幼兒園中班語(yǔ)言教案：風(fēng)在哪里?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話(huà)語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)方案風(fēng)在哪里？

一，活動(dòng)目標(biāo)

1.關(guān)心幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中的美，并提高他們的語(yǔ)言美感。

2.指導(dǎo)兒童理解詩(shī)歌中跳舞，常常點(diǎn)頭，酷等詞語(yǔ)的含義。

3.鼓舞幼兒大膽自信地講話(huà)，激發(fā)他們豐富的想象力，思維的差異性和獨(dú)創(chuàng)性，增加兒童的自信念并建立樂(lè)觀的情感。

二，活動(dòng)的預(yù)備

1.材料預(yù)備一套多媒體教具，一些單詞卡，一些樹(shù)木，花卉，草頭飾品。

小型風(fēng)車(chē)和產(chǎn)生風(fēng)的工具，例如小型風(fēng)扇，紙張，手電筒，電風(fēng)扇和小型氣缸。

2.學(xué)問(wèn)預(yù)備幼兒已經(jīng)知道什么是空氣；他們進(jìn)行了諸如空氣循環(huán)，空氣重量和氣壓的試驗(yàn)。

三，活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)1風(fēng)從哪里來(lái)？

1.請(qǐng)留意，氣流會(huì)產(chǎn)生風(fēng)，請(qǐng)用紙（或風(fēng)扇）扇動(dòng)臉以產(chǎn)生風(fēng)。

2.讓孩子們玩小型風(fēng)車(chē)來(lái)玩嬉戲，并了解風(fēng)的大小與氣流速度有關(guān)。

3.引導(dǎo)幼兒相互溝通我們?nèi)绾萎a(chǎn)生風(fēng)？鼓舞幼兒使用不同的方法，使四周的空氣流淌并產(chǎn)生風(fēng)。

活動(dòng)2觀賞詩(shī)歌-風(fēng)在哪里？

1.請(qǐng)觀看兒童多媒體教具并主持主題。

2.老師將多媒體教具與音樂(lè)結(jié)合使用，以具有感染力的方式朗誦詩(shī)歌。

3.以爭(zhēng)論的形式關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌語(yǔ)言。

（1）風(fēng)在哪里？詩(shī)中誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題。

（2）風(fēng)在樹(shù)上，樹(shù)葉是什么？（讓孩子說(shuō)翩翩舞舞搖一搖.）

（3）當(dāng)風(fēng)吹過(guò)花朵時(shí)會(huì)發(fā)生什么？（常常點(diǎn)頭）

（4）當(dāng)風(fēng)吹過(guò)草叢時(shí)會(huì)發(fā)生什么？（搖擺，點(diǎn)頭，彎腰哦）

（5）風(fēng)來(lái)了，它給春季，夏季，秋季和冬季帶來(lái)了什么？

4.請(qǐng)孩子們爭(zhēng)論誰(shuí)將成為風(fēng)的伴侶？（帆船，風(fēng)箏，風(fēng)車(chē)，花裙，云朵）

5.請(qǐng)孩子們操縱圖片并朗誦詩(shī)歌。

老師指導(dǎo)孩子把握詩(shī)歌的情感基調(diào)。

高水平在閱讀詩(shī)歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)作詩(shī)歌。

中級(jí)幼兒可以閱讀小書(shū)，學(xué)習(xí)背誦詩(shī)歌。

低級(jí)翻閱，操縱圖片并在散文詩(shī)中說(shuō)幾個(gè)主要單詞。

活動(dòng)3詩(shī)歌表演

1.指導(dǎo)請(qǐng)老師做風(fēng)。

孩子們將帶著樹(shù)木，花朵和草叢的頭飾表演，伴以輕音樂(lè)詩(shī)中美麗的句子。

2，仿照兒童歌曲。

帶孩子出去觀看風(fēng)時(shí)天空和土地上各種物體的變化，鼓舞孩子大膽地與這些變化的形式聯(lián)系起來(lái)，并指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)使用詩(shī)歌語(yǔ)言。

四，在各個(gè)領(lǐng)域的滲透

藝術(shù)教孩子學(xué)習(xí)舞蹈風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)彎以關(guān)心孩子感受肢體語(yǔ)言

靠空氣流淌想象一下圖片風(fēng)起時(shí)。

科學(xué)對(duì)氣流進(jìn)行小試驗(yàn)。

5.生活中的滲透

帶孩子出去玩時(shí)，觀看我們四周事物的變化。

6.環(huán)境滲透

發(fā)布風(fēng)向變化的對(duì)比圖片。

七，家庭滲透

讓父母引導(dǎo)孩子觀看他們有風(fēng)時(shí)與父母的家庭事物的變化

讓我們一起進(jìn)行風(fēng)流的試驗(yàn)。

附材料

風(fēng)在哪里（詩(shī)）

風(fēng)在哪里？樹(shù)說(shuō)當(dāng)我的樹(shù)枝和樹(shù)葉跳舞時(shí)，那是風(fēng)在吹。

風(fēng)在哪里？花說(shuō)當(dāng)我的花頻繁點(diǎn)頭時(shí)，那是風(fēng)在吹。

風(fēng)在哪里？草說(shuō)當(dāng)我的身體輕輕搖動(dòng)時(shí)，那是風(fēng)在吹。

風(fēng)在哪里？風(fēng)在我們身邊。

春天，它吹綠色的土地；夏天，涼快；秋天，它漂移著果香；冬天，它帶來(lái)了銀。

你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么