(zé)。依據(jù)幼兒園實(shí)際，初步建立了10余項(xiàng)園本教研制度，使我園的園本教研工作在一開頭便有章可循，有度可依。制度建立加強(qiáng)了，園本教學(xué)討論相對(duì)合法化和合理化，促進(jìn)了幼兒園的教學(xué)討論工作的開展，提高了幼兒園自身教學(xué)討論的質(zhì)量和水平。

二、廣泛征集意見，明確教研重點(diǎn)。

園本教研活動(dòng)，主要是以一線教師為討論主體，以教師的教育教學(xué)實(shí)踐中所遇到的真實(shí)問題為討論對(duì)象的一項(xiàng)行動(dòng)討論活動(dòng)。我園教師在一起時(shí)，常常說起家長(zhǎng)工作有許多難處與困惑，特殊是家長(zhǎng)間或的投訴更讓教師們眉頭緊蹙：這工作究竟要怎樣做家長(zhǎng)們才會(huì)滿足？面對(duì)這一狀況，我們感覺到家長(zhǎng)工作的研討迫在眉睫。為了把家長(zhǎng)工作落到實(shí)處，讓家長(zhǎng)積極主動(dòng)的參加家園活動(dòng)，使教師明白怎樣做才是真正站在為家長(zhǎng)效勞的立場(chǎng)上，我們打算把“構(gòu)建積極主動(dòng)的家園關(guān)系”作為本學(xué)期教研的主要內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)家園相互協(xié)作，同步教育，轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)幼兒素養(yǎng)的提高。這也是幼兒園家長(zhǎng)工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸