…--WORD…--WORD格式--可編輯--專業(yè)資料…------完整版學(xué)習(xí)資料分享--------完整版學(xué)習(xí)資料分享人民路二小學(xué)生寫(xiě)字基本要求1、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。寫(xiě)字時(shí)要做到頭正、身直、臂開(kāi)、足安。頭正，是指頭不能左右傾斜、左右扭轉(zhuǎn)，頭微前傾，眼睛距離紙面一尺。身直，是指不彎腰弓背，身體的重心落在椅子上，胸離桌沿一拳。臂開(kāi)，是說(shuō)兩臂要自然向左右張開(kāi)，平放在桌面上。足安，是指兩腳自然分開(kāi)，與肩同寬，腳要著地，不搖擺、伸縮。寫(xiě)字時(shí)要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按住練習(xí)本的一側(cè)，右手握筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。2、正確的執(zhí)筆方法正確的執(zhí)筆方法：應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲，小臂、手腕和小指落放在桌面上，筆桿向右后方微斜，靠在虎口食指指關(guān)節(jié)的位置上，筆桿和紙面呈50°左右。執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”，即握筆的拇指、食指、中指要緊握筆桿，指端用力，掌心則自然空虛，作為依托的小指和腕部，也不能死壓在桌面上，要虛提些。這樣書(shū)寫(xiě)起來(lái)才能靈活運(yùn)筆。3、基本的書(shū)寫(xiě)技能。能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)和字的形體美。寫(xiě)的字規(guī)范、端正、整潔，即不寫(xiě)錯(cuò)字、別字和國(guó)家語(yǔ)委未正式公布的簡(jiǎn)化字；端正，即不歪不斜，不高不矮，不胖不瘦，端莊工整；整潔，即行款整齊，不涂不抹，紙面干凈，有整體美。有一定的書(shū)寫(xiě)速度。3、良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。讀“帖”的習(xí)慣。先看后寫(xiě)，看得清，記得住，看時(shí)用心分析，思考如何寫(xiě)好。專心寫(xiě)字的習(xí)慣。無(wú)論是讀帖還是寫(xiě)字，都要專心致志、一絲不茍。對(duì)照檢查的習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)完畢自覺(jué)檢查，與“帖”對(duì)照，不滿意的重寫(xiě)。提筆即是練字的習(xí)慣。即不管在什么場(chǎng)合，什么地方，只要一提起筆來(lái)，就要一筆一畫(huà)地寫(xiě)，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)。愛(ài)惜書(shū)寫(xiě)工具的習(xí)慣。課本、作業(yè)保持整潔，文具不亂丟亂放，并保持隨時(shí)能用。4、各年級(jí)對(duì)寫(xiě)字具體要求一年級(jí)能用鉛筆寫(xiě)字，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，執(zhí)筆方法正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)得準(zhǔn)確工整。二年級(jí)繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)鉛筆字，要求寫(xiě)得正確、端正、整潔。二三年級(jí)能比較熟練地寫(xiě)鉛筆字，開(kāi)始練習(xí)用鋼筆寫(xiě)正楷字，要寫(xiě)得正確、端正。四年級(jí)繼續(xù)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款符合要求。五年級(jí)繼續(xù)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定速度。疋下面對(duì)要求中的事項(xiàng)作出具體說(shuō)明：第一，正確。就是字形上沒(méi)有缺筆畫(huà)、添筆畫(huà)或改變字形，不寫(xiě)錯(cuò)別字，筆順正確。第二，端正、勻稱。在孩子寫(xiě)得正確的基礎(chǔ)上，要求孩子把字寫(xiě)端正。這對(duì)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)非常重要，要求孩子寫(xiě)得橫平豎直，筆畫(huà)到位，不隨意改變筆畫(huà)的相對(duì)位置。勻稱是在端正的基礎(chǔ)上把字的間架結(jié)構(gòu)安排均勻得體，行款整齊，字的各部分大小合適，筆畫(huà)粗細(xì)長(zhǎng)短合理，也就是字要寫(xiě)得中看。J第三，整齊。正確和端正勻稱是對(duì)單字來(lái)說(shuō)的，整齊則是指整個(gè)卷面來(lái)說(shuō)的。全篇的字要寫(xiě)得大小恰當(dāng)，筆畫(huà)多的字要寫(xiě)得緊湊些，筆畫(huà)少的字寫(xiě)得松闊一些。字距和行距要均勻。第四，迅速。寫(xiě)字要有一定的速度，這是日常生活的需要。但低年級(jí)要求孩子把字寫(xiě)端正，不能強(qiáng)求速度，隨年級(jí)的升高，可以提高書(shū)寫(xiě)速度的要求。但迅速與潦草不是一回事。迅速是指根據(jù)需要寫(xiě)行書(shū)或草書(shū)，而潦草則是讓人看不懂。因此，對(duì)小學(xué)階段的孩子不能盲目地要求寫(xiě)字速度，要培養(yǎng)孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。人民路二小學(xué)生寫(xiě)字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（1—2年級(jí)）等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)特優(yōu)（A+）雙姿正確，有一定的運(yùn)筆技巧，所寫(xiě)的字端正、美觀，楷書(shū)特點(diǎn)明顯。（1）筆畫(huà)形態(tài)的正確、長(zhǎng)短、輕重合度，符合書(shū)寫(xiě)規(guī)范要求。

結(jié)體端正，比例適當(dāng)，疏密勻稱。行款整齊，紙面干凈。(特優(yōu)為少數(shù)特長(zhǎng)生可達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn))優(yōu)秀(A)雙姿正確，所寫(xiě)的字絕大多數(shù)符合漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范要求，少數(shù)字尚有筆病或結(jié)體失衡。筆畫(huà)的形態(tài)正確，用筆輕重合理。絕大多數(shù)字結(jié)體端正、勻稱。通篇整潔，書(shū)寫(xiě)流利。良好(B)大多數(shù)書(shū)寫(xiě)要素符合漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范要求。筆畫(huà)形態(tài)較好，位置、長(zhǎng)短、方向比較得當(dāng)。大多數(shù)字結(jié)體端正、勻稱、組合比例大體適當(dāng)。紙面較干凈，大小較整齊。(良好為大多數(shù)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn))及格(C)所寫(xiě)的字大體上符合大綱中的書(shū)寫(xiě)要求。筆畫(huà)的數(shù)目和關(guān)系基本正確，但形態(tài)較差，生硬、用筆輕重表達(dá)不明顯。結(jié)字尚平正，但橫平豎直方形劃的字較多。通篇較整齊，執(zhí)筆和運(yùn)筆方法尚有毛病。(及格為大多數(shù)學(xué)生必須達(dá)到的最低標(biāo)準(zhǔn))不及格(D)所寫(xiě)的字無(wú)楷書(shū)特征，拖筆寫(xiě)字，筆畫(huà)隨便，組合混亂，結(jié)構(gòu)松散失衡，字跡潦草，通篇不整，沒(méi)有達(dá)到大綱的起碼要求。(3—4年級(jí))等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)特優(yōu)(A+)雙姿正確，所寫(xiě)的字體美觀、大方、自然、熟練。筆畫(huà)形態(tài)的長(zhǎng)短、粗細(xì)、伸縮及起、行、收都符合書(shū)寫(xiě)規(guī)則要求。結(jié)體端穩(wěn)，主次、爭(zhēng)讓、向背造勢(shì)處理妥當(dāng)，筆畫(huà)分布疏密勻稱。(3)行款整齊，卷面干凈。(特優(yōu)為少數(shù)特長(zhǎng)生可達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn))優(yōu)秀(A)楷書(shū)特點(diǎn)明顯，絕大多數(shù)寫(xiě)字要素符合漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范要求，少數(shù)字出現(xiàn)筆病或結(jié)體失衡。筆畫(huà)的形態(tài)、長(zhǎng)短、方向、位置正確，輕重合理。結(jié)體端正、平衡、疏密得當(dāng)。行款整齊，雙姿正確，有一定的速度。良好(B)具有楷書(shū)特點(diǎn)，大多數(shù)書(shū)寫(xiě)要素符合漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范要求。筆畫(huà)的位置、方向、形態(tài)比較得當(dāng)。結(jié)體端正、組合比例大體得當(dāng)。紙面干凈，行款正確。(良好為大多數(shù)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn))及格(C)楷書(shū)特點(diǎn)不足，但大體上符合大綱中的書(shū)寫(xiě)要求。筆畫(huà)的數(shù)目和關(guān)系基本正確，但形態(tài)較差，生硬、直板，輕重節(jié)奏不明顯。結(jié)字尚平正，但較多的字有明顯缺點(diǎn)和不足?！?-WORD…--WORD格式--可編輯--專業(yè)資料…--…--WORD…--WORD格式--可編輯--專業(yè)資料…--WORD格式WORD格式--可編輯--專業(yè)資料,----完整版學(xué)習(xí)資料分享----完整版學(xué)習(xí)資料分享----完整版學(xué)習(xí)資料分享（3）通篇較整齊，執(zhí)筆和運(yùn)筆方法有毛病。（及格為大多數(shù)學(xué)生必須達(dá)到的最低標(biāo)準(zhǔn)）不及格（D）所寫(xiě)的字無(wú)楷書(shū)特征，拖筆寫(xiě)字，筆畫(huà)隨便，組合混亂，結(jié)構(gòu)松散不正，字跡潦草不清，通篇不整，沒(méi)有達(dá)到大綱的起碼要求。（5—6年級(jí)）等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)特優(yōu)（A+）筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆技巧能全面帶有毛筆小楷字的形象，臨帖已達(dá)到形似階段。（1）筆畫(huà)堅(jiān)實(shí)，自然流暢，質(zhì)感好，有韻味。（2）結(jié)體平正、勻稱，有疏密變化，關(guān)系和諧。（3）行款整齊，有一定速度，書(shū)寫(xiě)雙姿正確。（特優(yōu)為少數(shù)特長(zhǎng)生可達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)）優(yōu)秀（A）體勢(shì)美觀，絕大多數(shù)寫(xiě)字評(píng)價(jià)要素符合漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范要求，個(gè)別字出現(xiàn)筆病或結(jié)體失衡。（1）筆畫(huà)的形態(tài)、長(zhǎng)短、方向、位置正確，用筆輕重合理。（2）結(jié)體端正、平衡、美觀。（3）行款整齊，雙姿正確，書(shū)寫(xiě)流利。良好（B）具有楷書(shū)特點(diǎn)，大多數(shù)書(shū)寫(xiě)要素符合漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范要求，少數(shù)字出現(xiàn)敗筆或失衡。（1）筆畫(huà)的位置、方向、形態(tài)比較得當(dāng)。（2）字的筆畫(huà)、部件、偏旁等組合比例大體適當(dāng)，字跡方正、清楚。（3）紙面干凈，行款正確，全篇格調(diào)一致。（良好為大多數(shù)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)）及格（C）楷書(shū)特點(diǎn)不足，但大體上符合大綱中的書(shū)寫(xiě)要求。（1）筆畫(huà)的數(shù)目和關(guān)系處理正確，但形態(tài)較差，生硬、直板，用筆輕重不夠合理。（2）結(jié)字尚平正，但較多的字有明顯缺點(diǎn)和不足。（3）執(zhí)筆和運(yùn)筆方法不夠正確。（及格為大多數(shù)學(xué)生必須達(dá)到的最低標(biāo)準(zhǔn)）不及格（D）所寫(xiě)的字無(wú)楷書(shū)特征，拖筆寫(xiě)字，筆畫(huà)隨便，組合混亂，結(jié)構(gòu)松散不正，字跡潦草不清，通篇不整，沒(méi)有達(dá)到大綱的起碼要求。2014年秋人民路二小書(shū)法教學(xué)常規(guī)寫(xiě)字是人的一項(xiàng)重要基本素質(zhì)，而書(shū)法教學(xué)是學(xué)校教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、養(yǎng)心、健身、審美的功能，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，提高人的審美能力。中小學(xué)階段是一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期，抓好中小學(xué)階段的書(shū)法教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣、寫(xiě)字品質(zhì)、寫(xiě)字技能的形成，這對(duì)培養(yǎng)和塑造具有全面素質(zhì)的未來(lái)公民將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。一、指導(dǎo)思想根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)生加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》的精神，為進(jìn)一步傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力，以“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高，使書(shū)法教育成為我校的素質(zhì)教育品牌。二、書(shū)法教學(xué)的基本原則1、面向全體學(xué)生的原則。書(shū)法教學(xué)應(yīng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生達(dá)到寫(xiě)字的基本要求。2、個(gè)性發(fā)展的原則。我們承認(rèn)學(xué)生的差異。要求學(xué)生在人人達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力發(fā)掘?qū)W生書(shū)法潛能，形成一批書(shū)法特長(zhǎng)生。并創(chuàng)建寫(xiě)字教學(xué)特色校。3、合作協(xié)調(diào)的原則。寫(xiě)字教學(xué)做到人人參與，個(gè)個(gè)關(guān)心，形成家校聯(lián)系，各科教師聯(lián)合，提筆練字，齊抓共管的局面。三、總體目標(biāo)遵循“育德、啟智、審美、健身”的寫(xiě)字教學(xué)理念，強(qiáng)化書(shū)法專訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)開(kāi)展形式多樣的書(shū)法活動(dòng)，堅(jiān)待天天有練習(xí)、月月有驗(yàn)收、年年有提高；建立具有寫(xiě)字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書(shū)法特長(zhǎng)，營(yíng)造濃郁的墨香氛圍，打造學(xué)校書(shū)法特色。從2014年下學(xué)期起在全校開(kāi)設(shè)書(shū)法課程，利用五年的時(shí)間，把我校創(chuàng)建成有書(shū)法特色學(xué)校、培養(yǎng)1—2名書(shū)法骨干教師以及大批書(shū)法特長(zhǎng)學(xué)生，使我校學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平得到明顯提高。四、實(shí)行分層管理建立兩級(jí)管理，認(rèn)真做到層層落實(shí)。一級(jí)網(wǎng)絡(luò)（領(lǐng)導(dǎo)小組）：組長(zhǎng)：何宗武練奕松副組長(zhǎng)：于佩雙黎月香成員：黃曉蘇、宋運(yùn)紅、張文、李峰2、二級(jí)網(wǎng)絡(luò)（輔導(dǎo)班級(jí)）：實(shí)行包干負(fù)責(zé)制，硬筆書(shū)法各班由語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)、軟筆書(shū)法由張文、練奕松兩位老師負(fù)責(zé)。五、具體要求：1?抓好每周每班一節(jié)的硬筆書(shū)法課及每周每班兩節(jié)的軟筆書(shū)法課（3—6年級(jí)），大力推進(jìn)寫(xiě)字課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。各班設(shè)置一名硬筆寫(xiě)字教學(xué)輔導(dǎo)員（語(yǔ)文教師），具體負(fù)責(zé)寫(xiě)字規(guī)范的實(shí)施工作，不斷總結(jié)寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。全校硬筆書(shū)法課統(tǒng)一安排在周四第五節(jié)課（個(gè)別班級(jí)安排在第六節(jié)課），每次教學(xué)容量為兩版，剩余的內(nèi)容留到下學(xué)期繼續(xù)教。教師應(yīng)提前備課，提高課堂效率。2、堅(jiān)持每天中午20分鐘的自由練字時(shí)間。學(xué)生練習(xí)內(nèi)容為上周硬筆書(shū)法課的教學(xué)內(nèi)容（發(fā)田字本進(jìn)行練習(xí)），下班老師則負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的“雙姿”（即坐姿與握筆姿勢(shì)）進(jìn)行監(jiān)管。3、學(xué)校的值周行政與值周教師的查堂工作要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)書(shū)法課、午間練習(xí)課時(shí)間的巡查，查堂時(shí)還要檢查教師的課堂板書(shū)。在每次周工作總結(jié)時(shí)要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或在QQ群中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4、抓好表率。樹(shù)立寫(xiě)字標(biāo)兵，表彰寫(xiě)字能手，以班級(jí)為單位每月舉行一次作業(yè)展覽，請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。5、書(shū)法實(shí)行集體備課，由語(yǔ)文組長(zhǎng)統(tǒng)一安排部署，既分工又合作，匯聚集體的智慧與力量。6、要求學(xué)生每周交一份最佳硬筆、軟筆書(shū)法作業(yè)，由任課教師負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)與收集、整理、優(yōu)秀作品展出。7、書(shū)法室由張文老師負(fù)責(zé)管理并制定書(shū)法室管理制度。8、無(wú)論硬筆與軟筆，任課教師必須每周布置適量書(shū)法作業(yè)并檢查。學(xué)生書(shū)法作業(yè)將成為學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查內(nèi)容之一。9、教材使用中隨時(shí)記錄使用情況，如：修改、心得等。10、教師要加強(qiáng)三筆字的練習(xí)（鋼筆字、毛筆字、粉筆字），每期完成一本硬筆書(shū)法練習(xí)本。評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)得分課堂設(shè)計(jì)（10）⑴符合課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際的程度，面向全體，確定教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確（5分）WORD格式WORD格式--可編輯--專業(yè)資料,WORD格式WORD格式--可編輯--專業(yè)資料,----完整版學(xué)習(xí)資料分享----完整版學(xué)習(xí)資料分享⑵教學(xué)設(shè)計(jì)合理（5分）學(xué)習(xí)條